资源简介

(共19张PPT)
第11课 对人有礼貌
人教版新教材·道德与法治一年级上册·第三单元
第一课时《礼貌暖人心》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同
感受中华传统礼仪美德，愿意传承文明礼貌的优良家风、社会公德；
道德修养
掌握日常礼貌用语、礼貌行为，在生活中自觉做到待人有礼；
健全人格
学会尊重他人、换位思考，能用温和友善方式与人交往；
责任意识
在家庭、校园、公共场所主动践行礼貌，营造温暖和谐环境。
教学重难点
教学重点
掌握不同生活场景对应的礼貌用语与礼貌动作，理解 “说话、微笑、倾听、谦让都是礼貌”。
教学难点
在真实生活中主动、自然使用礼貌言行，发自内心尊重身边所有人。
导入：故事激趣，唤醒经验
1.提问引导：“故事最后，小熊为什么大家都喜欢它？你做过哪些‘礼貌小事’？
2.揭示课题：礼貌指的是人们在社交场合中表现出的尊重、谦虚、友善和有礼仪的态度和行为。礼貌能带来温暖，今天我们一起找“礼貌密码”！
活动一 ：看图寻礼貌，学会礼貌用语
1.语言礼貌——“暖言暖语传心意”
①分组观察教材 41 页四幅生活场景图，小组讨论 “图里小朋友说了什么礼貌话，为什么这么说？”
邀请类礼貌
尊重他人需求，
主动分享
问候类礼貌
关心家人，
传递牵挂
礼让类礼貌
尊重长辈，
践行孝亲敬老
感谢类礼貌
认可他人付出，
传递尊重
②小游戏。礼貌词语大闯关出示词语卡片：请、您好、辛苦了、您先请、谢谢、麻烦您，学生齐读，匹配对应场景说一说。
③拓展思考：除了这四句话，家里、学校还有哪些礼貌话？
（老师好、对不起、没关系、再见）
2.非语言礼貌——“无声动作也暖心”
不只是说话，举止神态也是礼貌
①观察课本P42四幅非语言礼貌图，提问“这些动作没说话，为什么也是礼貌？”
深深鞠躬→ 尊重
向保安叔叔行礼，
体现敬意
真诚微笑→ 友好
和同学分享物品
时微笑，传递善意
认真倾听→ 重视
听妈妈说话时专注，
让对方感到被关注
耐心等待→ 体谅
公共场合不催促、
懂谦让是礼貌
②体验互动，感受力量：全班围成圈，依次对下一位同学分别演示鞠躬问好、微笑待人、安静倾听、耐心等候四种动作，全班模仿练习。
③对比辨析，深化认知
情境A：抢玩具时说“给我！” vs 情境B：递玩具时说“我们一起玩吧！”
情境C：打断老师讲话 vs 情境D：举手等老师说完再发言
小组讨论：“哪种行为更礼貌？为什么？如果你是对方，会有什么感受？”
④小结升华：礼貌不仅是“说什么、做什么”，更是“心里装着别人”，让对方感到被尊重、被关心。
不礼貌行为的影响： 抢玩具时说“给我！”→ 让同学感到生气、被忽视；打断老师讲话→ 让老师感到不被尊重、被打断；核心问题→ 只关注自己需求，心里没装着别人
礼貌行为的温暖力：递玩具时说“我们一起玩吧！”：→ 让同学感到开心、被邀请；举手等老师说完再发言→ 让老师感到被重视、被信任；核心发现→ 礼貌是心里装着别人 → 带来双向温暖
活动二：情景角色扮演 —— 生活大演练，践行礼貌
1.设置四大真实生活场景，学生自主抽取头饰分组上台表演，台下同学用 “礼貌小星星” 投票评价：
场景 ①校园）：早上在校门口遇见保安叔叔；同桌找你借橡皮。要求：鞠躬问好、微笑递文具。
场景 ②家庭）：放学回到家，爸爸妈妈正在做饭。要求：主动问好，不吵闹打扰家人。
场景 ③（小区楼道）：出门碰到拎东西的老爷爷。要求：主动让路，说 “爷爷您先走”。
场景 ④（超市）：排队结账，前面老奶奶动作很慢。要求：安静等待，不说催促的话。
2.表演后师生互评标准：有没有礼貌用语、有没有礼貌动作、态度是否温和友善。
3.全班齐诵《礼貌拍手歌》
你拍一，我拍一，见面问好有礼貌；
你拍二，我拍二，微笑待人心里暖；
你拍三，我拍三，长辈先行要谦让；
你拍四，我拍四，认真倾听不插嘴；
你拍五，我拍五，劳动阿姨说辛苦；
文明礼貌记心里，人人夸我好少年！
文明礼貌要记住：“好”字开头，“请”字优先，“谢谢”和“再见”结尾。
4.文明用语我知道
①礼貌用语十个字：您好、请、对不起、谢谢、再见。
②见面语：您好、下午好、早上好、晚上好、很高兴认识您、请 多指教、请多关照等。
③感谢语：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托 了、麻烦您、感谢您的帮助等。
④打扰对方或向对方致歉：对不起、请原谅、很抱歉、请稍 等、麻烦了、请多包涵等。
总结：情感升华，延伸生活
语言暖：四类暖心表达
★ 邀请类："小妹妹，你来玩吧！" → 尊重他 人需求，主动分享
★ 问候类："爸爸，我们回来啦！" → 关心家 人，传递牵挂
★ 礼让类："王爷爷，您先请。" → 尊重长 辈，践行孝亲敬老
★ 感谢类："阿姨，辛苦了！" → 认可付出， 传递尊重
行动暖：四种无声力量
★ 深深鞠躬 → 向保安叔叔行礼，体现敬意
★ 真诚微笑 → 和同学分享时微笑，传递善意
★ 认真倾听 → 听妈妈说话时专注，让对方感到 被关注
★ 耐心等待 → 超市排队对老人说"您慢慢来"， 减少对方压力
1
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课堂总结：会说暖心礼貌话（家人、老人、劳动者、同学）；会做礼貌小动作（鞠躬、微笑、倾听、等候）。礼貌是我们中华民族的好美德，一句好话、一个温柔动作，就能温暖身边每一个人，不管在家、学校、大街上，我们都要做懂礼貌的小朋友。
板书设计
核心：心里装着别人 → 双向温暖
礼貌暖人心
语言暖
邀请
问候
礼让
感谢
行动暖
鞠躬
微笑
倾听
等待
分层课后实践作业：
1.基础作业：今天回家，主动对家人、小区里一位劳动者说一句礼貌话。
2.提升作业：和爸爸妈妈一起学习家里待客的传统礼貌礼仪。
下 课
Thanks!
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