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2025—2026学年度下学期期末学业质量调研
小学六年级 语文
亲爱的同学们，朝夕相伴的六年校园旅程即将到站，让我们用一场毕业联欢会定格韶华，珍藏笑语，整装
奔赴下一程山海！
第一卷 选择题
一、识字与写字
1. 徜徉在温馨的毕业联欢会现场，回望六年美好时光，下列词语中加点字读音、字形完全正确的项是（
）
A. 榛子（zhēn） 抽屉（tì） 勉强（qiǎng） 司空见贯
B. 机械（xiè） 栖息（qī） 薄弱（bó） 见微知著
C. 掺和（cān） 追悼（dào） 依偎（wēi） 万像更新
D. 炽热（zhì） 哽咽（yè） 娴熟（xián） 迫不及待
2. 毕业联欢会的开场白中，主持稿中出现“光阴荏苒”这个词，下列对“荏苒”的读音和意思判断最恰当
的一项是（ ）
A. rěn rǎn 时光渐渐流逝 B. rén rán 岁月飞速流逝
C. rěn rǎn 日夜交替更替 D. rén rán 时光静止不变
3. 毕业联欢会语文知识闯关环节，下列两组加点字意思解释完全相同的一项是（ ）
A. 不知所措 汝多知乎 B. 迫不及待 望尘莫及
C. 价值连城 恰值其时 D. 不以为然 理所当然
4. 联欢会上，同学们轮流发言，引用名言寄语同窗、总结过往。下列名人名言、谚语引用不恰当的一项是
（ ）
A. 回顾六年成长，老师常告诫我们“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，虚心听取建议，才得以不断进
步。
B. 看到同窗六年勤学不辍、稳步成长，我感慨道：“路遥知马力，日久见人心，你果然进步飞速！”
C. 站在毕业的路口，我们深知“少壮不努力，老大徒伤悲”，必将珍惜时光，奔赴新的征程。
D. 回望六年求学路，我们深知“锲而不舍，金石可镂”，坚持与坚守，终让我们收获成长。
5. 联欢会“诗韵青春”节目中，同学们诵读咏物励志古诗致敬少年、寄语未来，下列诗句与所描写事物对
应正确的一项是（ ）
A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——兰花
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B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——竹子
C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——梅花
D. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——桂花
6. 阅读分享环节，同学们回顾课内课文知识，下列根据课文内容判断，说法不正确的一项是（ ）
A. 《北京的春节》作者是老舍，课文按照时间顺序，介绍了北京春节的民俗风情。
B. 《十六年前的回忆》采用插叙手法，回忆了李大钊同志牺牲前后的感人事迹。
C. 《匆匆》是朱自清的散文，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光流逝的惋惜。
D. 《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志写的演讲稿，倡导为人民服务的精神。
第二卷 非选择题
7. 岁月匆匆流转，总能引人深思。根据课文内容，把句子补充完整。
在八千多日的匆匆里，除_________外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被_________吹散了，如
薄雾，被_________蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我_________留着像_________样的痕迹呢？我赤裸裸来
到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
8. 回首六载相伴时光，一路诗意相伴，收获满满成长。感恩父母养育，我们深知“_________，_________”
要及时尽孝；感念师恩教诲，正如杜甫笔下“_________，_________”默默滋养我们成长；珍惜同窗友情，
离别之际可用“_________，天下谁人不识君”彼此共勉；修身立志当如翠竹，拥有“_________，_________
”的顽强气节；读书求学要谨记“_________，事非经过不知难”多积累多实践。
9. 六年书香相伴，一路墨韵成长。毕业将至，让我们徜徉外国名著，提炼实用读书妙招。
《汤姆·索亚历险
经典名著 《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》
记》
（ 1）
作者 ___________________ 马克·吐温 塞尔玛·拉格洛芙
_
（ 2）
（ 4）
主要人物 鲁滨逊 _________________
____________________
___
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（ 3）
性格特点 不畏艰难、乐观坚强 _________________ 调皮捣蛋、爱捉弄小动物
___
读书方法 （5）________________________
三、阅读与鉴赏
文言文阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”
