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科学
第3节 碱的性质及其变化(1)———常见的碱
2.Ca(OH)2是一种白色粉末固体,微溶于水,
它的水溶液俗称石灰水.
3.Ca(OH)2也具有一定的腐蚀性.
一、碱的性质 例1 某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试
1.碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色,无色酚酞 液变红”的实验时,发现一个意外现象:将酚酞试液
变红色. 滴入某NaOH溶液中,溶液变成了红色,可是过一
注意:因为有些碱不能溶于水,如氢氧化铜、氢 会儿红色却消失了.
氧化铁,由于不溶于水,它们不能使紫色石蕊试液、 【提 出 问 题】是 什 么 原 因 导 致 滴 有 酚 酞 的
无色酚酞试液变色. NaOH溶液由红色褪为无色
2.碱+酸 →盐+水 【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如
3.碱+非金属氧化物 →盐+水 下猜想:
例:SO2+2NaOH Na2SO3+H2O(据此, 甲同学:可能是酚酞与O2发生了反应;
工业上用NaOH溶液吸收SO2) 乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的CO2发
另外,工业上常用碱溶液来吸收有毒的酸性 生了反应;
气体. 丙同学:可能与NaOH溶液浓度大小有关;
注意:盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃 你认为可能还与
瓶盖,要用橡胶瓶盖或木塞.因为玻璃主要成分是二 有关(写一条即可).
氧化硅. 【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己
SiO2+2NaOH Na2SiO3+H2O 的猜想:
4.碱+盐 →新碱+新盐 (1)甲同学设计了如下实验,请你填写下表.
例:CuCl2+2NaOH Cu(OH)2↓+2NaCl
( : ) 设计这一步现象 产生蓝色絮状沉淀 实验步骤 实验现象 实验结论
骤的目的
FeCl3+3NaOH Fe(OH)3↓+3NaCl(现
象:产生红褐色絮状沉淀) 1.将 NaOH
二、三大强碱:KOH、NaOH、Ba(OH)2. 溶液加热煮沸
中强碱:Ca(OH)2. 甲同学猜想
溶 液 变 红,
弱碱:Al(OH)3、Zn(OH)2等. 2.向 冷 却 后 (填过一会儿红
三、氢氧化钠(NaOH)的个性 的溶液中滴入 “正 确”或色消失
1.俗称:烧碱和苛性钠(有的书上也有叫作“火 酚酞,并 滴 一 “不正确”)
碱”). 些植物油在其
2.物理性质: 上方
(1)白色片状固体,具有很强的吸水性,暴露在
(2)乙同学设计如图装置进行实验,一段时间
空气中易发生潮解现象(物理变化).
后,试管中溶液的红色褪去,于是认定自己的猜
(2)易溶于水,溶解时放出大量的热.
想正确.请写出CO2与 NaOH 溶液反应的化学方
3.化学性质:
程式:
(1)
.
碱的水溶液有碱性,有涩味,有滑腻感.
(2)具有强烈的腐蚀性.
(3)变 质 (化 学 变 化):CO2 +2NaOH
Na2CO3+H2O.
注意:NaOH 做干燥剂时不能干燥酸性类气
体,如:CO2、SO2、H2S、HCl. 甲同学认为乙同学的实验不够严谨,理由是
四、氢氧化钙(Ca(OH)2)的个性 .
1.俗称:熟石灰、消石灰、石灰浆、石灰乳. (3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色.他
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九年级全一册
在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、 CuSO4溶液的反应等.
20%的NaOH 溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.溶 例2 某校化学兴趣小组的同学为了制取氢氧
液颜色的变化曲线如图[说明:溶液无色时色度值 化镁,他们取9.5g氯化镁固体全部溶解在40.5g
(透过率)为100%].请你观察下图回答问题. 水中制成不饱和溶液,然后向其中加入55.8g某溶
质质量分数的氢氧化钠溶液恰好完全反应.请你帮
他们计算该小组制得的氢氧化镁的质量和反应所
得溶液中溶质的质量分数.
【分析】 设反应后生成 Mg(OH)2的质量为
x,生成NaCl的质量为y.
①写出两条规律性结论: MgCl2+2NaOH Mg(OH)2↓+2NaCl
; 95 58 117
9.5g x y
. 95 9.5g
58= x x=5.8g
②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后
95 9.5g
褪为无色的时间约为 . ,117= =11.7y y g
A.小于30s B.30~90s C.90~140s 所得溶液中溶质的质量分数
D.140~180s E.180~280s F.大于280s 11.7g
【分析】 认真分析(3)题图可以得出:氢氧化 =9.5g+40.5g+55.8 -5.8
×100% =
g g
钠溶液的浓度越大,酚酞试液变红后褪色越快;氢 11.7%
氧化钠溶液的浓度越小,色度值越大.从图中看5% 答:制得的氢氧化镁的质量为5.8g,反应所得
的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后140s内色度从 溶液中溶质的质量分数为11.7%.
85升高至92,那么从92升高至100,所需时间要大 变式训练 下列各组物质中,能相互反应且反
于140s. 应前后溶液总质量增加的是 ( )
【拓展归纳】反应前后溶液质量变化问题规律总结 A.铁和硫酸铜溶液
1.混合前后溶液质量不变的: B.氧化铁固体和稀硫酸
(1)相混合的两物质若不发生反应或都不溶 C.盐酸和澄清石灰水
解,溶液质量一定不变. D.氯化钠溶液和硝酸钾溶液
(2)相混合的两物质虽发生反应,但混合前两
物质是溶液,反应后既无气体生成,也无沉淀生成,
则溶液质量一定不变.
2.反应后溶液质量增加的: A组
(1)金属与酸反应时,反应后溶液质量一定增加. 1.下列关于NaOH和Ca(OH)2的用途中错误
(2)有固体或气体参加反应,反应后无气体或 的是 ( )
沉淀生成的,溶液质量一定增加. A.用Ca(OH)2制波尔多液
(3)有固体或气体参加反应,反应后有气体或 B.用Ca(OH)2改良酸性土壤
沉淀生成,但生成的气体或沉淀质量小于参加反应 C.用NaOH溶液检验CO2
的固体或气体的质量,溶液质量增加,如CaCO3与 D.用NaOH固体干燥某些气体
稀盐酸反应、Zn和CuSO4溶液反应等. 2.下列物质敞口放置一段时间后,质量增加但
3.反应后溶液质量减少的: 溶质成分没有改变的是 ( )
(1)反应物均为溶液,生成物中有沉淀或气体 A.氢氧化钠溶液 B.石灰水
生成的.如BaCl2溶液和稀硫酸反应,Na2CO3溶液和 C.浓硫酸 D.浓盐酸
稀盐酸反应等. 3.下列溶液暴露在空气中,因发生化学变化而
(2)有固体或气体参加反应,反应后有气体或 使溶液质量增大的是 ( )
沉淀生成,且生成的气体或沉淀质量大于参加反应 A.浓氢氧化钠溶液 B.浓盐酸
的固体或气体质量,如 CO2与石灰水反应、Fe和 C.浓硫酸 D.饱和食盐水
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4.小科为了探究氢氧化钙的性质做了以下实
验.下列实验中能观察到蓝色絮状沉淀的是 ( )
C D
A B 8.通过学习碱的性质,我校科学兴趣小组的同
学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程
度”展开了探究活动,请你一同参与:
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存
在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质
C D .
(3)实验探究:
5.下列四个实验中,不能体现碱的通性的是
( ) 实验步骤及操作 实验现象 实验结论
①无色酚酞
取样 于 试 管 中,加 试液变红; 部分变质
入 足 量 蒸 馏 水 振 ②
荡,静置.
