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参考答案
质的匮乏而终止，物质的给予不会过分的顺从
1.(1)禅房花木深（2)气蒸云梦泽(3)影布
于欲望，欲望和物质两者相辅相成，这是礼出现
石上(4)零落成泥碾作尘(5)拣尽寒枝
的原因。
不肯栖(6)浮云游子意，落日故人情(7)
8.xiang
遏
吏呼一何怒(8)满面尘灰烟火色，两鬓苍
9.成分残缺，将“通过”（或“使”）去掉
苍十指黑
10.示例一：以和为贵，邻里和睦；以和为本，家
2.书法字体：行书选图理由：这幅插图中，有
国兴盛。
积雪的地面、拉着炭车的老马以及赶车的人
示例二：和融邻里暖，和筑家国安。
等元素，生动展现了诗句所描绘的画面，二者
11.(1)螳螂蜘蛛
在内容上相契合。且诗句反映的老翁的艰辛
(2)法国昆虫学家法布尔耗时三十载著就
与画面营造出的悲戚之感相契合，所以选为
“昆虫的史诗”《昆虫记》，其执着令人震撼。
插图。
书中蝉在地下蛰伏四年，仅换来五周的阳光
3.(1)拍打
（2)受到屈辱
歌唱，这启示我们要如蝉一般，不负生命意
4.(1)山野中的雾气，都是生物用气息吹拂的
义，珍惜时光，全力追逐梦想。
结果。
12.(1)①宏大瑰奇的景象②皇冠山
(2)又怎么能要求它日行千里呢？
③阳光朗照皇冠山景，李导指导游客拍照
5.【甲】文塑造了硕大无比，力大无穷，志存高
④满满的温情
远，善借长风的“大鹏”形象，借“大鹏”迁往
(2)示例一：描写美：文章的描写如细腻的
南海表现了作者追求绝对精神自由的思想；
画笔，描绘出立体的山河长卷。写怒江，
【乙】文塑造了未遇伯乐，屈辱而死的“千里
“遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”是
马”形象，借“千里马”遭受屈辱而死表达了
动态的激昂，“悄声细语”“雷声阵阵”又赋
作者对人才被埋没的愤懑不平。
予江水听觉层次，动静相济中尽显水之灵
6.(1)厌恶，憎恨（2)这
韵。“紫红的三角梅拥挤在山脚”用拟人写
7.这句话强调欲望与物质需达成平衡：既不让
活繁花的热闹，“亮白的陈年积雪闪烁在山
欲望因物质匮乏陷入困境，也不让物质被无
巅”以光影凸显冰雪的清洌，山脚与山巅的
度欲望耗尽，二者应相互制约、协调共生。生
对比勾勒出空间的纵深感。写皇冠山“像
活中适度节约水电、拒绝浪费，既满足生活必
刚从黄金的汁液里捞出来一样”，将阳光的
需，又避免过度索取导致匮乏，正是“相持而
质感具象化，让“润润的金色”不仅是视觉
长”的体现。
呈现，更带着可触摸的温度。这些描写从不
【参考译文】
孤立存在，而是融人游客的目光与情感，让
礼是怎么来的？说：人生下来就有欲望，有
山河之美既有形可感，又有情可依。
欲望却实现不了，就不能不想办法去索取，索取
示例二：情感美：字里行间流淌的情感，如怒
却没有度量分界，就不得不争执，争执就发生动
江的江水般绵长而深沉。李导对故土的情
乱，动乱导致贫穷。先王非常讨厌动乱，于是制
感最为动人，“娓娓动听的解说”里藏着对
定礼仪来作为度量分界，用来满足人们的欲望，
山河的熟稔，回忆赶马时“乡亲们喜极而
给予人们的索取，使得欲望的满足不会因为物
泣”的场景，将个人苦难与群体期盼交织，八年级语文
题号
一
二
三
四
总分
得分
得
分
一、古典之美(27分)
评卷人
(一)
1八年级开展“漫步·经典诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原
句填写在横线上。(10分)
经典诗文别有洞天，深藏无数美景：“曲径通幽处，(1)
(常建《题破山寺后禅院》)渲染出古寺的幽深静谧；“(2)
,波撼
岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）写出了洞庭湖的磅礴气势；“日光下澈，
(3)
”(柳宗元《小石潭记》)勾勒出小石潭水的清澈透明。
经典诗词笔酣墨饱，蕴含无限情思：“(4)
,只有香如故”(《卜
算子·咏梅》)，陆游以梅自喻，独立不倚；“(5)
,寂寞沙洲冷”
(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)，苏轼托物写怀，坚守理想；“(6)
”(《送友人》)，王勃寄情云霞，惜别友人。
经典古诗妙笔生辉，绘就众生万象：“(7)
!妇啼一何苦”（杜
甫《石壕吏》)，对照中衬托出一个冷酷残暴的差役形象；“(8)
”(白居易《卖炭翁》)，描写中展现出一个满面尘灰、十指熏黑
的老翁形象。
2.班级“每日共赏读”活动中，小语给大家推荐了下面的书法作品，并为其配了一幅插
图。请你判断书法作品的字体，并结合作品内容说说她选这幅插图的理由。(2分)
晚夜
书法字体：
外一尺
选图理由：
辙雪
(二)
班级开展“品味·古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成3-7题。
【甲】
【乙】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不
世有伯乐，然后有千里马。千里马常
知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其
隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称
翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙
也。
于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，
马之千里者，一食或尽粟一石。食马
志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南
者不知其能千里而食也。是马也，虽有千
冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万
里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲
里，去以六月息者也。”野马也，尘埃
与常马等不可得，安求其能千里也？
也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之
正色邪？其远而无所至极邪？其视下
而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
也，亦若是则已矣。
马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
(《北冥有鱼》)》
（韩愈《马说》)】
3.字里有乾坤。解释句中加点字的意思。(2分)
(1)“水击三千里”，鹏鸟的翅膀①
水面，能够激起三千里浪花，写出了
大鹏南飞时的磅礴气势。
(2)千里马不遇伯乐，“只辱于奴隶人之手”一只能在奴仆的手里②
流露出作者无限的痛惜之情。
4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
翻译：
空气中的尘埃，
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
翻译：想要跟普通的马相等尚且办不到，
5探同析意。【甲】【乙】两文都借动物抒怀，分别塑造了怎样的形象？情感有何不同？
(4分)
礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能
不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分 之，以养人之欲，给人之求，使
欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。
(节选自荀子《礼论》)》
【注释】①穷：困境。②分：区分、辨别。③屈：竭尽。
6.迁移法是阅读文言文的重要方法，请用这一方法完成下列表格。（2分)
课内例句
选文语句
迁移释义
货恶其弃于地也
先王恶其乱也
(1)
是鸟也
是礼之所以起也
(2)

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