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2.2 运动与相互作用（第4课时） 学案
——摩擦力复习巩固与典例精练
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 准确对比滑动摩擦力与静摩擦力的概念——定义、产生条件、方向的异同。
2. 掌握三类典例题的解题方法：概念辨析/方向判断/无摩擦世界想象。
3. 准确判断：摩擦力方向可与运动方向相同→能举出实例。
4. 确认：滑动摩擦力大小与速度无关→只与压力和粗糙程度有关。
二、课前知识梳理
（一）滑动摩擦力
图1 手掌压桌面滑动→感受摩擦力
1. 定义：两个相互____并____（有压力）的物体→接触面____→一个在另一个表面____→接触面上产生____相对运动的力。____________________________
2. 产生条件（三条缺一不可）：____________________________
①两物体相互____并____。②接触面____。③发生____运动（滑动）。____________________________
3. 方向：与物体____运动方向____。作用点：____面上。____________________________
4. 判断：水平传送带上匀速运输的快递→____（受/不受）滑动摩擦力。因为________________。____________________________
（二）静摩擦力
图2 筷子提米→静摩擦力托起米杯
5. 定义：两个相互____且有________趋势（未滑动）的物体→接触面上产生____相对运动趋势的力。____________________________
6. 产生条件（三条缺一不可）：____________________________
①两物体相互____并____。②接触面____。③具有________（未____）。____________________________
7. 方向：与物体____________方向____。____________________________
8. 判断对错并说明理由：____________________________
"产生静摩擦力的物体一定要静止"→____。理由：两物体间____即可→它们可以一起相对____而____。如手握笔写字→手和笔____→有____摩擦力→但两者都在____。____________________________
9. 将两本书逐页交叉叠放→难以拉开→是因为________产生大量____摩擦力。____________________________
（三）滑动摩擦力与静摩擦力对比
10. 完成下表：____________________________
比较项目 滑动摩擦力 静摩擦力
两物体间
相对关系 已发生____ 有____但未____
产生条件
（三条） ____/____/____ ____/____/____
方向 与________相反 与________相反
大小 与____和____有关
与____无关 与引起趋势的
____相等
举例 木块在桌面上滑动 筷子提米/手握杯子
共同点 都____（是/不是）弹力
都产生在接触面上
方向都与"相对"有关
（四）关键辨析——五个常见错误
11. 判断正误并改正：____________________________
①"摩擦力的方向总是与物体运动方向相反。"→____。改正：________________。____________________________
②"运动的物体一定受滑动摩擦力。"→____。改正：________________。____________________________
③"静止的物体不受摩擦力。"→____。改正：________________。____________________________
④"物体减速运动时比匀速运动时受的滑动摩擦力大。"→____。改正：________________。____________________________
⑤"桌面受到的摩擦力和物体受到的摩擦力大小不一定相等。"→____。改正：________________。____________________________
我的疑问
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三、课堂典例精练
典例1 —— 摩擦力概念全方位辨析
对于摩擦力，下列叙述正确的是（ ）
A.摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能与物体运动方向相反
B.运动的物体一定会与接触面产生滑动摩擦力
C.产生静摩擦力的条件是物体一定要静止
D.不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动时比匀速运动时受到的摩擦力更大
