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第一单元 新闻写作
一、单元作文·写作指导——————从基础训练中掌握写作技法
写作实践一（材料 + 命题作文）：写一则消息
要求：每位同学都要根据自己搜索的新闻素材，参考技巧点拨，写一则消息。写完后组内同学互相交流，修改完善
【写作指导】
1. 核心要求：做到以下 3 点，文章不跑偏
守住真实客观
消息的核心就是 “用事实说话”，必须写近期真实发生的事，时间、地点、人物、经过、结果一个都不能编，数据、细节要准确。别加自己的主观评价，比如不说 “这件事特别感人”，只把事情本身写清楚，让读者自己感受。也别写过时的事，就选近一周内发生的，才符合消息的时效性。
搭好文章结构
完整的消息要包含标题、导语、主体、背景、结语，重点记 “倒金字塔” 原则 —— 重要的内容放前面，核心的主体部分详写，导语、背景、结语简单写。导语要一句话概括核心事，主体把来龙去脉说清楚，背景简单补事件缘由，结语收束一下就行，不用啰嗦。
抓准核心要素
不管写什么事，都要把 “何时、何地、何人、何事、为何、如何” 这六个要素写全，缺一不可。比如写校园活动，要写清 “几月几日在学校操场，我校举办了什么活动，全校多少班级参与，活动以什么形式开展，最后达到了什么效果”，要素全了，文章才完整。
2. 手把手教拟定题目
拟题就记一个核心原则：紧扣核心事件 + 简洁直白，别起晦涩、绕弯的标题，让老师一眼就知道你写的是什么事，分两种类型给大家示例，直接套用就行，新手也能写对！
直白稳妥型（保底不丢分，新手首选）：直接概括核心事件，简单明了
示例：《我校学子拾金不昧获点赞》《校园垃圾分类宣传活动启幕》《我校举办首届科技节》
点睛亮眼型（加分更吸睛，想拿高分用）：事件 + 意义 / 亮点，有内涵不单调
示例：《拾金不昧显美德 少年暖心事传校园》《小小垃圾袋 守护校园美》《科技筑梦 少年同行 —— 我校科技节圆满举办》
3. 避坑提醒，这些错误千万别犯
「拟题类避坑」
标题太笼统，只写《一件新鲜事》《校园活动》，完全看不出具体写什么；
脱离核心事件拟题，比如写拾金不昧，却拟题《我的校园生活》，直接偏题；
题目过长，尽量控制在 10 字以内，简洁醒目才讨喜。
「行文类避坑」
加入主观抒情，说 “这件事太让人感动了”“他的行为特别伟大” 这类评价，偏离消息客观性；
要素缺失，漏写时间、地点或具体结果，比如只写 “学校办了活动”，没说清什么时候、办了什么活动；
详略颠倒，导语写得长篇大论，核心的事件经过一笔带过，重点不突出；
语言啰嗦，加过多修饰词，比如不用 “阳光明媚的清晨，我们美丽的校园里热热闹闹地举办了活动”，直接写 “X 月 X 日，我校举办 XX 活动” 即可。
【结构模板】
标题（紧扣核心事，简洁醒目）
直接概括事件或事件 + 意义，参考拟题示例，一眼让读者知道写的是什么。
导语段（概括核心，略写，50 字左右）
一句话写全核心要素：时间 + 地点 + 人物 + 核心事件，比如 “5 月 24 日傍晚，我校七年级李润玉同学在学校附近路口拾金不昧，坚守原地等候失主并婉拒酬谢，其行为在校园内传为美谈”，开门见山不绕弯。
主体段（详写经过，文章核心，1-2 段，200-300 字）
按时间顺序把事件的起因、经过、结果写清楚，把关键细节、具体动作、现场情况写明白，比如拾金不昧就写 “怎么发现的、怎么等候的、怎么交还的、失主什么反应”，这部分多花笔墨，是文章的核心。
背景 / 影响段（融入主体 / 单独一句，略写）
简单补事件背景或写事件带来的影响，背景比如 “为响应学校诚信教育倡议，我校近期持续开展美德宣传活动”，影响比如 “此次事件后，全校同学纷纷以李润玉为榜样，校园里掀起了学习美德的热潮”，简单带过即可。
结语段（收束全文，略写，50 字左右）
