资源简介

八年级语文试题
一、
积累与运用(36分)
中国文化崇尚“和”，八年级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参加并完成任务。
探“和”之义
小语收集了以下材料，请你完成1一3题
斯
p
1.“和”在甲骨文中的字形（见左图），左边像一排竹管合拼而成的
乐器，右边“禾”字表示读音。这些乐器一起吹奏，声音悦耳动听。
由此可推测“和”的本义是
。(2分)
2.
“和”承续简体金文字形（见左图），表示言论、观点虽有不同，
但主调合拍，宗旨一致。
“和”字的引申义有：A和顺，和谐；B和睦，融洽；C和解，讲
和。D,连同，一起。请选出“地利不如人和”中的“和”字的意思
(3分)
製
3.“和”字衍生的成语有很多，如：和衷共济、和而不同、
病
请补充一个包含“和”字的成语。(2分)
品“和”之美
小文分享了下面的材料，请你阅读并完成4-5题。
①我们祖先创造了辉煌灿烂的文化，【甲】的“和文化”正是这其中的精髓之一，让
我们走进“和”文化，【乙】其中精华，谱写崭新华章。
②走进自然之“和”：是黄河奔涌，柔中藏刚的包容弘毅；是浪卷漩涡，怒而有度的
坚守自持。是玉龙融雪，淌过丽江的清柔婉转；是古城流光，惊艳丽江的目xuà如神迷。
每一处、每一景，都彰显着大自然的和谐之美。
③走进经典之“和”：是孔子“君子和而不同”的处世原则；是庄子天人合一，逍遥
细
于天地间的y1然自得；是教学相长、互促共进的治学之和；是天下为公、大同相融
的社会之和……这些思想，如同璀璨的明珠，【丙】在中华文化的瑰宝之中。
④“和”赋予文化【丁】的特性，彰显了中华民族协和万邦的博大胸怀
文中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是(3分)
A.xuan
炫
怡
zhang
B.xuan
眩
怡
zhang
C.xuan
炫
贻
chang
D.xuan
眩
贻
chang
八年级语文试题第1页（共8页）
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描Ap0
5.依次填入语段（甲）（乙)（丙）（丁）处的词语，最恰当的一项是(3分)
A.川流不息
汲取
点缀
兼容并蓄
B.绵延千载
吸收
点缀
百花齐放
C.川流不息
吸收
镶嵌
百花齐放
D.绵延千载
汲取
镶嵌
兼容并蓄
6.班长分享了“六尺巷”的故事，请结合校园生活或汁会现象谈谈你的感悟。(4分)
清康熙年间，张英担任文化殿大学士兼礼部尚书，他老家的官邸与吴家为邻，两家因
宅基地的问题产生了纠纷，谁也不肯相让。张英家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄
回，诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
家人阅罢，立即让出三尺空地，吴家深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺
宽的巷道。
7.为深入了解“和”文化，学习委员想在班级张贴一副对联，请你根据上联选择合适的词
:语组成下联。(2分)
眉清目秀
礼当先
温文尔雅
情为重
上联：虚怀若谷和为贵
下联：
话“和”之境
8.请根据语境，写出语段中空缺的古诗文。（7分)
“和”之境，自古便是文人墨客心之所系。杜甫疾呼①，②
”(《茅屋
为秋风所破歌》)，以推己及人的博大襟怀，祈愿天下苍生同享安居和暖；常建游破山
寺，见“曲径通幽处，③”(《题破山寺后禅院》)，以自然与禅心的静默相融，
绘就物我合一的和美画卷；李白送友人，叹“④，⑤”(《送友人》)，以
云日交辉的依依之景，寄寓别离中的情谊和畅；苏轼谪居定慧院，写“谁见幽人独往来，
⑨
”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)，于孤寂中与鸿雁神交，展现人与天
地精神的幽微和鸣；陆游咏梅，赞“⑦，只有香如故”(《咏梅》），以花骨虽
朽而清香如故的意象，昭示气节与自然的永恒和合。
9.《儒林外史》不仅讽刺科举陋习，也蕴含传统“和”文化内涵。请结合书中杜少卿
或王冕的人物相关情节，简要分析其身上体现的兼和淡泊、与世和题的“和”文化精
神。(6分)
八年级语文试题第2页（共8页）
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描APD

展开更多......

收起↑