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三、名家名作·欣赏借鉴——————从经典名作中悟透行文门道
拉网号子
张炜
当年最难忘的娱乐，要算是学校宣传队的表演了，这在我们当时看来艺术性极高，甚至是精美绝仑。（★开篇点出童年难忘的娱乐活动，抛出“艺术性极高”的评价，引出下文缘由，衔接自然、逻辑顺畅。）这一切都是因为一个新来的女教师，是她参加进来的缘故。女教师不仅会跳会唱，还会自创节目。她先是从海边渔民生活中取材作歌，然后又从全校挑选出最有潜质的少男少女，细细排练起来。我们学校宣传队在女教师的带领下，简直是无所不能。他们独创的“鱼鼓歌”和“拉网号子”，在汇演中不断拿到奖牌，名声远播。（★顺理成章引出标题关键词“拉网号子”，以舞台表演做铺垫，笔法自然含蓄，暗藏写作巧思。）有时他们还可以凭这样的招牌节目，代表整个园艺场、乡镇和矿区，到附近的部队去做拥军表演。
我们最大的享受不是在舞台上听“鱼鼓”和“拉网号子”，而是到大海边上去看真实的“拉大网”，听震天的拉网号子。（★笔锋一转，点明核心描写对象是海边真实的拉网号子，前文舞台表演均为铺垫，突出真实场景的独特魅力。）
除非是海边的人，不然很难知道什么才是“拉大网”。那时还没有什么机帆船队，也没有其他先进的捕鱼设备，沿海村庄最有威力的捕鱼工具就是一面大网、两只舢板。那大网是用细棉绳织成的，尔后又经过猪血浸透，这样不再腐烂，可以下海网鱼了。具体捕鱼过程是：先由舢板载上大网驶进海中，在水中撒成一个大大的弧型，然后就在网的两端拴上粗绠——许多人在沙岸上排成两溜，在巨大的号子声中拉起来。（★条理清晰介绍拉大网的工具与捕鱼流程，先讲工具、再述步骤，层次分明，让读者快速了解海边特色劳作。）
一个盛大的节日就这样开始了。（★总起句，总领下文拉大网的热闹场景，奠定震撼热闹的叙事基调。）只要是拉大网的日子，周围村子里的闲人就全围上来了。我们这些初中男生只要一有时间就往海边上跑，去这个最吸引人的地方。那时我们恨不得停课，恨不得一天到晚盯住海上发生的各种奇迹。（★连用两个“恨不得”，夸张凸显拉大网场景的极致吸引力，烘托孩童的好奇与热切。）可偏偏是我们不在的时候，奇迹才会发生。惊人的传说源源不断，一件还未得到证实，另一件又传开了，弄到最后谁也不知道哪一件是真的、哪一件是假的。比如都在盛传这样一件事：有一天半夜里大网靠岸了，结果拉上来一个“人鱼”——它有人一样的脸庞，大眼睛，细细的胳膊，长长的手指——不同的是这手有蹼，身上也像鱼一样，有一层粘液。这个“人鱼”一离水就不停地哭，用带蹼的手搓揉眼睛。他（她）的哭声尖利极了，哭得人心里难受，于是海上老大发个命令，就把他（她）放了。
还有一次，大约是黎明时分，大网靠岸了：网里有一条特大的鱼精。这鱼精浑身黢黑，抵得上四匹马那么大，一离水就散发出逼人的酒气和腥气。它被拉上来的时候，还在呼呼大睡呢。（★描写海上奇幻传说，赋予故事传奇色彩，让拉大网的场景更具神秘感与吸引力。）当时所有人既惊吓又庆幸，说这一下等于逮住了多少鱼啊！有人主张趁它还没有睡醒赶紧动刀杀了，可以将肉一块块卖掉。可这事最终也还是被海上老大给阻止了。他认为海里精灵绝对不可招惹，任何不慎都会招来灭顶之灾。不仅要放它回海，还要口中不停地念叨，求它原谅拉鱼人的莽撞，不小心打搅了老人家睡眠，等等。（★借传说情节刻画海上老大，凸显其敬畏生灵、沉稳有主见的性格特点。）
据海边人说，拉大网的最好时间不是整个白天，而是两个特别难得的时段：夜网和黎明网。他们说海里的鱼也像人一样，有个晚上打瞌睡、早上起不来的毛病——正在它们迷糊时，大网将其一下套住，再想逃也就来不及了。（★补充拉大网的最佳时段，以童趣化的解读增添文本趣味，贴合孩童视角。）
夜晚是海边最热闹的时候。这里火把映得到处一片通明，人潮汹涌，真不知是从哪儿来了这么多的人。海上老大阴沉的面孔十分吓人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大声喊叫了。可是只要他的目光一挪开，呼叫声立刻又震天响了。因为这场面实在太惊人了，不由得人们不喊。（★再次刻画海上老大的威严，以人群的反应侧面烘托，人物形象更鲜明，同时凸显场面的热闹震撼。）
