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安平县实验初级中学 2025--2026 学年八年级下学期
语文教学质量检测试卷
第一部分
一、阅读下面的文字,完成 1~3题。(6分)
千百年来,马形象已经深深融入中国人的民俗文化中,又从多方面
滋养着中国人的民族精神品格,逐渐形成一种马文化,焕发出一股昂扬
奋进之气。在中国人的传统文化中,马是勇敢和活力。长期以来,马一
直象征着一往无前力量和气 ① (pò),也一直为 ② 的民
俗文化故事与传说所咏叹,受到芸芸众生的喜爱和推崇。
1、文中加点字注音和填入横线①处的字全部正确的一项是（ ）(2
分)
A. zī 魂 B. zī 魄 C. zhī 魂 D. zhī 魄
2、在文中横线②处填入词语，恰当的一项是（ ）(2分)
A. 浩如烟海 B. 花团锦簇 C. 惟妙惟肖 D. 富丽堂皇
3、文中画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面横线上。
(2分)
4、人工智能技术逐渐融入日常生活，其带来的影响有明显的先后逻辑。
请将以下 AI对生活的影响，按“技术先落地→直接影响生活→后续配
套变化”的先后顺序排序 ( )(3分)
①手机出现智能语音助手（如 Siri、小爱同学），可帮用户查天气、
设闹钟
②部分家庭开始使用扫地机器人、智能电饭煲等 AI家电
③社区周边出现 AI无人便利店，支持自助扫码付款
④因AI家电操作问题，家电厂商推出针对老年人的“简易模式”教程
⑤人们习惯用AI推荐功能（如视频平台推荐、购物APP推荐）获取信
息
⑥学校开设“AI生活应用”兴趣课，教学生正确使用常见 AI工具
A．①②③⑤④⑥ B．①②③④⑤⑥
C．②①③⑤④⑥ D．②①③④⑤⑥
5、班级开展“走近新科技，畅想新生活”专题学习活动，完成以下任
务。(5分)
(1)班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班
1
拟组织同学去科技馆参观学习。请于9月26日下午3点在学校南大门
集合。
小宇同学因请假，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需要
转告她？(3分)
(2)在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交
流。请你根据情境将对话内容补充完整。(2分)
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算
机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①
________________________？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。
讲解员：说得好。同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作
为啊。
同学丙：②________________________？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，积极拥抱人工智能时代，创
造美好未来。
第二部分
（一）古诗文默写
6、阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分）
在古典文学的星空中，杜甫《月夜忆舍弟》中思绪趁着月色飞翔，
用“① ② ”借景抒情，表达思乡之感；张岱
《湖心亭看雪》以“③ ，④ ，上下一白”勾
勒空灵雪景；李白《行路难》以“长风破浪会有时，⑤ ”
彰显坚定信念；苏轼《水调歌头》以“⑥ ,千里共婵娟”
寄寓永恒祝愿。这些名句如璀璨星辰，照亮了中华文化的深邃长河。
（二）阅读下面的诗歌，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2
7、下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌
打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。
B. 一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角
度，写出诗人贬谪地之偏，贬谪时间之久。
C. 三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念
友人之情，“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
D. “长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不
拔的意志。
8、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”用的是什么修辞手法？这两
句诗富含哲理而被后世广为传诵，从中你悟出了什么道理？（3分）
（三）阅读下面文言文，回答 7--10 题
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔
集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮
光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不
以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退
亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
——选自《岳阳楼记》
【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞
色。文正(范仲淹)与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自
负罕受人言正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故
《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”，其意盖在谏故人耳。
——选自《过庭录》
9、解释下列加点词在文中的意思。（4分）
(1)而或长烟一空
(2)沙鸥翔集
(3)自庆阳帅谪巴陵
(4)子京忽以书抵文正
3
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（2分）
A．然/滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之
B．然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之
C．然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之
D．然滕豪迈自负/罕受人言正患/无隙以规之
11、把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
(1) 微斯人，吾谁与归？
(2) 愤郁颇见辞色。
12、【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚
人”最大的不同在于：他们能够________。无论在朝还是在野，忧民
忧君之心不改，具有________的伟大襟怀。从【乙】文中可以看出，
范仲淹写《岳阳楼记》还有一个重要的目的是________。（用原文句子
作答，3分）
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答 13--16题。
