资源简介

秘密★启用前
2025一2026学年度下学期期末诊断性评价
七年级语文试题
本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、
准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮
擦干净。
2.答非选择题时，必须使用05毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在
答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、(16分)
请你参与班级开展的“我的语文生活”综合性学习活动，完成1~5题。
【生活中有语文】
博物馆
前言（节选）
运河上的舟楫，摇曳着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子
中国大运河博物馆
百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北；河长水悠，化成斑澜的人文画卷。
无论是人物还是物体，无论是生命的须臾一刹，还是浓墨重彩的拐点，
广东美术馆
光影迸戏，引人凝望，当我们为其赋子一个基座的时候，光芒四射的
背景，代表瞬间的伟大。
世界古代文明中，唯有中华文明一脉相承，澎湃不息，绵延至今。中
河南博物馆
原先民
地耕耘守护，使这一文明谱系成为保存最完整的地
域，如一座被反复修茸的精神殿堂，值得后人不断探寻。
【小结】这些博物馆的前言从历史脉络、艺术表现、文明传承的角度，精准贴合博物馆定
位。它们以富有底蕴的文字勾勒出核心内涵，引发人们对历史、艺术和文明。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(
)(3分)
A.斑澜
B.须臾
C.迸(bèng)溅
D.修葺(qi)
2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（
)(3分)
A.精益求精
B.兀兀穷年
C.锲而不舍
D.废寝忘食
3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在答题卡上。(3分)
七年级语文试题第1页（共8页）
【语文中有学问】
同学们参与了“我国传统文化一对联”的探究活动，下面是关于对联的资料。
对联，是我国传统文化的瑰宝，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱
子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
对联相传起源于五代后蜀主孟昶。孟昶在除夕让学士在桃木板上写的“新年纳余庆，嘉节
号长春”两句，成了中国最早出现的一副春联。
4.请根据上面资料，写出对联的三个特点，每个特点不超过4字。(3分)
5.下面四个句子，可以两两组成一副对联。请找出其中一组，并写出配对理由。(4分)
①春风吹绿千枝柳②红梅点点绣千山③时雨催红万树花④白雪皑皑铺满地
一组，理由是
二、(36分)
(一)文言文阅读(21分)
阅读下面文段，完成6~11题。
养兰说
陶望龄
会稽多兰，而闷产者贵。养之之法，喜润而忌湿，喜燥而畏日，喜风而避寒，如富家小儿
女，特多态难奉。
予旧尝闻之，曰他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁以为草树清香无如兰味洁者无如茗气，类
相合宜也。休园中有兰二盆，溉之如法，然叶日短，色日瘁，无何其一槁矣。而他家所植者，
茂而多花。予就问故，且告以闻。
客叹曰：“误哉，子之术也！夫以甘食人者，百谷也：以芳悦人者，百卉也。其本质同沃
土，虽兰独异根？今以茗汁灌之，是爱而害之矣。”予甚悔，即取槁兰，别其腐根，易沃土，
杂粪壤溉焉。越数月，叶盛花繁，一如常兰。嗟！物各有本性，不可以私意矫也。
6,下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)(3分)
A.“闽兰独用茗汁”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”，意思相同。
B.“予旧尝闻之”与“尝射于家圃”中的“尝”，意思相同。
C.“叶日短”与“士别三日”中的“日”，意思不同。
D.“他家所植者”与“亭亭净植”中的“植”，意思相同。
7.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)(3分)
