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(共24张PPT)
我校“第三届语文节”开展以“品寓言经典，与语文对话”为主题的系列活动，要求各班推送一个寓言课本剧节目参赛。现在请同学们从教材中选择经典篇目的经典片段进行台本设计，并推选出“最佳台本”，并根据台本进行排练演出。
台本又叫“演出本”，是经过处理，补充适当内容后作为演出依据的剧本。
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
劝喻性
讽谏性
蕴含道理
讲故事
短小
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。比如精卫填海、守株待兔、铁杵成针、伯牙鼓琴等。外国寓言作品也有很多著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》：相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，共收录寓言357篇。大部分以动物为喻，少部分以人和神为主，短小精悍，善用比喻。常在结尾画龙点睛，蕴含道理。
比如：蚱蜢和猫头鹰、行人与乌鸦、狮子、狐狸与鹿等。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
bì
mù
tou
hè
赫
耳
墨
斯
diāo
雕
像
庇
护
爱
慕
添
头
从文本的角度讲故事。（讲出故事的条理性）
赫尔墨斯这个商人的庇护神想知道自己受到多大尊重，下到凡间来，结果他问宙斯和赫拉的雕像都很贵，自己的雕像只能算个添头。这个故事适用于那些爱慕虚荣的人。
1.概述 ：一句话概括（人+事）
2.详述：用自己的话结合文中的关键词句说说故事的起因、经过和结果。
结构精巧，简短清晰
好故事要：思路要清晰
从赫耳墨斯的角度讲故事。（讲出故事的曲折性）
故事的开端：我想知道我在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”
故事的高潮与结局：后来，指着自己的雕像，心想自己身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
三问三答
对话构思
好故事要：情节跌宕起伏
从雕像者的角度讲故事。（讲出故事的讽刺性）
几天前，有个人来到我店里，他专门询问神像的价格，当我回答他宙斯的价格是一个银元的时候。他好像很得意的样子，又笑着询问赫拉的价格，当他得知赫拉的价格还要贵一点的时候。脸上又显现出志得意满的笑容。他若有所思地停顿了一会，接着趾高气昂地问到赫耳墨斯的价钱。我说：“如果你买那两个，这个算添头，白送”。这个人瞬间脸色惨白，满头大汗，夺门而去。
一段故事一段寓意，叙议结合
好故事要：寓意深刻
寓言中一共出现了几个人物？谁是主要人物
好故事要：人物要明确
是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神，是古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神。是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子。
是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
是古希腊神话中的智慧和战争女神，雅典娜创立了人类的第一座法庭，其本身代表着纯洁的光明。
是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
揣摩台本细节——想
心理描写句子（这些副词如何理解？）
人物性格分析
心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
更——心理默认自己是受尊重的——自命不凡。
多大——赫耳墨斯在三人中地位最低——自我定位不清晰——自负骄傲。
心理描写，刻画形象
揣摩台本细节—问
他看见宙斯的雕像,（ 地）问道：“值多少钱？”
赫耳墨斯又（ 地 ）笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是（ 地 ）问道：“这个值多少钱？”
好奇试探、不怀好意
轻蔑、嘲讽、不屑、窃喜
骄傲狂妄、满怀期待
三问三答:推动情节，形成波澜
揣摩台本细节—问
