资源简介

四年级科学
一、辨析运动与力（每题 3 分，共 15 分）
1-5BABBA
二、探秘声音世界（第 6 题每空 2 分，第 7-10 题每空 3 分，第
11 题 2 分，共 18 分）
6.（1）B（2）B
7-10BACB
11.简答题：用大小不同的力拨动琴弦，用力越大声音越强，用
力越小声音越弱等，合理即可。
三、发现宇宙奥秘（每空 2 分，共 20 分）
12.（1）B（2）B
13.（1）B（2）A
14.（1）B（2）B（3）方法：用更大的石子、从更高的高度落下
撞击细沙；理由：石子越大、下落高度越高，撞击力度越大，形
成的凹坑更大更深。
15.（1）B（2）B
四、观察生物特征（每空 2 分，共 28 分）
16.（1）B（2）A（3）A
17.（1）A（2）B（3）B（4）B
18.B
19.（1）B（2）A
20.B
21.A
22.（1）A（2）B
五、连接简单电路（第 23-25 题每题 3 分，第 26 题 6 分，第 27
题 4 分，共 19 分）
23-25ACB
26.连线题（每线 2 分，共 6 分）
电池——提供电能
小灯泡——消耗电能
开关——控制电路通断
27.简答题（每点 2 分，共 4 分）
不用湿手触碰开关、电器；不私自拉扯、拆卸电线；大功率电器
不要共用一个插座；发现电线破损及时告诉大人等。答案不唯一，
合理即可。四年级科学
(时间：45分钟
满分：100分)
一、
辨析运动与力（每题3分，共15分）
校园运动会上，有米冲刺的运动员、投掷出的铅球…处处体现着力与运动的关系。
1.如图，投掷出去的铅球高开手后，在空中飞行的路线是(）。
A.直线
B.曲线
C.折线
吹
器
2.百米赛跑起跑瞬间，运动员的运动状态（)。
A由静止变为运动
B.一直保持静止C.由运动变为静止
3.下列事例中，能说明力可以改变物体的运动状态的是(）。」
A.用力捏橡皮泥，橡皮泥变了形
B.守门员抱住了飞来的足球
C.用力掰弯一根铁丝
4.下列现象中，能证明运动的物体具有能量的是（)。
A.磁铁能吸住铁钉
賀
B.运动的保龄球撞倒球瓶
C.放在桌上的课本对桌面有压力
5.生活中有各种各样的运动形式。下列现象中，运动形式对应完全正确的一组是()。
杯
A.推动橡皮（平动）
拨动钢尺（振动）
风车旋转（转动）
B.
推动橡皮（振动）
拨动钢尺（转动）
风车旋转（平动）
C.推动橡皮（转动）拨动钢尺（平动）
风车旋转（振动）
二、探秘声音世界（第6题每空2分，第7-10题每空3分，第11题2分，共18分）
在音乐救室，老师为同学们准备了铜管琴、鼓、音叉、土电话等材科。大家围绕“声音是
怎样产生的”“声音为什么有高低强弱的不同”展开了探究。
6.小科发现，用同样的力敲击长短不同的铜管，发出的声音高低不同。
(1)小科想探究铜管的长短是否真的会影响声音高低。他设计了以下实验方案：
①准备三块长短不同的铜管。
②用大小不同的力分别敲击三块铜管。
③仔细听并比较它们发出声音的高低。
留
实验方案中，需要修改的一步是(
)。
A.第①步，应该准备长短相同的铜管
B.第②步，应该用同样大小的力敲击
C.第③步，应该用眼晴观察铜管的形状
(2)用同样的力敲击长短不同的铜管，长铜管发出的声音()。
A.较高
B.较低
C.与短铜管一样高
7.用手按住正在发声的鼓面，鼓声立刻停止。说明()。
A.声音可以在固体中传播
四年级科学第1页共4页
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描ApP
B.鼓面停止振动，声音立即停止
C.声音的强弱与用力大小有关
8.在教室里，同学们能听到老师讲课的声音。主要是因为声音通过()传入人耳。
A.空气
B.墙壁
C.地面
9.学校附近正在施工，工地的噪声影响了同学们上课。下列做法中，不能有效减弱噪声的是
()。
A.将教室窗户换成双层玻璃
B.在教室周围种植树木
C.将教室音响的音量调到最大
10.做“土电话”实验时，小科发现拉直的棉线如果变松了，听到的声音会变弱。这是因为(
)。
A.声音只能在气体中传播
B.棉线松弛后振动传播效果变差
C.声音会从棉线上滑落
11.简答题：请你写出一条改变琴弦发出声音强弱的方法。
三、发现宇宙奥秘（每空2分，共20分）
天文馆里设有“太阳系”“月球”“地球”三个展区。同学们在参观过程中，通过模型和
摸拟实验，探究宇宙的奥秘。
12.天文馆“太阳系展区”展示了太阳、地球、月球三者的模型。
(1)下列天体中，能够自己发光发热的是()。
A.地球
B.太阳
C.月球
(2)月球本身不发光，我们能看到它是因为（)。
A,月球自己发出了微弱的光B.月球反射了太阳的光
C.地球的光照到了月球
13.“月球展区”介绍了月球的运行规律。
(1)月球在宇宙中围绕（)运行。
A.太阳
B.地球
C.火星
(2)地球在宇宙中围绕（)运行。
A.太阳
B.月球
C.火星
4.在天文馆的“模拟实验区”，小科用以下材料模拟月球环形山的形成：
材料：一个装满细沙的托盘、大小不同的石子、尺子。
步骤：①将托盘中的细沙铺平。②从不同高度、用不同大小的石子撞击沙面。③观察沙面
留下的凹坑。
(1)目前科学界普遍认为，月球表面的环形山主要是由()形成的。
A.火山喷发
B.陨石撞击
C.流水冲刷
(2)在这个模拟实验中，石子模拟的是（)。
A.月球表面的岩石
B.撞击月球的陨石
C.月球上的环形山
(3)如果要让实验中的“环形山”变得更大更深，可以怎么做？请写出方法，并说明理由。
四年级科学第2页共4页
C③扫描全能王
3亿人都在用的扫描ApP

展开更多......

收起↑