A.“误哉，子之术矣”和“水陆草木之花”中的“之”意义和用法相同。
B.“喜风而避寒”和“自钱孔入，而钱不湿”中的两个“而”意义和用法相同。
C.“其本质同沃土”和“其一犬坐于前”中的两个“其”意义和用法不同。
D.“予就问故，且告以闻”和“以纸帖之”中的两个“以”意义和用法不同。
七年级语文试题第2页（共8页）秘密★启用前
2025——2026 学年度下学期期末诊断性评价
七年级语文试题
本试题共 6页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓
名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡
皮擦干净。
2.答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必
在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、 (16分)
请你参与班级开展的“我的语文生活”综合性学习活动，完成 1~5题。
【生活中有语文】
博物馆 前言(节选)
运河上的舟楫，摇曳着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来
中国大运河博物馆诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北；河长水悠，化成斑澜的
人文画卷。
无论是人物还是物体，无论是生命的须臾一刹，还是浓墨重彩的
广东美术馆 拐点，光影迸溅，引人凝望，当我们为其赋予一个基座的时候，
光芒四射的背景，代表瞬间的伟大。
世界古代文明中，唯有中华文明一脉相承，澎湃不息，绵延至
河南博物馆 今。中原先民 地耕耘守护，使这一文明谱系成为保存最完
整的地域，如一座被反复修葺的精神殿堂，值得后人不断探寻。
【小结】这些博物馆的前言从历史脉络、艺术表现、文明传承的角度，精准贴合博
物馆定位。它们以富有底蕴的文字勾勒出核心内涵，引发人们对历史、艺术和文
明。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( )(3 分)
A.斑澜 B.须臾 C.迸(bèng)溅 D.修葺(qì)
2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是( )(3 分)
A.精益求精 B.兀兀穷年 C.锲而不舍 D.废寝忘食
3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在答题卡上。(3 分)
【语文中有学问】
同学们参与了“我国传统文化——对联”的探究活动，下面是关于对联的资料。
对联，是我国传统文化的瑰宝，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、
柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
对联相传起源于五代后蜀主孟昶。孟昶在除夕让学士在桃木板上写的“新年纳余庆，嘉
节号长春”两句，成了中国最早出现的一副春联。
4.请根据上面资料，写出对联的三个特点，每个特点不超过 4字。(3 分)
5.下面四个句子，可以两两组成一副对联。请找出其中一组，并写出配对理由。(4 分)
①春风吹绿千枝柳 ②红梅点点绣千山 ③时雨催红万树花 ④白雪皑皑铺满地
与 一组，理由是
二、(36 分)
(一)文言文阅读(21 分)
阅读下面文段，完成 6~11 题。
养兰说
陶望龄
会稽多兰，而闽产者贵。养之之法，喜润而忌湿，喜燥而畏日，喜风而避寒，如富家小
儿女，特多态难奉。
予旧尝闻之，曰他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁以为草树清香无如兰味洁者无如茗气，
类相合宜也。休园中有兰二盆，溉之如法，然叶日短，色日瘁，无何其一槁矣。而他家所植
者，茂而多花。予就问故，且告以闻。
客叹曰：“误哉，子之术也！夫以甘食人者，百谷也；以芳悦人者，百卉也。其本质同
沃土，虽兰独异根 今以茗汁灌之，是爱而害之矣。”予甚悔，即取槁兰，别其腐根，易沃土，
杂粪壤溉焉。越数月，叶盛花繁，一如常兰。嗟！物各有本性，不可以私意矫也。
6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是( )(3 分)
A.“闽兰独用茗汁”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”，意思相同。
