资源简介

(共44张PPT)
测量：长度与时间（第一课时）
1.3
活动：请目测比较臂展与身高的大小关系
身高与臂展的比较
活动：不用尺，利用身边的物体测量课桌的长度
丈量世界的人体之尺
腕尺
大禹丈
丈量世界的人体之尺
英尺
丈量世界的人体之尺
大禹丈
英尺
腕尺
单位不统一、不稳定， 阻碍发展
稳定、统一单位
单位
丈量世界的人体之尺
巴黎经线上从赤道到北极点这个距离的千万分之一作为长度单位——米
米原器
人类有了统一的实物标准
人体之尺
统一的实物标准
1791年 子午线法
稳定、不需要实物保存的自然标准
1983年国际计量大会
光在真空中1/299792458秒内所经过的路程为1米
定义
国际单位“米”的成长艰辛历史
1791年——1983年，经过了190多年，人类才终于把“米”确定下来！
千米（km）
米（m）
分米（dm）
厘米（cm）
毫米（mm）
微米（μm）
纳米（nm）
103
103
103
103
101
101
101
每下一个大台阶数值扩大1000倍
长度单位
每下一个小台阶数值扩大10倍
制作一把刻度尺
0
1米
每小格：0.1 m
每小格：0.01 m
m
常用的测量工具
直尺
三角板
卷尺
比较精确的长度测量工具
游标卡尺
螺旋测微器
如何使用刻度尺？
“五会”
零刻度线
量程
单位
量程：0 ~ 8 cm
分度值：0.1 cm
分度值
一 会认
二 会选
选择时，并不是量程越大越好，分度值越小越好，要根据实际情况选择合适的工具
刻度尺有刻度的一边要紧贴被测物体
三 会放
要放正
零刻度线要与被测物体的一端对齐
读数时视线要与尺面垂直
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
视线与刻度尺尺面垂直
四 会看
准确值 3.2 cm
估读值为 0.05 cm
测量结果=准确值+估读值 3.25 cm
读数时要估读到分度值的下一位。
数字
单位
五 会读
谁对呢？
L = 3.25 cm
L = 3.26 cm
L = 3.24 cm
误差：测量值与真实值之间的差异
误差产生的原因 ：
1、测量者
2、测量方法
3、测量工具
减小误差的方法：
改进测量方法
使用精确度更高的仪器
误差
多次测量取平均值
减小误差的方法：
多次测量，取平均值
注意：误差不是错误，误差不可避免，只能尽量减小。
实验活动：测量物体课本的长和宽
实验目的：测量物体课本的长和宽
实验器材：物理课本、刻度尺
实验表格
测量对象 测量次数 平均值
第1次 第2次 第3次 长 l / cm 26.00 25.98 26.02
宽 b / cm 18.65 18.63 18.64
26.00
18.64
测量长度的特殊方法
问题：测曲线长度
测楼梯的栏杆长度
测曲线长度
1. 化曲为直法
2. 累积法
问题：测细铁丝的直径
测纸张厚度
测硬币厚度
2. 累积法
3. 辅助工具法
现代长度测量工具
激光测距仪
超声波测距仪
三维扫描仪
手机测距
长度的
单位
国际单位：米（m）
常用单位
单位之间的换算
长度的
测量
常用测量工具：刻度尺
五会：会认、会选、会放、会看、会读
特殊测量法
现代测量工具
课堂小结
误差
什么是误差
误差的原因
减小误差的方法
误差和错误的区别
课堂小结
2. 拓展性作业：
利用一根木板，自制一根刻度尺，并测量身边物体的长度
1. 基础性作业：
完成“学生资源”中的课后练习
作业布置
谢谢观看
Thank you

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