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(共25张PPT)
第10课、检测电路
人教鄂版·小学科学·三年级上册第三单元
聚焦
小朋友的手电筒为什么不亮？猜测可能哪些部分出了问题？
生活中你还遇到过其它类似情况吗？如台灯不亮、遥控器失灵，可能是什么原因？今天我们要当‘电路小侦探’，学习用科学方法检测电路故障！
思考
探究活动一：手电筒故障排查
任务1：观察与推测
了解手电筒由哪些部分组成？初步推测哪些部分可能出故障？
金属反光罩
开关
电池
灯泡
导线
导线
探究活动一：手电筒故障排查
任务1：观察与推测
小组讨论：记录推测并说明理由
可能小灯泡坏了！
可能电池没电了？
故障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。
检测电路的故障方法：
检查法：检查电路中的连接是否完好。
检测法：利用电路检测器检测电路故障。
替换法：用另外的灯泡、电池、导线来替换电路中的材 料，看看小灯泡是否能亮。
如何利用这些材料制作
电路检测器？
自制制作电路检测器
探究活动一：手电筒故障排查
任务2：用自制电路检测器检测与验证
【1】、检测电池：将检测器导线连接电池正负极，观察小灯泡是否亮；
探究活动一：手电筒故障排查
任务2：检测与验证
【2】、检测灯泡：将检测器导线连接灯泡两个触点，观察小灯泡是否亮；
探究活动一：手电筒故障排查
任务2：检测与验证
【3】、检测导线：将检测器导线连接手电筒内部导线两端，观察小灯泡是否亮；
注意用电安全！千万不要动手检查家庭电路问题！
探究活动一：手电筒故障排查
交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的 又是怎么排除的
温馨提示：电路出故障了，可用电路检测器进行检测。
任务总结：
手电筒不亮的常见原因是电池没电、灯泡损坏或导线断开，检测时需逐一排查。
探究活动一：手电筒故障排查
探究活动二：解密“电路暗箱”
如果电路被暗箱包裹（无法打开），怎样知道内部导线如何连接？
探究活动二：解密“电路暗箱”
任务1：学习“解暗箱”方法
示范检测顺序：“以A、B、C触点为起点，依次检测A—B、A—C、B—C等触点连接，记录小灯泡变化。”
探究活动二：解密“电路暗箱”
任务2：合作实验“解暗箱”
以A为起点，检测A—B、A—C，记录灯泡变化；
以B为起点，检测B—C、B—A，记录灯泡变化；
以C为起点，检测C—A、C—B，记录灯泡变化。
有序检测，避免重复或遗漏
探究活动二：解密“电路暗箱”
任务3：综合分析结果任务
单一检测结果不能直接说明问题，需综合多次结果才能得出结论，这就是‘综合’思维！
研讨一：维修电工的工作内容是什么？需要哪些技能？为什么维修电工需要持证上岗？如果随意拆卸家庭电路会怎样？
研讨
科学知识不仅能解决生活中的问题，还能帮助他人（如维修电工守护万家灯火），这就是科学的意义！
研讨
总结
检测电路
电路故障原因
安全用电
电池没电、灯泡损坏、导线断开
检测方法：
1.手电筒检测：电池→灯泡→导线（有序排查）
2.解暗箱检测：以A/B/C为起点→记录结果→综合分析
安全用电、尊重科学
作业
课下作业：
基础题：
用简易检测器检测家中台灯（断电状态下），记录电池、灯泡、导线的状态（可选）；
挑战题：
和家长一起观察社区电工维修电路，记录他们使用的工具和步骤（渗透职业认知）。
回顾
1.电路故障原因：电池没电、灯泡损坏、导线断开
2.检测方法： 手电筒检测：电池→灯泡→导线（有序排查） 解暗箱检测：以A/B/C为起点→记录结果→综合分析
3.核心思维：
假设—验证—结论；有序检测—综合分析
4.态度责任：
安全用电；尊重科学（维修电工职业）
下 课
Thanks!
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