B.“予旧尝闻之”与“尝射于家圃”中的“尝”，意思相同。
C.“叶日短”与“士别三日”中的“日”，意思不同。
D.“他家所植者”与“亭亭净植”中的“植”，意思相同。
7.下列对文中词语的理解，不正确的一项是( )(3 分)
A.“误哉，子之术矣”和“水陆草木之花”中的“之”意义和用法相同。
B.“喜风而避寒”和“自钱孔入，而钱不湿”中的两个“而”意义和用法相同。
C.“其本质同沃土”和“其一犬坐于前”中的两个“其”意义和用法不同。
D.“予就问故，且告以闻”和“以纸帖之”中的两个“以”意义和用法不同。
8.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.作者起初听信传言用茶水浇兰，致使兰花枯萎，为后文醒悟改错做铺垫。
B.客人认为，百谷以甘甜养人，百花以芳香悦人，都需要沃土，兰花也不例外。
C.作者认为兰花只需放任生长，人工移栽、悉心照料反而违背天性，因此反对居家盆栽兰
花。
D.本文以养兰喻修身，由兰花培育习性引申为人修身治学的道理，是借物说理的写法。
9.文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。(多选不得分)(2 分)
闽兰 A独用茗汁 B以为草树清香 C无如兰味 D洁者 E无如茗气
10.用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)
(1)今以茗汁灌之，是爱而害之矣。
(2)嗟！物各有本性，不可以私意矫也。
11.请概括本文蕴含的道理，并联系生活实际，列举一则具体事例印证你的感悟。(4 分)
(二)诗歌阅读
阅读下面宋诗，完成 12~13 题。(共 7 分)
乙卯重五
陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3 分)
A.首联点明了时间和地点，展现了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。
B.颔联展现了端午节独特的风俗习惯，营造了端午节浓浓的节日氛围。
C.颈联写出古人端午节有储药和用朱砂点眉心的习俗，以驱邪避灾祈求平安。
D.诗歌融叙述、抒情、议论于一体，语言质朴，简练自然，诗美情真。
13.请结合全诗内容，分析诗人“笑”的原因。(4 分)
(三)根据原文默写
14.按要求填写相应语句(共 8 分)
古代文人面对不同的境遇，展现出各自独特的生命姿态。陈子昂登上幽州台，放眼苍茫
天地，深感人生孤独与渺小，不禁悲从中来，写下① ， ；而王维独坐
幽篁之中，虽无人相伴，却在琴声里自得其乐，吟出② ， ；刘禹锡被
贬却并不消沉，因为他坚信③ ， 高尚的品德足以照亮简陋的居所；龚
自珍虽辞官归乡，目睹落花飘零，并未消沉颓丧，反而以④ ， 表达自
己愿为后人奉献余热的赤诚之心。
三、(7 分)
15.关于《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，下列说法不正确的一项是( )(3 分)
A.保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度想过自杀，但最终靠顽强的意志继续投入革命工作。
B.祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，他为此努力奋斗，但三次买车都以失败告终。
C.保尔的成长离不开朱赫来的引导，祥子的堕落与虎妞、孙侦探等人对他的影响有很大关
系。
D.两本书都通过主人公的人生经历，告诉我们：只要个人足够努力，就能够改变自己的命
运。
16.教材当中有名著阅读方法的指引，请从这两部名著中任选一部，结合名著特点，介绍你
的阅读策略。(4 分)
四、(31 分)
(一)阅读下面材料,完成 17~19 题。(共 12 分)
【材料一】
①墨是中国传统文房用具，是文房四宝之一，是书写、绘画的颜料。墨的水分及胶的成分.
不同，会影响到墨的黏度。在不同场合使用的墨，其黏度有所不同。另外，初制成的墨水分
较多。另有存放时间较长的墨，其致密度较高，并经过长年累月的干燥，使墨色的立体感更
高。虽在秦汉以前是粉粒状，魏晋时逐步发展成墨锭，后逐渐演变为墨汁。
②中国墨历史悠久，绵延至今，具有数千年的文化渊源。古人在选料等工艺方面都有独
到之处，为后人留下了丰富的制墨范例。人们不但用墨，还开始了藏墨，又因墨中添加药物，
人们在实用中发现了它的药用功能，药墨遂成为居家常备的非处方药品之一。以质取胜的明
