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2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷
（考试时间：120分钟满分：150分）
命题范围：统编版八年级下册第五、六单元
一、基础积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（10分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1分，共 10分）
（1）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）万籁此都寂，__________。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）__________，落日故人情。（李白《送友人》）
（4）拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不悔的奉献精神的句子是：_________，
_________！
（6）白居易《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：_________，_________。
（7）《大道之行也》中体现“大同”社会选拔人才、讲求诚信和睦的句子是：_________，_________。
（二）基础知识运用（10分）
2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分）
中国古代哲学对“和”的追求，深刻地影响着中国人的思维方式。无论是儒家“礼之用，和为贵”的处世之
道，还是道家“万物负阴而抱阳，冲气以为和”的宇宙观，亦或是佛家“六和敬”的共处原则，都（1）
________（A.彰显 B.表现）出一个共同的思想内核——和谐是万物生发的根本。这种思想在文学作品中常
有体（2）xiàn____。陶渊明笔下的“阡陌交通，鸡犬相闻”展现的是社会之“和”；范仲淹“不以物喜，不以
己悲”展现的是心境之“和”；王勃“海内存知己，天涯若比邻”展现的是情感之“和”。然而，追求和谐并非意
味着（3）__________（A.随波逐流 B.循规蹈矩），而是要在差异中寻找平衡，在变化中把握规律。正如
《礼记·中庸》所言：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”
（1）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入（1）（3）处。（只填序号）（2分）
（1）______（3）______
（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
①体 xiàn______ ②中______也者
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
修改意见：________________________________________________
（4）根据你对中国 “和”文化的理解，仿照画波浪线的句子，再写一个例子。（4分）
仿写：________________________________________________
（三）名著阅读（5分）
3.阅读下面的名著选段，回答问题。（5分）
【甲】“你考虑什么？你考虑要去不是？别再去想，现在就出发！你可以步行到某个车站，然后乘车到巴
黎去找你表哥。在那里，你可以找一个工作，在商店里当店员也行，或者在工厂里也行。让你表哥替你找
一个差事……”
【乙】他再也没有心思去考虑别的了。他把短暂的生命献给了革命事业，一直战斗到生命最后一刻。他的
一生虽然短暂，却闪烁着不朽的光辉。
（1）【甲】文段出自______（作者）的《__________》，这段文字是______对 “我”说话。（3分）
（2）【乙】文段中的 “他”是______，他被称为 “______”。（2分）
二、阅读理解（65分）
（一）古诗阅读（7分）
阅读下面的诗歌，回答问题。（7分）
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
