资源简介

荔城区2025一2026年度下学期期末质量监测
八年级语文
2026.6
(满分：150分：考试时间：120分钟)
注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求
认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。
一、积累与运用(21分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干部，正契
合《大道之行也》中“
”的理念。
(2)白居易《卖炭翁》中“
”两句，描写了卖炭老人矛盾的心理活动。
(3)《北冥有鱼》引用志怪书《齐谐》的内容，当大鹏迁往南海的时候，“
”,乘着六月的大风飞去。
(4)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·关雎》中写到乐器的句子是：“”
和“
2.阅读下面的文字，按要求作答。(13分)
“读万卷书，行万里路”是刻在每个中国人记忆深处的成长智慧。阅读拓展人们认
知的广度和深度，旅行则增加人们生命的厚度和丰度。随着“跟着课本去旅行”的兴
起，使大众的阅读与旅行正在深度融合。
“跟着课本去旅行”是一种体验式学习，通过将课本中一个个抽象的符号转化为一
次次生动的体验，以“玩中学”带动“学中①(wù)”，使其成为文学②（ū）陶、历史
认知、文化认同之间更强关联的③(i心)带。旅行者应避免(
)地把课本所描述
的景物变为一个个走马观花的线下打卡，点，而是要追求对文字更深刻的理解、对文化
更深度的认知、对社会更深入的思考，将课本引发的向往转变为人生丰富的阅历。唯
有如此，文字的力量才能转化为生命的质量。
(摘编自厉新建《在更广阔的“课堂”里创新叙事》)
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)
《成语大词典》对该成语释义：按照图像去寻找好马。比喻拘泥成法办事。
多比喻依照线索去寻找事物。
(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。(3分)
八年级语文第1页（共8页）
(4)文段认为阅读拓展人们认知的广度和深度，这对我们开展整本书阅读有借鉴意
义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读名著《经典常谈》或
《昆虫记》为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。(5分)
要求：①要结合名著具体内容：②体现认知的广度和深度：③字数80字左右。
二、阅读(69分)
(一)阅读下面的宋诗，完成3~4题。(7分)
梅李邴四
绵霜历雪忿开迟，风笛无情抵死吹。
鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱。
〔注①李邴(big):北宋至南宋年间文人。曾任资政殿学士，向朝廷上奏了关于战阵、守备等
各方面的建议，但都没有得到回应。闲居十七年，卒于泉州。
班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。
活动一：描写
3.“绵霜历雪”描绘了梅花生长环境的恶劣，请展开想象，写一段文字加以描述。(3分)
活动二：理解
4.“鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱”是诗人的人格写照，请简要分析。(4分)
(二)阅读下面两则材料，完成5~8题。(16分)
材料一：君亦闻骥①乎？夫骥之齿至②矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛附溃，
漉汁①洒也，白汗交流。中阪迁延③，负辕不能上。伯乐遇之，下车攀而哭之，解纻衣以
幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣声达于天若出金石声者何也？彼见伯乐之知己也
(节选自《战国策·楚策四》)
〔注]①骥：千里马，良马。②齿至：牙口老了。③尾湛附（行）溃：尾巴渍湿，皮肤溃烂。④漉
(ù)汁：这里指马流出的口水。⑤中阪迁延：在半山坡艰难前进。
材料二：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天
下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
(节选自韩愈《马说》)》
班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。
活动一：文意理解
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。每写
对一处给1分，超过三处不给分。（3分)
仰而鸣A声B达于天C若出D金石声者E何也？
八年级语文第2页（共8页）

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