墨，不仅质量上乘，而且样式精美，著称于世。
【材料二】
①制墨是我国十分重要的传统工艺之一，在我国传承、发展以至体系完备而流传至今，
至少有两千年历史，并形成了博大精深的墨文化，对社会政治经济演进、中国古代文明传承
具有深远的意义。
②在我国两千多年的人工制墨发展史中，松烟墨、油烟墨一直是最为重要的两种墨品。
松烟墨以松树烧取的烟灰制成，特点是色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨多以动
物或植物油等取烟制成，特点是色泽黑亮，有光泽。最常见的桐油烟墨，坚实而细腻，具有
光泽。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶然用松烟墨。
③传统制墨工艺入选世界非物质文化遗产保护名单，这本身就说明传统制墨工艺前景堪
忧，现在的很多年轻人，对传统墨锭不愿意了解、不愿意学习，普遍嫌弃做墨又脏又累并且
经济回报低，因此当前中国墨的发展不容乐观。
关于传统墨锭与现代墨汁的对比调查报告表
练习 37.5%
平时是否练习书法
不练习 62.5%
墨锭 11.2%
平时练习书法所用的材料 墨汁 83.3%
两者都使用 5.5%
【材料三】
①制墨工艺在发展过程中融合了绘画、书法、雕刻等艺术元素，使墨从制造到鉴赏，从
使用到收藏，从工艺发展到诗赋描述等方面与中国社会文化紧密相连，形成了体系完整的中
国墨文化。
②当赏墨、藏墨成为一项雅事后，文人与墨工之间以墨会友、因墨相交也就十分自然了。
不仅如此，墨文化的形成，有利于制墨工艺的传承，更是推动了制墨工艺的发展。对墨文化
加以探讨和解读，可以让更多的人了解墨文化、喜爱墨文化，进而推动传统制墨工艺的保护、
传承和进一步发展。
17.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.墨存放时间越长越好，主要表现在致密度更高，墨色的立体感更高，墨香更浓郁。
B.作为文房四宝之一的墨，添加药物之后，成为居家常备的非处方药品之一。
C.材料二概述了制墨的历史、意义、特点及制墨工艺前景等内容。
D.材料三说明对墨文化进行探讨和解读，有利于推动传统制墨工艺的保护、传承与发展。
18.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )(3 分)
A.墨在秦汉以前是墨锭，魏晋时逐步发展成墨汁。
B.平时练习书法的人中，使用墨锭的比例远高于使用墨汁的比例。
C.松烟墨色乌、光泽度差，适合写字；油烟墨色泽黑亮，多用于中国画绘画。
D.墨文化的形成主要得益于制墨工艺的发展，因此只要工艺不断改进，墨文化定会持续繁
荣。
19.你认为怎样才能更好地传承和发展墨文化 请结合材料提出建议。(6 分)
(二)阅读下面的文章，完成 20~23 题。(共 19 分)
苦菜的思念
尉峰
①北方的春天是从青草长出芽尖开始的，当它们星星点点地在荒草中探头探脑的时候，苦
菜还了无踪影，但人们已在翘首期盼。性子急的就会拿着小铲和篮子到地里走上一遭，甚至
走上一天，当看到浑黄的光秃秃的田间确实找不到一丁点灰绿的苦菜，人们才会无奈返回。
②熟悉土地的人们知道，杨花挂满枝头、柳眉儿妩媚动人的时候，苦菜芽才会拱出地皮。
但是不多，这里一株，那里一株，稀稀拉拉的。到了桃花怒放，美得让人流连忘返的时候，
地里的苦菜才长得恣肆，一簇簇，一团团，蓬蓬勃勃的，同新出的玉米苗竞赛，看谁长得快。
倘若这时去了田地，只要你舍得时间，总会满载而归——篮子里、口袋里无不塞满鲜嫩的苦
菜。
③乡亲们爱吃苦菜，我的朋友们也不例外，每逢聚会，总会点下这道菜。吃苦菜不仅仅因
为它是绿色食品，好吃，有药用价值，还因为它承载着一代又一代人痛苦的回忆。特别是从
苦难中走过来的人，没人会忘记那段面黄肌瘦的日子，忘记苦菜的舍身相助。
④在那个贫困的年代，吃食极少，能填饱肚子实属不易。当时我们特别羡慕一位姓赵的同
学，羡慕他有一个保管员父亲，羡慕他总能吃饱。不像我们，无论上午，还是下午，上学不
一会儿，肚子便“咕噜噜”鸣响，此起彼伏，直到放学才结束这支身不由己的肠胃协奏曲。
⑤不可否认，记住那个年代其实是从记住那个年代的粗茶淡饭开始的。而且随着社会经济
的日益发展，人民生活水平的日益提高，对那时饭菜的印象就越来越深刻，有如一块块经过
精雕细琢的丰碑，刻满那个岁月的痕迹，潜藏在脑海深处。
⑥我在部队待了十三年，每天白面大米，但依旧没有改变少时养成的饮食习惯。以至于我
每每回乡探亲，总要饱餐几顿儿时爱吃的饭菜后，才会恋恋不舍地归队。转业回到故乡后，
自然而然；我的一日三餐仍是小时爱吃的茶饭。