4.解释下列词在句中的意思。（2分）
（1）更著______（2）一任______
5. “零落成泥碾作尘，只有香如故”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
答：________________________________________________
6.这首词与杜甫的 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”在写法上有何异同？请简要分析。（2分）
答：_____________________________________________________
（二）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，回答问题。（18分）
【甲】大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮
有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不
必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（选自《礼记·礼运》）
【乙】桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自
云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，
无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
人语云：“不足为外人道也。”
（选自陶渊明《桃花源记》）
7.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）选贤与能______ （2）讲信修睦______
（3）女有归______ （4）便要还家______
8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
翻译：_____________________________________________________
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：_____________________________________________________
9.【甲】文中的 “大同”社会具备了哪些特征？请结合原文概括。（3分）
答：_____________________________________________________
10.【乙】文中桃花源人的生活与【甲】文中 “大同”社会有哪些相似之处？请找出对应的原文
语句加以分析。（4分）
答：_____________________________________________________
11.【甲】文作者写 “大同”社会，【乙】文作者陶渊明写 “桃花源”，两者在表达思想情感上有何异同？
（3分）
答：____________________________________________________
（三）说明文阅读（20分）
阅读下面的文字，回答问题。（20分）
大数据的 “隐” 与 “显”
①2025 年，我国数字经济规模已超过 70 万亿元，占 GDP 比重超过 40%。每天，数以亿计的人通过手
机、电脑、智能穿戴设备产生海量数据。这些数据经过分析处理，可以揭示出很多我们意想不到的规律和
特征。
②大数据时代，我们的生活变得更加便捷。当你打开购物 APP，系统会根据你的浏览记录推荐你可能
感兴趣的商品；当你使用导航软件时，系统会实时分析路况信息，规划出最佳路线；当你观看短视频时，
平台会精准推送你喜欢的内容。这些功能都离不开大数据的支持。
③然而，大数据也带来了一些隐忧。最突出的是个人隐私泄露问题。互联网公司通过收集用户行为数
据，能够精准描绘出 “用户画像”，包括你的年龄、职业、兴趣爱好甚至健康状况。这些数据一旦被不
法分子获取，后果将不堪设想。
④除了隐私问题，大数据还可能导致 “信息茧房” 的产生。所谓 “信息茧房”，是指人们只关注
自己感兴趣的信息，从而逐渐将自己封闭在一个狭小的信息空间里。算法推荐的本质是 “投其所好”，
