资源简介

第一部分
识字与写字（共15分）
☆
六年级开展了以“惜别母校逐梦新程”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，
设
计展板，制作成长纪念册进行交流。
情境一：在实践活动中，王红同学在展板上留下了自己的毕业感言，请你读一读，
按
☆
要求完成第1-6题。
再见了，
亲爱的同学。六个春秋，我们朝夕相伴。在激烈的课堂辩论中，在充盈着欢
笑的校园里，不知不觉我们一起成长，从(yuzh1)的孩童成长为嘲嘲少年.我珍藏
☆
切美好的记忆，让它们永远占据我的心。再见了，亲爱的老师。记得初入校园时，您用温
柔的(kuon w心i),化解了我心底的(jIng huang),驱散了我心中的(j1m心).再见了，
美丽的学校，在这明媚的夏日里，我总在校国的小路上徘徊，与校国中的一草一木挥手道别，
☆
我定会勇敢向前，抵达理想的彼岸。
孙
1.
根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，注意规范、端正、整洁，
☆
2.选出文段中“盈”字第二笔书写正确的一项，将序号用“√”标出。
A.3
B.一
C.)
D.7
賀
3.文段中“辩”字用部首查字法应查
部。
☆
4.选出文段中“明媚”一词的正确解释，将序号用“√”标出：
A.（景物)鲜明可爱
B.（心情)开朗愉悦
C.(语言)明白通畅
D.（眼晴)明亮动人
☆
5.选出下列词语中的“抵”字，与“抵达”的“抵”字意思相同的一项，将序号用“√”标出。
A.抵抗
B.抵押
C.抵挡
D.抵京
爵
6.从下列句子中，选出与文段中“徘徊”意思不同的一项，将序号用“√”标出。
☆
A.夕阳西下，他独自在故乡的老巷徘徊，望着熟悉的砖瓦，久久不瓜离去。
B。他在理想与现实之问徘徊，不知该如何选择未来的方向
C.
晚风轻拂河畔，游人在青石步道上徘徊，欣赏落日余晖与粼粼波光。
第1页/试卷
情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成第7-8题。
7.下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，将序号用“√”标出。
(1)A.僻静（b1)B.彩绘(hu1)C.恰好（qià)
D.吻合（wěn)
(2)A.鞭炮(bian)B.花圃(pú)C.偶然(u)D.压迫(pd)
(3)A.拨弄(bo)B.彻底(chè)C.分外（fen)D.严峻（jn)
（4)A.抛弃（q1)B.别削(xuē)C.防御(yu)
D.依偎（wèi)
8.下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来，将序号用“√”标出。
A.建树
耽搁
残暴
万不得以
B.通宵
清跪
沸腾
翻箱倒柜
C.书藉
觉察
责任
司空见惯
D.资格
空虚
奈何
万象更新
第二部分积累与运用（共11分)
情境三：同学们的成长伴随着诗歌的浸润。在实践活动中，许多同学阅读古诗，积累
诗句。请你和他们一起按要求完成第9-11题。
9.下列语句中加点词语的解释有一个是错误的，将序号用“√”标出。
A.孰为汝多知乎
知：知识。
B.何当金络脑
何当：什么时候。
C.终日不成章
章：花纹。
D.为是其智弗若与
弗若：不如。
10.按要求作答。
(1)默写古诗《竹石》。
(2)下列哪组成语最符合诗人通过《竹石》表达的志向，将序号用“√”标出。
A.不屈不挠刚正不阿B.自强不息同舟共济
C.临危不惧足智多谋D.锲而不舍专心致志
11.填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。
中国古代诗词是一部大百科全书，里面藏着传统节日的温情，也藏着诗人的远大志向。
每当中秋圆月挂天边，人们望月思亲，不由会想起“”；每当贽颂人坚守高洁清白、
坚贞不屈的品格时，总会想起“”。
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
±（一）共5页
C③扫描全能王

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