⑦我想，少时的茶饭不仅仅是一种记忆，还蕴藏着一种思念。这种思念无时不在，就像风，
从春刮到冬，从小刮到大，还将刮到老，不知疲倦，也不会停歇。有时呼呼的，有时柔柔的，
从心头刮过，从脑海刮过，看似虚无，却充盈着每一个思念的空间。这种思念也许不是痛苦
的那种，却和亲人息息相关，甚至相揉相杂，人牵着事，事连着人，分不清彼此。
⑧我对母亲的思念就是如此。不知道是因为想母亲而想起苦菜，还是因为想苦菜而想起母
亲。
⑨一次，战友们在一起聚餐，照例点了鲜嫩的苦菜芽，我吃着吃着就走神了，拿着筷子的
手在空中悬了好大一会儿。战友们以为我喝多了，其实是我想起母亲了。
⑩那一刻，我的思念悄无声息地回到了老家东崖头村，回到了那片生我养我的故土，回到
了母亲身边，回到了她老人家调拌好的苦菜旁，贪婪地嗅着那诱人的鲜香……
记得有一年我从部队探亲归来，正是苦菜肆意生长的季节。母亲为了让我顿顿吃上新鲜
可口的苦菜，每天都会早早地去田野挑苦菜。归队前，母亲问我，你们首长爱吃苦菜吗 城市
里有卖苦菜的吗 我蓦地想起，战友们也爱吃苦菜，只是吃法和我们有所不同。他们更喜欢生
吃，把苦菜择洗干净后直接蘸甜面酱吃。不像家乡的人们，要么用水焯了凉拌，要么和白萝
卜丝一起腌制成酸菜吃。吃不了的就晒干，等冬天享用。
当母亲听说我的首长和战友们也爱吃时，就又到田间挑了两天苦菜，让我带给他们。那
几天，母亲戴着草帽，带着水壶，脸膛被晒得黝黑，嘴唇脱皮，两个裤腿的膝盖处无不沾满
黄土，拍也拍不掉。母亲分明是蹲不了，跪着挑的苦菜啊！那一年，母亲已年近七旬。
之后，母亲连夜把苦菜择净，又一把一把码齐扎好，长长的根顶着几瓣叶子，白绿相间，
清新修长，像极了人参。但我却不忍直视。我何尝不明白，母亲不辞劳苦地挑苦菜送给战友
们尝鲜，绝非只是冲着我们那份浓浓的战友情去的，她是为了让我日后得到更多的关照。母
亲的良苦用心做儿子的怎么会体会不到呢
如今母亲已辞世多年，但不管以前还是现在，只要一吃苦菜，我就会想起她挑完苦菜，
虽疲倦却喜悦的神情，虽昏花却认真的眼神，以至于每每泪花模糊了双眼。
看来，想起苦菜似乎是一件幸福的事情，就如同想起母亲、梦见母亲一样，久久不愿醒
来。
(有删改)
20.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.乡亲们吃苦菜，既因为它是绿色食品、有药用价值，也因为它承载着苦难岁月的记忆。
B.作者在部队十三年后，依然难忘儿时的苦菜，只是他觉得如今的苦菜没有当年的鲜香了。
C.第⑦段作者把无形的思念比作一年四季不停吹拂的风，化抽象情思为具象事物。
D.母亲年近七旬仍跪着挑苦菜，是为了让作者得到战友关照。
21.结合语境，赏析文中第②段的画直线句子。(4 分)
到了桃花怒放，美得让人流连忘返的时候，地里的苦菜才长得恣肆，一簇簇，一团团，蓬
蓬勃勃的，同新出的玉米苗竞赛，看谁长得快。(从修辞的角度赏析)
22.文章第 到 段在叙述顺序上与前后文有所不同，请结合具体内容，简要分析这样安排的
好处。(6 分)
23.文章以“苦菜的思念”为题，有什么用意 请结合文本内容简要分析。(6 分)
五、(60 分)
24.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中也许有一条你熟悉的路，行走时并无感觉，细思量别有滋味。对此，你有怎样
的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。要求： ①选准角度，确定立
意；
②题目自拟，文体明确(诗歌除外)；
③不得抄袭，不得透露个人信息；
④不少于 600 字。初二语文参考答案
一、
1.A 斑澜的“澜”错误，应改为“斓”
2.C 锲而不舍
3.成分残缺，可修改为“它们以富有底蕴的文字勾勒出核心内涵，引发人们对历
史、艺术和文明的思索。”
4.对仗工整, 平仄协调, 历史悠久
5.示例：①和③一组，理由是：“春风吹绿”对“时雨催红”（动词+颜色），
“千枝柳”对“万树花”（数量+植物），内容上都是写春天景物，对仗工整。
②和④一组，理由是：“红梅点点”对“白雪皑皑”（颜色+叠词），“绣千山”
对“铺满地”（动词+景物），内容上都是写冬春之交或冬季雪景，对仗工整。
二、
6.D 解析：D项“他家所植者”的植是栽种，亭亭净植的植是竖立，两者不同。
7.答案C解析第一个其是代词，指兰花，第二个其是代词，指他的。
8.答案 C
9.答案 BD
10.（1）现在用茶水浇灌它，这是（表面上）爱护它，实际上却害了它。
（2）唉！万物各自有与生俱来的天性，不能凭着个人主观意愿强行改变。