这虽然满足了用户的个性化需求，但也可能让用户失去接触多元信息的机会，导致思维固化。
⑤面对大数据的机遇与挑战，我们应该如何应对？首先，个人要提高数字素养，学会保护自己的隐私
信息。其次，企业在追求商业利益的同时，必须承担起保护用户数据的责任。最后，政府应加强立法，建
立更加完善的数据安全保护体系。2021 年实施的《中华人民共和国个人信息保护法》就是一个良好的开
端。
⑥在福建，数字经济发展尤为迅速。作为国家数字经济创新发展试验区，福建在数字政务、智慧城
市、智能制造等领域的成果斐然。2025 年福建数字经济的规模已占全省 GDP 的 55%以上。数据如同一把双
刃剑，用好了，它可以成为推动社会进步的强大引擎；用不好，就会给人们带来诸多困扰。
12.本文共 600字，阅读全文需要______分钟（按 300字/分钟计算）。（2分）
13.文章第①段运用了哪些说明方法？请列举两种并分析其作用。（4分）
答：____________________________________________________
14.结合全文，概括大数据给我们带来了哪些积极影响和潜在风险？（6分）
积极影响：①___________②___________③___________
潜在风险：①_____________②_____________
15.第④段中提到 “信息茧房”，请用简洁的语言解释这一概念。你认为如何避免 “信息茧房”？（4分）
答：_____________________________________________________
16.联系实际生活，请用至少两种说明方法介绍你所了解的一种数字技术成果。（不少于 80字）（4分）
答：_____________________________________________________
（四）记叙文阅读（20分）
阅读下面的文字，回答问题。（20分）
父亲的旧木箱
①在我的记忆里，父亲有一个老旧的木箱，褐色的漆面斑斑驳驳，边角已经磨圆，锁扣也生锈了。可
父亲却把它当作宝贝，从不让我们靠近。
②那年我十岁，一个夏天的午后，趁父亲午睡，我偷偷溜进他的房间。木箱没有上锁，我屏住呼吸，
小心翼翼地掀开盖子。一股樟脑丸和旧纸张混合的气味扑鼻而来。箱子里整整齐齐地叠放着几件已经洗得
发白的旧军装，最上面放着一张黑白照片——一个年轻的军人，穿着绿军装，胸前别着一枚奖章，笑得那
么灿烂。
③“你爸爸年轻的时候当过兵。”姥姥曾悄悄告诉我，“在边境线上守了三年，立过三等功。后来腿
受了伤，就退役了。”
④我正看得出神，突然一只手按住了箱盖。我猛地回头，父亲不知什么时候站在了我身后。我以为他
要发火，却看见他的眼眶红了。“想看看？”他哑着嗓子问。我点了点头。
⑤父亲坐在床沿上，把照片拿起来看了很久。“这是我的班长，”他指着照片上自己旁边的一个年轻
人说，“他牺牲了……在他二十二岁生日那天。”
⑥那是我第一次听父亲讲起他的故事。他说，班长是为了掩护他而牺牲的。那天边境线上发生了小规
模冲突，一枚手榴弹落在他们的阵地。班长一把把他推开，自己却被弹片击中。“他倒下之前还对我笑了
一下，说‘没事’……”父亲的声音哽咽了。
⑦从那以后，每年清明节，父亲都会抱着那个木箱，坐在阳台上发呆一整个下午。母亲说，那是他在
想他的战友们。
⑧直到去年，我要去外地上大学。临走前的那个晚上，父亲把木箱抱进了我的房间。“这个，你带
着。”他说，“里面有一些东西，或许对你有用。”
⑨我打开木箱，发现里面除了那套军装和照片，还多了几样东西：一枚崭新的党徽、一本《中国共产
党简史》、一封信。
⑩信是父亲写的：
“小宇：
我没有什么值钱的东西留给你，这个木箱里的东西，是我最珍贵的。那套军装、那张照片，是我的青
春和记忆；这枚党徽和这本书，是我对你的期望。做人要堂堂正正，像你的班长叔叔一样，关键时刻冲得
上去。你即将开始新的人生旅程，爸爸希望你能担当起属于你们这一代人的责任。不管走到哪里，都不要
忘了自己的根。
父：2025 年 8 月”
如今，这个木箱就放在我宿舍的床头。我时常打开它，看看那些旧物件，仿佛能听到父亲和班长在
遥远年代里的脚步声。每次看到那张泛黄的照片，我都会想起父亲说的那句话：“人这一辈子，总要有点
值得珍惜的东西。”
17.文章围绕 “父亲的旧木箱”展开叙述，请梳理故事情节，完成下面的表格。（4分）
时间 事件 父亲的态度/“我”的感受
十岁那年 ①_____________ 眼眶红了，第一次讲述往事
