资源简介

七年级语文
I阅读
一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。
【材料一】在被誉为“鸟类飞行冠军”斑尾塍鹬的迁徙地图上，有两块湿地格外特殊：
一块位于南半球的新西兰米兰达保护区，一块位于北半球的中国丹东鸭绿江口。它们虽相
隔万里，却因候鸟的迁徙而紧密相连。2007年，一只代号为“E7”的斑尾塍鹬完成了跨越
两地的壮举。随着北半球春天到来，“E7”离开新西兰，在8天时间里不吃、不喝、不间
断地飞行1万多公里，抵达丹东鸭绿江口湿地。稍作休整后，“E7”又飞经美国阿拉斯加
等地，在秋天飞回新西兰。在它们长达3万公里的环形迁徙旅程中，鸭绿江口湿地是最为
重要的停歌补给地之一。一只斑尾塍鹬从新西兰飞来的时候由于长距离飞行消耗大量能
量，体重只有200多克，在鸭绿江口补给充足的能量后，再次迁飞时腹部会变得滚圆，体
重增加到500克以上。2016年起，丹东市开展多项行动守护鸭绿江口湿地。发布国家级自
然保护区管理条例，开展退耕与退养还湿工程，启动“蓝色海湾”行动，对海域进行清理
修复。多年努力下，鸭绿江口湿地生态明显改善，生物多样性逐步恢复，迁徙水鸟数量逐
年增多。年轻一代也积极参与保护工作。丹东市林业和草原发展服务中心工作人员贾娜，
曾在2005年远赴新西兰米兰达保护区，与当地鸟类专家和志愿者共同开展鸟类监测等工
作。保护区周边多所中小学会组织学生走进涉禽中心，开展鸟类环境教育课。多年来，这
份跨越国界的守护，已超越科研的范畴，成为更多人的共同努力。鸟类迁徙的保护，不能
仅靠某一块湿地或某一个国家，而是需要更多人多方携手，打破地域壁垒，凝聚合力，采
取实在行动，长效管控，才能做好候鸟生存安全保障工作。
【材料二】候鸟迁徙是自然界最动人的史诗，而每一次振翅的背后，都需要各地民众、
管护部门同心携手，积极开展巡查值守、栖息地养护等务实行动，齐心整治乱捕乱扰行为，
用心筑牢候鸟保护屏障。双牌县国家森林公园，为候鸟撑起一片安全天空，也为生态保护
写下了生动注脚。首先，双牌县用政策通告进村入户、广播里的普法、倡议书、公益歌曲
多元宣传织密了一张“认知网”。当孩子们在课堂上学习候鸟知识，当村民们主动拆除捕
鸟网，当社团力量成为护鸟主力军，保护理念便从纸面走向田间地头，化作全民参与的自
七年级语文第1页（共8页)
觉行动。其次，双牌县构建起林长、驻村干部、村支“两委”、护林员四级责任体系，让
每一片山林都有“守护者”。接着，地方派出所查获的猎获鸟类，森林公安局从微信记录
中揪出的非法交易链条，都警示着保护工作的严峻性。最后，各湖区的监测站里，监控系
统与市级平台联网，望远镜、单反相机记录着候鸟踪迹：24小时值班台账上，清晰记载着
每一次巡护的细节。而对救助珍稀幼鸟的村民给予物质奖励，更让“善举有回报”的导向
深入人心。候鸟是生态的“晴雨表”，其生存状态折射着人与自然的关系。
1.读材料一，关于斑尾塍鹬被誉为“鸟类飞行冠军”的原因，下列表述不符合文意的一项是
A.斑尾塍鹬能够8天不吃、不喝、不间断地飞行1万多公里。
B.斑尾塍鹬稍作休整后能完成共达3万公里的环形迁徙旅程。
C.斑尾塍鹬只需在鸭绿江口湿地接受充足补给便可完成迁徙。
D.斑尾塍鹬迁徙途中因能量消耗体重锐减仍能坚持到补给地。
2.读材料二，关于双牌县国家森林公园为候鸟迁徙采取的措施，下列表述不符合文意的一项是
A.用多元宣传提高保护意识，利用学校教育让全民参与护鸟行动。
B.构建多级责任体系，确保每一片山林都有责任人执行保护任务。
C.地方各部门执法机关开展执法，从法律层面严格保障护鸟工作。
D.利用科技赋能提高护鸟效率，提供物质奖励鼓励人们爱鸟护鸟。
3.关于候鸟保护，上面两则材料有哪些观点是相同的？
二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。
风筝
①初春，天还森冷森冷的，大人们都千着他们的事了：我们这些孩子，积了一个冬天
烦闷，就寻思着我们的快乐，去做风筝了。在芦塘里找到了几根细苇，偷偷地再撕了作业
本儿，我们便做起来了。做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，
把春天的憧憬和希望，都做进去：然而，做起来了，却是个什么样儿都不是的样子了。但
我们依然快活，便叫它是“幸福鸟”，还把我们的名字都写在了上边。
②终于拣下个睛日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，
站在远远的地方：说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了。风
筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔
七年级语文第2页（共8页）

展开更多......

收起↑