, ①
无色酚酞
①取 上 层 清 液 滴
试液不变红;
; A B 入无色酚酞试液 ②
②倒 去 上 层 清 液,
再向试管中注入稀
① ;
盐酸.
②没有气泡产生
(4)小结与思考:
小昕同学根据上述实验方案进行实验,确定该
C D 样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式:
6.某同学检验一瓶NaOH溶液是否变质,设计 .
了下列三种检验方法:①加少量饱和石灰水,有沉 9.下面是某化学实验探究的过程,请在下列横
淀生成,则氢氧化钠溶液已变质;②加少量稀盐酸, 线上填写适当的内容.
有气泡产生,则氢氧化钠溶液已变质;③加少量 实验:向KOH溶液中滴入无色酚酞试液,溶液
Ba(OH)2溶液,有沉淀生成,则氢氧化钠溶液已变 变成红色.
质.其中方法和结论都正确的是 ( ) (1)提出问题:是什么微粒使无色酚酞试液变
A.只有①和② B.只有②和③ 成红色呢
C.只有①和③ D.①②③ (2)猜想:是OH-使无色酚酞试液变成红色.
7.向一定量的 NaOH 溶液中逐滴加入CuCl2 (3)实验探究步骤及其说明:
溶液至过量,下列有关量的变化关系图正确的是 ①在一支干净试管中加入2mL蒸馏水,再滴
( ) 入几滴酚酞试液,溶液不变色,说明
;
②在一支干净试管中加入2mL氯化钾溶液,
再滴入几滴酚酞试液,溶液不变色,说明
;
③在一支干净试管中加入2mL氢氧化钾溶
液,再滴入几滴酚酞试液,溶液变成红色,说明
A B .
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九年级全一册
(4)实验结论:猜想正确.
B组
10.实验探究是获取证据的重要途径.某学习小
组阅读资料获知氢氧化钡(Ba(OH)2)与氢氧化钙
的化学性质相似,为了验证氢氧化钡的某些化学性 A B
质,他们设计如图所示实验.其中不能达到实验目的
的是 ( )
C D
13.下列对露置在空气中已部分变质的氢氧化
钠溶液样品进行的相关实验中,实验现象及结论合
理的是 ( )
① ② A.取少量溶液样品,滴入氯化钡溶液,没有白
色沉淀生成
B.取一定量溶液样品,滴入稀盐酸,立即有大
量气体产生
C.取一定量溶液样品,滴入适量的澄清石灰
水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明
③ ④ 原样品中含有氢氧化钠
A.实验①验证氢氧化钡溶液显碱性 D.向溶液样品中加入适量的澄清石灰水至恰
B.实验②验证氢氧化钡能与酸反应 好完全反应,过滤,可除去样品中的杂质
C.实验③验证氢氧化钡能与某些盐反应 14.二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气
D.实验④验证氢氧化钡能与某些非金属氧化 体减排的重要途径之一.实际生产中,经常利用足量
物反应 NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程图如图所示(部分条
11.小明围绕“认识物质性质”的思维模型展开 件及物质未标出).
如下实验,某气体X能与氢氧化钠反应,且不产生
其他气体.向充满气体X的烧瓶中注入氢氧化钠溶
液,反应结束后打开止水夹,下列说法不正确的是
( )
(1)分离室中进行的操作是 .
(2)该流程图所标出的物质中,溶于水放出大
量热的氧化物是 ,与水发生反应的化学方
程式为 .
(3)“捕捉室”中发生的化学反应为2NaOH+
CO2 Na2CO3+M,则 M 的化学式为 ;
A.从变化看,烧杯中的水会倒流至烧瓶中 整个“捕捉”过程中,可循环使用的物质是 .
B.从性质看,气体X可能会与Ca(OH)反应 15.某校项目化小组同学以食品包装袋干燥剂2
, 为主题开展了微项目化学习C.从结构看 气体有可能是二氧化碳气体 .
D.从应用看,用氢氧化钠固体干燥气体X
12.在盐酸和CuCl2的混合溶液中,逐滴加入
1%的NaOH溶液.以下各图中,能正确反映生成沉
淀的质量Q 与加入NaOH溶液的质量W 之间的关
系的是 ( )
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【认识干燥剂】 水压入瓶内,打开止水夹b,烧杯内的 NaOH 溶液
(1)生活中常见的干燥剂有生石灰、浓硫酸、氢 喷到三颈烧瓶内形成喷泉.
氧化钠……从食品安全角度考虑,食品包装袋内的 (1)试分析图1中形成喷泉的原因:
干燥剂最有可能是 . .
【探秘干燥剂】小明同学对一包久置的生石灰 (2)图2中A、B、C、D、E哪点时喷泉现象最剧
干燥剂成分(如图)进行如下探究:查阅资料: 烈: .
①生石灰会吸收空气中的水分,生成氢氧化 【实验二】科学小组利用喷泉原理设计连锁反
钙,氢氧化钙在500℃以上会分解为氧化钙和水; 应装置(如图3).
②氢氧化钙与空气中二氧化碳反应能生成碳
酸钙,碳酸钙在900℃左右分解为二氧化碳和氧
化钙.
(2)为检验样品中是否存在氢氧化钙,小明设
计了如下实验:用天平称量少量干燥剂质量为m1,
在700℃条件下,加热一段时间后,测其质量为m2.
若样品中含氢氧化钙,则 m1 m2(填“>” 图3 连锁反应实验
“<”或“=”). 实验过程:圆底烧瓶内有收集满的二氧化碳,
(3)为检验样品中是否存在碳酸钙,取样品于 如图3组装装置.用注射器缓缓注入3毫升 NaOH
试管中,加水后发现试管底部有固体剩余.小明认为 溶液,轻轻振荡烧瓶,打开止水夹,玻璃导管尖嘴处
样品中一定含有碳酸钙,小敏认为小明的结论不正 很快产生喷泉,与此同时,试管 C、E中发生连锁
确,理由是 . 反应.
【项目评价】物质的检验有不同的方案,不同方 (3)实验中,试管C中的现象是
案中所用试剂的量会影响检验的结果.为此他们设 .
计了如下评价量表. (4)实验结束后,同学们将试管C、E中的物质
全部倒入一个洁净的废液缸中充分搅拌、静置,观
评价等级 优秀 合格 待改进
察到废液缸内蓝色絮状沉淀消失,溶液呈蓝色.最
有明显的实验现 现 象 不 是 很
借助仪器也 终,废液缸中一定含的溶质为
, , .指标 象 可用感觉器 明显 但可借
不能判断 组
官直接判断 助仪器判断 C
17.在学习“NaOH化学性质”后的一节实验课
(4)在检验样品中是否存在氧化钙时,小明设 上,同学们利用所学知识设计一个实验,通过观察
计的方案是取适量样品于试管中,加入少量水振 到明显的实验现象,说明CO2与NaOH溶液发生了
荡,观察现象,这一方案的评价等级是 . 反应.同学们设计出多种方案.下列图示的是从中选
16.喷泉是一种常见的自然现象,其产生的原 出的四种方案:
因是存在压强差.
【实验一】科学小组用压强传感器装置(如图
1),测定二氧化碳与氢氧化钠溶液产生喷泉的实验
过程中,三颈烧瓶内压强的变化(如图2).
