资源简介

(共23张PPT)
第13课 我们小点儿声
人教版新教材·道德与法治一年级上册·第四单元
第二课时《这里也要小点儿声》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养
学会换位思考，在医院、图书馆、电梯、公交等公共场合主动轻声，养成尊重他人、文明礼让的品德。
法治观念
认识公共静音警示标志，理解公共场所秩序规则，明白喧哗吵闹扰乱公共环境，树立公共空间规则意识。
健全人格
体会安静环境带来的美好感受，学会控制自身言行、共情他人需求，形成温和、体谅、有同理心的人格。
责任意识
主动维护各类公共场所安静环境，能设计静音提示标志提醒他人，承担维护公共文明的小责任。
教学重难点
教学重点
认识常见的静音标志，知道在医院、图书馆、公交车等场所要保持安静；能设计简单的提示标志。
教学难点
理解 “没有标志也要小点儿声” 的自律精神；体会 “安静” 带来的美好意境。
复习旧知，情境导入
1.提问：上节课我们在教室里做小小调音师，谁说一说教室哪些时候要小声，哪些时候要响亮？
小组讨论、搬桌椅、借书要小声；课堂举手发言要响亮。
你在哪里见过视频中这些标志？它们想告诉我们什么？？
2.引出新课：安静不只是教室的要求，走出教室，很多公共场所也需要我们小点儿声。今天我们学习《这里也要小点儿声》，一起寻找生活里需要保持安静的地方。
1.认识四类公共静音标志（课本 50 页上方图标）
红圈白底 “静” 字标志：提示全场保持安静；
绿色喇叭减声波：降低音量、禁止大声喧哗；
红圈捂住嘴巴：禁止高声交谈、吵闹；
红圈划掉手机：禁止手机外放、大声接打电话。
活动一：认识静音标志，读懂有标识的安静场所
小组交流：你在哪里见过这些标志？
★ 红色警示区：
‘静’字标志 → 医院/教室门口，红色底+白字强调必须安静
喇叭打叉 → 小区/马路，红圈+斜杠代表绝对禁止
★ 手势语言区：
手指放嘴边 → 剧场/会议室，蓝底白图提示轻声交流
手机+信号叉 → 公交车/图书馆，绿底白图倡导文明通话
2.看图探究两处典型安静场所
场景①医院（课本左下图）
情景思考：医院门口贴着 “静”，如果大声吵闹，会带来什么影响？
小结：病人需要休息、医生要专心看病，吵闹会加重病人难受，影响诊疗。
填空拓展：医院里保持安静，有利于病人休养，医生看病。
情景模拟：两名学生扮演带孩子看病的家长，一组大声说话，一组轻声交谈，全班评判哪种行为文明。
场景 ②图书馆（课本右下图）
提问：图书馆里大家都在看书，为什么不能大声说话？
小结：图书馆是学习阅读的地方，噪音会打断别人思考，大家都需要安静阅读环境。
小辨析：借书、找书、翻书都要轻，说话只用对方听得见的音量。
3：小结升华：这些静音标志是公共场所的秩序规则，看到标志主动放轻声音，是遵守公共规则、讲文明的表现。
活动二：无标志场所，自觉也要小声
过渡提问：没有贴 “静” 的地方，我们就可以大声吵闹吗？
讨论：狭小电梯空间，大喊会怎样？
小结：电梯空间很小，噪音会刺耳，还会吓到同乘的老人、小宝宝，哪怕没有静音牌，也要轻声。
场景 ①电梯间：小朋友举玩具大喊，妈妈比出 “嘘” 手势制止。
场景②公交车上：乘客大声打电话，周围人面露不适。
全班辨析：公交车大声打电话哪里不文明？
小结：公交车是所有人共享的公共空间，大声通话会打扰全车乘客休息、思考，属于不文明行为。
拓展生活场景：地铁、公园长椅、美术馆、走廊、楼道，没有静音标志，同样要控制音量，心中牢记文明规则，不用牌子提醒。
活动三：聆听安静里的美好，设计静音提示标志
1.聆听安静的声音（课本 “听见” 板块）
①引导：当大家都小声，听不到吵闹，我们才能听见大自然好听的声音；
②解读课本两句感悟：
大家声小了，听得见文明的声音：人人轻声，整个环境都充满礼貌文明。
我俩声小了，听得见心灵的声音：小声交谈才能好好倾听朋友心里话；
③共情分享：安静不仅方便别人，也能让我们收获更多美好。
2.创意实践 —— 设计静音提示标志
①想一想： 哪里需要小点儿声？
（如：食堂排队处、厕所、午休时的走廊）。
②任务布置：课本留白任务，每人一张空白卡片，设计专属静音提示牌，写清
“这里需要小点声，因为______”；
示例：电梯里需要小点声，因为空间狭小，会打扰同乘乘客。
公交车上需要小点声，因为外放会打扰全车人。
③学生绘画创作，教师巡回指导，鼓励搭配可爱图案、文明短句；
④作品展示：邀请 3-4 名学生上台展示自己的提示标志，朗读设计理由。
我是安静设计师
走廊
声小一点，不打扰老师上课和邻居休息
公园长椅
声小一点，听得见心灵的声音 —— 怕打扰别人晒太阳、聊天
美术馆
声小一点，尊重艺术静观体验
小区电梯
声小一点，守护邻里温馨空间
这里也要小点儿声
课堂总结
1.梳理本课核心要点：
① 认识四类静音警示标志，医院、图书馆见标志必安静；
② 电梯、公交无标志，也要自觉放轻声音；
③ 人人轻声，才能听见自然、心灵、文明的美好声音；
④ 争做公共文明小使者，设计提示牌提醒身边人。
2.总结升华：
安静是一种文明礼仪，也是对陌生人的尊重。从今天起，做“安静小卫士”：见到标志守规则，没标志时也为他人着想，让“小点儿声”成为我们的文明名片！无论有没有标识，管好自己的音量，主动维护公共环境，是每一位小学生的文明责任。
板书设计
这里也要小点儿声
识标志
看见‘静’字就放轻声音
认出禁止喧哗标志
理解捂嘴禁言含义
识别划掉手机图标
守规则
医院图书馆见标必静
电梯公交无标也自觉
心中有规则不用牌提醒
懂体谅
换位思考病人需要安静休养
体谅读者专注阅读不被打断
理解乘客密闭空间怕打扰
有责任
设计专属静音提示牌、争做公共文明小使者
分层实践作业：
1.基础作业：记住四个静音标志，周末和家长外出时，找出一处带 “静” 标识的场所；
2.提升作业：将课堂设计的静音提示牌贴在家中客厅，提醒家人看电视、说话不大声；
3.拓展作业：和爸爸妈妈乘坐公交 / 电梯时，主动做到轻声，当好家庭文明监督员。
下 课
Thanks!
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