他看见宙斯的雕像,（ _________地）问道：“值多少钱？”
为何先问宙斯？
赫耳墨斯又（_________地 ）笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
为何紧接着问赫拉？
赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是（_________地 ）问道：“这个值多少钱？”
为啥用“这个”代词，背后什么心理？
揣摩台本细节—问
他第一个询问的是宙斯雕像的价格，是他蓄谋已久。
先是化作凡人，而不是直接进店询问；并且先问众神之王宙斯雕像的价格，而不是先问一个普通的神的雕像价格，更不是直接问自己的雕像价格。这种曲折的问恰恰摹写出赫尔墨斯的虚荣、自负。
宙斯是希腊神话众神之王，地位最为崇高，又是他亲生父亲，他觉得与宙斯比才能显示他的“高贵”。
还暗示了人们对这些神（权贵），甚至是宙斯这样极有权势的众神之神是一点没有好感的。
为何先问宙斯？
三问三答：显现细节，刻画形象
揣摩台本细节—问
小心翼翼、极力掩饰，但又迫切想知道。
问宙斯时：值多少钱pk问自己时：这个值多少钱，“这个”代词背后是赫尔墨斯什么心理？
众神之王的价格不过一个银元，那么他的老婆的价格应该也不会高，这样自己的价格就更有可能远超他们。
为什么还要问赫拉的价格？如果你是赫尔墨斯你内心会怎么想？
揣摩台本细节——笑
赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”其中这个笑，如何理解？
一个“笑”字，传神地写出了赫尔墨斯微妙的内心世界：既隐含着赫尔墨斯对宙斯价值低廉的嘲笑，也有对赫拉的价值不会太高的不屑，暗想商人会把自己的身价抬高，对自己的身价充满期待，这也是他虚荣心的体现。
揣摩台本细节——答
1.这两句在含义上有何不同？2.原句有什么表达效果？
假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
原文含义是白送，一文不值！
这个结果与赫耳墨斯的期待形成了巨大的反差！店家漫不经心的回答，作者的轻描淡写，都极具讽刺性，使赫耳墨斯前面的所有行为显得非常可笑。
这个要半个银元。
蓄势造起伏，反差增揶揄
揣摩台本细节——答
得知自己充其量只能算“添头”“白送”时，赫尔墨斯会有怎样的反应呢？想象一下当时赫尔墨斯的表情、动作，试着续写一下。
巧妙留白，引发思考
赫耳墨斯听了雕像者的话，火冒三丈，怒气冲冲地对商人举着拳头，大骂道:“我是你们的庇护神，你居然说我一文不值”。
正想施法把这商人打倒时，忽然有什么东西将他拉扯了一下，他定睛一看，原来是宙斯。只见宙斯笑着说“现在知道你在人间受到多大的尊重了吧。”赫耳墨斯惭愧地低下了头，宙斯语重心长地说:“一个人受不受到别人的尊敬，与他的职位并没有什么关系，而在于你为别人做了多少实事。你做的事越多，人们就越尊重你你做的事少，就算有再高再大的职位，人们也不会尊重你。”
赫耳墨斯听着听着，脸上露出了更加惭愧的神色。他不能再说什么，只好腾云驾雾向天上飞去。
《赫耳墨斯和雕像者》：故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人”。
其他解读：要谦虚谨慎，不要骄傲自大；要想获得别人的尊重，就不要贪慕虚荣、妄自尊大；要正确认识自己的价值，不要盲目攀比；要努力做好自己，不要一心得到赞誉；正确认识自己，审视自己，安顿好自己的内心……
多元解读寓意
1.基础性作业：对比阅读《蚯蚓和蟒蛇》。
有一天，路旁的一条蚯蚓看见一条长长的蟒蛇正在睡觉，蟒蛇修长的身材使他羡慕不已，他心想自己若有那样漂亮的身材该多好啊。于是，蚯蚓便爬到蟒蛇旁边，使劲地将自己拉长，不料用力过大，终于把自己的身体弄断了。
自不量力，不根据实际情况，盲目去模仿强者，对自己没有好处。
1.抓住关键句
2.分析人物言行
3.品读矛盾焦点
这则寓言告诉我们什么道理？
结合《赫尔墨斯与雕像者》谈谈你认为理解寓言中寓意的方法是什么？
1.基础性作业：对比阅读《蚯蚓和蟒蛇》。
2.拓展性作业：推荐阅读《伊索寓言》其它故事，讲给同学听。
3.实践性作业：推选《赫尔墨斯和雕像者》的优秀台本（后附评价表）。
1.基础性作业：对比阅读《蚯蚓和蟒蛇》。
评价角度
评价内容
分数（100分）
茅盾冲突
人物形象
台词特点
舞台说明
主题内容

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