A B
图1 喷泉实验 图2 喷泉实验中瓶内压强变化曲线
实验过程:室温下,将装满二氧化碳的三颈烧
瓶安装在铁架台上,用单孔塞(插有装水的注射器)
塞紧瓶口 ,数据采集器采集起始气压 将注射器内 a . C D
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九年级全一册
各方案的操作方法如下: 19.某校研究性学习小组进行了一个有趣的实
图A:取下玻璃塞,打开活塞,滴下少量NaOH 验探究:
浓溶液;图B:用适当的方法取下橡皮塞,晃动试管; [提出问题]实验室有一瓶久置的NaOH,变质
图C:挤压胶头滴管,滴加少量 NaOH 浓溶液;图 程度怎样
D:用注射器向塑料瓶中注入少量 NaOH 浓溶液, [设计方案]先称取21.2g的NaOH样品(杂质
振荡. 为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一
请回答下列有关问题: 定质量分数的稀硫酸直至过量,根据生成CO2的质
(1)对于图A~D,你认为能达到实验目的的装 量计算出Na2CO3的质量,从而进一步确定样品中
置有 (填字母编号),从中任选一种,该装 NaOH的质量分数.
置的编号以及对应的实验现象是 [进行实验]实验测得加入稀硫酸的质量与产
. 生CO2气体的质量关系如图所示.
(2)如何取下B装置中的橡皮塞(只要求回答
一种方法)
(3)根据你现有的知识思考:要想用上述装置
产生类似的实验现象,还可换成 气体与
溶液相互组合(各填一种即可).
[数据处理]写出以下计算过程:
18.甲、乙两个实验小组分别进行“Na2CO3和 (1)该样品中NaCO 的质量为多少
NaCl混合物中Na2CO3含量测定”的实验:
2 3
(1)甲组的方法是:用已知浓度盐酸滴加到一
定质量的混合物中,根据消耗盐酸溶液的体积来测
定碳酸钠的含量.在实验过程中除盐酸、试样与水以
外,判断反应是否完全必须用到的试剂是 .
(2)该样品中NaOH的质量分数为多少
(2)乙组的方法是:将样品与稀盐酸反应,测定
反应后生成 CO2的体积,经换算并计算出样品中
Na2CO3的质量.用上图装置测定产生的CO2气体的
体积,请分析图Ⅱ装置中油层的作用是
;
使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同
的操作方法是
.
(3)请你再设计一个与甲、乙组操作不同的实 [反思 与 交 流]①从 图 中0~A 点 说 明:在
验方法,测定混合物中的NaCO 含量.设计方法是 NaOH与Na2CO3的混合溶液中,加入强酸,首先反2 3
;
应的物质是 ②根据化学方程式分析
,
NaOH部分变质或全部变质
,与没有变质的NaOH
相比,反应时消耗强酸的量 (填“相同”或
“不相同”)
. .
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九年级科学全一册(浙江教育教材适用)
参考答案
上册 (3)HCl+AgNO3 AgCl↓+HNO3(合理即
可)
、 、 第1章 酸 碱 盐的性质及其变化 (4)复分解 (5)盐酸除铁锈(合理即可)
第1节 物质的酸碱性 6.(1)H+ (2)CuO等
例1 D (3)Fe+2HCl FeCl2+H2↑或 Na2CO3+
例2 B 2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可)
例3 (1)②pH=7 ③pH>7 (2)②③ 7.(1)BaCl2+H2SO4 BaSO4↓+2HCl
(3)甲 乙同学不应用蒸馏水润湿pH 试纸,丙 (2)K2CO3+2HCl 2KCl+CO2↑+H2O
同学不应把pH试纸浸入待测溶液中 (3)Ba(OH)2+2HNO3 Ba(NO3)2+2H2O
巩固练习 8.Fe2O3 黄 Fe2O3+3H2SO4 Fe2(SO4)3+
A组 3H2O 气泡冒出 Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑
1.D 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 9.(1)稀盐酸 (2)Fe2O3、NaOH (3)Fe2O3、
8.B 稀盐酸
9.(1)万寿菊 (2)红 碱 (4)HCl+AgNO3 HNO3+AgCl↓
10.(1)酸 (2)氯化钙或CaCl 红 CaCO + 10.(1)A 无色酚酞试液 (2)黑色固体逐渐溶2 3
2HCl CaCl2+H2O+CO 解,溶液变为蓝色 CuO+2HCl CuCl2+H2O 2↑ 反应物的浓度大
小 < (3)铁 (4)4
B组 B组
11.B 12.A 13.D 14.B 11.C 12.B 13.C 14.B
15.(1)玻璃棒 药匙 (2)ECADB (3)6.5 15.(1)①ABD Ba
2+ +SO2-4 BaSO4↓
(4)偏小 ②相等 (2)①13∶40 ②BCD
16.(1)柠 檬 酸 是 一 种 无 色 晶 体,能 溶 于 水 16.(1)b (2)相同时间内产生气体多少 (3)没
(2)①紫色石蕊试液遇酸变红 ②红色不消失 有换用不同浓度盐酸多次实验等 (4)温度
17.(1)橙色 (2)D (3)酸种类单一/只用硫酸 17.阴离子 (1)Na
+ SO2-4 Cl- (2)①
做实验不具有普遍性/未用其他酸 (3)不能.因为通入的 HCl气体溶于水生成盐酸,增加
了 H+C组 的浓度.
18.C 18.(1)2.33 (2)9.8%
19.(1)可能是酸性溶液,也可能是中性溶液 C组
(2)碱性 (3)A、C 19.(1)0.2 6.5
20.(1)二氧化硫能与水反应生成酸
(2) 设锌的质量为x,稀硫酸中溶质的质量为y
(4)①二氧化硫气体不能使干燥石蕊试纸变色 Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑
②水不能使蓝色石蕊试纸变色 SO2 溶于水生成酸 65 98 2
能使蓝色石蕊试纸变色 (5)成立 x y 0.2g
()——— x=6.5g y=9.8g第2节 酸的性质及其变化 1 酸的通性 9.8
例1 D H2SO
g
4% =109.8g-10g+0.2
×100% =
g
例2 A 9.8%
例3 硝酸银 生成白色 硝酸钡 生成白色 答:该稀硫酸中溶质的质量分数是9.8%.
硝酸钡 硝酸银 20.(1)第1、2次加入盐酸后,固体质量都减少
巩固练习 3g,第3次加入盐酸后固体质量减少1.4g,所以碳酸
A组 钙与盐酸恰好反应,所以m 的数值是2.6.
1.A 2.B 3.D 4.(1)乳酸 (2)柠檬酸 (2)石 灰 石 样 品 中 碳 酸 钙 的 质 量 分 数 为
(3)醋酸 (4)盐酸 (5)硫酸 10g-2.6g
5.(1)偏大 (2)石蕊变红 10 ×100%=74%.g
·1·

(3)设生成氯化钙的质量为x,生成二氧化碳的 11.(1)H+ (2)溶质的质量分数 (3)可行的
质量为y (4)先变小,再变大,最终不变 【分析】根据反应
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ △2Fe+6H2SO4(浓) Fe2(SO4)3+6H2O+3SO2↑
100 111 44 可知,随着反应的进行,硫酸不断被消耗,有气体逸
3g x y 出,同时铁丝溶解进入溶液转化为硫酸铁.每有112
100 3g 100 3= = g 质量铁进入溶液,会生成192质量的二氧化硫逸出溶44 y 111 x
液,逸出的质量大于进入溶液的质量,溶液质量先减
x=3.33g y=1.32g
小;随着反应进行,浓硫酸逐渐变稀,稀硫酸与铁反
所以第1次实验反应结束后所得溶液中溶质质
应,
: Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑
,每有56份质量的
量分数
铁进入溶液,生成2份质量的氢气逸出溶液,进入溶
3.33g ×100%=15.4%. 液的质量大于逸出溶液的质量,溶液质量又增大20g+3g-1.32g .