____________________________
答案：____。逐项分析（写出你的判断依据）：
A:____（对/错）。理由（举一个方向与运动相同的例子）：________________。____________________________
B:____（对/错）。反例：________________________。____________________________
C:____（对/错）。反例：________________________。____________________________
D:____（对/错）。理由：滑动摩擦力大小只与____和________有关→与速度____（有关/无关）。____________________________
典例2 —— 牙刷实验判断摩擦力方向
图3 牙刷实验→刷毛弯曲→反推摩擦力方向
当用力匀速拖动牙刷时，刷毛弯曲如图所示。分析错误的是（ ）
A.刷毛弯曲越厉害→牙刷受到的力越大
B.从刷毛弯曲的方向→可判断摩擦力方向向左
C.仅增大拖动速度→刷毛受到的摩擦力不变
D.桌面受到的摩擦力大于刷毛受到的摩擦力
____________________________
答案：____。逐项分析：
A:____（对/错）。刷毛弯曲属____形变→力越大→形变越____→说明摩擦力越____。这是通过____来反应____的____法。____________________________
B:____（对/错）。刷毛向左弯曲→说明摩擦力方向向____。____________________________
C:____（对/错）。摩擦力大小只与____和____有关→与____无关。与典例1的____选项的结论一致！____________________________
D:____（对/错）。桌面受到的摩擦力与刷毛受到的摩擦力是________________→____相等。____________________________
典例3 —— "无摩擦世界"思想实验
假设一切物体间的摩擦力都消失了→不可能发生的是（ ）
A.走路时无法前进 B.自行车刹车失灵 C.可以用一根手指推动火车 D.站在地面上轻轻跳起就会跳得很高
____________________________
答案：____。逐项分析（先判断"可能/不可能"，再写理由）：
A:____。理由：走路依赖____蹬地→地面给向____的____摩擦力→无摩擦→____蹬地→____前进。____________________________
B:____。理由：刹车依赖____与____间的摩擦→无摩擦→____失灵。____________________________
C:____。理由：火车与铁轨间有巨大____力→阻止启动。无摩擦→____手指即可。____________________________
D:____。理由：跳起高度取决于____和____→与____力____关。起跳可能更容易→但跳起后的高度不会变"很高"。____________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1. 关于摩擦力→下列说法正确的是（ ）
A.摩擦力总是阻碍物体运动 B.摩擦力方向总是与物体运动方向相反
C.静止的物体不会受摩擦力 D.人走路时后脚受地面向前的摩擦力
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2. 下列现象中→利用摩擦力的是（ ）
A.磁悬浮列车悬浮 B.气垫船高速行驶 C.鞋底上凹凸花纹 D.给轴承加润滑油
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3. 滑动摩擦力大小与下列哪个因素无关（ ）
A.压力大小 B.接触面粗糙程度 C.物体运动速度 D.接触面的材料
____________________________
4. 将两本书逐页交叉叠放→两人在两边用力拉也很难分开→主要是因为受到（ ）
A.书的重力 B.书对人的拉力 C.纸张间的摩擦力 D.纸张间的压力
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5. 以下哪个不是增大摩擦的应用（ ）
A.轮胎上刻花纹 B.刹车时用力捏闸 C.轮滑鞋底装小轮 D.运动员手上涂防滑粉
B组 能力提高
6. 水平传送带上的包裹随传送带一起匀速运动→则包裹（ ）
A.不受摩擦力 B.受向左的摩擦力 C.受向右的摩擦力 D.受向前的摩擦力
____________________________
7. 刷牙时牙齿和牙刷间的摩擦力→方向判断：牙刷向上刷→牙齿对牙刷的摩擦力方向向____。牙龈对牙刷的摩擦力方向向____。
8. 同一木块在水平桌面上→分别以0.5m/s和1m/s做匀速直线运动→两次所受滑动摩擦力大小____（相等/不相等）。因为________________。
