资源简介

(共21张PPT)
七/年/级/上/册
西游记
后羿射日
皇帝新装
女娲补天
发挥联想和想象
01·新课导入
你能举出类似的例子来吗？故事中哪些联想和想象让你印象深刻？
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
01·新课导入
《天上的街市》
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
联想
想象
02·技法指导
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华，二者在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
02·技法指导·联想要自然恰切
联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷叶·母亲》
明确：作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。
02·技法指导·想象要合情合理
想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。
猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
孙悟空
猴子
02·技法指导·联想和想象要有新意
《秋江的晚上》
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
拟人，比喻
灵活运用修辞手法
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
——《皇帝的新装》
明确：当所有人都在称赞皇帝的新装时，只有一个小孩子说出了实话。小孩子的话是作者有意设置的巧合，推动了故事情节的发展，使想象既在情理之中，又在意料之外。
02·技法指导·联想和想象要有新意
设置巧合
02·技法指导·联想和想象要有新意
灵活运用联想想象
相似联想
相关联想
相反联想
因果联想
由伞想到蘑菇、花朵……
与雨伞相关的人、物、事(人、歌曲、故事《白蛇传》)。
伞阻碍了人与雨水的亲近……
有伞不被雨淋。
02·技法指导·联想和想象要有新意
灵活运用联想想象
时空转换法
角色错位法
做梦幻想法
……
穿越小说……
卡夫卡《变形记》：人变甲虫
杨朔《荔枝蜜》的结尾
……
03·写作实践
故事接龙：同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去，直到写出一个完整的故事。
提示：不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
过程安排
（1）全班分组，确定先后顺序，开始故事接龙，一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
（2）写完后可由一个同学朗读故事，结合发挥联想与想象的相关技法，同组的其他同学提出修改建议。
（3）最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
（4）每组派代表分享成果，全班讨论联想是否自然恰切，想象是否合情合理，联想和想象是否有新意。
（5）根据讨论交流后的意见和建议，学生修改故事。
评价量表
要求 评价 自评 互评 师评
联想恰切自然 ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆
理由：
想象合情合理 ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆
理由：
联想和想象有新意 ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆
理由：
奇妙之旅
生一：那一天，发生了一件奇怪的事……
生二：一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有公共汽车，四下里一片寂静。
生三：没走几步，我感觉似乎有人在跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
生四：我微笑着对她说：“我是从21世纪来的，和你们一样都是人类。”女孩高兴极了，告诉我她叫青青，是附近一个部落首领的女儿。
生五：我随着她来到了他们的部落——一些用竹木做墙、茅草当顶的屋群，并且见到了许许多多的原始人。他们穿着用兽皮做成的极为简陋的衣服。也许因为我是首领女儿带来的，他们对我很友善，还准备开个篝火晚会来欢迎我呢。
示例
奇妙之旅
生一：我对部落的一草一木都非常好奇，青青也不停地问我未来的世界有什么变化。忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木取火，取我们晚会上要用的火种。”我心中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
生二：我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是打火机。用它取火很方便的，送给你。”青青接过打火机，高兴得跳了起来。
生三：篝火晚会开始了，大伙儿围在火堆旁跳呀、笑呀。我忙拿出手机拍照、录像，心想要是能把这些原始人活动的真实场景录下来，带到21世纪，该是一个多么让人震惊的新闻呀……
生四：这时，背后好像有人推了我一把，我以为是青青问我手机是什么物件呢。我正要向她解释手机的作用，这股推力突然变强了，将我卷了起来。这股力量来得很突然，我的手一抖，手机摔在地上了。慌乱中，我匆忙将手机捡了起来。
生五：风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎么也找不到了。原来，手机被摔坏了……
奇妙之旅
生一：我对部落的一草一木都非常好奇，青青也不停地问我未来的世界有什么变化。忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木取火，取我们晚会上要用的火种。”我心中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
生二：我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是打火机。用它取火很方便的，送给你。”青青接过打火机，高兴得跳了起来。
生三：篝火晚会开始了，大伙儿围在火堆旁跳呀、笑呀。我忙拿出手机拍照、录像，心想要是能把这些原始人活动的真实场景录下来，带到21世纪，该是一个多么让人震惊的新闻呀……
生四：这时，背后好像有人推了我一把，我以为是青青问我手机是什么物件呢。我正要向她解释手机的作用，这股推力突然变强了，将我卷了起来。这股力量来得很突然，我的手一抖，手机摔在地上了。慌乱中，我匆忙将手机捡了起来。
生五：风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎么也找不到了。原来，手机被摔坏了……
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。写作中发挥联想与想象，要注意联想要自然恰切、想象要合情合理，同时要有新意。
04·课堂小结
05·布置作业
写作任务：请选择其中一个题目完成习作。
（1）发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
提示：
①认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
②要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
05·布置作业
（2）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示：
①可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活。还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
②不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
写作评价：写完后，请自评、互评，相互交流。
维度 要求 评价 自评 互评 师评
合情合理 合乎生活逻辑 符合创设情境 ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆
理由：
新意深意 想象新颖有创意 主题明确有深意 ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆ 理由： ☆☆☆☆☆
理由：
你运用了哪些方法让文章有新意有深意？（可多选，也可补充填写） ①灵活运用多种修辞手法（ ） ②灵活运用联想思路（ ） ③设置巧合（ ） ④______________

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