资源简介

2025-2026 学年度第二学期期末质量监测
烈碰撞，每一次与文字的相遇都是成长的契机。③读书不是万不得已的任务，而是一场与古今
六年级语文试题 贤哲的浪漫对话。④通过读书活动，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。
A.① B.② C.③ D.④
(时间: 90 分钟, 满分: 100 分) 5.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是( )(2 分)
一、积累与运用(共 30 分) A.五音指的是中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级。五经指的是《诗经》《尚书》
阅读下面文段，请你完成 1-3 小题。
《礼记》《周易》《春秋》。
在六年级语文的时光里，我们曾随老舍感受北京的春节通 xiāo( )守岁的喧嚣与沸腾， B.沈从文，著名作家，小说《边城》是其代表作。课文《表里的生物》就是他的作品。
与沈从文一起品味令人馋涎欲滴的腊八粥；随鲁滨逊在惊惶中建树生存智慧，用清脆鸟鸣宽慰 C.《有的人》作者巧妙运用对比手法，每一节都是先反后正。这样对比，把正面的凸显得
孤岛岁月。《匆匆》教我们在司空见惯的时光里见微知著，《为人民服务》让我们懂得怎样才 更高，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。
能让生命的光阴凝聚成星火，人生的价值才会重于泰山。最难忘《真理诞生于一百个问号之 D.史铁生，作家、散文家。他的散文语言质朴、简洁，却十分耐人寻味。课文《那个星期
后》，那些看似截然不同的现象，在科学家的目光中串联成重见天日的发现。语文课本里每个 天》中的心理描写非常细致，让人深深感动。
6.下列填入语段空白处的短语，排序最恰当的一项是( )(2 分)
被耽搁的瞬间，都在记忆里煮成香浓的腊八粥，让我们懂得【】生活不是严 jùn()的考场，
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河
而是充满发现的游乐园。
1.小文对文段中加点字的写法和读音难以确定，请你帮他选出正确的一项( )(2 分) 流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
①生生不息的炎黄子孙 ②灿若明珠的黄河古文化 ③漫无边际的黄土地
A. 宵 俊 huáng gé B. 宵 峻 huáng gē
A. ②①③ B. ②③① C. ③②① D. ③①②
C. 霄 俊 huāng gē D. 霄 峻 huāng gé
2.上面文段中画线的四处词语使用不当的一处是( )(2 分) 7.请根据你积累的古诗文将下面语段中的空缺补充完整。(8分)
A.司空见惯 B.见微知著 C.截然不同 D.重见天日 (1)夏日夜晚，望着夜空中明亮的牵牛星和织女星，我不禁想起诗句“盈盈一水间，①
3.文段中【】应该填写的标点符号是 ( )(2 分) ”；寒食节，诗人韩翃用“② 、 ”写出一派承平
A.句号 B.逗号 C.冒号 D.分号 气象；归乡时，孟郊直抒胸臆，③“ ， ”，用近似反问的句式，
4.下面语段中划线语句有语病的一项是 ( )(2 分) 极其强烈的抒发了对母爱的赞美。《竹石》中诗人托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直
书籍是岁月的馈赠，是心灵的栖息地。①在班级读书系列活动中，我们曾为书中人物的命 不屈的骨气④“ ， ”。
(2)古人重情：离别时，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，⑤ ”中的情
运戚然叹息，为诗词中的浪漫意境陶醉绽放。②从整理读书笔记的专注，到交流会上思维的激
六年级语文试题 第 2页(共 8 页)
六年级语文试题 第 1 页(共 8 页)
感是真挚的；思乡时，王安石的“春风又绿江南岸，⑥ ”中的思念是深 10.小语在网上搜索到下列与《鲁滨逊漂流记》有关的资料，请仔细阅读，说说你从中获取了
沉的；“树欲静而风不止，⑦ ”，这是情真意切的告诫；古人重创新：“苟利 哪些信息。(4分)
于民，⑧ ；苟周于事，不必循旧”，这是中华文化生生不息的传承。 【资料一】《鲁滨逊漂流记》一书自 1719 年面世以来，备受欧美各国读者喜爱。自晚清
8.班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是小语在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写 以来，该小说被冠以“冒险小说”风行中国，主要阅读群体为青年读者和学生，直到今天，这
