资源简介

1.1 课时2 时间的测量 误差 学案
人教版 八年级 物理
班级________ 姓名________ 学号________
一、核心素养目标
1. 知道时间的国际单位和常用单位，能进行时间单位换算。
2. 会正确使用秒表测量时间，掌握"一按二停三读四归零"的操作步骤和读数方法。
3. 理解误差的概念，知道误差与错误的区别，能用多次测量求平均值的方法减小误差。
二、课前预习
【预习思考】阅读课本相关内容，填空：
1. 时间的国际单位是________，符号是________。
2. 时间单位换算：1h = ________min；1min = ________s；1h = ________s。
3. 机械秒表上，小盘指示________数，大盘指示________数。
4. 测量值与真实值之间的差别叫________。
5. 误差________避免（填"可以"或"不可以"），但可以________。
我的疑问：________
三、课堂探究
探究一：时间的测量
1. 时间的国际单位是________，符号________。
常用单位有________、________、________。
2. 换算关系：1h = ________min = ________s
1d = ________h
3. 在运动场和实验室中常用________来测量时间。目前最精确的计时仪器是________，上千万年误差不超过1s。
【秒表的结构与使用】
机械秒表结构——大盘、小盘、分针、秒针、按键
4. 秒表使用四步法：
一________：开始计时，按下________键；
二________：需要停止时，再按同一键；
三________：先读________盘________数，再读________盘________数，两者________；
四________：结束后按________键归零。
机械秒表使用四步法——一按、二停、三读、四归零
【秒表读数方法】
秒表读数关键——判断小盘指针是否超过半分钟刻度
5. 读数步骤：先读小盘________数（按整数读）；再观察小盘指针是否超过________刻度线。若不超过→大表盘按________~________s读数；若超过→大表盘按________~________s读数。
示例：小盘读数________min，指针________半格（已过/未过），大盘读________s，结果为________。
【读数练习】
秒表读数练习1
如图，秒表的读数为________s。
秒表读数练习2
如图中停表的读数是________s。
【动手实验】
用秒表测量：你脉搏每跳动10次所用的时间是________s；正常行走时，你每迈一步所用的时间是________s。
探究二：误差
1. 误差的概念：________与________之间总会有差别，这就是误差。
2. 误差的产生原因：
(1) 跟测量________的精密度有关；
(2) 跟测量者读取的________不同有关；
(3) ________变化对器材的影响。
3. 减小误差的方法：
(1) 选用________更高的测量工具；
(2) 改进________________；
(3) 多次测量________________。
4. 误差与错误的区别——请完成下表：
误差 错误
产生原因 ________ 不遵守规则/方法错/读数错
能否避免 ________ ________
减小/消除方法 ________ ________
四、例题学习
例题1：关于误差和测量，下列说法正确的是（ ）
A．估读可以减小误差，整刻度时不需要估读
B．用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大
C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差
D．测量时多估读几位数可以减小误差
例题1配图——关于误差和测量方法的讨论
我的答案：________ 我的分析：________________________________________________________
例题2：四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为：
12.44cm，12.43cm，12.42cm，12.43cm，12.42cm，12.82cm
测量记录中错误的是________，此物体的长度应为________。
我的计算过程：________________________________________________________
我的答案：错误数据________ 物体长度________
五、课堂小结
本节课我学到了：
1. 时间单位（国际/常用/换算）：________________________________________
2. 秒表使用四步：________→________→________→________
3. 秒表读数关键：先看________，再判断________，最后读________。
4. 误差与错误的区别：________________________________________
5. 减小误差的方法：________________________________________
还有的疑问：________________________________________
六、课后作业
必做：完成课本课后练习题。
选做：用秒表测量自己1min内心跳的次数，连续测3次，求平均值。
参考答案
课前预习答案
1. 秒（s）、s
2. 60、60、3600
3. 分钟、秒
4. 误差
5. 不可以、减小
课堂探究答案
【探究一】
1. 秒（s）、s；h、min、d
2. 60、3600；24
3. 停表（秒表）、铯原子钟
4. 按、启动暂停；停；读、小、分、大、秒、相加；归零、复位
5. 分钟、半分钟；0、30；31、60
示例：3mm、已过、37.5s、3min37.5s（即217.5s）
读数练习：
练习1：228.5s（3min48.5s→小盘读数3min、未过半隔→大盘0~30s按48.5s读→3min48.5s=228.5s，实际判断：小盘指针在3~4之间且过了半格→大盘读48.5s）
练习2：337.5s（5min37.5s→小盘读数5min、未过半格→大盘0~30s按37.5s读→5min37.5s=337.5s，实际判断：小盘在5~6之间已过半格→大盘读37.5s）
【探究二】
1. 测量值、真实值
2. 工具、估计值、环境
3. 精度、测量方法、取平均值
4. 误差与错误对比表：
产生原因：工具精度/环境/估读差异 | 不遵守规则/方法错/读数错
能否避免：不能避免 | 可以避免
减小/消除方法：精工具/改方法/取均值 | 遵守规则/正确方法/认真细致
例题学习答案
例题1：C
分析：A错，整刻度也要估读（如2.30cm而非2.3cm）；B错，皮尺拉紧会导致尺子变长、刻度间距变大→读数偏大；C对，多次测量取平均值可减小随机误差；D错，估读只能一位，多估无意义。
例题2：错误数据12.82cm；物体长度12.43cm
计算：(12.44+12.43+12.42+12.43+12.42)/5 = 62.14/5 = 12.428cm ≈ 12.43cm

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