每年清明节 抱着木箱发呆 ②_____________
去年 ③_____________ 给“我”深沉的祝福和期望
现在 木箱放在宿舍床头 ④_____________
18.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
“他倒下之前还对我笑了一下，说‘没事’……”
答：___________________________________________
19.文章第⑤段中 “他牺牲了……在他二十二岁生日那天”，第⑥段中 “他倒下之前还对我笑了一下，说‘没
事’……”——这两处与情节相关。请分析这种叙述方式的效果。（4分）
答：___________________________________________
20.结合文章内容，谈谈你对 “人这一辈子，总要有点值得珍惜的东西”这句话的理解。（4分）
答：___________________________________________
21.你的生活中是否也有像 “父亲的旧木箱”一样承载着情感与记忆的 “物件”？请简要描述它以及它对你的
意义。（不少于 60字）（4分）
三、作文（60分）
22.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
材料一：“天下为公，选贤与能，讲信修睦。” ——《礼记·大道之行也》
材料二：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” ——张载
材料三：“功成不必在我，功成必定有我。” ——新时代奋斗者心声
“责任”是中华民族的精神基因。无论是古代先贤的 “修身齐家治国平天下”，还是当代青年的
“请党放心，强国有我”，都体现了不同时代的责任担当。
请以 “我的责任”为题，写一篇文章。
要求：①立意明确，观点鲜明；②内容充实，有真情实感；③不少于 600字；④文中不得出现真实
的校名、人名等信息。
参考答案及评分细则
一、基础积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（10分）
1.（每空 1分，共 10分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）零落成泥碾作尘
（2）但余钟磬音
（3）浮云游子意
（4）寂寞沙洲冷
（5）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
（7）选贤与能，讲信修睦
难度系数：容易
评分标准：每空 1分，共 10空。错字、漏字、添字、字序颠倒均不得分。
答题思路：默写题要求准确率 100%，无任何容错空间。建议考生在平时背诵时逐字逐句过关，重点记忆
易错字（如 “碾”“磬”“俱”等）。本题主要考查识记能力，属于最低层级，必须确保满分。
（二）基础知识运用（10分）
2.（1）（2分）
（1）A（3）A（各 1分）
难度系数：容易
答题思路： “彰显”意为 “鲜明地显示”，与 “思想内核”搭配更恰当；“随波逐流”指没有主见，随大流，与
“追求和谐并非意味着……”的语境相符。
（2）（2分）
①现②zhōng（每空 1分）
难度系数：容易
（3）（2分）
将 “生发”改为 “发展”或 “存在”（原句中 “生发”与 “根本”搭配不当，“根本”不能 “生发”，只能说 “根本”
是 “发展”的基础或 “存在”的根基。可修改为 “和谐是万物发展的根本”或 “和谐是万物存在的根本”）
难度系数：中等
答题思路：病句修改题的常见类型包括搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等。本题中 “生发”与
“根本”搭配不当，需要替换或调整。
（4）（4分）
示例：李白 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现的是志向之 “和”；王维 “劝君更尽一杯酒，西出阳关
无故人”展现的是友情之 “和”；苏轼 “但愿人长久，千里共婵娟”展现的是亲情之 “和”。
难度系数：中等
评分标准：仿写句式必须与原句一致（人物+诗句+展现+ “……之和”），内容合理、情感表达清晰，4
分；若句式不完整或内容不当，酌情扣 1-2分。
答题思路：仿写题要关注形式和内容的双重统一。形式上是 “XX‘……’展现的是……之和”，内容上所选诗