总结事件的意义或后续发展，比如 “此次拾金不昧的善举，不仅彰显了我校学子的良好品德，更让诚信美德在校园中传递，为校园增添了温暖底色”，简洁收束，升华一下主题。
【佳作平台】
拾金不昧显初心 少年品德暖人心
—— 我校学子李润玉拾金不昧获多方点赞
（湖南省长沙麓山国际实验学校 赵婷）
5 月 24 日傍晚，我校七年级（3）班学生李润玉在放学途中捡到一笔现金，坚守原地等候失主并婉拒酬谢，其拾金不昧的行为在学校和社区传为美谈。
当日 17 时 30 分许，李润玉行至学校附近的路口拐角处时，发现地面上有一个皱巴巴的塑料包裹，大小约拳头般，表面洁净无污。她判断这并非普通垃圾袋，随即弯腰捡起，打开后发现里面装有面值不等的人民币共计 1260 元，还有几张超市购物小票。李润玉心想丢钱的人肯定十分着急，当即决定在原地等候失主，同时拨通了班主任的电话说明情况。
彼时天色逐渐变暗，晚风渐凉，李润玉在路口坚守了近一个半小时。直至 18 时 50 分许，一位中年妇女急匆匆赶来，神色焦虑地四处张望，并不时低头查看地面。李润玉主动上前询问，得知对方正是失主王女士 —— 这笔钱是她当天卖菜所得，本打算给孩子购买奶粉和生活用品，不慎在赶路时遗失。
经核对金额与物品无误后，李润玉将包裹交还王女士。王女士激动不已，当即从钱中抽出 50 元作为酬谢，被李润玉婉言谢绝：“这是我应该做的，物归原主是本分。” 现场几位路人目睹全过程，纷纷对李润玉竖起大拇指表示称赞。
据悉，王女士次日专程来到学校，向班主任和校领导详细讲述了事情经过，对李润玉的品德表示高度赞扬。目前，学校已在校园广播中宣传此事，号召全体同学以李润玉为榜样，用实际行动践行诚信美德。
【师生共评】
刘老师：标题用了主副标题的形式，既点明了拾金不昧的核心事件，又突出了品德美的主题，符合消息标题要求；导语一句话说清时间、人物、事件，简洁明了。
张华：主体按 “捡到包裹 — 等候失主 — 交还失主 — 婉拒酬谢” 的时间顺序写，条理特别清晰，还加了 “晚风渐凉”“坚守近一个半小时” 等细节，画面感很足。
李亮：文章里有具体数据，比如 “1260 元”“50 元”“近一个半小时”，还有失主钱款的用途，都是真实的细节，让事件更有说服力，符合消息真实性要求。
周芹：全程没有主观评价，只写李润玉的做法和旁人的反应，却能让人感受到她的好品德，做到了 “用事实说话”。
周天亮：结尾交代了事件后续 —— 学校宣传、号召学习，既把事情说完整了，又升华了诚信的主题，结构很完整。
【思维导图】
【配套素材包】
关键词包
诚信、担当、暖心、正能量、文明、践行、倡议、点赞、传扬、责任、坚守、互助
短句场景示例（消息常用）
5 月 20 日，我校 “绿色环保志愿服务队” 走进社区，开展垃圾分类宣传活动，吸引百余位居民参与。
活动现场，志愿者们通过发放手册、现场演示、互动问答等形式，向居民讲解垃圾分类知识。
据统计，此次活动共发放宣传资料 300 余份，解答居民疑问 50 余条，有效提升了社区居民的环保意识。
社区主任表示，此类活动既贴合居民需求，又彰显了青少年的社会责任感，期待未来开展更多合作。
范文节选（可参考句式）
导语示例：“6 月 1 日，我校第一届‘校园科技节’正式开幕，来自各年级的 200 余名学生带着自制科技作品参展，展现了青少年的创新思维与实践能力。”
主体细节示例：“在机器人展示区，八年级（2）班学生制作的‘智能避障机器人’凭借灵活的操作和稳定的性能，吸引了大量师生驻足观看 —— 机器人通过传感器识别障碍物，自动调整行进路线，全程无失误完成演示。”
结语示例：“此次科技节为期三天，还将举办科技讲座、创意竞赛等活动，不仅丰富了校园文化生活，更激发了学生们探索科学、热爱创新的热情。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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