标题(不超过 15 字) 。(2 分) 一趋势依然没有改变。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于 6 月 21 日至 【资料二】到 19 世纪末，《鲁滨逊漂流记》在世界上的各种译本已达 700 多种。过去的
23 日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三 120 年，该小说的中文译本也在 100 种以上，1990 年至 2004 年间的中文不同译本达到了 85
个环节，经过激烈的角逐，最终评出 5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古 种之多。
典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
二、阅读与鉴赏(40 分)
9.小文同学为“文化掠影”栏目搜集到以下资料，请阅读后完成下面小题。(4 分)
中国的老玩意儿 (一)阅读下面的诗歌，完成 11-12 小题。(7 分)
【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之 乡村四月
际，家家户户在室内、门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 翁卷
【材料二】中国各地的彩灯花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛圈， 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
是中国传统的吉祥象征物。 11.第四句中的“蚕桑”“插田”分别照应上文的“ ”“ ”两个画面，
【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术 “才”和“又”两字极富表现力，勾画出乡村四月 气氛。(3分)
百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美 12.这首诗表达了诗人怎样的感情 (4分)
好生活的向往。
根据以上材料内容，归纳出两条中国的“老玩意儿”得以传承的原因。
(二)阅读下面文言文，完成 13-16 小题。(13 分)
【甲】学弈
六年级语文试题 第 4 页(共 8 页)
六年级语文试题 第 3页(共 8页)
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， ①老家的小院里，立着一架老葡萄藤。从我记事起，它就盘踞在院墙上方，粗壮的枝干蜿蜒
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。 伸展，深深扎进小院的泥土里。年年春来，枯褐色的藤条上冒出细碎的嫩芽，一点点舒展、蔓延，
【乙】常羊学射
织成一片浓密的绿荫，把小小的院落温柔笼罩。这架老藤，陪着我度过了整个童年，藏着我最温
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎 楚王田于云梦①，使虞人②起禽而射之。
柔、最难忘的烟火时光。
禽发鹿出于王左糜(mí)交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过③。王注④矢于弓，不知其所射。
②小时候的夏天，总格外漫长。每到午后，烈日灼灼，屋外的土路滚烫发烫，唯有藤架下清
养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所
风习习，阴凉舒爽。奶奶最爱搬一把竹藤椅，坐在藤架下纳凉、择菜、缝补衣物。我便依偎在奶
能必矣。’”
奶身边，追着光影奔跑，或是蜷在椅子上听她讲古老的小故事。阳光穿过层层叠叠的葡萄叶，筛
【注】①田于云梦：在云梦打猎。②虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。③有鹄(hú)拂王旃(zhān)
下细碎斑驳的光影，落在奶奶的白发上、衣角上，轻轻晃动，温柔得不像话。
而过：有天鹅拂过楚王的赤色旗。④注：安放、搭置。
③初夏时节，葡萄藤会开出细碎的小花，米白色的小花藏在绿叶之间，不张扬、不艳丽，却
13.解释下列加点字。(4分)
带着淡淡的清甜香气，漫满整个小院。花开过后，小小的青葡萄便悄悄挂满枝头，一颗颗紧致小
(1)思援弓缴而射之 (2) 非然也
巧，青涩坚硬。我总忍不住踮起脚尖，伸手触碰这些青涩的果子，奶奶总会笑着拉住我的手，轻
(3)若欲闻射道乎 (4)引弓欲射