师旷曰：“何不炳烛②乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏③其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，
如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：傍晚，这里指年纪大、为时已晚。②炳烛：点燃火把。③戏：戏弄。④昧行：在黑暗
中走路。
10. 解释下列加点字的意思。
（1）恐已暮矣（ ） （2）安有为人臣而戏其君乎（ ）
（3）臣闻之（ ） （4）善哉（ ）
11. 下列“之”用法不同于其他三项的是（ ）
A. 少而好学，如日出之阳 B. 壮而好学，如日中之光
C. 臣闻之 D. 如炳烛之明
12. 句子翻译。
老而好学，如炳烛之明。
译文：______________________________________________________________________________________
非连续性文本阅读
【材料一】跟着电影追“星”
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大众影评
@六月飞雪评《长津湖》：影片中的战士们
勇敢、坚定、不怕牺牲。他们用生命告诉我们：
今天的山河无恙、岁月静好，不是理所当然，
而是无数先烈用鲜血和生命换来的。作为新时
代少年，我们不能忘记历史，更不能忘记牺牲
的先烈。
【材料二】
这些“星”才是我们该追的
孙颖莎，中国女子乒乓球队运动员，世界乒坛首位“00 后”冠军，现世界排名第一。2023 年她创造了
“一年17冠”的神话，成为中国青年的榜样。2024年人民日报新媒体推出特别策划“追光演讲”第三期《有
我》，听中国乒乓球队队员孙颖莎分享青年人关于热爱、信念和责任的故事。下面是演讲内容：
有我
①如果你问我，在无数个和自己较劲的日夜里，支撑我的是什么？是热爱吧！我喜欢乒乓球，好像就
是因为我喜欢打乒乓球。热爱，让每一个平淡又辛苦的日子都拥有了意义。
②热爱才是一个人最强大的动力。
③我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说：“祖国会非常为你骄傲的。”那是我听
到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲。我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我
支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。
④如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想、为美好、为祖国加油，在各自不一样的赛
场上，让世界看看，这才是中国青年的样子。和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒。这是我们这
代人的使命和荣光。
⑤我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远。我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从
向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。
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⑥总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的
样子。
（——摘录自人民日报新媒体）
【材料三】
我的追“星”档案
走进抗战英雄纪念馆，一张张照片、一件件遗物，诉说着革命先烈的峥嵘岁月，他们是中华民族最闪
亮的星。
名片一：黄继光
名片二：邱少云 名片三：董存瑞
身份：抗美援朝志愿军
身份：抗美援朝志愿军 身份：解放战争革命英
战士英雄事迹：上甘岭战役
战士英雄事迹：潜伏作战时，雄英雄事迹：在战斗紧要关
中，面对敌人猛烈火力封锁，
不幸被敌人燃烧弹引燃身 头，为扫清部队前进障碍，
在弹药用尽的危急时刻，用
体，为不暴露部队潜伏位置、他手托炸药包、毅然炸毁敌
自己的胸膛堵住敌人枪眼，
严守作战纪律，强忍剧痛一 人碉堡，以自己年轻的生命
为部队冲锋开辟道路，壮烈
动不动，直至壮烈牺牲。 为全军开辟胜利道路。
牺牲。
13. 【材料一】中两部电影共同的历史背景是（ ）
A. 抗日战争 B. 抗美援朝 C. 解放战争 D. 鸦片战争
14. 下列对【材料二】中《有我》理解不正确的一项是（ ）
A.“有我”是少年主动担当、扛起责任。 B.“有我”强调奉献，但应优先顾及个人利弊。
C.“有我”蕴含为国奋斗、奉献青春的信念。 D.“有我”是坚守热爱，直面困难、奋力追梦。
15. 根据【材料三】，模仿例子概括英雄事迹。
（ 1）
英雄楷模 舍身堵抢眼——黄继光 （2）___________
_____________
16. 结合上述材料，我认为我们应该追的“星”具有_________、_________的特点。
17. 六（2）班的同学对以上三则材料发表了不同看法。
小丽：娱乐明星光鲜亮眼，追捧是时尚，缅怀革命先烈老旧无趣。
小明：革命先烈、抗日英雄才是值得敬仰的榜样，先辈舍身保家卫国才有当下生活，不应盲目挥霍钱财追
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星，要以英雄为学习标杆，勤学奋进。
你支持哪位同学的观点？结合材料说说理由。
