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写作实践三（命题 + 话题写作)：写一篇事件通讯
要求：（1）相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义；（2）不少于500字。
【写作指导】
1. 核心要求：做到以下 3 点，文章不跑偏
完整记述事件，脉络清晰写
事件通讯核心是把事儿说清楚，必须明确事件的时间、地点、参与人物、发展过程、最终结果，做到 “相对完整”—— 不用抠太细的琐碎细节，但起因、经过、结果的主线要明明白白，按时间或逻辑顺序写，别东一嘴西一嘴，让读者能顺着你的文字看懂整个事件。
讲清发展过程，凸显意义
不能只简单罗列事件步骤，要把事件的发展过程写连贯，比如活动类就写 “筹备 — 开展 — 收尾”，宣讲类就写 “开场 — 核心内容 — 互动 — 结束”。更重要的是，要从事件中挖出积极的社会 / 集体意义，比如感染了身边人、传递了正能量、带动了良好风气、让大家学到了道理，不用刻意拔高，贴合事件本身的价值就好。
以事带人，人随事出
事件通讯以写 “事” 为主，但事都是人做的，要学会 “以事带人”—— 通过事件中的人物言行、动作，凸显人物的思想品质和精神风貌，不用单独脱离事件去写人，让人物形象跟着事件发展自然展现，既写清了事，又让文章有温度、有亮点。
2. 手把手教拟定题目
拟题就记一个核心原则：紧扣核心事件 + 点明价值 / 亮点，
别起晦涩、笼统的标题，让老师一眼知道你写的是什么事、有什么意义，分两种类型给大家示例，直接套用就行，新手也能写对！
直白稳妥型：直接概括核心事件，简单明了示例：《抗美援朝老英雄来我校作报告》《我校开展垃圾分类志愿活动》《社区举办端午民俗文化节》
点睛亮眼型：事件 + 意义 / 主题，有内涵不单调示例：《聆听英雄故事 传承爱国精神 —— 抗美援朝老英雄进校园宣讲》《垃圾分类进社区 绿色理念入人心》《端午民俗闹社区 传统文化共传承》
3. 避坑提醒，这些错误千万别犯
「拟题类避坑」
标题太笼统，只写《一次有意义的活动》《校园里的一件事》，完全看不出具体事件；
脱离核心事件拟题，比如写英雄进校园宣讲，却拟题《难忘的一节课》，没突出事件核心；
题目过长，尽量控制在 12 字以内，简洁醒目才讨喜。
「行文类避坑」
事件脉络混乱，不按顺序写，把结尾的事放开头、开头的事放结尾，读者看蒙；
只记事件过程，不提意义，比如只写老英雄讲了什么，没说这场报告给同学们带来的影响，文章没深度；
重人轻事，脱离事件单独大篇幅写人物，比如写宣讲会却一直介绍老英雄的生平，忽略宣讲本身的过程；
细节冗余，把事件里无关的琐碎细节都写上，比如写活动一直说现场的花草、桌椅，冲淡核心事件。
【结构模板】
开头段（点题入文，略写，60 字左右）一句话概括核心事件，写全时间、地点、人物、事件核心，比如 “2022 年 6 月 2 日上午，102 岁的抗美援朝老英雄单爷爷应邀来到我校，为全校师生带来了一场以‘珍爱和平，不忘过去’为主题的历史报告，现场反响热烈”，开门见山点出事件。
主体段（详写过程，文章核心，2-3 段，每段 150 字左右）按时间顺序写清事件的发展过程，把关键环节、核心内容写具体，比如宣讲会就写 “老英雄先讲了什么经历、又分享了什么故事、讲到动情处的状态，同学们的反应如何”，过程中自然融入人物的言行、神态，做到以事带人，这部分多花笔墨，撑起文章核心。
意义段（融入影响，可嵌在主体最后 / 单独一小段，略写）写写事件带来的具体影响和核心意义，不用复杂，比如 “这场报告让同学们真切感受到了如今和平生活的来之不易，更激发了大家的爱国情怀，同学们纷纷表示要以英雄为榜样，努力学习，报效祖国”，点明事件的价值。
结尾段（收束全文，呼应主题，略写，50 字左右）简单写事件的收尾或后续，呼应开头的主题，比如 “此次英雄进校园活动圆满结束，老英雄的话语深深印在同学们心中，爱国的种子也在校园里悄然生根发芽”，让文章结构完整。
【佳作平台】
《珍爱和平，不忘过去——抗美援朝老英雄来我校作报告》
（安徽省马鞍山市中加双语学校 李春梅）
2022年6月2日上午，102岁的抗美援朝老英雄单爷爷应我校邀请，给我校师生作了一场“珍爱和平，不忘过去”的历史报告。
单爷爷十五岁就参加革命，曾参加过解放战争，后来又随部队到朝鲜作战。回顾那段难忘的岁月，单爷爷说：“同学们，今天的幸福生活来之不易，它是由无数革命先烈用鲜血和生命换来的。解放战争时期，我们凭着小米加步枪的革命精神，打败了国民党的反动统治，建立了新中国；紧接着，我们又入朝作战，抗美援朝，保家卫国，身为志愿军战士，我目睹了英雄们冒着枪林弹雨，打败了武装到牙齿的侵略者。我自己也身负重伤，从死人堆里捡回一条命。”