11.示例：我养过一盆仙人掌，听说它耐旱，但我总怕它干死，天天浇水，结果
不久根部腐烂，仙人掌死了。这让我明白了课文“物各有本性，不可以私意矫也”
的道理——不能凭自己的主观想法去对待事物，而应该尊重它的生长规律。就像
课文作者用茶水浇兰反而害了兰一样，我的“爱”也变成了伤害。
（举例 2分，道理及感悟 2分）
12.D 表达方式无议论。
13.山村端午景色优美；端午民俗热闹，节日氛围浓；自身琐事做完，身心轻松；
摆开饭菜饮酒过节，内心惬意。
14.（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下
（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸
（3）斯是陋室，惟吾德馨
（4）落红不是无情物，化作春泥更护花
评分意见：本题 8 分。每空 1 分，每一个错别字扣 1 分。
三、
15.D 评分意见：本题 3 分。
16.示例：我选择《骆驼祥子》。这本书对祥子的心理变化描写非常细腻，比如
他从勤劳要强到堕落麻木的过程，我会用圈点批注的方法，在印象深刻的地方
写下自己的感受和疑问；同时，书中有很多精彩的景物描写，烘托了人物的心
情，我也用批注来分析这些描写的作用，这样能更深入地理解小说的主题。（4
分）
四、
17.A 解析：材料未提及墨香更浓郁的说法，该表述无中生有。
18.C 解析：A项错误，秦汉以前是粉粒状，魏晋时逐步发展成墨锭；B项错误，
调查报告显示墨汁占主导，而非墨锭；D项错误，表述与全文不符。
19. ①加强墨文化宣传，让年轻人了解其价值；②创新制墨工艺，结合现代需求
改良产品；③将墨文化融入教育，开设相关课程或活动；④鼓励墨品收藏、鉴赏，
推动雅事传承。
20.B
21. 这用了拟人修辞手法，以“竞赛”将苦菜拟人化，生动形象地写出了苦菜的
长势之猛，表现了作者对苦菜的喜爱之情。
22.插叙，好处①补充了母亲为“我”和战友们挑苦菜的往事，使情节更丰富。
②突出了母亲不辞辛劳、深爱儿子的形象，深化了母爱主题。
③为下文“我”的思念与感动做铺垫。
④避免平铺直叙，使文章叙事富于变化。
23.①“苦菜”是全文的线索，贯穿了全文，是作者思念的主体。②点明主旨，
苦菜是作者感情的触发点，借苦菜与母亲的关系，表达作者对母亲深沉的思念。
③苦菜是植物，作者却思念它，这能引发读者对为何思念苦菜等问题的思考，激
发读者的阅读兴趣。
五、（60 分）
24．按要求作文
评分意见：
项 目 评分细则
思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，
一类文
结构完 整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体
础 基
(36—48 分) 要求，书写美观，卷面整洁。
思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真
二类文
实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言
(24—35 分)
通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁
三类文 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，
感情虚假， 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，
(0—23)
语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。
选材 文采 创新
发
展 用词贴切 构思新巧
等 素材丰富
级 (0-12 分) 句式灵活 想象有独到之处素材新鲜
见解新颖 善用修辞
表达有创意
文句有表现力 有个性色彩
1. 基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体(考生所选文体)、书
写等方
面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认
为抄 袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2. 每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。

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