9. 假如没有摩擦→以下哪些事依然可能发生？（选填"可能"或"不可能"）
①站着不动→____ ②在空中击掌→____ ③骑自行车→____ ④用筷子夹菜→____
五、课堂小结
完成知识回顾——用最简洁的话填空：
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一、滑动vs静：滑动是____→静是____。
二、方向核心：f方向与"________"方向相反→可与物体____方向相同或相反。
三、大小核心：滑动f与____和____有关→与____/____状态无关。静f=____（二力平衡）。
四、三大典例的"一句话"：
典1→方向____→运动≠有____→静≠____→减速≠f____。
典2→弯曲判____→大小判____→速度____f→相互作用力____。
典3→走路____（靠/不靠）摩擦→刹车____摩擦→推火车____摩擦→跳高____摩擦。
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六、课后作业
1. 完成2.2节章末复习→画全节知识点思维导图（包含：牛顿第一定律/惯性/平衡力/摩擦力四大板块）。
2. 判断对错，写出正确表述（每题必须写"错在哪里"）：
(1)"物体运动越快，受到的滑动摩擦力越大。"→____。改正：________________。
(2)"把手握紧杯子→杯子不掉→是大气压的作用。"→____。改正：________________。
(3)"两个物体的接触面越粗糙→摩擦力一定越大。"→____。改正：________________。
3. 综合题：AB两木块叠放→用5N水平向右的力拉B→AB一起向右匀速运动。
(1)画出A的受力分析（水平方向）。
(2)画出B的受力分析（水平方向）。
(3)A和B之间的摩擦力=____N。地面给B的摩擦力=____N→方向____。
4. 挑战题（选做）：
说出至少两个实例，证明"摩擦力可以做动力"→并画出每个实例中物体所受摩擦力的方向（与运动方向同或反）。
参考答案
（先独立完成再核对答案。）
二、课前知识梳理 答案
1. 接触/挤压/粗糙/滑动/阻碍。
2. ①接触/挤压 ②粗糙 ③相对。
3. 相对/相反/接触。
4. 不受/快递与传送带间无相对滑动（同速运动）。
5. 接触/相对运动/阻碍。
6. ①接触/挤压 ②粗糙 ③相对运动趋势/滑动。
7. 相对运动趋势/相反。
8. 错/相对静止/地面/运动/相对静止/静/运动。
9. 大量接触面/静。
10. 对比表：已发生/相对滑动 vs 有/趋势/滑动。条件：接触挤压/粗糙/相对滑动 vs 接触挤压/粗糙/趋势。方向：相对运动方向相反 vs 相对运动趋势方向相反。大小：压力/粗糙程度/速度 vs 外力。举例如木块桌面 vs 筷子提米。共同点：都是/都是产生在接触面上/都与"相对"有关。
11. ①错→摩擦力的方向与"相对运动（趋势）"方向相反→可与物体运动方向相同或相反。②错→运动≠有相对滑动→如传送带匀速。③错→静止物体可受摩擦力（如推不动箱子→受静摩擦力）。④错→同一表面同一压力→f大小不变→与匀速/减速无关。⑤错→桌面与物体间的摩擦力是相互作用力→大小始终相等。
三、课堂典例精练 答案
典例1：A。A对→走路后脚摩擦向前（与人运动同向）/传送带加速段摩擦向前。B错→传送带匀速时不受摩擦力。C错→手握笔写字→手笔相对静止但有静摩擦→两者都在运动。D错→f只与压力和粗糙度有关→与速度无关。
典例2：D。A对→弹性形变/大/大/效果/原因/转换。B对→左。C对→压力/粗糙程度/速度/D。D错→相互作用力/大小。
典例3：D。A可能→后脚/前/静/无法/无法。B可能→刹车片/车轮（或车轮/地面）/刹车。C可能→摩擦/一根。D不可能→初速度/重力/摩擦/无。
四、课堂练习 答案
A组：1.D（A:摩擦可做动力、B:可与运动方向同、C:静止也可有静摩擦）。2.C。3.C。4.C。5.C（轮滑鞋→变滑动为滚动→减小摩擦）。
B组：6.A（包裹与传送带无相对滑动→无摩擦）。7.下/上。8.相等/滑动摩擦力只与压力和粗糙程度有关→与速度无关。9.①不可能（无静摩擦→无法站稳）②可能（在空中的动作不依赖摩擦）③不可能（无轮地摩擦）④不可能（无摩擦力夹不住）。
六、课后作业 提示
2.(1)错→滑动摩擦力与速度无关→只与压力和粗糙程度有关。(2)错→是手与杯子间的静摩擦力使杯子不掉→不是大气压。(3)错→还需压力相同才能比较→控制变量！
3.(1)A水平方向不受力。(2)B受向右5N拉力→受A对B无摩擦→受地面对B向左5N的滑动摩擦力。(3)A与B间=0N/5N/向左。
4.实例①：走路后脚蹬地→地面给向前的静摩擦力（与人运动同向→动力）。实例②：传送带加速→物体放上去→传送带给物体向前的滑动摩擦力（与物体运动同向→动力）。实例③：汽车驱动轮→地面给向前的静摩擦力（动力）→车前进。

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