资源简介

第四课 我是小小花艺师 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第三学段（5～6 年级）的任务群 5：传统工艺制作。在本学段中，通过本课的教学，学生能了解插花这门艺术，学会一些基本的插花方法并能独立完成插花。本课要求学生：在劳动观念方面，树立正确的劳动审美观念，认识到插花不仅是一种技能，更是一种创造美的劳动形式；在劳动能力方面，掌握基本的插花技巧和技能，具备根据不同场合和需求进行插花的创作能力；在劳动习惯和品质方面，养成细致、耐心的劳动习惯，培养精益求精、追求卓越的品质；在劳动精神方面，发扬创新精神，尝试不同风格和创意的插花，培养团队合作精神，在与他人合作进行插花活动时积极配合，相互学习。
教学目标
1.行为目标：使学生掌握常见的插花技巧和方法，能独立设计和制作简单的插花作品。
2.认知目标：引导学生欣赏和分析优秀的插花作品，提升审美素养，激发学生对生活美学的兴趣。
教学重难点
1.重点：传授插花的基本原理和技巧，如色彩搭配、造型构建等。
2.难点：引导学生独立进行插花设计和制作简单的插花作品。
教学准备
1.课时： 1～2 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、鲜花、剪刀、花瓶等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，鲜花、剪刀、花瓶、白纸、笔等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.让学生默读书上“劳动最光荣 ”板块下的小故事。
2.教师提问：同学们，故事中同学们亲手制作的插花带给了老师们惊喜。你家里面有插花吗？若有，它给你带来了什么感受呢？
3.教师请学生举手发言，教师多鼓励和表扬。如：我家里的阳台有一盆悬吊式插花，为阳台空间增添了一份独特的艺术氛围，使环境更加生动活泼了。
4.教师对学生的发言进行总结：通过刚刚同学们的发言，我们知道插花可以让我们感受到自然之美，同时插花中那绽放的花朵、鲜嫩的枝叶，仿佛把大自然的一部分搬进了生活中，给我们的生活带来了清新与生机。那应该怎么插花呢？
5.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的关于插花的知识在全班进行分享。
6.教师总结：同学们了解了很多关于插花的知识，非常棒，接下来，我们就运用自己学到的知识开展本次劳动实践吧。
劳动伴我行
活动 1 了解插花 的历史，认识不同类型的插花
设计意图：通过了解插花的历史，学生能更好地理解其文化内涵，认识不同类型的插花能为学生进行插花创作提供更多的灵感和方向。
教学步骤：
1.教师提问：同学们，插花是一种展现大自然之美和生活之美的艺术形式，历史悠久。你们了解插花的历史吗？
2.教师将全班学生进行分组，每组选取一名小组长，给学生约 5 分钟的思考时间，由小组长组织本组学生进行讨论交流。
3.待讨论完毕后，由小组长将本组讨论的结果在全班进行分享，教师多表扬，多鼓励。
4.教师对学生的发言进行总结并提问：通过刚刚同学们的分享，我们知道了我国在约 2000 年前就有了原始的插花理念和雏形。插花在唐代时盛行起来，并在宫廷中流行；宋代时期插花艺术在民间得到普及。至明代，我国插花艺术不仅被广泛普及，
而且有插花专著问世。插花是以鲜花为主要素材，在瓶、盘等花器内呈现的一种花卉艺术，通过对自然界花卉植物最美瞬间的捕捉，表达一种主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的愉悦和满足。你在生活中的哪些场合看见过美丽的插花呢？
5.教师请学生举手回答。如：我在婚礼现场、酒店大堂、庆典活动中都看见过美丽的插花。
6.教师过渡：在不同场合插花的形式不一样，寓意也不一样，让我们一起来欣赏一下下面这些插花图片，并说一说它们有什么寓意。你最喜欢哪种呢？
7.教师用PPT 展示提前准备的插花图片。如：路引插花、落地式插花、祝贺花篮等。
8.教师请学生举手回答。如：我最喜欢路引插花，里面的百合花象征着百年好合、纯洁美好；康乃馨寓意着温馨的祝福。
9.教师对学生的发言进行总结：不同的插花有着不同的寓意，插花不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们从中领略到生活的美好，保持心情的愉悦。你们想试一试吗？
活动 2 讨论交流
设计意图：让学生了解选择鲜花的注意事项，提高学生的劳动能力。
教学步骤：
1.教师提问：要想让自己的插花作品好看，选择鲜花是非常重要的。你们知道选购鲜花时需要注意些什么吗？
2.根据前面的分组，由小组长组织本组学生进行讨论交流，并记录下来。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
3.讨论结束后由每组的小组长向全班同学分享本组的讨论结果。如：选购鲜花的时候要注意多种花组合时颜色不能太杂，花的品种不宜过多；已经全部开放的鲜花不宜购买，那样的花保存不了多久。
4.教师对学生的发言进行总结：同学们了解得可真多呀。除了上面这些，我们在选购时还应该观察花朵的状态，选择花瓣完整、无明显损伤和病虫害的鲜花，同时需要注意花枝的新鲜度，以及花枝是否挺拔、有无干枯迹象。
活动 3 设计插花作品
设计意图：激发学生的创造力和想象力，让学生感受劳动带来的乐趣，享受创作的过程和成果。
教学步骤：
1.教师过渡：同学们，我们有了对鲜花选购的认识，那选购鲜花就比较容易了。你想利用你的鲜花做出怎样的插花作品呢？请画出你的设想，并为你的作品取个好听的名字吧！
2.按照前面的分组情况，由每组的小组长组织本组成员开展设计插花作品的活动，并由一人将本组的设计作品画在纸上，教师给予指导。
3.由每组的小组长将本组的设计作品在全班进行分享，并介绍作品的寓意及会用到鲜花的种类。
4.教师总结：我们刚刚一起欣赏了大家精心设计的插花作品，让我看到了你们每一个人的用心和创造力。你们用自己独特的视角和审美，将不同的花卉巧妙地组合在一起，呈现出了一个个充满个性和魅力的作品。