演讲过程中，单爷爷还讲了这样一个故事。一天晚上，他奉命和几个志愿军战士去摸哨，抓获了一名正在睡觉的美国士兵，押回营地审问时，一位志愿军战士问道：“你们这么厉害，为什么被我们抓住了？”美国士兵说：“你们志愿军擅长夜晚作战，机动性强，又不怕死，而我们夜晚喜欢睡觉，天气冷，根本爬不起来，所以再好的武器也打不过你们，这才被你们抓住了。”听到这里，同学们都情不自禁地鼓起掌来，被志愿军战士的英勇机智所折服。
接下来，单爷爷又给我们讲了电影《上甘岭》里的故事情节。他说：“真实的情景比电影里演的还要惨烈，但志愿军战士打出了中国军人的气魄，最后让对手退回三八线，被迫在停战书上签了字。”说到动情处，单爷爷语重心长地说：“孩子们，今天的和平生活真的是来之不易啊，你们可要好好珍惜！”
值得一提的是，当天的演讲，单爷爷是穿着军装来的，他的胸前挂满了各种勋章，尽管军装已旧，人已过百，但单爷爷依然腰杆挺拔，神采不减，让人一看就知道这是一位身经百战的老英雄。
演讲结束后，同学们都争先恐后地跟单爷爷合影，老师们也热情地和单爷爷握手，感谢他为同学们上了一堂生动的历史课。
单爷爷表示，只要自己还能走路，有机会还会来给同学们作报告。
【师生共评】
汪老师：同学们，这篇《珍爱和平，不忘过去 —— 抗美援朝老英雄来我校作报告》是一篇很优秀的事件通讯，整体贴合写作要求，把核心事件写清楚了。接下来大家畅所欲言，说说这篇文章的亮点，也可以大胆提出自己的看法和改进建议，咱们一起探讨学习。
李琳：老师，我觉得这篇文章最打动我的是人物语言的描写，特别真实！单爷爷的话完全符合老英雄的身份，朴实又坚定，没有华丽的辞藻，就像真的在听老英雄现场演讲一样，能让人感受到那种岁月沉淀下来的力量。
吴威：我特别注意到文章的过渡词用得特别好，像 “演讲过程中”“接下来”“值得一提的是” 这些，把报告的各个环节串得特别顺，读起来一点都不生硬，能很清晰地跟着作者的思路，了解整个报告的发展过程，脉络特别清楚。
王海洋：我发现作者没有直白地说这场报告有多有意义，而是通过老师握手致谢、同学争相合影的细节来体现，这样写特别自然，让我们自己能感受到这场报告的教育价值，比直接议论要更有感染力，这一点我觉得特别值得学习。
张丽：我很喜欢文中那处补叙的细节，用 “值得一提的是” 写单爷爷穿旧军装、挂勋章，腰杆还挺拔的样子，一下子就把老英雄的形象立起来了，而且补充得一点都不突兀，还能烘托出英雄的气质，让文章更有画面感。
陈晨：老师，我觉得在写现场观众的反应上有点单薄，全文只写了同学们 “情不自禁地鼓起掌来”，如果能加一点同学们的神态，比如 “听得眼睛发亮”“低头默默感慨”，或者一两处细微的动作，能让现场的氛围更真实，也能更突出报告的感染力。
赵宇：我也有个小建议，文章结尾只写了单爷爷的心愿，没有简单写写这场报告给同学们带来的具体触动，比如同学们听完报告后的心里话、小感悟，哪怕只用一两句话带过，也能让事件的社会意义更突出，让文章的主题更饱满一点。
汪老师：同学们说得都特别好，看得很细致，既发现了文章的亮点，也提出了很有价值的改进建议。这篇文章的核心优点很突出：一是事件叙述完整，时间、地点、人物和报告过程清晰，符合事件通讯的基本要求；二是以事带人自然，借报告内容展现老英雄形象，事为主、人为辅的尺度把握得很好；三是语言朴实流畅，过渡自然、细节恰当，做到了 “用事实说话”。同时，大家提出的补充现场反应、增加读后感悟的建议，也很贴合事件通讯的写作提升方向，能让文章的现场感和主题意义更突出。大家在自己写作时，也可以借鉴这篇文章的优点，同时注意规避这些小问题，让自己的文章更出彩。
【思维导图】
【配套素材包】
一、关键词包
自强不息、坚韧不拔、勇于担当、迎难而上、持之以恒、以身作则、向阳而行、坚守、拼搏、榜样、初心、执着
二、短句场景示例（人物通讯常用）
- 他总是笑着面对困难，哪怕行动不便，也从不让别人特殊照顾，凡事都尽力自己完成。
- 别人休息时，他还在反复练习，手上磨出了茧子，却只是揉一揉，继续坚持。
- 他的话没有华丽的辞藻，却字字坚定，让身边的人都深受触动。
- 他用自己的实际行动告诉大家，只要有坚定的信念，就没有跨不过去的坎。
三、范文节选（可参考句式）
开头示例：在社区的志愿服务站里，总能看到张阿姨忙碌的身影，她十年如一日坚持做志愿，用无私的付出温暖着身边的人，是大家心中最美的志愿者。
细节示例：她弯着腰，一手拿着夹子，一手提着垃圾袋，仔细捡拾路边的垃圾，哪怕是草丛里的小纸屑，也会蹲下身一点点抠出来，额头上的汗顺着脸颊往下流，她却毫不在意。
结尾示例：平凡的人，做着不平凡的事。张阿姨的坚守，如一束微光，汇聚成星河，照亮了身边的路，也让更多人愿意加入志愿服务的队伍，把温暖传递下去。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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