所
以溶液的质量先减小后增大.
第2节 酸的性质及其变化(2)———酸的个性
第3节 碱的性质及其变化(1)———常见的碱
例1 D
例1 【猜想与假设】仪器不干净,含有酸性物质
例2 物理方法:(1)用天平称质量,质量大的为 (
;() , 合理均可
) 【设计实验】(1)除去溶液中的氧气 隔
浓硫酸 2 向两支各盛有少量水的试管中 分别滴加
绝氧气 不正确
一种酸溶液数滴,用手摸管壁,较热的试管中所滴加
(
:() 2
)2NaOH+CO2 Na2CO3+H O 若制取的是浓硫酸. 化学方法 1 用玻璃棒分别蘸取两种 2
的二氧化碳气体中混有氯化氢气体,试管中溶液的红
酸涂在白纸条上,纸条变黑的是浓硫酸;(2)取少量的
色也能褪去
两种酸于试管中,分别加入铁钉,与铁钉反应持续产
(3)①氢氧化钠溶液的浓度越大,酚酞试液变红
生气泡的是稀硫酸.
后褪色越快;氢氧化钠溶液的浓度越小,色度值越大
巩固练习
②F
A组
例2 5.8g 11.7%
1.B 2.C 3.B 4.C
变式训练
5.(1)
B
化学变化 (2)1860 玻璃棒
巩固练习
6.(1)会吸收饱和硝酸钾溶液挥发的水分 饱
, A
组
和硝酸钾溶液由于溶剂减少 因此会有晶体析出
() 1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C2 等于
8.
B组
7.(1)ABC (2)①偏小 ②B 实验步骤及操作 实验现象 实验结论
8.(1)放热 (2)浓硫酸密度比硫酸铜溶液大 ②有气泡产生
(3)先出现蓝色晶体,然后又变成白色固体 (4)在使 ②有气泡产生 完全变质
用浓硫酸时注意不能滴到手上 【分析】浓硫酸具有
吸水性,吸收饱和硫酸铜溶液中的水,饱和硫酸铜溶 ①无色酚酞试液变红 没有变质
液中析出蓝色硫酸铜晶体;浓硫酸又有脱水性,使蓝 (4)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
色硫酸铜晶体失去水变成白色无水硫酸铜. 9.(3)①水分子不能使无色的酚酞试液变红色
9.(1)见下图 (2)吸收二氧化硫,防止污染空气 ②K+不能使无色酚酞试液变红色 ③OH- 能使无
(3)实验1 (4)消耗大量的能量,产生了有毒的气 色酚酞试液变红色
体等 B组
10.B 11.D 12.B 13.D
14.(1)过滤
(2)氧化钙(CaO) CaO+H2O Ca(OH)2
(3)H2O CaO、NaOH(氧化钙、氢氧化钠)
C组 15.(1)生石灰 (2)> (3)氢氧化钙微溶于水,
10.(1)有 孔 塑 料 瓶 CaCO3 +2HCl 白色沉淀可能是氢氧化钙 (4)优秀
CaCl2+H2O+CO2↑ 复分解 不能 铁能和稀盐 16.(1)滴管中的水与二氧化碳反应,导致三颈瓶
酸反应生成氯化亚铁和氢气 (2)a (3)c (4)防止 内气压减小,在大气压的作用下,将烧杯内的 NaOH
二氧化碳溶于水 溶液沿导管压入烧瓶内,形成喷泉 (2)C (3)红色
·2·

消失 (4)NaCl、CuCl2、Na2SO4 C组
C组 7.CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O CO2
17.(1)A、B、C、D A:水倒吸进圆底烧瓶中 与石灰水作用有明显现象,NaOH 无现象 气球变
(2)戴上橡胶手套或用镊子等在液面下取下橡皮塞. 大,溶液不浑浊 乙 不正确,因为Ca(OH)2微溶于
(3)SO2(或 HCl) KOH 水,它的饱和溶液中溶质的质量分数很小
18.(1)指示剂 (2)防止二氧化碳溶于水影响气 【分析】 NaOH 溶液与Ca(OH)2溶液都能与
体体积的测定 打开弹簧夹,移动量气管,使油层与 CO2发生反应
量气管的液面处于同一水平面 (3)取一定量的混合 CO2+2NaOH Na2CO3+H2O
物溶解后加入足量的CaCl2,然后过滤、洗涤、烘干、 44 80
称量碳酸钙的质量,由碳酸钙的质量算出Na2CO3 的 CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
质量 44 74
19.[数据处理](1)5.3g 从方程式可看出:①Ca(OH)2溶液通入CO2后
21.2g-5.3g 有白色沉淀生成,而 NaOH 溶液通入 后无沉淀(2)
CO
样品中 NaOH质量分数为: 21.2 ×
2
g 生成;②同样吸收44份质量的CO2,需80份质量的
100%=75.0% NaOH,74 份 质 量 的Ca(OH)2,因 此,等 质 量 的
[反思与交流]①NaOH ②相同 Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量,Ca(OH)2大于
专题拓展 NaOH、Ca(OH)2变质问题 NaOH.但是,NaOH 极易溶于水可以配制质量分数
A组 很大的浓溶液,Ca(OH)2微溶于水,它的饱和溶液也
1.C 是质量分数很小的稀溶液.
