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八年级期末语文试题答案
1.BB
2.娉曳
3(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里
(2)教然后知困
(3)选贤与能，讲信修睦
(4)然后有千里马
(5)吏呼一何怒，妇啼一何苦
(6)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
吾庐独破受冻死亦足。
4.“ ”改成“。”
5.D
6.它们（将）碰出路。
7.(1)简·爱(2)在与里德太太的冲突中，“我”勇敢地反驳了她(3)敢于反抗压
迫、自尊独立、追求公平正义。
8.①依靠植入电极或外置设备捕捉大脑神经元产生的电信号（大脑运动念头）；②通过芯片
算法将杂乱的脑电信号翻译为清晰的运动指令：
③驱动外部器械，或通过脊髓电刺激激活神经通路，最终完成动作操控。
9.①引进成熟的侵入式脑机技术，依托“北脑一号”相关临床经验，开展截瘫患者康复诊
疗；②采购轻量化非侵入式脑机外骨骼，用于轻症残障人群日常辅助康复训练；③联动科研
企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备。
10.D
11.(3分)①漂浮不定（或：失去把握/忧虑/流散之感）；②观想一座超拔天际的晶莹
雪山（或：用观想雪山的方法稳定心绪阿尼玛卿雪山）；③宁静（或：笃定/感受到召唤/
心灵的归宿)。
12.(1)(3分)运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)。将“阳光”比作“瀑布”，赋予
“风”以人的动作“驱赶”，生动形象地写出了高原天气瞬息万变、气势磅礴的特点(1分)，
同时也烘托出作者在面对大自然伟力时内心的震撼与敬畏之情(1分)。
(2)(4分)“渡”字运用拟人手法(1分)，将雪山的形象人格化，仿佛它能主动从远
方“渡”到“我”的身前，写出雪山形象在“我”心中逐渐清晰、鲜活的过程(1分)：
同时暗含“救赎”之意，表现出雪山对“我”流散心绪的抚慰与稳定作用(1分)，体
现“我”对雪山的敬畏与依赖(1分，意近即可)。
13.(4分)我”的“忧虑”：既源于旅途景物的快速流逝带来的不确定感（2分)，更
源于对时代激变的担忧一一担心青藏高原独特的地理风貌、文化传统在时代变迁中难以坚
守，逐渐流失(2分)。（意思对即可）
14.(5分)“山”象征着作者在这个激变时代中坚守的精神信仰、文化根脉以及内心的宁
静与笃定(1分)。它代表着一种超越平凡生命的神性召唤，是作者在漫长人生旅途中抵御
浮躁、凝聚力量的精神高地(1分)
在现代社会快节奏的生活中，“那座雪山”可以是我们内心的理想信念、对传统文化的
坚守或是对真善美的追求。例如，当我们被学业压力或碎片化信息裹挟而感到焦虑迷茫时，
可以通过阅读经典名著、亲近自然山水，或者坚持一项热爱的事物，来为自己建立一个精神
的“锚点”。只要心中有这样一份坚定的信念，我们就能像作者一样，在纷繁复杂的世界中
保持内心的澄澈与从容，找到前行的方向。（言之成理即可，联系生活实际得2分，表达流
畅有深度得1分)
15.(1)告诉，对…说
(2)吃
(3)方法
(4)面对
16.C
17.（1)与普通的马同等的待遇尚且办不到，怎么要求它日行千里呢？
(2)您不肯把您所轻视的财物给予士人，却要求士人用他们所看重的生命来为您效命。
18.人才虽然在，但是统治者不能发现人才，不能按照正确的方式对待士人，不能给予士人
应有的尊重和礼遇，不能让士人发挥自己的才能，不理解士人的志向和诉求。
19.不行。“辗”字既生动呈现出卖炭翁清晨赶车时，车轮在结冰路面艰难行进、颠簸不止的
动态画面，又暗含路途的漫长与行进的吃力，比“压字更能体现卖炭翁行程的艰辛与道路的
难行。