时至午夜，从沿海村庄甚至是南部山区来的买鱼人越聚越多。这些人携了篮子，背了口袋，一直站在海边，直眼盯着灯火辉煌处。号子声越来越响，这声音的强弱显然表明了用力的大小。拉网的人在大网就要接近岸边时，简直是没命地喊叫。他们为了起劲，有时故意将一个熟人的名字套进号子里一起呼喊，羞辱他。被骂的人火起，开始对骂，可惜他一个人的声音显得微不足道。（★描摹拉网号子的特色，还原海边劳作的真实场景，尽显乡土野趣与生活本真。）
大网靠岸时所有人都往前凑，探头看这一次神秘的收获。随着大网收拢，水族们密挤得像稠稠的米饭一样，惹得人群高声大叫。鱼虾跳跃，甚至也像人那样尖叫。有一种身上带荧光的鱼，常常在灯火照不到的地方唰地一闪，引起一阵惊呼。（★运用特写镜头与比喻修辞，细致刻画收网场景，画面感极强，让人印象深刻。）
拉鱼的火把是特别制作的：一个小米斗大的洋铁壶盛满了煤油，上面插了胳膊粗的棉芯，点上后用一柄长杆铁叉高挑起来。这样的火把排成一长溜，使整个海岸亮如白昼。大网上岸后，有人立刻操起柳木斗，将挣挤窜跳的鱼虾一斗斗装了，提到一领领炕席子上。这时候，戴了眼镜、手拿一把算盘的老会计就出现了，他的身后跟着抬桌子和大杆秤的人——大杆秤足有半丈长，配有一只生铁大砣，由两个强壮的小伙子才抬得起。所有的鱼需经统一过秤，然后再开始零卖。（★细化海边卖鱼的场景，描摹各类人物与物件，尽显海边劳作的烟火气与独特风情。）
几乎与此同时，另一边的鱼铺那儿也在忙碌：鱼锅烧开了，大鱼似乎没怎么剖洗就被扔进了锅里。看鱼铺的老人在为拉网人准备一顿丰盛的夜餐。
【与你分享】
本文是一篇充满乡土气息与海边风情的叙事散文，作者以孩童视角，围绕“拉网号子”展开，描绘了海边拉大网的震撼场景、奇幻传说与烟火日常，文笔质朴生动、画面感十足，极具感染力。文中塑造的**海上老大**形象鲜明立体、光彩照人，他不仅有着震慑众人的威严，能在喧闹的海边稳住场面，更心怀敬畏，敬畏大海与海中生灵，面对人鱼、鱼精这类“海中精灵”，坚决放归大海，不贪私利、敬畏自然，人物形象饱满厚重。而全文最动人的，是拉大网独有的魅力：一是**场面宏大震撼**，火把通明、人潮汹涌、号子震天、鱼虾密簇，每一幕都极具视觉冲击力；二是**传说离奇奇幻**，人鱼啼哭、鱼精酣睡的传说，为海边劳作增添了神秘色彩，扣人心弦；三是**乡土特色浓郁**，原汁原味呈现海边渔民的劳作、生活场景，对没见过海边生活的读者而言，既开眼界又让人神往，字里行间满是对童年海边时光的怀念。
【探究任务】
基础层：文本内容梳理
任务：作者围绕“拉网号子”，描写了哪些相关内容？请简要概括。
答案：1. 以学校宣传队的舞台版“拉网号子”做铺垫，引出海边真实的拉大网场景；2. 介绍拉大网的工具、捕鱼流程与最佳作业时段；3. 讲述海边拉大网时人鱼、鱼精的奇幻传说，刻画海上老大的形象；4. 描摹夜晚拉大网、收网、卖鱼、做夜餐的热闹震撼场景。
提升层：写法技巧赏析
任务：作者为何要写人鱼、鱼精的奇幻传说？这样写有什么表达效果？
答案：一是增添文本的传奇色彩，让平淡的海边劳作场景不再单调，吸引读者阅读兴趣，契合孩童眼中充满奇幻的视角；二是借助传说塑造人物，通过海上老大坚决放归生灵的举动，凸显他敬畏自然、不贪私利的品质，让人物形象更丰满；三是凸显海边独特的地域文化，体现渔民对大海的敬畏之心，强化文章的乡土韵味与生活质感。
迁移层：写作方法运用
任务：借鉴本文“描摹特色民俗场景、刻画典型人物、融入乡土气息”的写法，描写家乡一种特色民俗活动，写出其独特魅力。
示例：家乡的舞龙灯最是热闹，长长的龙身裹着金红鳞片，随着锣鼓声上下翻腾，舞龙的汉子们步伐矫健、精神抖擞。围观的乡亲们挤在街巷里，欢声笑语不断，领头的长者手持龙珠，灵活引逗，龙身辗转腾挪，满是喜庆的年味，藏着独属于家乡的烟火温情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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