声叮嘱：“别急，万物生长都有定时，慢慢沉淀，才能攒出甘甜。”那时的我似懂非懂，只静静
14.给划波浪线句子断句，限划2 处。(2分)
等待着葡萄成熟的日子。
禽 发 鹿出 于 王 左 糜 交 于 王 右
④盛夏是老藤架最热闹的时节。浓密的枝叶遮天蔽日，成了小院天然的凉棚。青涩的葡萄慢
15.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
慢饱满、变色，从浅青转为淡紫，最后凝成深紫，像一串串透亮的玛瑙，沉甸甸垂在藤间。晚风
(1)为是其智弗若与
拂过，葡萄串轻轻摇晃，清甜的果香扑面而来。傍晚时分，奶奶总会摘下最熟透的葡萄，用井水
(2)王注矢于弓，不知其所射。
16. 细细洗净，装在白瓷盘里。果肉饱满多汁，清甜爽口，一口下去，满口都是夏日独有的温柔滋味。【甲】文通过两人学棋的对比，说明 的态度是成功的关键。而【乙】文通过射箭的
⑤整个夏天，老藤架下都是烟火暖意。奶奶坐在藤下缝补我的校服，收拾田间的蔬果，絮絮
故事，除了强调这一态度外，还说明射箭时 的重要性，楚王“
3 叨叨说着家常；我趴在小石桌上写作业、画画、读课外书。偶尔有蝉鸣阵阵，有飞鸟掠过藤梢，”的表现，证明他没有做到这一点。( 分)
(三) 阅读下面文章, 完成 17-22 小题。(20 分) 有晚风穿过枝叶，平淡的日常，却满是安稳与幸福。那时的我以为，这架老藤、藤下的凉风、奶
老藤架下的光阴
奶的陪伴，会永远停在时光里，不会改变。
⑥后来我升入小学高年级，去往城里读书，只有寒暑假才能回到老家。每次归来，最先映
六年级语文试题第 6 页(共 8 页)
六年级语文试题 第 5 页(共 8 页)
入眼帘的，依旧是院墙上那架郁郁葱葱的老葡萄藤。无论春夏秋冬，它始终扎根故土，静静伫立。只是 20.赏析第②段画线句“阳光穿过层层叠叠的葡萄叶，筛下细碎斑驳的光影，落在奶奶的白发上、衣角
上，轻轻晃动，温柔得不像话”。(4 分)
我慢慢发现，老藤的枝干多了几分苍老，奶奶的白发也日渐增多，腰背也不如从前挺拔。曾经我依赖的
要求：从景物描写角度赏析，写出画面特点与表达效果。
温暖港湾，在时光里悄悄慢慢变老。
⑦今年暑假回乡，我不再是肆意打闹的孩童。我主动搬开藤下的杂草，为老藤疏松泥土，学着奶奶
的样子打理藤蔓。傍晚时分，我摘下新鲜葡萄，清洗装盘，递到奶奶手中。看着奶奶眉眼间温柔的笑意， 21.结合全文内容，说说文中的奶奶是一位怎样的长辈。(3 分)
我忽然读懂了奶奶当年的话。草木生长需要沉淀，人的成长亦是如此。年少时急于求成、贪恋热闹，长
大后才懂得，真正的美好，都需要时光的滋养与耐心的等待。
22.结合全文主旨，谈谈你对第⑦段划线句“真正的美好，都需要时光的滋养与耐心的等待”这句话的
⑧一架老藤，几度春秋。它见证了我的懵懂童年，承载着奶奶朴素的疼爱，也记录着时光的温柔与 理解，结合自身成长经历简要阐述。(5 分)
成长的蜕变。老藤岁岁枯荣，默默坚守，不疾不徐，如同亲人的陪伴，安静绵长，从不张扬，却始终温
暖有力。
三、写作与表达(30 分)
⑨原来最好的成长，从来不是一路匆匆赶路，而是学会在烟火时光里沉淀自己，珍惜陪伴，读懂平
23.阅读下面的材料，按照要求作文。
凡岁月里藏着的温柔与力量。老藤架下的光阴，早已化作心底最柔软的底色，默默滋养着我，伴我慢慢 六年的小学生活就要结束了，回首走过的路程，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中
长大，稳步前行。 收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解
中学会了担当……
17.文中奶奶叮嘱“万物生长都有定时，慢慢沉淀，才能攒出甘甜”，这句话表面写葡萄生长需要耐心
请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于 500 字的作文。
等待成熟，实则暗含 的人生道理。(2 分) 要求：①想清楚自己要表达的中心意思，选择合适的事例来写。②在记叙经历的基础上，抒发
18.下列对文章内容、手法与情感的分析，正确的一项是( )(2 分) 感受。③书写规范工整，字迹端正，卷面整洁。
A.文章大量描写葡萄的外形与味道，只为突出老家物产丰富、景色优美。
B.文中反复描写老葡萄藤，作为全文线索，串联往事与当下，结构完整，情感层层递进。
C.“我”长大后打理藤蔓、孝敬奶奶，是为了弥补小时候贪玩不懂事的过错。
D.文章结尾直白批判了年少急躁、急于求成的生活态度。
19.结合全文，简要分析文章以“老葡萄藤”为线索的作用。(4 分)
六年级语文试题第 8 页(共 8 页)
六年级语文试题 第 7 页(共 8 页)2025-2026学年度第二学期期末质量监测