句要能体现 “和”的内涵（如和谐、和睦、和顺等）。注意选择八年级课内或常见诗句，避免生僻。
（三）名著阅读（5分）
3.（1）（3分）
夏洛蒂·勃朗特《简·爱》罗切斯特（每空 1分）
难度系数：容易
（2）（2分）
保尔·柯察金（或保尔）钢铁（每空 1分）
难度系数：容易
评分标准：人名写全名或名字均可；第（2）空写 “钢铁意志”“钢铁战士”亦可。
答题思路：名著阅读考查的关键信息包括作品名称、作者、主要人物及情节。《简·爱》中罗切斯特对简·
爱的劝告是经典情节；《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金是核心人物，其精神被称为 “钢铁精神”。
二、阅读理解（65分）
（一）古诗阅读（7分）
4.（2分）
（1）更著：又遭受（或 “又加上”“再次受到”）
（2）一任：任凭（或 “完全任凭”）
难度系数：容易
评分标准：每词 1分，意思对即可。
5.（3分）
运用了象征（或 “托物言志”）的修辞手法。（1分）诗人借梅花即使凋零成泥、被碾作灰尘，依然保持清
香的本质，（1分）表达了诗人身处逆境而坚守高洁品格、不与世俗同流合污的高尚情操。（1分）
难度系数：中等
评分标准：手法 1分，内容分析 1分，情感 1分。必须点出手法名称和具体情感走向。
答题思路：炼句赏析题遵循 “手法+内容+情感”三步骤。本题中 “零落成泥碾作尘”写梅花遭遇，“只有香
如故”写梅花品质，形成鲜明对比，是典型的象征手法。
6.（2分）
相同点：两首作品都运用了借物抒情（或情景交融）的写法。（1分）
不同点：陆游通过咏梅直接表达自己坚守高洁的志向，是直抒胸臆式的象征；杜甫则借“花溅泪”“鸟惊心”
寓情于景，将主观情感投射到客观景物上，是间接抒情。（1分）
难度系数：较难
评分标准：答出相同点 1分，不同点 1分。意思对即可，不必拘泥于术语。
答题思路：比较鉴赏题要同时关注“同”和“异”。注意区分“借景抒情”（情景交融）和“托物言志”（借物抒
怀）的差异：前者重在客观景物对主观情感的触发，后者重在选择与主观品格相似的“物”来象征自己。
（二）文言文阅读（18分）
7.(4分)
（1）与：同“举”，推举
（2）修：培养（或“修养”“修明”）
（3）归：女子出嫁（或“归宿”）
（4）要：同“邀”，邀请
难度系数：容易
评分标准：每词 1分，释义准确即可。注意通假字必须写出本字。
8.(4分)
（1）（2分）因此人们不仅把自己的父母当作父母来赡养，不仅把自己的子女当作子女来抚育。
评分标准：重点词“亲（第一个）”“亲（第二个）”“子（第一个）”“子（第二个）”翻译正确各 0.5分，整
体通顺 1分。错 1处扣 0.5分，扣完为止。
（2）（2分）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
评分标准：重点词“乃”（竟然）、“无论”（更不必说）翻译正确各 0.5分，整体通顺 1分。错 1处扣 0.5
分，扣完为止。
答题思路：文言翻译要坚持“留、删、补、换、调”的原则。“亲其亲”中第一个“亲”是动词（赡养/亲爱），
第二个“亲”是名词（父母）；“无论”是古今异义，古义为“更不必说”。
9.(3分)
“大同”社会的特征：①选贤任能（“选贤与能”）；②讲求诚信和睦（“讲信修睦”）；③人人得到关爱
（“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”）；④男女各尽其分（“男有
分，女有归”）；⑤反对自私（“货恶其弃于地也……力恶其不出于身也”）；⑥社会安定（“谋闭而不兴，
盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”）。
评分标准：答出任何 3点即可得 3分，每点 1分。必须简要概括并结合原文关键词。
难度系数：中等
10.（4分）
示例：桃花源中 “黄发垂髫，并怡然自乐”与甲文 “老有所终，幼有所长”相对应，都体现了社会成员各得
其所、人人享有幸福；桃花源中人 “设酒杀鸡作食”“皆出酒食”的待客之道，与甲文中 “讲信修睦”的内涵
一致，都体现了人与人之间的真诚友善和互助；桃花源 “与外人间隔”的自然封闭状态，与甲文 “外户而不
闭”的开放安定形成互补对比。
评分标准：答出 2组对应关系即可得 4分，每组 2分（写出乙文 1分，对应甲文 1分）。要求理由充分。
难度系数：较难