2.(1)稀盐酸 NaCO +2HCl 2NaCl+H 8.(1)过 滤 (2)已 经 (3)除 尽 碳 酸 钠 2 3 2
O+CO2↑ (2)CaCO3 不能 (3)有白色沉淀 溶 (4)Na2CO3 Na2CO3和NaOH (5)46%
液仍为无色 2NaOH+CO NaCO +H O 9.(1)碳酸钠溶液也能使酚酞变红2 2 3 2
B组 (2)氢氧化钠部分变质 氯化钙或硝酸钡或硝
3.【实验验证】(1)溶液显碱性 (2)溶液中存在 酸钙
碳酸根离子 【讨论】碳酸钠溶液也能使酚酞溶液变 (3)设碳酸钠的质量为x
红 (1)不再产生沉淀 (2)FeCl NaCO +BaCl BaCO ↓+2NaCl3+3NaOH 2 3 2 3
Fe(OH)↓+3NaCl 106 1973
4.(1)不正确,两者混合物也可 (2)不正确,碳 x 19.7g
酸钠也呈碱性 (3)碳酸钠 向滤液中滴酚酞(或石 106 x=
蕊)试液 不可,生成氢氧化钠,影响对氢氧化钠的 197 19.7g
确定 x=10.6克
() ( ) :5.1CaOH 2+CO2 CaCO ↓+H O
干燥固体中碳酸钠的质量分数为 NaCO3%=
3 2
(2)①氢氧化钠溶液与CO 反应,使容器内气压 10.6g2
21.2 ×100%=50%.g
降低
②CO 第3节 碱的性质及其变化(2)———酸碱中和2能溶于水,也能使容器内气压降低 将
NaOH溶液换成等体积的水 例1 小题1:氢氧化钠溶液 小题2:H2SO4 和
③稀盐酸 有气泡产生(或氯化钙 有沉淀) Na2SO4 小题3:红 Na+
④A 氢氧化钠有腐蚀性,容易伤到手 例2 【实验设计】甲:无色 HCl+NaOH
6.(1)不正确,理由:如果氢氧化钠完全变质生成 NaCl+H2O 乙:左 丙:pH 试纸 ≤7 【评价反
碳酸钠,碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞试液变红色 思】乙 氢氧化钠固体溶于水也会放出热量 【拓展
(2)部分变质 检验并且除去碳酸钠 延伸】B
(3) 巩固练习
A组
1.A 2.C 3.D 4.B
5.(1)2 (2)氧氧化钠 (3)红色刚刚褪去(或刚
好变为无色)
6.向反应后的溶液中加入足量的氢氧化钠溶
液,溶液变成红色
·3·

7.(1)10 (2)红 无 (3)NaCl和 HCl 2HNO3
8.(1)蓝色固体溶解,溶液变为蓝色 (2)溶液由 (2)Ca(OH)2 + Na2CO3 CaCO3 ↓ +
红色变为无色 酚酞变色时更容易观察 2NaOH
9.(1)①乙 ②恰好完全反应 ③无 3.9% (3)KOH+HNO3 KNO3+H2O
9.2 (2)氢氧化钠固体溶于水也会放出大量的热 (4)不反应,因为无沉淀、水或气体产生
(3)盐酸的浓度越大,放出的热量越多 6.(1)氧化钙(CaO)
B组 (2)Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3↓+2NaOH
10.B 11.A 12.C 7.[查 阅 资 料] Ca(OH)2 +Na2CO3
13.(1)OH- Na+ (2)减小 (3)NaCl、HCl CaCO3 ↓ +2NaOH [猜 想] ① NaOH
(4)C ②Ca(OH)2 ③NaOH(以 上 三 空 填 化 学 名 称 也
14.(1)HCl (3)①不成立 如果含有氢氧化 可以)
钙,则酚酞试液变红色 ②白色沉淀 猜想三 (4)B [设计实验]
C组
实验方案 现象 结论
15.D 16.C
17.(1)确定氢氧化钙完全反应 (2)有气泡生成 向滤液中滴加 若出现白色沉淀 猜想①是正确的
(3)Na2CO3溶液开始与 CaCl2溶液反应,当滴加 BaCl2 溶液
Na2CO3溶液到70.0g时,CaCl2溶液被完全反应掉. 向滤液中滴加
设滴加质量分数26.5%的Na2CO3溶液70g时(此时 出现白色沉淀 猜想②是正确的Na2CO3 溶液
与CaCl2溶液反应的 Na2CO3溶液质量为40g),与
()取少量滤液 ()
CaCl2溶液反应的碳酸钠的质量为
若 无 明 显
40g×26.5%= 1 1
滴加 溶液 现象
10.6g,设生成沉淀的质量为x,则 BaCl2
(2)另取少量滤 ()若 无 明 显CaCl+Na 22 2CO3 CaCO3↓+2NaCl
液滴加
106 100 Na2CO3
现象
溶液 猜 想 ③ 是 正10.6g x
[(1)(2)顺序可 确的106 10.6g
100= x 调换,但思路必
x=10g 须严密.在滤液
中连 续 滴 加 两
专题拓展 酸、碱易错知识剖析
种溶液]
例1 D
例2 红 蓝 B组
例3 D 8.B 【分析】 A.二氧化碳能溶于水,故用排水
变式训练1 B 法收集的气体的体积会小于实际生成的气体的体积,
变式训练2 B C.碳酸钠和氯化钠都能与硝酸银反应生成沉淀;D.浓
变式训练3 A 盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢也能与氢氧化钠反应.
变式训练4 C 9.(1)石灰乳 过量 取生成 Mg(OH)2 沉淀后
变式训练5 (1)不能排除 Ag+ 的干扰 (2)稀 的溶 液 再 滴 加 澄 清 石 灰 水,若 无 沉 淀 生 成,证 明
盐酸 (3)在酸的样品,加入过量铜粉,再滴加氯化钡 MgCl2 已完全转化为 Mg(OH)2
溶液 ①中无现象,②中产生沉淀 (2)过滤 (3)稀盐酸
第4节 盐的性质及其变化(1)——— 通电(4)MgCl2 Mg+Cl2↑
常见盐及盐的性质 10.(1)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
例1 D A、B、C 通过加入液体的流速来控制反应的速度
变式训练 C (2)CaCl2、HCl、NaCl 在bc段发生的是CaCl2
例2 CuSO4 或Cu(NO3)2 与Na2CO3 的反应,CaCl2 呈中性,与滴入的 Na2CO3
巩固练习 反应生成的NaCl溶液也呈中性,所以在bc段pH值
A组 为7 产生白色沉淀 NaCl
1.C 2.A 3.D 4.A 【分析】 根据碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二
5.(1)Ba(NO3)2 + H2SO4 BaSO4 ↓ + 氧化碳,溶液的pH 值上升.然后碳酸钠和氯化钙反
·4·

应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,溶液的pH 值不变,然 106 5.3克=
后随着碳酸钠的滴加,溶液的pH 值逐渐增大进行 73 10%a
分析. 106 5.3克=
11.酸 氢氧化铁(或Fe(OH)3) 氯化铁(或 117 b
FeCl) 106 5.3克3 =
12.(1)Ⅰ 自来水中含有氯离子,会对实验产生 44 c
干扰 (2)
克
排除溶液中硫酸根、碳酸根离子的干扰 a=36.5 b=5.85
克 c=2.2克
() , , 氯化钠溶液的质量为: 克 克 克3 不正确 只证明氯离子的存在 未证明钠离子的存 14.8 +100 +36.5 -
克 克
在,不能说明就是氯化钠. 2.2 =1491.
() () () 溶质氯化钠的质量为: 克 克 克13.1 未用玻璃棒引流 2 红 3AC 5.85 +14.8 -5.3 -
【 克 克分析】 (3)A.称量沉淀质量时忘记读取游码所示的 9 =6.35
值(不为零), 克会使称量的碳酸钙质量偏小,导致碳酸 6.35氯化 钠 溶 液 中 溶 质 的 质 量 分 数=149.1克 ×
钠质量偏小;B.沉淀未完全烘干就进行称量,会使沉
100%=4.26%
淀质量偏大,导致碳酸钠质量偏大.
答:溶质的质量分数为
14.(1)4.4 (
4.26%.