六年级语文试题答案及评分标准
一、(30分)
1.B
2.D3.C4.D5.B6.D(每题2分)
7.①脉脉不得语
②日暮汉宫传蜡烛轻烟散人五侯家
③谁言寸草心报得三
春晖
④千磨万击还坚劲任尔东西南北风⑤西出阳关无故人
⑥明月何时照我还
⑦子欲养而亲不待⑧不必法古（每题1分，共8分)
8.我班古诗词诵读比赛圆满结束（不超字数，相近即可，2分）
9.①具有深厚的文化内涵和艺术价值（如年画寄托祈盼，灯彩象征吉祥，剪纸表现美好生
活)。②具有实用性和喜庆氛围。③寄托了人们对美好生活的向往。（任意两条即可，4分）
10.示例：该书以“冒险”为主题，受到青年读者和学生的欢迎；译本众多，流行甚广。（意
思相近即可，4分)
二、(40分)
(一)(7分)
11.绿遍山原
白满川
农忙（忙碌)(3分)
12.表达了诗人对乡村田园生活的热爱和赞美之情，也表达了对劳动人民、劳动生活的喜爱
与赞美之情。(4分)
（二)(13分)
13.(1)拉，引
(2)这样(3)道理，方法(4)想要(4分)
14.禽发/鹿出于王左/糜交于王右(2分)
15.(1)是因为他的智力不如（专心致志的那个人）吗？(2分)
(2)君王把箭搭在弓弦上，却不知道自己要射向哪里。(2分)
16.专心致志
目标专一注矢于弓，不知其所射(3分)
（三)(24分)
17.做人做事切忌急于求成，唯有踏实沉淀、耐心坚持，方能收获成长与美好(2分)
18.B(2分)
19.示例：以老葡萄藤为线索，串联起童年相伴、少年离乡、长大感悟的全部内容；贯穿全
文，使文章结构清晰、条理分明；依托藤的生长与变迁，寄托亲情与成长感悟，深化文章主旨。
(意思相近即可，4分)
20.示例：运用视觉景物细节描写，勾勒出藤架下光影斑驳、静谧温柔的夏日画面；渲染温
六年级语文试题答案第1页（共2页)
馨安宁的氛围，烘托出奶奶陪伴的温暖，表达出作者对童年亲情时光的眷恋。（意思相近即可，
4分)
21.示例：奶奶温柔慈爱、通透睿智。她温情陪伴“我”长大，借葡萄生长的道理教导“我”
沉淀踏实，质朴且善于育人。（意思相近即可，3分）
22.示例：世间所有美好和成长都无法一蹴而就，需要时光沉淀、耐心坚守。文中葡萄历经
春夏沉淀成熟，“我”在岁月流转中读懂亲情、完成成长蜕变。生活中，学习、成长皆是如此，
唯有踏实积累、耐心坚持，才能收获进步与美好。如练习写字、背诵积累、特长学习等，长期
坚持才能看到成长突破。（意思相近即可，5分）
三、写作(30分)
23.作文参考评分标准
一类文(27一30分)：字迹工整、美观；写作文题目，格式正确；语句通顺流畅，能用完
整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法；精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中
心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
正确使用标点符号；达到规定字数。
二类文(24一26分)：字迹比较工整、美观；写作文题目（在作文格中写题目不允许加书
名号)；语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用常用的修辞方法；内容比
较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；能合理地分段写作；能正确使用
常用的标点符号；达到规定字数。
三类文(18一23分)：字迹欠工整。写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；语
句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；内容欠具体，
中心基本明确，缺乏生动的描写；层次不够清楚；标点使用大体正确，错别字多；达到规定字
数。
四类文(12一17分)：书写不够认真；语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，
有语病，错别字较多；内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；层次不够清楚；
标点符号使用不当；字数略少。
五类文(0一11分)：字迹潦草辨识困难；语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；内
容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；标点符号错误明显；跑题字数很少、
只写一个作文题目，或者干脆空白。
六年级语文试题答案第2页（共2页）

展开更多......

收起↑