材料一：春晚《贺花神》的东方美学
2026年央视春晚的创意节目《贺花神》成为热议焦点。节目以明
代戏曲家汤显祖的《牡丹亭》为蓝本，十二位“花神”的服饰纹样分
别取自宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》、恽寿平的《花卉册》等传世名画。舞
台利用全息投影技术，将虚拟的花卉生长动画与真人舞蹈完美融合，
营造出“一步一景，一舞一花”的沉浸式意境。总导演表示：“我们试
图用最前沿的科技，去解构和重塑中国人骨子里的浪漫。”
材料二：合肥骆岗春晚的“科技范儿”
在合肥骆岗公园举办的2026年“科创之都”新春晚会上，科技元
素贯穿始终。观众入场采用“刷脸”无感通行系统；晚会现场部署了
量子加密通信保障车，确保信号传输绝对安全；舞台背景是一块P0.9
微间距 LED 显示屏，像素密度极高，画面细腻如真。此外，由中科大
少年班学生团队设计的AI伴舞机器人，与真人演员配合默契，展示了
合肥在人工智能领域的深厚底蕴。
材料三：青少年科创与文化的融合实践
近年来，青少年在科技创新大赛中，越来越多地将目光投向传统
文化。以下是近三年某省青少年科技创新大赛的相关数据：
4
参赛总人 涉及传统文化项
年份 典型案例
数 目数
《基于语音识别的古诗词
2024 10.2 万 850
背诵助手》
《利用 3D打印复原曾侯乙
2025 12.8 万 1350
编钟结构》
《AI算法在黄梅戏唱腔分
2026 15.5 万 2100
类与修复中的应用》
材料四：专家视点
“科技创新是国家强盛之基，文化传承是民族血脉之所系。”当合
肥造的机器人登上春晚，当古老的《牡丹亭》插上全息技术的翅膀，
我们看到的是一种双向奔赴。青少年在这一过程中，既是科技的学习
者，也是文化的传播者。他们用代码书写诗意，用传感器感知历史，
这正是新质生产力在文化教育领域的生动体现。
13、下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《贺花神》节目的成功在于它不仅还原了古代服饰之美，更通过全
息投影技术创造了全新的视觉体验。
B.合肥骆岗春晚使用的量子加密通信和微间距 LED 屏，主要目的是为
了展示合肥本地的尖端科技成果。
C.从材料三的数据来看，青少年科技创新大赛中，“传统文化+”项目
已成为赛事核心主题。
D.材料四认为，科技创新与文化传承并非对立，而是相互促进、融合
发展的关系。
14、结合材料一和材料二，说说科技是如何让“古典文化焕发新颜”
并“彰显城市硬实力”的。（4分）
15、阅读材料三，概括青少年在“科技创新与文化传承”方面呈现出
怎样的特点。（写出两点即可，4分）
16、材料四运用了多种论证方法阐明观点。请你任选一种，结合文本
内容分析其作用。（3分）
（二）阅读下面的文章，完成 17～16题。
5
秋山寻野
①那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变
黄，便走出了乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让
人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风
景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有……”
②我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”
③车子大约开了一个小时，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了
下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。
④进山后，一开始我觉得有点受骗上当。尽管这儿已是大山之腹，
但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大
瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像一只离了群的孤雁，沿山间小路
缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。
⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正
是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的
枝条上，一缕白布条在秋风中飘飏。我猜测，这是进山人怕归来时迷
路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一
个来这里寻觅野趣的“情痴”，早已经有先于我叩访此地了。
⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在
山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽
露出它的身姿。更令人心旷神怡的是，我听到了潺潺流水之声。寻声
而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。
⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散
落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游
弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花
斑石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，
对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，
最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继
续向山的腹地进发。这时才发现，刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之
红，还有一片片的山楂树，早熟的红果已然坠落山坡，竟然没有人来
采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂
泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野的静物写生。
⑧静——在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天际。抬
头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南
归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这
寂静无声的大山深处，你带给游人的天籁声声。时光似乎倒流过去半
6
个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰
望雁阵时，呼喊出的童真：
南来的雁，
北来的雁，
在我篮里下窝蛋……
⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍
然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在
长天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块
青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓
香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。
⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古
人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，
新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱城市生活的喧嚣，
在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐趣了。
出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立刻向
他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢……
（有删改）
17、在进山寻野的过程中，“我”的心境发生了怎样的变化？（3分）
______ → ______ → ______ → 沁人心脾
18、请从描写方法的角度，赏析第⑨段中画线句的表达效果。（3分）
闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，
一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。
19、联系全文，说说你对标题“秋山寻野”中“野”的理解。（3分）
20、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章第①段“窗外天高云淡，绿叶开始变黄”“秋山的苍绿和空中
的鸟鸣”等语句，让我们感受到秋天的来临。
B. 文章第④段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”
与众不同的生活态度。
C. 文章第⑤段中“我并不是第一个来这里寻觅野趣的‘情痴’”一句，
作者因早已经有先于自己叩访此地表现出内心的懊悔。
D. 文章第⑧段中加点的叠词“久久”“匆匆”，描述生动、口语化，表
7
达了作者内心的喜悦。
三、整本书阅读
21、请阅读下面的文字，回答问题。
于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教
室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。
我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感
到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。
在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的
光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我
多大的支持啊！
（1）该选段出自《 》，选段中的“她”指的是 。
（2分）
（2）“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。在洛伍德孤儿院，“我”
与“她”相互依靠，请结合相关情节，简要分析两人之间动人的友情。
（3分）
第三部分
22、请从下面两项任务中选择一项,写一篇作文。(50分)
任务一:青春路上,总有一句叮嘱,陪伴你的左右;青春路上,总有
一个微笑,拨动你的心弦;青春路上,总有一朵鲜花,开在你的心田……
请将题目《青春路上的 》补充完整,写一篇作文。
任务二:人的一生有很多路,有的布满鲜花,有的荆棘丛生。杨绛说:
“走好选择的路,别选择好走的路,你才能拥有真正的自己。”请以《这
才是我要走的路》作为题写一篇作文。
路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度，
写一篇作文。
要求:①作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外)；③文中不得出现
真实的姓名和校名；④认真书写,保持卷面整洁。
8安平县实验初级中学 2025--2026 学年八年级下学期
语文教学质量检测试卷
1、B 2、A 3、在中国人的传统文化中,马是勇敢和活力的象征。
4、A
5、(1) 去市科技馆学习、9月 26日下午 3点、学校南大门。
(2)① 大家能举些例子吗 ② 我们应该做些什么呢（我们应该怎么做呢）
6、露从今夜白 月是故乡明 雾凇沆砀 天与云与山与水
直挂云帆济沧海 但愿人长久
7、B
诗歌一、二句（巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身）是诗人回顾被贬经历，抒发
长期遭贬的愤懑，并未点明“酬答”的题意；点明酬答题意的是尾联“今日听君
歌一曲，暂凭杯酒长精神”。
8、修辞手法：比喻（也可答对偶）
蕴含的道理：新事物终将取代旧事物，这是事物发展的必然规律；
个人的失意挫折只是暂时的，社会总会向前发展，未来充满希望；
面对困境要保持豁达乐观的心态，积极拥抱新生与变化。
9、(1)全 (2)停息 (3)贬官（降职、被贬） (4)书信（信）
10、C
11、（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？
（2）他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。
12、（甲）：不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（乙）：其意盖在谏故人耳
13. C
14、① 焕发文化新颜：科技（如全息投影）将静态的传统绘画与戏曲元素动态
化、场景化，创新了传统文化的现代表达方式，增强了艺术感染力（材料一）。
(或：用科技（全息投影）呈现传统绘画与戏曲元素)
② 彰显城市硬实力：科技（如无感通行、量子通信、AI机器人）作为展示窗口，
直观呈现了合肥在人工智能、信息安全等领域的产业优势，塑造了“科创之都”
的城市形象（材料二）。
（或：科技（如无感通行、量子通信、AI 机器人）塑造“科技之都”形象）
15、① 参与热情高涨，参赛总人数逐年攀升；
② 创新意识增强，“传统文化+”项目数量显著增长；
③ 实践能力提升，能将前沿科技（AI、3D打印）应用于具体的传统文化保护与
传承中；
④ 关注领域广泛，涵盖了文学、音乐、戏剧等多个传统文化维度。
16、 论证方法分析
示例一：材料四运用了举例论证的方法。（1分）文中举了“合肥造的机器人登上
春晚”以及“古老的《牡丹亭》插上全息技术的翅膀”事例，（1分）具体有力地证
明了“科技创新与文化传承是‘双向奔赴’”这一观点，很有说服力。（1分）
示例二：材料四运用了道理（引用）论证的方法。（1分）作者引用了“科技创新
是国家强盛之基，文化传承是民族血脉之所系”这一论断，（1分）深刻有力的阐
述了科技与文化相辅相成的内在逻辑关系，增强了论证的权威性、说服力（1分）
17、非常得意 → 心旷神怡 → 一往情深
18、本句是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处
野山中独饮的自由与惬意，以及对这种生活的喜爱。（3分）
19、野”既指像山坡上的野花、红艳的枫叶、潺潺的小溪、南归的大雁等非人工
栽培或驯化的纯自然的景观，也指“我”在寂静无声的大山深处获得的脱离世俗喧
嚣的自由与快乐。（3分）
20、C
21、 （1）简·爱 海伦·彭斯
（2）示例：简·爱因打碎石板，被校长勃洛克赫斯特先生惩罚站在凳子上当众羞
辱，下课后海伦端来咖啡和面包，并不断开导她；洛伍德孤儿院爆发了斑疹伤寒，
简·爱的朋友海伦却得了肺病，在海伦生病时，简·爱偷偷去看望海伦，倾心交谈，
相拥而眠，陪着海伦度过人生最后一晚。两人在困难时相互帮助，相互陪伴，真
挚的友情得以充分展现。

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