2)26.5% (3)17.6%
C组 第4节 盐的性质及其变化(2)———盐与化肥
15.D 【分析】 A选项错误,因为样品中含有 巩固练习
杂质;B选项错误,杂质中没有氧元素也会出现这种 A组
情况,因为氧化钙中含有氧元素;C选项错误,纵坐标 1.C 2.A 3.A 4.C 5.D
能表示固体中碳元素的质量,杂质中可能含有碳元 6.(1)A (2)不能 铵态氮肥遇碱性物质会产
素;D选项是正确的叙述. 生氨气,降低肥效
16.【实验方案】锥形瓶 【交流讨论】②③④ 7.磷元素、钾元素 钾元素
【方案改进】关闭c,打开a、b 【数据分析】偏低 【拓 8.101kg 80kg
展 提 高 】Na2SO4 和 H 组2SO4;Na2SO4;Na2SO4 B
和NaHCO3 9.A
17.(1)分离沉淀和溶液的方法是过滤 10.(1)CO2 H2O 复分解反应 (2)硫酸钾
(2)设有x 克碳酸钠参加反应. 氯化铵 K2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2KCl
Na2CO3+BaCl2 BaCO3↓+2NaCl 11.NH4Cl NH4Cl+NaOH NaCl+NH3↑+
106 197 H2O NH4Cl+AgNO3 AgCl↓+NH4NO3
x 9.85克 12.(1)KNO3
106 x (2)【反思与评价】实验结论错误,硫酸钾和盐酸
197=9.85 也不会反应 【实验探究Ⅱ】沉淀全部溶解 【结论与
x=5.3克 解释】1号:KCl 2号:K2SO4 3号:K2CO3 BaCl2
()44.4克3 -5.8克=9克 +K2SO4 2KCl+BaSO4↓3 13.【实 验 与 探 究】碱 K2CO3 +2HCl
(4)由于B样品中Na2CO3 的质量与 A相等,也 2KCl+H2O+CO2↑ 白色沉淀 【解释与结论】碱
为5.3克,结晶水的质量为9克. 易溶于水 【拓展与应用】B
加热
NaCO ·nH O NaCO +nH O 14.(1)氨气 (2)碳酸钾 (3)KCl、2 3 2 2 3 2 KNO3
106 18n (4)K2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2KCl (5)不能
5.3克 9克 因为步骤③中加入了硫酸
106 5.3克 C组,
18n= 9克 n=10 15.D 【分析】 碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵
答:化学式Na2CO3·nH2O中n的值为10. (NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]三种物质中加熟石灰
(5)设与样品C反应的盐酸的质量为a,生成氯 无刺激性气味的是尿素,而碳酸氢铵和氯化铵中含有
化钠的质量为b,生成二氧化碳的质量为c. 铵根离子,会和熟石灰反应产生有刺激性气味的氨
Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑ 气,所以X是尿素;因为碳酸氢铵能与盐酸反应产生
106 73 117 44 氯化铵、水、二氧化碳,氯化铵与盐酸不反应,所以 Y
5.3克 10%a b c 物质为碳酸氢铵;因为碳酸氢铵、氯化铵都是铵态氮
·5·

肥,但是碳酸氢铵常温能分解产生有刺激性气味的氨 16.(1)NaCl、CaCl2、HCl (2)稀盐酸过量或恰
气,而氯化铵常温不分解,所以能采取闻气味的方法 好完全反应 (3)①有沉淀、无气泡;②有沉淀、有气
鉴别;在实验Ⅰ加熟石灰是氢氧根离子与铵根离子的 泡 (4)等质量的碳酸钠依次与盐酸和氯化钙反应过
反应,在实验Ⅱ中加稀盐酸是从碳酸氢铵和氯化铵的 程中,AB段逸出的二氧化碳的质量小于BC段生成
阴离子方面来区分,所以两者的样品没有另取也不影 的碳酸钙沉淀的质量(合理即可)
响检验结果,所以D说法错误. 【分析】(1)根据pH=3,溶液显酸性,说明盐酸
16.(1)设洗涤液V1 中硫酸铵的质量是x. 过量来分析;(2)根据废液缸中无沉淀、无气泡产生,
(NH4)2SO4+Ba(NO3)2 BaSO4↓+2NH4NO3 说明实验②中碳酸钠完全反应来分析;(3)根据碳酸
132 233 钠和氢氧化钙、氯化钙反应能生成碳酸钙沉淀来分
x m 克 析;(4)根据 AB段是盐酸和碳酸钠反应生成二氧化
: 132m 碳气体,BC段是氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉得 x= 克233 淀,二氧化碳的相对分子质量比碳酸钙小,等质量的
(2)硫酸铵和氢氧化钠溶液反应生成氨气 【分 碳酸钠完全反应,生成气体的质量比沉淀的质量小,
析】 硫酸铵和硝酸铵都能够与氢氧化钠反应生成氨 所以AB段溶液质量增大得快,BC段溶液质量增大
气,总质量是n 克,在(1)中,已经求出硫酸铵的质量, 得慢来分析.
可以根据硫酸铵和氢氧化钠反应的化学方程式求出 17.(1)浓硫酸 A (2)不能燃烧和不支持燃烧
生成氨气的质量,那么硝酸铵和氢氧化钠反应生成的 (3)取少量反应后溶液于试管中,滴加足量的稀盐
氨气的质量就可以求出,从而进一步求出硝酸铵的 酸,产生气泡;或加入Ca(OH)2溶液,若出现白色沉
质量. 淀,则证明反应发生.
专题拓展 常见物质的鉴别 【分析】(1)二氧化碳气体中混有水蒸气,X的作
例1 略 用是干燥二氧化碳,可知X为浓硫酸.二氧化碳密度
例2 B 大于空气,应使用向上排空气法收集,可知选择的是
巩固练习 装置A;(2)蜡烛熄灭,说明二氧化碳既不能燃烧也不
A组 支持燃烧;(3)二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠
1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.C 和水,加入稀盐酸,稀盐酸与碳酸钠反应会有气泡产
7.(1)滴加紫色石蕊试液变红 (2)硫酸钠 生.或加入Ca(OH)2溶液,若出现白色沉淀,则证明
B组 反应发生.
8.D 18.(1)③ CaCO3不溶于水(不能作为溶液的溶
9.(1)AgCl (2)Na2CO3、MgCl2、Ba(OH)2 质) (2)溶质有 HCl、CaCl2(或猜想②正确或废液中
10.(1)AgCl (2)氢氧化钠、硫酸钠 含有 HCl/H+) (3)方案一合理,碳酸钙能与 HCl
11.(1)Fe(OH)3 (2)Fe2O3、Na2SO4 反应除去 HCl且过量碳酸钙可过滤除去.方案二不合
(3)Na2SO4+Ba(OH)2 BaSO4↓+2NaOH 理,硝酸银和盐酸反应生成氯化银和硝酸,硝酸仍是
12.(1)钾肥 (2)使反应生成的二氧化碳全部被 有害物质.方案三不合理,氢氧化钠和盐酸反应没有
丁装置中的NaOH溶液吸收 (3)K2SO4 (4)把足 实验现象,无法判断是否完全反应
量的BaCl2溶液改为足量的Ba(NO3)2溶液 【分析】(1)猜想③不合理,因为碳酸钙不溶于
13.(1)不变色 H+ +OH- H2O (2)不 水,不能作为溶质;(2)加锌有气泡产生,说明溶液中
能,稀盐酸和氯化钠都能与硝酸银反应生成白色沉淀 含有氢离子,可知猜想②正确;(3)合理的方案应是能
(3)= 去除污染且容易判断反应是否完全.方案一合理,碳
14.不成立 产生白色沉淀 只证明了氯元素 酸钙能与 HCl反应除去 HCl且过量碳酸钙可过滤除
的存在,未证明碱式氯化镁中的其他元素 【分析】 去.方案二不合理,硝酸银和盐酸反应生成氯化银和
根据氯化镁的可溶性,氢氧化镁与硝酸反应生成硝酸 硝酸,硝酸仍是有害物质.方案三不合理,氢氧化钠和
镁和水,硝酸镁与硝酸银不反应,氯化镁与硝酸银反 盐酸反应没有实验现象,无法判断是否完全反应.
应产生氯化银沉淀分析. 19.(1)溶液中产生气泡 (2)1.0 (3)10.03
C组 (4)盐酸挥发或水蒸气随二氧化碳气体一起逸出
15.C 【分析】根据氢氧化钡与氯化铁反应产生 【分析】(1)猜想②成立,即氢氧化钠变质成碳酸
氢氧化铁沉淀和氯化钡,氯化钡与硫酸反应会产生硫 钠,碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧化碳,所以将观察
酸钡沉淀,硫酸钡沉淀不能溶于盐酸,氢氧化铁可溶 到有气泡产生;(2)由控制变量法可知,样品的质量应
于盐酸产生氯化铁黄色溶液分析. 为1克;(3)若 NaOH 固体已严重变质,即几乎全部
·6·

是碳酸钠,则 m值与纯碳酸钠固体的温度变化量接 扰,可能导致错误的结论,故乙同学方案不好;丙同学
近,即接近10.03;(4)实验根据反应前后装置的质量 的方案使用的药品用量小,现象明显,且无干扰.