活动4 开展插花活动
设计意图：培养学生的动手能力，让学生通过实际操作，提高实践技能。
教学步骤：
1.教师提问：有了插花设计图，我们就可以动手完成作品了。你们知道具体的插花步骤吗？
2.教师请学生举手回答，教师可适当进行补充。
3.教师对学生的发言进行总结：通过同学们刚刚的介绍，我们知道完成一个插花作品需要三步，第一步：准备插花工具；第二步：修剪枝叶；第三步：按顺序插花。
4. 由各组的小组长组织本组成员按照我们总结的插花步骤完成自己设计的插花作品。教师边巡查边指导，拍照记录学生的劳动过程，在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持，对于有困难的小组教师可亲自示范。
活动 5 成果展示
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.由每组的小组长带上本组完成的插花作品上台展示，并给全班同学介绍是怎么进行插花的，教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给对应的学生，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 6 收获小心得
设计意图：学生通过评价自己在劳动过程中的表现、回顾和反思自己在劳动过程中的不足、总结自己在此次劳动后的心得感悟，养成劳动后及时反思提升的劳动习惯。教学步骤：
1.教师提问：我们本次的劳动已经结束了，你在本次劳动过程中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示：①选用花材新鲜；
②插花造型美观；
③花色搭配和谐；
④操作安全。
3.教师让学生自己评价自己的表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
4.教师提问：同学们，让我们回顾一下，在插花活动过程中，我们在哪些方面还可以提升呢？
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果在全班进行分享。（若时间允许，尽量多抽一些学生）
6.教师根据学生的发言作总结：我们可以在开展活动前多了解一些插花的构造形式、基本造型和颜色的搭配等。
7.教师提问：你在本次插花活动的过程中遇到过什么问题吗？当时的你是怎么解决的呢？
8.教师随机抽取几名学生，请他们起来给全班同学分享，教师多赞美，多鼓励。
9.教师对学生的发言作总结：虽然我们在劳动的过程中会遇到各种各样的困难，但
是只要我们坚信办法总比困难多，不畏惧，不放弃，总会找到很好的解决办法。通过这次劳动实践活动你还有哪些反思和感悟呢？
10.教师给予学生 5 分钟左右的思考时间，然后随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。
11.教师对学生的发言进行总结：反思是劳动后珍贵的自我对话，它让我们从简单的操作中提炼智慧，从重复中寻找突破。每一次回顾不仅梳理了过程，更重塑了态度——学会在付出中观察、在完成后思考，劳动的收获才能真正沉淀为成长的养分。 （教师引导学生在课下完成书中方框内容的填写，如果遇到困难可以与“ 心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生了解几种基本造型的插花方法，提高学生的劳动能力，让学生自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师可将劳动小帮手中“插花的一般创作原则 ”“插花的几种基本造型 ”“半球形插花的制作方法 ”“插花的颜色搭配 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容，边回顾本节课的劳动技能要点。
3.教师总结：同学们，我们除可以利用鲜花制作出各种造型的插花作品外，还可以利用鲜花、绿叶和一些小材料做出各种可爱的小动物造型，如小鸡、小羊、大熊猫等。请同学们充分发挥你们的想象力，回家试着以鲜花为主材料，做几个可爱的小动物造型吧！
教学加油站
鲜花的保鲜方法
1.防止水分蒸发：将花茎基部切成斜面或十字，或用锤子将茎基部敲碎，以增加吸水面积。
2.使用营养保鲜：在花瓶中加入营养剂，或几滴啤酒、汽水，能起到保鲜作用。
3.消毒灭菌：1 升水中放入 1 片碾碎的阿司匹林，可延长花期一周左右。
4.注意换水：每 2～3 天使用凉爽的、过滤后的水为鲜花换水一次，每次换水时切掉 1 厘米的枝口。
5.放对位置：避免将鲜花放在取暖器、空调旁，也不要放在成熟的水果附近。
6.合理修剪：修剪花枝可以去除多余的叶子和残花，减轻花卉的负担，促进花卉的新陈代谢；还要注意修剪的技巧，不要损伤花枝和花朵。
7.添加保鲜剂：在水中添加适量的保鲜剂可以延长鲜花的寿命，保鲜剂可以为花卉提供所需的养分和水分，同时还能抑制细菌的生长，防止花朵感染病害，按照说明书上的用量进行配制，避免浓度过高或过低。
8.控制温度和湿度：将花卉放在适宜的温度环境下，避免阳光直射和高温环境，同时还要保持室内湿度适宜，避免过度干燥或潮湿。
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
学生掌握常见的插花技巧和方法，能独立设计和制作简单的插花作品 了解常见的插花技巧和方法 熟悉常见的插花技巧和方法，能独立设计和制作简单的插花作品 掌握常见的插花技巧和 方法，能独立设计和制作简单的插花作品，插花作品美观
学生能欣赏和分析优秀的插花作品，有审美素养，对生活美学的兴趣浓厚 能够积极地参与插花活动 积极参与插花活动，并能够分析一些简单的插花作品 积极完成插花活动，能欣赏和分析优秀的插花作 品，有审美素养，对生活美学的兴趣浓厚

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