20.[示例]应聚焦“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”场景。用红纱绫与千余斤炭的价值反差，
直观展现“宫市掠夺本质，强化诗歌批判现实的主旨。2025一2026学年度第二学期期末试题
八年级语文学科
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分)
城市文旅宣传组将推出“古韵长安·青春三秦”主题推文，你受邀参与到
文案编辑组协助完成以下任务。
【古韵长安】请解决栏目一《古都风华》推介语中的语言文字问题。
秦岭环抱，渭水滋养，西安这座十三朝古都，铺展三千年文明长卷。钟鼓
楼苍劲矗立，明城墙如龙盘桓，大雁塔见证丝路传奇，尽显历史雄浑。夜幕降
临，大唐不夜城灯火璀璨，仿唐光影交织成画。身着汉服的女子pig婷而过，
裙摆随晚风摇yè；易俗社戏台之上，秦腔演员身段妖娆，唱腔苍劲有力，非遗
魅力与现代繁华相融。回民街烟火升腾，美食飘香，市井温情十足。西安兼具
长安旧梦的厚重与新章的活力，一砖一瓦、一戏一味，皆藏古今韵味，静待探
寻。
1.请确认家乡推介语中加点字的正确读音。(2分)
(1)苍劲(A.j1nB.j1ng)
(2)妖娆（A.náoB.ro)
2.小文在推介语时，发现文稿中有不会写的字，请你帮助书写。(2分)
(1)ping()婷
(2)摇yè（)
【少年抒怀】请补充诗文名句，完成栏目二《少年志》寄语。
3.（1)心怀凌云之志，当有大鹏振翅拍水、乘风高飞的远大抱负
”(《北冥有鱼》)正是少年志存高远、搏击长空
的豪情；(2)求学之路需勤思笃行，“学然后知不足，
”(《虽
有佳肴》)启示少年在教与学中精进自我、收获成长；(3)少年当怀家国情怀，
向往大同之世，“天下为公，
”（《大道之行也》)
勾勒的公天下景象，是少年应追求的理想社会蓝图；(4)磨砺自身方能崭露锋
芒，“世有伯乐，
”（《马说》)激励少年深耕不辍，以真才实
八年级语文期末试题第1页共9页
学等待机遇、绽放光彩；(5)体恤民生疾苦是成长的必修课，官吏凶狠呵斥、
老妇人悲苦啼哭“
”(《石壕吏》)将官与民的悬殊
神态刻画得淋漓尽致，令少年心怀悲悯、关注民生；(6)胸怀天下方显少年担
当，愿天下贫寒之士身居广厦，“
!”(《茅
屋为秋风所破歌》)的济世情怀，激励少年以己之力温暖他人；哪怕自己受苦，
也愿天下康泰，什么时候眼前突现广居，却“
”(《茅屋为秋风
所破歌》)。(11分)
【文脉新声】请品读语段内容，完成栏目三《文数相融》的语法标点习题。
①当孔子遇到Al,当中华优秀传统文化与数字文明相遇，我们想知道能否
碰撞出智慧火花？②有人将中华优秀传统文化比作一条来自远古而又流向未来
的河。③在数字文明时代，我们仍然离不开中华优秀传统文化的指引。④当优
秀传统文化“遇见”数字技术，它们将碰出一条建设中华民族现代文明的守正
创新之路。
4.第①句中的标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（2
分)
5.下列对文段中加点短语的类型判断有误的一项是
(
)(2分)
A.智慧火花（偏正短语）B.流向未来（动宾短语）
C.数字技术（偏正短语）D.守正创新（动宾短语）
6.请提取第④句的主干，写在下面横线上。
(2分)
【名著撷赏】请研读经典片段，完成栏目四《书香悟情》阅读理解任务。
7.阅读下面的文字，按要求答题。(3分)
那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战
斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一
会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就
八年级语文期末试题第2页共9页

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