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(共29张PPT)
《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型。
为了纪念这位伟大的母亲，有导演打算拍摄一部电影，聘请我们班级同学作为导演助理，以《回忆我的母亲》为蓝本，谈论拍摄前的准备工作。
1.语言运用：学习按时间顺序，有重点的选取典型事例来表现人物品质的写法。
3.审美鉴赏：通过分析人物形象感受朱德母亲平凡而伟大的高尚品格。
2.思维能力：整体把握文章内容，理清文章讲述了母亲哪些事迹，体会作者对母亲的深情。
4.文化自信：体会作者对母亲的怀念、敬爱之情，学习朱德的母亲勤劳简朴、宽厚仁慈等美德。
为了更好完成拍摄前的准备工作，导演组为同学们准备了资料链接。
朱德(1886—1976) 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪陇人。主要著作编入《朱德选集》。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。
回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法,追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹,也可以讲述人物故事中的一个片段;它可以追述一个历史阶段,也可以描写一个生活侧面。灵活多样,格式不一。
写作回忆录要努力做到真实、广泛、突出。真实,指真实记录人物的经历和思想;广泛,指回忆录不仅要回忆所写人物的经历而且要以所写人物的经历为主线,串联起与之有关的人和事,广范触及生活的各个角落,反映社会某一时段的历史面貌;突出,指回忆录中的主要人物要处于突出地位,所列事件要典型。
由于导演助理的工作十分重要，负责人决定进行字词检测，考察大家是否合格，快来完成吧！
sháo
diàn
zhóu
jí
li
lǒng
shú
ǎi
shù
chuò
韶
关
佃
农
妯
娌
祖
籍
仪
陇
私
塾
管
束
和
蔼
不
辍
劳
作
哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
对穷困的人给予物质上的帮助。
温和。
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
妯娌：
周济：
和平：
悲惨：
为富不仁：
佃农：
任劳任怨：
做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
跳读，定角色
跳读文章，完成人物档案和主要事迹的梳理，方便试镜演员和导演了解角色。（任务单任务一）
锺太夫人
佃农
生13，养8
劳动（煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等）
勤劳一生
“整日劳碌着”
煮饭、种田、种菜、喂猪
母亲所做（或经历）的事
被逼退佃、搬家、遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
品读，析形象
完成人物档案和主要事迹的梳理后，请你用以下句式进行人物形象的分析，帮助演员和导演更快完成人物的塑造和演绎。（任务单任务二）
句式：文中的 （原文）这句话，通过 （描写方法、字词、描述事件等），塑造了一位 （形容词）的母亲。
文中的“从我能记忆时起，总是天不亮就起床”这句话，通过“总是”一词，塑造了一位勤劳能干的母亲。
文中的“赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺线，请人织成布，染了颜色”这句话，通过母亲自己织布缝衣（描述事件），塑造了一位聪明能干、勤俭节约的母亲。
文中的“大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活”这句话，通过母亲独立支持一家人生活（描述事件），塑造了一位坚强、勤劳的母亲。
文中的“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”这句话，通过母亲从未打骂子女，从未同他人吵架（描述事件），塑造了一位宽厚仁慈、随和善良的母亲。
文中的“母亲回家继续劳动，一直到最后”这句话，通过“继续劳动”一词，塑造了一位勤劳、热爱劳动的母亲。
文中的“我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出来的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。“这句话，通过对比，塑造了一位善于持家的母亲。
文中的“去年另一封外甥的家信中说：‘外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉’“这句话，通过侧面描写，塑造了一位勤劳的母亲。
文中还有多处直接塑造母亲形象的词语，你能找到吗？
我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
母亲是个好劳动。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
注意：如文中有明确说明人物特征/形象的词语，可在作答时直接使用，如“顽固”“憨厚老实”等。
审清题干。
梳理与人物相关的情节、描写、评价。
结合文章中的社会背景进行分析。
标清序号。要注意分点概括和分析，有条理性。
分析人物形象方法
①理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、性格特征。
②看描写。找出文中描写人物的句子，并对描述人物的重点信息进行整合。
③找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价。
悟读，选旁白
1.为了更好塑造形象，要清晰母亲对作者朱德的影响，请你帮助演员结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？
1.母亲勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体。
2.母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。
3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。
4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定支持，让作者拥有了革命的意志。
5.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
2.为了表达真情实感，导演决定以朱德的口吻，将文中的议论性语句进行旁白自述，请你帮忙找出，理解其含义并体会作用。（任务单任务三）
这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
这句话总领第4自然段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
母亲是个好劳动。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
比读，做类文
导演助手的任务已经完成，这个过程中你一定有很多收获，请完成对比阅读，看看自己有多棒吧！
我的母亲
邹韬奋
①我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
③母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
④我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
我的母亲
邹韬奋
①我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
③母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
④我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
1.阅读本文，说说母亲的“可爱”是通过哪些事例体现出来的，从中可以看出母亲具有哪些特点。
母亲的“可爱”是通过母亲背“我”看花灯、母亲讲小说、母亲为“我”挨打流泪三件事体现出来的。从中可以看出母亲慈爱、感情丰富、有同情心又很有原则的特点。
这些句子很好地揭示了母亲心疼自己的孩子，又希望他上进的矛盾心理,抒发了作者对母亲的感激怀念之情。
2.本文同朱德《回忆我的母亲》一样采用了夹叙夹议的写法。第④段画线句就是在记叙之后的议论，说说这些议论性语句的作用。
3.结合第③段，说说下面句子中加点词语的表达效果她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
“忽而”在句中有“一会儿”的意思。两个“忽而”连用,生动地写出了妹仔听母亲讲小说时的感情变化:从侧面表现了母亲有较高的文学素养、感情丰富、了解孩子的心理、能对孩子循循善诱的形象。
收束全文,使全文结构完整;对母亲的形象进行总结,赞扬了母亲的可爱、能干,为母亲生在封建家庭感到惋惜;抒发了对母亲的深切怀念之情。
4.说说第⑤段在文中的作用。
写文，表深情
学完这篇文章，你一定有很多感触，请以“我的母亲”为题，写一篇作文。
①文体不限（诗歌除外）；②不少于300字；③表达真情实感；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

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