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假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上...
七年级上册
拉宾德拉纳特·泰戈尔
同学们，泰戈尔是世界著名诗人，是大师级的文学家，也是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，他的诗风对中国现代文学产生过重大影响，启迪了郭沫若、徐志摩、冰心等一代文豪，而母爱，又是世界上最伟大的爱，歌颂母爱，是人类永恒的主题，这节课就让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，跟着大师学写作，为我们自己的母亲，也写一首散文诗。
为写散文诗打好基础
散文诗，要和诗一样灵动，而“想象”就是使散文诗灵动起来的法宝，通过想象，可以给文章增添神秘感、趣味感，使文章变得唯美、巧妙，让我们首先跟着大师学想象，为写散文诗打好基础。
1、跟着大师学想象
《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”(首句)，由此生发想象── 一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现母子之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
阅读课文，抓住“假如”这个文眼，整体感知文章内容，用简洁的语言，概括这个故事。
既然是想象，世界上的花朵千姿百态，为什么泰戈尔偏偏要让孩子变成“金色花”呢？这种想象是随意的，还是匠心独运呢？请你结合预习单上的知识链接，加上自己的分析，说说自己的见解。
因为金色花是印度的圣树，象征着神圣、纯洁、美好，正如母爱、母子之情，把孩子想象成金色花，更智能凸显主题。
因为金色花是印度的圣树，而泰戈尔是虔诚的宗教信徒，孩子像宗教里的小精灵，诗人宣扬的是富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。宗教感情提升了诗的感情，宗教思想提升了诗作的主题。
因为金色花是印度的圣树，文中的母亲也在读圣书《罗摩衍那》，使内容相互照应。
孩子都是祖国的小花朵，孩子又有着金子般，天真无邪，善良美好的心灵，这种想象更能体现孩子的特点。
泰戈尔用丰富的想象力，把孩童想象成金色花，与母亲玩捉迷藏，那你又会把孩童想象成什么？你又会和母亲有着怎样的互动呢？请你按照下面的格式，分享你的奇思妙想，并说明理由。
我会变成 ，与妈妈 ，
因为 。
因为 ，
我会变成 ，与妈妈 ，
因为 ，
，
。
我会变成 ，与妈妈 ，
。
一只蝴蝶
一起跳舞
妈妈的衣服总是有一股淡淡的花香，在我心里
我的妈妈就像花儿一样美丽，她喜欢蝴蝶
所以我要变成蝴蝶，围着她翩翩起舞
一缕清风
一起工作
我的妈妈怕热，工作特别辛苦，所以我要变成
一缕清风，吹去她额头的汗珠，为她送去凉爽
为文章谋篇布局
散文诗，兼顾诗的灵动性和散文的叙事性特点，在叙事上，故事虽然短小，但仍要巧妙的进行构思，使文章一气呵成，浑然一体，接下来，让我们继续跟着大师学构思，为文章谋篇布局。
2、跟着大师学构思
本文虽然短小，但是结构严谨，构思巧妙，再读课文，理清作者的写作思路，为本文绘制思维导图。
思考者
“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。
第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气
第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上
第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形
母子对话
相互依恋
感情深厚
2、跟着大师学构思
“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋，请你再读我所做的事情，揣摩我的用意，完成下面的表格。
“我”的行为 爱的用意
散发香气
投小影子
突然现身
“我”的行为 爱的用意
散发香气
投小影子
突然现身
让妈妈沐浴在花香中，使妈妈心情愉悦
让书页更亮，保护妈妈眼睛
天黑了，怕妈妈孤单，要陪伴妈妈
三次嬉戏，是作者巧妙的构思，也是孩子对母亲真情的流露，请你学习大师巧妙的构思，根据你之前的想象，也设计出三次与母亲互动的情景，表达你对母亲的依恋。
我会变成 ，
妈妈，当你时，我就 ；
妈妈，当你时，我就 ；
妈妈，当你时，我就 ；
我会变成 ，
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 。
一只蝴蝶
读书
落在你最喜欢的那一句话上
浇花
落在你正在浇灌的那朵花上，打湿了翅膀也不飞走
散步
落到你的肩头，叫路人都用羡慕的眼神望着你
我会变成 ，
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 。
一缕清风
流汗
向你的额头吹去，吹干你的汗珠
烦躁
紧紧围绕在你身边，张开双手拥抱你
骑车回家
在后面使劲向你吹，帮助你回家
点缀我们的作品
散文诗，虽然短小，但是凝练精悍，讲究用词的生动准确，以此突显人物的形象特点，使文章更加的灵动自然，下面，让我们跟着大师学用词，以此点缀我们的作品，使作品更加的精彩。
所以，我要用的 语气来读这句话，
3、跟着大师学用词
再读课文，抓住关键语句，从用词和人物描写方法的角度，品读孩子和妈妈的形象特点。
我从 这句话中，
读出了一个 的孩子/妈妈，
尤其是 这个/些词语，
把孩子/妈妈这一特点，展现得淋漓尽致。
运用了 这个描写的方法，
读出这一特点。
我要用 的语气来读这句话，读出这一特点。
我从“ ，
这句话中，
读出了一个 的孩子，
尤其是 这些词语，
运用 描写的方法，
把孩子这一特点，展现得淋漓尽致。所以，
笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞
妈妈，你会认识我吗？”
活泼可爱、天真无邪
笑嘻嘻、跳舞
神态和动作
调皮、得意、欢快
我从 ，
这句话中，
读出了一个 的孩子，
尤其是 这些词语，
运用了 描写的方法，
把孩子这一特点，展现得淋漓尽致。所以，
我要用 的语气来读这句话，读出这一特点。
“我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子
求你讲故事给我听”
调皮可爱、古灵精怪、依恋妈妈
突然、落、求
动作
活泼、撒娇
我从 这句话中，
读出了一个 的妈妈，
尤其是 这个词语，
运用了 描写的方法，
把妈妈这一特点，展现得淋漓尽致。
所以，我要用 的语气
来读这句话，读出这一特点。
“孩子，你在哪里呀？”
温柔慈爱、疼爱孩子
孩子
语言
焦急、担心、充满爱
我从 ，
”
这句话中，读出了一个 的妈妈，
尤其是 这些词语，
运用了 描写的方法，把妈妈这一特点，
展现得淋漓尽致。所以,我要用 的语气
来读这句话，读出这一特点。
“当你沐浴后，湿发披在两肩
穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院
慈爱温柔、虔诚善良
沐浴后、披、穿过、走
动作
缓慢、柔和
泰戈尔用生动形象的词语，把孩子的活泼可爱、天真无邪和妈妈的温柔慈爱、虔诚善良展现得淋漓尽致，请你向大师学习，在自己的初稿上加以修改，加入生动的词语，使自己的文字灵动起来。
我会变成 ，
妈妈，当你 时，
我就 ，
；
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 。
一只蝴蝶
靠在窗前读书
偏偏落在你最喜欢的那一句话上
系着花围裙浇花
落在你正在浇灌的那朵花上，打湿了翅膀也不飞走
落到你的蓝色发圈上，叫路人都用羡慕的眼神望着你
等你要触碰我时，再突然飞走
散步
我会变成 ，
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 ；
妈妈，当你 时，
我就 。
一缕清风
额头渗出一滴一滴的汗珠
向你的额头轻轻地吹去，吹干你的汗珠
双眉紧蹙，烦躁不安
紧紧围绕在你身边，张开双手拥抱你
骑车回家
在后面推着你的背，帮助你回家
学会感恩自己的母亲
泰戈尔个人生活是不幸的，他的母亲、妻子、儿女都先他而去，正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对母亲和妻子的思念，对孩子的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理的深刻理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。《金色花》就是《新月集》中的其中之一。《金色花》以一个孩子向母亲独语的方式，展示了孩子充满觉悟的稚真的幻想，十分生动的书写了孩子对母亲无限热爱、眷恋的赤子之心。这其实也是泰戈尔内心的投射，可见他对母爱的感恩与赞颂，最后，也让我们向大师学习，学会感恩自己的母亲。
4、跟着大师学感恩
阅读泰戈尔赞美母爱的名言，并积累在自己的笔记本上。
1.妈妈，您就是母亲知己和朋友的完美结合！
2.“我身处道路的世界中，当黑夜降临，请敞开你的大门，家的世界。我是在黑暗中的孩子。我从笼罩的夜幕里向您伸出我的双手，母亲。白日的工作已毕。将我的脸庞掩在您的双臂间吧，母亲。让我入梦。”
3.“夜与逝去的日子接吻，轻轻地在耳旁说道：‘我是死，是你的母亲，我就要给你以新的生命。”
4、跟着大师学感恩
听课文诵读，再次徜徉在课文之中，感受孩童对母亲的爱。
拉宾德拉纳特·泰戈尔
《金色花》
Rabindranath Tagore
《母亲》
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得
母亲凝住我的目光
布满了整个天空
诗歌《母亲》强调了泰戈尔对母亲的无限思念，虽然不记得母亲，却记得在晃动我摇篮时所哼的那些歌谣，记得母亲在庙里为我晨祷，记得母亲在远处对我的凝住。仿佛母亲在天空中一直都在看着我，表达了母亲对孩子无微不至的关怀。而因为我对母亲的淡忘，反而更引起我对母亲的思念!
阅读完泰戈尔的诗歌，你理解诗歌想要表达的情感了吗。
这节课，我们欣赏了文学大师的风采，也学会了创作散文诗，基本框架我们已经完成，课下，请同学们完善自己写给母亲的散文诗，并把自己的作品，深情的读给妈妈听。
花蝴蝶
假如我变成了一只花蝴蝶，为了好玩， 趴在花的蓓蕾上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地翩翩起舞，陪着你工作。
妈妈，当你靠在窗前读书 时，我就偏偏落在你最喜欢的那一句话上，等你要触碰我时，再突然飞走 ；
妈妈，当你系着花围裙浇花时，我就落在你正在浇灌的那朵花上，打湿了翅膀也不飞走 ；
妈妈，当你散步时，我就落到你的蓝色发圈上，叫路人都用羡慕的眼神望着你 。 当你要挥手摸发圈时， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
花蝴蝶
假如我变成了一只花蝴蝶，为了好玩， 趴在花的蓓蕾上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地翩翩起舞，陪着你工作。
妈妈，当你靠在窗前读书 时，我就偏偏落在你最喜欢的那一句话上，等你要触碰我时，再突然飞走 ；
妈妈，当你系着花围裙浇花时，我就落在你正在浇灌的那朵花上，打湿了翅膀也不飞走 ；
妈妈，当你散步时，我就落到你的蓝色发圈上，叫路人都用羡慕的眼神望着你 。 当你要挥手摸发圈时， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。

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