差来反映二氧化碳气体的质量,再由二氧化碳气体质 巩固练习
量通过方程式计算碳酸钠的质量,质量分数偏大,说 1.C 【分析】 A.因为生石灰与水反应生成氢
明二氧化碳的质量偏大,可能是因为盐酸中的氯化氢 氧化钙,所以溶剂质量减少,故 A错;B.固体的溶解
气体挥发,也可能是因为水蒸气随二氧化碳气体一起 度影响因素是温度,由于最后恢复到原来温度,所以
逸出. 最后的溶解度与开始时相等,但由于生石灰与水反应
高温 放热,使温度升高,因为氢氧化钙的溶解度随温度的
20.(1)CaCO3 CaO+CO2↑ (2)过滤
升高而减小,故
() , () B
错;C.因为开始生石灰与水反应生
3 使液体受热均匀 防止液滴飞溅 4 甲的设计方
成氢氧化钙,所以溶剂质量减少,对于饱和氢氧化钙
案不严密,实验过程中纯碱溶液与氢氧化钙不一定恰
溶液来说,溶剂减少就会析出溶质,所以溶质减少,由
好反应,而纯碱溶液和氢氧化钙溶液均显碱性,无论
于生石灰与水反应生成氢氧化钙时放出热量,在反应
哪种物质过量,滴加酚酞均会变红,故不能据溶液变
过程中温度升高,溶解度减小,但冷却后温度降低,溶
红确定只有氢氧化钠
解度又增大了,又溶解了一部分,温度不变后溶质也
【分析】(1)碳酸钙受热易分解成氧化钙和二氧
不变了,故 正确;
, ;() C D.
因为饱和溶液的质量分数计算
化碳 据此书写方程式 2 过滤可将不互溶的固体和
: 溶解度液体分离;(3)蒸发结晶时用玻璃棒搅拌,不能将液体 公式是 ×100%,所以饱和溶液的溶100g+溶解度
蒸干,等大量晶体出现时即可撤去酒精灯,用余温将 质质量分数影响因素是溶解度,固体的溶解度影响因
剩余液体蒸干;(4)纯碱的碳酸钠的俗称,水溶液呈 素是温度,由于最后恢复到原来温度,所以最后的溶
碱性. 解度与开始时相等,溶质质量分数不变,故D错.
21.(1)该 温 度 下,饱 和 碳 酸 钠 溶 液 的 pH 为 2.(1)碱 Ca(OH)2+H2SO4 CaSO4+
11.6,此时pH小于11.6 碳酸氢钠 继续通入二氧 2H2O (2)100.15 增大
化碳,直到pH不再变化 (2)二氧化碳与水反应生 3.(1)110 不饱和 (2)ac (3)氢氧化钾和氢
成碳酸,碳酸呈酸性 氧化钙 1
【分析】(1)该温度下,饱和碳酸钠溶液的pH为 4.(1)沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙 (2)滴
11.6,由图乙可知,pH小于11.6,所以假设1不成立 加的稀盐酸不足量 (3)实验步骤:①取少量剩余固
;[实验结论]该温度下,饱和碳酸钠溶液的pH 为 体于试管中,加水,振荡,过滤,取滤液滴加无色酚酞
11.6,饱和碳酸氢钠溶液的pH为8.3,图丙曲线溶液 溶液 ②取滤液滴加稀盐酸 实验现象:溶液变红
pH最终为8.3,则二氧化碳持续通人氢氧化钠溶液 有气泡产生 氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳形成
后的最终产物是碳酸氢钠;[交流评价]小金认为该曲 难溶的碳酸钙
线还不能确定最终产物.因为pH可能还未呈稳定状 专题拓展 基于探究的酸、碱、盐综合训练
态,还需继续通入二氧化碳,直到pH 不再变化;(2)
1.(1)瓶子变瘪,且比装水的更瘪 证明CO2 与
二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸呈酸性,所以猜测
NaOH溶液反应
最后溶液可能呈酸性. (2)BaCl2+Na2CO3 BaCO3↓+2NaCl 氯
专题拓展 Ca(OH)2 的微溶性在解题中的应用 化钙溶液与氢氧化钠溶液也会生成微溶的氢氧化钙
例1 A (3)红 碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞变红
例2 因为Ca投入水中与水反应生成的Ca(OH)2 (4)Na2CO3+H2O+CO2 2NaHCO3 二氧
属于微溶物,覆盖在钙的表面,阻碍反应进行. 化碳与氢氧化钠溶液反应放热
例3 澄清石灰水 NaOH溶液 (5)能量
例4 分别取相同体积的饱和石灰水、10%的氢 2.[实验探究]硫酸与氢氧化钠发生了反应
氧化钠溶液,在两溶液中分别滴加1~2滴酚酞,然后 [反思评价]应取用试管①中的全部溶液与2mL
用滴管逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪去时,所用盐酸 稀硫酸做比对实验
体积小的是饱和石灰水,所用盐酸体积大的是10% [交流讨论]H2SO4 和碳酸溶液反应会产生二氧
的氢氧化钠溶液. 化碳气体,试管③中的溶液加硫酸没有气泡产生 1
例5 当NaOH变质很少时,甲同学的现象可能 3.(1)打开弹簧夹,移动量气管,使油层与量气管
会不明显,且要消耗较多的盐酸来中和溶液中 的 的液面处于同一水平面
NaOH,故 方 案 不 太 好;由 于 溶 液 中 存 在 大 量 的 (2)21.2%
OH-,加入氧化钙时,会生成微溶的氢氧化钙产生干 (3)用pH试纸比对颜色有误差
·7·

4.【提出猜想】Na2CO3、NaHCO3 应开始到2分钟产生的气体体积(或相同时间内产生
【设计实验方案】白色沉淀(或白色固体) 的气体体积) (3)温度对反应速率的影响大于盐酸
【讨论交流】不需要.理由是NaOH溶液、Na2CO3 溶液浓度对反应速率的影响
溶液、NaHCO3 溶液都显碱性 13.(1)9.8% (2)偏高 HNO3 也会和 KOH
【反思应用】澄清石灰水变浑浊,再慢慢变澄清 反应
5.(1)Na2CO3+HCl NaHCO3+NaCl(可用 B组
文字表述) (2)NaCl、HCl (3)C 14.B 15.D 16.B 17.B 18.C 19.A
6.(1)a D (2)①开始通入的气体是装置内的 20.不能,设计不严密,不能排除银离子对实验的
空气,不会使溶液的pH发生变化 ②HCl、CaCl 干扰 能,设计合理,加稀盐酸无现象,说明不含银离2
7.(1)是否是空气中的某种物质导致氯化铜溶 子和碳酸根离子,再加氯化钡有沉淀,说明一定有硫
液颜色由绿色变蓝色 (2)温度降低,部分[CuCl]2- 酸根离子4
转化 为 [Cu(H O)]2+ 使 [CuCl]2- 离 子 减 少, 21.(1)出 现 白 色 沉 淀 有 气 泡 生 成 2 4 4
[Cu(H2O)]2+4 离子增加,溶液由绿色向蓝色变化 (2)Na2CO3、Na2SO4 (3)滴入足量酚酞 溶液变红
(3)颜色没有变化仍为蓝色(或颜色不变) (4)4 (5)除净滤液中①的 Na2CO3,防止对下一
8.(1)气球膨胀 (2)水 先滴加水,再滴加氢氧 步结果产生影响
化钠溶液 22.(1)A (2)药品用量少,产生的废弃物也少,
9.(1)沉淀慢慢消失,溶液由无色变为黄色 方便操作 (3)石灰水必须淹没转弯处
(2)①溶液由红色变为无色 ②不正确.Ca(OH)在 23.(1)托盘天平 (2)检验样品中的结晶水是否2