答题思路：比较阅读中，要注意两篇文章在思想主题上的继承与创新关系。《大道之行也》是理论构想，
《桃花源记》是文学想象，但都寄托了对理想社会的追求。答题时需分别从两文中找到相似的表述内容并
建立对应。
11.（3分）
相同点：两文都表达了对理想社会的向往和追求。（1分）
不同点：①甲文直接提出了 “大同”社会的具体标准，是理论上的制度设计，理性而积极；而乙文通过桃
花源中人的 “避世”选择，暗示了现实社会的黑暗，表达了对现实的批判与无奈。②甲文强调 “天下为公”
的宏大理想，是外向的、改造社会的；乙文则倾向于逃避现实、寻求个人安宁，是向内、遁世的。③甲文
具有理想主义色彩，乙文则带有隐逸和消极的色彩。（2分，答出任何两点即可得满分）
难度系数：较难
评分标准：相同点 1分，不同点 2分。
（三）说明文阅读（20分）
12.（2分）
2分钟
难度系数：容易
答题思路： 600÷300=2分钟。考查基本数学运算能力和对说明文信息的提取能力。
13.（4分）
①列数字（1分）：如“2025年，我国数字经济规模已超过 70万亿元，占 GDP比重超过 40%”，用具体数
据准确说明大数据的规模之大，使说明更具说服力。（1分）
②举例子（1分）：如“当你打开购物 APP……当你使用导航软件时……当你观看短视频时”，通过具体的
生活场景，形象地说明了大数据给生活带来的便捷，使说明更贴近读者。（1分）
难度系数：中等
评分标准：每种方法 1分，分析 1分。必须点出方法名称和作用。其他如“打比方”也算对，但需结合上下
文分析。
答题思路：说明方法辨析题要掌握列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义等常见方法的特
点。本题第①段明显有数字和具体例子，答题时要注意说明方法的作用必须结合文本分析，不可空喊“使
说明更具体”等套话。
14.（6分）
积极影响：
①购物更便捷（个性化推荐，提高购物效率）
②出行更高效（实时分析路况，规划最佳路线）
③娱乐更个性化（精准推送喜欢的内容）
潜在风险：
①个人隐私泄露问题
②产生“信息茧房”，思维固化
难度系数：中等
评分标准：积极影响 3点，每点 1分；潜在风险 2点，每点 1.5分。总计 6分。须用自己的话概括，不能
直接抄原文。
15.（4分）
概念解释（2分）： “信息茧房”是指人们只关注自己感兴趣的信息，在算法推荐的不断强化下，逐渐将自
己封闭在一个狭小的信息空间里，从而失去接触多元信息的机会的现象。
建议（2分）：例如：①主动拓展阅读面和信息获取渠道，不局限于某一类内容；②关注不同观点和立场
的信息，养成独立思考的习惯；③有意识地减少对算法推荐的依赖，主动探索未知领域。（答出 2条即
可）
难度系数：中等
评分标准：概念解释 2分，要求从“只关注兴趣”“算法强化”“封闭”等关键点解释；建议 2分，合情合理即
可。
16.（4分）
示例：以“手机支付”为例。它利用列数字的方法说：以“手机支付”为例。据统计，我国移动支付普及率已
超过 86%（列数字），每天交易笔数高达数亿次。与现金支付相比，手机支付省去了找零的麻烦，支付速
度提升了至少 5倍（作比较）。无论是商场购物、外出就餐，还是乘坐公交地铁，只需轻轻一扫，瞬间完
成交易。它就像一台随身携带的“电子钱包”（打比方），让我们的生活更加方便快捷。
难度系数：较难
评分标准：须符合“数字技术成果”（如手机支付、智慧交通、人工智能等均可）；至少使用 2种说明方
法，并具体结合内容分析，方法正确且运用合理 3分，内容充实 1分。不满 80字酌情扣分。
（四）记叙文阅读（20分）
17.（4分）
①偷看父亲的旧木箱，发现军装和照片
②思念战友，陷入回忆的悲痛（或“沉默、悲伤”）
③父亲把木箱送给“我”作为上大学礼物
④感受到父亲和班长的精神传承，激励自己
难度系数：中等
评分标准：每空 1分，合理即可。第②空答“沉默”“发呆”“悲伤”等均可；第④空答“作为精神寄托”“激励自
己珍惜当下的生活”“被父亲和班长的精神感动”等均可。
18.（4分）
运用了神态描写（“笑了一下”）（1分）和语言描写（“没事”）（1分）。写出了班长在生命最后一刻仍保
持坦然、英勇无畏的精神品质（1分），也侧面写出战友情深，突出了班长对父亲的影响（1分）。
难度系数：中等
评分标准：描写方法 2分，效果分析 2分。须扣“神态”“语言”具体分析。