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现代文阅读
父亲的“野”孩子
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这
么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸
上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野”，是父亲一手惯出来的，
一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、
叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你
们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，
但是我自始至终没有扎上耳朵眼。
②不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，
父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，
就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪
刀夺了过去。
③那时候，除了父亲上军营或军校的办公室，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。
海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹是黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄
昏把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在
后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走
路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白
马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家
都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
④在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们
花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
⑤父亲还教我打枪，但我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。母亲不让我向动物瞄准，只许我打
树叶或树上的红果，可我很少能打下一片绿叶或一颗红果来。
18. 阅读文章，梳理父亲与母亲对我日常生活中的小事的不同态度，完成下面的思维导图。
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19. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）
A. 文章以日常小事回忆往事，选材生活化，真情质朴动人。
B. 运用母亲与父亲的态度进行对比，突出父亲溺爱纵容、疏于管教的教育观念。
C. 借助白马遇险让路的细节，侧面烘托父亲细心善良的品性。
D. 文中“野”是亲近自然、自由探索、保有童真天性，得益于父亲放手历练、尊重天性。
20. 本文刻画的父亲形象深入人心，请结合文中具体事例，赏析这位父亲的人物特点，并说说短文表达了作
者怎样的思想感情。
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21. 冰心的父亲用包容、陪伴与尊重，守护了作者独一无二的童年。生活中，每位父母都有属于自己的爱孩
子的方式，请结合短文，谈谈你读懂了父母哪些藏在日常里的爱。
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四、表达与交流
22. 表达与交流。
冰心奶奶说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人心中，都藏有无法忘
怀的那事、那人。他（她、它）仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处，陪伴和激励我们成长。
即将告别六年的小学时光，请你选取合适的角度，记录下属于自己的美好回忆。
要求：①题目自拟：②把印象深刻的内容写清楚、写具体：③表达真情实感，回忆当时的心情：④语句通
顺，书写工整。
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2025—2026学年度下学期期末学业质量调研
小学六年级 语文
亲爱的同学们，朝夕相伴的六年校园旅程即将到站，让我们用一场毕业联欢会定格韶华，珍藏笑语，整装
奔赴下一程山海！
第一卷 选择题
一、识字与写字
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】B
第二卷 非选择题
【7题答案】
【答案】 ①.
徘徊 ②.
微风 ③.
初阳 ④.
何曾 ⑤.
游丝
【8题答案】
【答案】 ①. 树欲静而风不止 ②. 子欲养而亲不待 ③. 随风潜入夜 ④. 润物细无声 ⑤.