溶液中 电 离 出 Ca2+、OH-,HCl在 溶 液 中 电 离 出 W -W已经 全 部 除 去 (3)a% = 2 3W -W ×100%
H+、Cl-,
2 1
不发生反应的情况下,溶液中也存在Ca2+ ()
和Cl- (3)
4DEF
B→C段是盐酸和氢氧化钠反应完后,继
C组
续通入氯化氢气体,氯化氢气体溶于水电离出氢离子
24.D 25.C 26.B 27.D
和氯离子.溶液体积不变,离子数目增加(或溶液离子 28.(1)O (2)CO +Ca(OH) CaCO ↓+
浓度增加),
2 2 2 3
使溶液导电能力增强
H2O (3)排出空气,避免产生误差 (4)ab (5)偏
10.现象1:气体颜色消失(由红棕色变成无色). 大 (6)13.3 一等品 2∶3
因为红棕色气体 NO2 和水反应生成无色气体.现象 29.(1)2NaOH+CO2 Na2CO3 + H2O、
: 22 试管内的液面上升约 试管体积.因为3体积的 Na2CO3+CO2+H2O 2NaHCO3 (2)烧杯A、B3
中氢氧化钠的质量相等,所以由钠元素守恒可知,
NO2 生成1体积的NO.现象3:试管内的石蕊试液颜 NaHCO3 和 NaOH 的 物 质 的 量 之 比 为 1∶1,故
色变成红色.因为 NO2 和水反应后形成硝酸,呈酸 NaHCO3 和NaOH能恰好完全反应 (3)既消耗过
性,能使石蕊试液从紫色变成红色. 多能源,如果二氧化碳排放到空气中又会引起温室
11.探究步骤为:①将质量分数为16%的稀盐酸 效应
分别稀释成4%、8%、12%和16%的稀盐酸溶液备 【分析】 (1)氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸
用;②找4支试管,分别放入质量分数为4%、8%、 钠和水,生成的碳酸钠和过量的二氧化碳反应生成碳
12%和16%的稀盐酸溶液;③在每个试管中分别加 酸氢钠,所以步骤②中发生反应的化学方程式为:
入氧化铜粉末1g,等待1分钟,观察溶液颜色的变化 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O、Na2CO3+CO2+
即可;④根据溶液的颜色变化情况得到实验结论. H2O 2NaHCO3;故 填:2NaOH + CO2
12.(1)79% (2)B中吸收了二氧化碳带出的水 Na2CO3 + H2O、Na2CO3 + CO2 + H2O
蒸气或 HCl气体 (3)80% (4)7.3% 2NaHCO3;(2)烧杯A、B中氢氧化钠的质量相等,所
第1章培优训练 以由钠元素守恒可知,NaHCO3 和 NaOH 的物质的
A组 量之比为1∶1,故NaHCO3 和NaOH能恰好完全反
1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 应;故填:烧杯A、B中氢氧化钠的质量相等,所以由
8.D 9.C 钠元素守恒可知,NaHCO3 和 NaOH 的物质的量之
10.小于 比为1∶1,故 NaHCO3 和 NaOH 能恰好完全反应;
11.(1)糖水 厨房清洁剂 (2)二氧化碳与水反 (3)碳酸氢钠受热分解生成二氧化碳,会浪费能源且
应生成了碳酸 (3)偏大 (4)不能 生成的二氧化碳排放到空气中又会引起温室效应.故
12.(1)盐酸溶液浓度 反应时溶液温度 (2)反 填:既消耗过多能源,如果二氧化碳排放到空气中又
·8·

会引起温室效应. 度比玻璃大. (2)3.75×10-3m2 (3)375J
30.(1)NaCl和CuCl2 (2)设生成9.8g氢氧化 17.(1)1.2×104J (2)3×104J (4)114次/分
铜沉淀需氢氧化钠溶液的质量为x,生成氯化钠的质 第1节 功和机械能(2)———功率
量为z 例1 A
CuCl2+2NaOH Cu(OH)2↓+2NaCl 例2 A
80 98 117 例3 甲、乙电梯做功相同,W 甲=W 乙=2.94×
x×10% 9.8g z 105J;甲电梯做功快,P甲=1.96×104 W,P乙=9.8×
80 x×10%
= 103 W.98 9.8g
巩固练习
x=80g
A组
98 9.8g
117= z 1.C 2.C 3.B 4.C 5.B 6.B 7.9
z=11.7 大于g
氯化氢和氢氧化钠反应时消耗的氢氧化钠溶液 8.4∶5 32∶35
的质量为40g,所以m 9.100 25 50
与拉力方向相反
1=40g+80g=120g
(3)设氯化氢与氢氧化钠反应生成氯化钠的质量 10.= <
为y 11.2.7×10
3 45
NaOH+HCl NaCl+H2O 12.120 30
13.(40 58.5 1
)1800N (2)33.3m/s (3)1.8×107J
40×10% y B
组
14.B 15.(1)40 40×10% 回形针
(2)刻度尺 秒表
58.5= y ()mgh3 (4)小
M点溶液中的溶质氯化钠的质量为11.7g+ t
5.85g=17.55g 16.3 60
17.55 17.150 75
M点溶液的溶质质量分数= g100g+120g-98.g 18.(1)< (2)P2(t2-t1)
×100%≈8.3% C组
答: 5 5M点溶液的溶质质量分数为8.3%. 19.(1)5×10J (2)1.2×10 W
第2章 能的转化与能量守恒 【分析】(1)重物由平放在水平地面上匀速吊起,吊
绳对重物拉力:F=G=mg=1×104kg×10N/kg=
第1节 功和机械能(1)———功 1×105N,重物在拉力的方向上移动的距离为s=
例1 D 2m+3m=5m,吊绳对重物做的功:W=Fs=1×
例2 (1)4.5 (2)1.5 (3)0.45 s
105N×5m=5×105J; (2)由v= 得,重物移动
巩固练习 t
A组 : s' 3m的时间t= = ,此过程吊绳对重物
1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.A v 1.2m/s
=2.5s
做的功:W'=Fs'=1×1058.1 3.6 N×3m=3×10
5J;吊绳对
5
B组 重物做功的功率: W' 3×10JP=t = 2.5s =1.2×10
5 W.
9.C
10.变小 120 第1节 功和机械能(3)———机械能
11.静止 24 例1 B
12.35 1050 变式训练 减小
13.(1)运动员 (2)等于 (3)1.4×105 例2 C
14.(1)运动状态 (2)0 (3)60 例3 D
15.(1)1.5×105Pa (2)在车速为60km/h刹 巩固练习
车时,晴天环境胎压对刹车距离影响较小,雨天环境 A组
胎压对刹车距离影响较大,胎压较低时,会增大刹车 1.(1)动能 (2)重力势能 (3)弹性势能
距离 (3)1.8×105J (4)动能、重力势能
16.(1)一是其沸点高于炽热玻璃的温度;二是密 2.不变 等于 小于
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