资源简介

2025-2026学年第二学期
七年级期末语文适应性作业
2026.6
亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：
1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须
作答。考试用时150分钟。
2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。
3.所有答聚全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。
4.考试结束后，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。
预祝你取得优异成绩！
1阅读（共50分)
一、阅读下面的古诗词，完成第1题。(3分)
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
1.下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)
A第一句写汉文帝在宣室求取贤才，召见被放逐的臣子贾谊。
B.第二句极力称赞贾谊的才华和风度，没有人能够与他相比。
C.第三句写文帝深夜虚心求教，表现出对贾谊的同情与重视。
D.第四句点明文帝不问百姓之事而问鬼神，暗含诗人的讽刺。
二、阅读下面的文言语段，完成25题。(14分)
向雄为河内主薄，有公事不及雄，而太守刘准横怒，遂与枚遣之。雄后为黄门郎，刘为
侍中，初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，
而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好，何
以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼；今之君子，进人将加诸膝退人若将
坠诸渊。臣于刘河内，不为我首，亦已幸甚，安复为君臣之好？”武帝从之。
【注释】①戎首：挑起事端的人。
2.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)
A.向雄为河内主簿为：担任
B.于是即去
去：前往
C.亦已幸甚
幸：幸运
D.武帝从之
从：听从
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
进人若将加诸膝退人若将坠诸渊
A.进/人若将加诸膝/退/人若将坠诸渊
B.进人/若将加诸膝/退人/若将坠诸渊
C.进人若将/加诸膝/退人若将/坠诸渊
D.进人/若将加诸膝退/人若/将坠诸渊
4.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)
11
A.在河内时，刘准曾经无端发怒杖打无辜的向雄。
B.后来两人同为朝廷命官，但相互之间并不说话。
C.武帝要求向雄与刘准和好，向雄被迫去找刘准。
D.向雄以古代君子自喻，不愿对刘准施君臣之礼。
5.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
向受诏而来，而君臣之义绝，何如？
三、阅读下面的实用类文本完成68题。(9分)
偏移的常识
①最近有一个零食品牌，用A1做了一则营销广告。海报上，花生一穗穗聚生在枝头，
英果迎风飘拂，姿态曼妙，充满了律动感。结果海报一经发布就引发大众吐槽，因为花生的
英果是生长在地下的。在过去物资匮乏的年月，农村的小孩每至花生成熟季节，到地里捡拾
未收干净的英果用于解馋，那是固定的生活节目，也是刻在记忆里的常识。不少人惊叹，没
想到现在会有人犯如此低级的常识错误。
②I之所以让花生英果“长在”树枝上，表面看是技术的不完善，实际上却是训练数据
的人们认知本身存在盲区一很多人已经不了解“落花生”一词的真正含义了。他们望文生
义，以为花生会“落”，肯定就是长在枝头的，于是做出完全脱离实际的图像内容。殊不知，
花生是地面上开出花朵经昆虫授粉以后，成熟的子房随花落地，埋入地下结成荚果，所以被
称为“落花生”。著名作家许地山有一个笔名叫“落花生”，便是取意要像花生一样，把根
系深埋地下，暗自汲取养分，做一个含蓄、不事张杨的人。从植物的生长智慧，到作家的精
神追求，“落花生”三个字承载着丰富的内涵，如今却被简化为字面的肤浅理解，这不仅是
常识的流失，更是认知能力的退化。
③常识是引导我们的认知世界不断拓展的翅膀。大脑则是这种认知能力形成与巩固的根
基。神经科学很早就发现，人类的大脑具有高度可塑性，并非永远恒定在某个指数上，就如
同逆水行舟，不进则退。英国伦敦多年前有一个规定，出租车司机必须经过严格的上岗培训，
在不使用全球定位系统导航、脱离网络数据的情况下，硬性记下市中心火车站周边方圆十公
里范围内数万条街道上的各类店铺、机构的位置及营业情况。这就是清醒认识到生活常识的
重要性。
④进入数字化时代后，这一规律正在被急剧放大。如今很多人过分依赖网络，已经与现
实生活场景脱节，越来越多的常识正在被遗忘。网络可以不停地产出远远超越个人经验的内
容，各种数据信息随用随取，便捷高效，人们对常识也逐渐不再敏感，开始把记忆、辨识、
判断的任务转包给网络，忽略了真实生活场景对人的思维和认知成长的重要性。许多人透过
屏幕获得信息，即使产生了偏差也浑然不知。
⑤不仅如此，信息环境也在加剧常识的偏离。算法推荐让人们长期接受同类信息，视野
逐渐变窄，形成“信息茧房”。一个熟人告诉我，现在出现了一种浑身上下长满翅膀和腿的
怪鸡，以后再也不能吃鸡翅和鸡腿了。我告诉他，动物的肢体数量是由基因决定的，但是他
并不认同。人们在同一个“信息茧房”里待久了，缺乏对现实生活场景的体验，即使面对“花
生长在树上”“浑身长满翅膀和腿的怪鸡”这些完全违背生活常识的说法，也无法辨别真伪。
⑥我读小学时有一门常识课，救很多生活常识。如一个人想喝茶，正确做法是先烧水，
然后利用等水开的时间洗杯子、找茶叶，这样做才比较有效率。现在回想起来，我仍然感觉
受益匪浅，因为这门课用常识传递给我一种思维方式，即怎样与现实生活建立连接，积累第
一手经验。
⑦现代人无论如何使用技术，都不能舍弃这种从生活场景中积累常识的能力。我们不妨
从细微处入手：每天留一段“离线时间”，亲手做一顿饭、侍弄花草，在具体劳作中重建与
生活的连接。遇到问题时先调动自身经验思考，而非立即上网搜索，让大脑保持主动加工的

展开更多......

收起↑