莫愁前路无知己 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 ⑧. 书到用时方恨少
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【9题答案】
【答案】 ①. 丹尼尔·笛福 ②. 汤姆·索亚 ③. 尼尔斯 ④. 敢于探险、追求自由、机智勇
敢 ⑤. 圈点批注法、情节梳理法
三、阅读与鉴赏
【10~12题答案】
【答案】10. ①. 恐怕、担心 ②. 怎么、哪里 ③. 听说 ④. 好 11. C
12. 老年时爱好学习，就像点燃火把的光亮。
【13~17题答案】
【答案】13. Ｂ 14. Ｂ
15. ①. 烈火守潜伏——邱少云 ②. 舍身炸碉堡——董存瑞
16. 心怀祖国 担当奉献
17. 我支持小明的观点。理由：①革命先烈为了保家卫国，不惜牺牲自我换来了我们今天的幸福生活，他们
是中华民族最闪亮的星，值得我们永远敬仰缅怀，绝不是“老旧无趣”的内容；②不管是舍身为国的革命
先烈，还是像孙颖莎一样为国家荣誉拼搏的新时代青年，都是值得我们追崇的榜样；③盲目挥霍钱财追捧
娱乐明星没有意义，我们应当以英雄榜样为标杆，学习他们的爱国与担当，勤学奋进，接过时代的接力棒，
承担起当代青年的使命。
【18~21题答案】
【答案】18. 无可奈何的笑；不同意；发怒；气冲冲，把剪刀鞋样推给父亲 19. B
20. 父亲开明包容、尊重孩子天性、温柔善良且用心陪伴孩子，文中通过他反对扎耳洞、护小孩、带“我”
骑马打枪等事例体现；表达了作者对父亲的感激、敬爱与怀念，以及对自由童年的怀念。
21. 父母的爱表达方式不同，母亲的爱拘谨担忧，父亲的爱包容尊重，二者都饱含对孩子的真挚爱意。
四、表达与交流
【22题答案】
【答案】例文：
那盏台灯下的光
时光荏苒，六年的小学时光即将画上句号。每当夜深人静，我总会翻开那本旧相册，指尖抚过那张泛
黄的照片——昏黄的台灯下，老师俯身讲解题目的侧影。那一刻，童年的暖意与感激悄然涌上心头，那段
美好的回忆便如潮水般清晰起来，带着温度，也带着微微的酸涩。
那是三年级下学期的一个傍晚，窗外的雨淅淅沥沥下个不停，风拍打着玻璃，发出轻微的“啪嗒”声。
因为连续几次数学测验都不理想，我被李老师叫到了办公室。走在走廊上，我的手心全是汗，心跳得像擂
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鼓，脑海里不断浮现出试卷上刺眼的红叉。我低着头，脚步沉重，仿佛每一步都踩在棉花上，生怕推开那
扇门，迎接我的就是一场狂风暴雨。
然而，推开办公室的门，预想中的责骂并没有降临。李老师正坐在桌前批改作业，抬头看见我，轻轻
招了招手：“来，坐这儿。”她拉过一把略显陈旧的木椅让我坐下，然后伸手按开了桌上那盏有些年头的老
台灯。柔和的橘黄色光芒瞬间驱散了屋内的阴冷，也照亮了我忐忑不安的心。她拿起我的试卷，指着那道
最难的应用题，拿起红笔在草稿纸上一步步画图、分析，声音温柔而坚定：“别怕，我们慢慢来，你看，这
里其实是个陷阱……”
那晚，窗外的雨声似乎成了最好的背景音，滴答滴答，像在为我加油。李老师一遍又一遍地讲解，不
厌其烦地换着角度提问，有时甚至蹲下来，从我的视角看题。当终于弄懂那个困扰我许久的知识点时，我
抬头看向老师，发现她的额角已渗出细密的汗珠，眼镜滑到鼻尖，眼中却满是欣慰的笑意。她轻轻拍了拍
我的肩：“你看，你不是不行，只是还没找到方法。”后来，我的成绩慢慢有了起色，而那盏见证了无数个
黄昏的台灯，也被她悄悄送给了我，成为了我书桌上最珍贵的礼物。
如今，每当我伏案学习感到疲惫时，抬头看见那盏依然明亮的台灯，就仿佛看到了李老师鼓励的目光。
童年呵，是梦中的真，是真中的梦。这份含泪的微笑，将永远珍藏在我记忆的深处，提醒我：真正的成长，
从来都不是孤独的跋涉，而是被温柔托举着向上。那束光，不仅照亮了我的试卷，更照亮了我未来的路。
第 10页/共 10页

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