资源简介

1.1 课时1 长度的测量 学案
人教版 八年级 物理
班级________ 姓名________ 学号________
一、核心素养目标
1. 知道长度的国际单位和常用单位，能进行单位换算。
2. 会正确使用刻度尺测量长度，掌握"认、选、放、看、读、记"六步操作。
3. 能估读到分度值的下一位，正确记录测量结果（数值+单位）。
4. 了解累积法、平移法、化曲为直法、滚轮法等特殊测量方法。
二、课前预习
【预习思考】阅读课本相关内容，填空：
1. 长度的国际单位是________，符号是________。
2. 单位换算：1km = ________m；1m = ________dm = ________cm = ________mm；1mm = ________μm；1μm = ________nm。
3. 科学记数法填空：1cm = 10 m；1μm = ________m；1nm = ________m。
4. 测量结果由________和________组成。
5. 使用刻度尺读数时，要估读到________的下一位。
我的疑问：________
三、课堂探究
探究一：长度的单位
1. 长度的国际单位是________，符号________。
2. 完成单位换算：
(1) 0.58μm = ________m （提示：用科学记数法）
(2) 3.2dm = ________nm
长度单位换算记忆图
3. 常见物体的长度：
课桌高度 ≈ ________cm 一层楼高 ≈ ________m
2B铅笔长 ≈ ________cm 一张纸厚 ≈ ________mm
常见物体的长度参照
探究二：长度的测量——刻度尺的使用
正确使用刻度尺——六字口诀
【会认】单位是________；零刻度线在________；测量范围（量程）是________；分度值是________。
刻度尺的认——单位、零刻度线、测量范围、分度值
【会选】根据测量________和________要求，选择________和________都合适的刻度尺。
【会放】零刻度线________被测物体的一端；有刻度线的一边要________被测物体且与被测边保持________。
会放——零刻度对准、紧靠、平行
★零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？________
怎么用？________________________________
【会看】读数时视线要________刻度尺，不能________。
会看——视线正对刻度尺
【会读】测量值 = ________ + ________。必须估读到________的下一位。
会读——准确值加估计值
【会记】测量结果 = ________ + ________。
练习：如图所示物体的长度为________cm。
测量结果=数值+单位，练习读数
探究三：长度的特殊测量方法
请将四种方法填入下表：
方法名称 原理/操作 适用场景
累积法 测________的总厚度再________ ________量
平移法 用________夹住物体测量 ________物体
化曲为直法 用________沿曲线放置后________ ________
滚轮法 轮子________ × 滚动________ ________
累积法——测量一张纸的厚度
化曲为直法——测量铁路长度
滚轮法——测量跑道长度
四、例题学习
例1：1nm=10 m，2.85×10 nm最接近下列哪个物体的长度( )
A. 教室黑板的长度 B. 物理课本的长度 C. 课桌的长度 D. 篮球场的长度
我的计算：2.85×10 nm = ________m 我的答案：________
例2：用A、B两把刻度尺测同一物体，A尺分度值________，读数________；B尺分度值________，读数________。造成读数不同的原因是________。________尺更精密。
我的答案：A尺：________cm B尺：________cm 原因：________ 更精密：________尺
例3：测量硬币直径，正确的方法是( )
我的答案：________ 我的判断理由：________________________________
例3配图——硬币直径测量方法正误对比
五、课堂小结
本节课我学到了：
1. 长度单位换算（km→m→mm→μm→nm）：________________________________________
2. 刻度尺使用六字口诀：________→________→________→________→________→________
3. 估读原则：读到________的下一位。
4. 四种特殊测量：________________________________________
还有的疑问：________________________________________
六、课后作业
必做：完成课本课后练习题。
选做：用刻度尺测量家中5件物品的长度，填入下表：
物品名称 长度 单位
参考答案
课前预习答案
1. 米、m
2. 1000、10、100、1000、1000、1000
3. 10 、10
4. 数值、单位
5. 分度值
课堂探究答案
【探究一】
1. 米、m
2. (1) 5.8×10 m (2) 3.2×10 nm
3. 80、3、17.5、0.1
【探究二】
会认：单位cm（或mm）、零刻度线在左端、量程看尺面标注、分度值1mm
会选：对象、精度、测量范围、分度值
会放：对准、紧靠、平行
零刻度线磨损可用：选取某整数刻度线对齐→末端读数-起点读数
会看：正对（垂直）、斜视
会读：准确值、估计值、分度值
会记：数值、单位
练习读数：3.17cm
【探究三】
累积法：100张纸、除以张数、微小量
平移法：三角板、异形
化曲为直法：细线、拉直测量、曲线
滚轮法：周长、圈数、长距离弯曲路径
例题学习答案
例1：2.85m、A（教室黑板最接近2.85m）
例2：A尺3.5cm（分度值1cm）、B尺3.50cm（分度值1mm）、分度值不同、B尺更精密
例3：D（用两三角板夹硬币+直尺，符合平移法要求）
知识框架总结（Page 25）
长度测量三板块：
一、单位：国际单位米(m)，1m=10 mm=10 μm=10 nm
二、刻度尺使用：认→选→放→看→读→记，估读到分度值下一位
三、特殊方法：累积法、平移法、化曲为直法、滚轮法

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