答题思路：人物描写题目要准确判断描写方法类别（外貌、语言、动作、神态、心理），然后围绕人物性
格、情感、主题三要素进行分析。
19.（4分）
①运用了插叙的叙述方式，回忆了班长牺牲的细节。（1分）②补充交代了父亲退役的原因及班长的英雄
事迹，使父亲的形象更加丰富饱满；③使故事情节更加完整，情感更加深沉感人；④将
“班长推人”的瞬间作为情感核心，实现了从“好奇”到“理解”到“感动”的情感升华。（3分，答出任意 3点即
可）
难度系数：较难
评分标准：指出叙述方式 1分，分析效果 3分。
20.（4分）
这句话有两层含义：表层是指父亲珍惜旧木箱里的军装、照片、奖章等有形的纪念物；（1分）深层是指
父亲珍惜的是与战友之间的真挚情谊、那段艰苦而光荣的军旅生涯，以及从中领悟到的担当和责任精神。
（1分）
这句话启示我们：人生短暂，我们需要找到值得珍视的东西，既有物质的纪念，更有精神的传承。正是这
些“值得珍惜的东西”，让人生厚重而有意义，让我们在苦难面前依然勇敢前行。（2分）
难度系数：较难
评分标准：表层理解 1分，深层理解 1分，启示 2分。
21.（4分）
示例：我最珍视的是爷爷留下的一个旧钟表。它已经走不准了，但每当我看到它，就会想起爷爷坐在院子
里修理钟表的身影和他说过的话：“慢慢来，不要急。”每当学习压力大时，我就看看那座钟，提醒自己保
持耐心和从容。它不仅是时间的象征，更是爷爷对我关爱的承载。
难度系数：中等
评分标准：写出“物件”1分，描述 1分，意义（为什么珍视）2分。内容充实、有真情实感，不少于 60
字，4分。若少于 40字或泛泛而谈，酌情扣分。
三、作文（60分）
写作思路引导（不参与评分）：
题目：我的责任
审题要点：
1. “我的”强调个性化视角，必须写出“我”的真实经历和体验，不可泛泛而谈“责任”的概念。
2. “责任”是核心概念，可以从多个角度切入：
家庭责任：孝敬父母、回报家庭
学习责任：努力学习、提升自我
社会责任：参与公益、保护环境
时代责任：担当历史使命、热爱祖国
3.文体建议：记叙文或议论文均可。记叙文要写好一个小故事，通过具体事件表现 “责任”的觉醒和履
行；议论文要观点鲜明、论据充分、逻辑清晰。
立意选择：
日常小责任见真情：写照顾生病的亲人、帮助同学解决困难等小事，体现责任担当。
集体责任显品格：写担任班干部、参与集体活动、带领团队完成任务等。
时代责任展情怀：结合材料中的 “天下为公”“为生民立命”“请党放心，强国有我”等，写中学生对
祖国的责任意识。
评分细则：
等级 内容（25分） 语言（20分） 结构（15分）
一等（54-60分） 立意深刻，材料新颖，感情真挚 语言生动流畅，富有感染力 结构严谨，层次清晰
二等（45-53分） 中心明确，有具体事例 语句通顺，用词准确 结构完整，条理清楚
三等（36-44分） 中心基本明确，有内容 基本通顺，偶有语病 结构基本完整
四等（0-35分） 中心不明，内容空泛 语病较多，语言不通 结构混乱
其他扣分项：
不足 600字，每少 50字扣 2分
错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分
卷面不整洁、字迹潦草，酌情扣 1-3分
分层分布统计
能力层级 题号分布 分值 占比
20% 1（古诗文默写）、识记（ ） 7 约 18分 20%（文言词义）
2（语段理解）、8
理解（30%） （文言翻译）、12 约 27分 30%
（信息提取）
9-11（文言文比较
分析）、13-15（说
分析综合（30%） 17-20 约 27分 30%明文分析）、
（记叙文分析）
5-6（诗歌鉴赏）、
20% 16（说明方法应鉴赏评价（ ）
用）、21 约 18分 20%（生活迁
移）
表达应用（含作 22（作文 60分） 60分 40%
文）
不含作文时（90分）分层：
识记：理解：分析综合：鉴赏评价 = 2：3：3：2（完全符合命题要求）
试卷难度参考
难度等级 题号 分值（不含作文）
70% 1、2（1）（2）、3、4、容易（ ） 7 约 63分、8、12
20% 2（3）（4）、5、9、13、中等（ ） 14、15、17、18、21 约 18分
较难（10%） 6、10、11、19、20 约 9分
难度比例：基础 69.8% ≈中档 20% ≈难题 10.2%（符合 7：2：1要求）

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