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(2)从拟人的修辞角度赏析句子：仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花
蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
20.本文运用了托物言志的写作手法，请结合文章内容简要分析。（3分)
21.
结合文章内容，谈谈木槿花给你带来的启示。(4分)
四、文言文阅读(22-25题，共16分)
阅读以下两个文段，完成下面小题。
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草
色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳
形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】钱子飞施药
钱子飞有治大风方，极验，常以施人。一日，梦人自云：“天使已以此病人，君违天
怒，若施不已，君当得此病，药不能救。”子飞惧，遂不施。吾 以为药有效者，则是天不
能病。子飞不察，为梦所胁。若余 则不然，苟病者得愈，愿代受其苦。家有一方，能下腹
中秽恶。在黄州试之，病良已。今当常以施人。
(选自苏轼《苏东坡全集》，有删改)
【注】①大风：一种风疾。②文中的“余”“吾”指苏东坡。
22.参考方法提示，解释下列加点词。(4分)
加点词
方法提示
词义
1.结构对照法
有仙则名
下句：有龙则灵
①名：
灵：（显得）神异
无案牍之劳形
2.勾连成语法
②形：
形影不离
一日梦人自云
3.课内迁移法
孔子云：何陋之有？（《陋室铭》)
③云：
4.查阅字典法
今后当常以施人
施：①散布；②加，施加；③给，给予；
④施：
④设置。(《古代汉语词典》)
23.下列加点词古今意义相同的一项是()(3分)
A.可以调素琴，阅金经。
B.孤岂欲卿治经为博士邪？
C.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
D.水陆草木之花，可爱者甚蕃。
七年级·语文第7页（共8页)
24.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分)
（1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)子飞不察，为梦所胁。
25.
请结合【甲】【乙】两文内容，简要分析两篇短文是如何体现出刘禹锡和苏轼“德馨”
的。（3分)
五、语言运用（共9分)
26,为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”
为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。(9分)
(1)【猜“孝”】请参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。(1分)
表-李-者--”--
游
西周西周西周战国《说文》小篆秦
类一孝-孝
汉
楷书
左边的图展示了年轻人背着老人的形象，右边的图是“孝”字的演变。结合左右两边
的图片，推测“孝”的本义大概是：
(2)【悟“孝”】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。
根据以下材料，写出你发现的新特点。(2分)
材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
材料二：在学校我跟好朋友聊各自的偶像；在家里我也乐意跟妈妈聊明星八卦。
材料一：
材料二：
(3)【行“孝”】小华的爷爷是一名语文老师，年满六十退休，小华要赠送爷爷一副
对联，你建议他选下面哪一副？并简述理由。（3分)
对联一：人活古稀非为易福在心田实乃安
对联二：诗文馨香漫乡里
桃李天下绽芬芳
选对联
。理由：
(4)【论“孝”】在讨论“新时代如何践行孝道”时，出现以下两个观点。请你选择
其中一个观点，结合生活实例进行评析。(3分)
A.给长辈买贵重礼物就是尽孝。
B.陪伴和倾听比物质更重要。
七年级·语文第8页（共8页)七 年 级 下 册 语 文 样 卷 答 案
A 卷（共 100 分）
一、语言基础知识与运用（共 12 分）
1-4：DBCD
二、现代文阅读（共 12 分）
5—8：CBDA
三、诗文名句填空（共 6分）
9. ①一览众山小 ②自缘身在最高层 ③山重水复疑无路
④可怜夜半虚前席 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情
四、小说阅读（共 10 分）
10.（3 分）参考答案：①通过 “两眼放光”“趴在”“念叨” 等动作、神态细节，生动刻
画了爷爷看到新地图时的急切与欣喜，突出他对地图、对祖国山河的深厚热爱（1 分）；②
呼应开头 “爷爷对地图有着特殊的感情”，使人物形象更鲜明（1 分）；③自然引出下文
爷爷发现地图上的新变化、提出疑问的情节，推动故事发展（1 分）。
11.（3 分）参考答案：退休的老测绘工程师爷爷，对地图有着深厚情感，常念叨地图背后的
故事（1 分）；孙子小兵继承爷爷的事业，带回来一张最新的中国地图，爷爷发现地图上的
港珠澳大桥、南水北调工程和消失的毛乌素沙漠，心生疑惑（1 分）；小兵开车带爷爷实地
查看毛乌素绿洲，爷爷惊叹于时代发展和技术进步，心生感慨（1 分）。（涵盖 “爷爷的
身份与情感、新地图引发疑惑、实地查看生感慨” 三个核心部分）
12.（4 分）参考答案：表层：爷爷当年作为测绘工程师，走遍了中国的山山水水，实地完成
测绘工作，对祖国的每一处地貌都了如指掌（2 分）；深层：那些走过的土地、付出的心血，
都被深深铭记在爷爷心中，饱含着他对祖国山河深沉的热爱（1 分）；体现了爷爷对测绘事
业的坚守与热爱，凸显了老一辈测绘工作者不畏艰辛、扎根岗位的奉献精神（1 分）。
五、13.作文（60 分）（略）
B 卷（共 50 分）
一、诗歌鉴赏（共 4分）
14.（2 分）山月、曙鸡
15.（2 分）这两句运用了视听结合/动静结合/寓情于景的表现手法。（答到一种表现手法得
1分） 视觉上写春天银杏翠绿，听觉上写深夜子规啼鸣，一静一动、一绿一哀；传递出诗
人羁旅孤寂、思乡惆怅的情感。（手法效果分析得 1分）
二、名著阅读（16-17 题，共 5 分）
16. （2 分）①老舍 ②保尔/保尔·柯察金
17.（3 分）参考答案：我曾在寒冬里带病修筑铁路，忍饥挨冻、历尽艰辛，也从没半途而
废。（或后来我全身瘫痪、双目失明，深陷绝境，仍凭着顽强意志坚持文学创作，实现了人
生价值）。（2 分） 祥子，人生难免遭遇磨难，只要坚守初心、永不屈服，努力就绝
不会白费。 （1分）
评分标准（3分）：举出保尔的典型事例，表述准确得 2 分；劝说语气贴合人物，观点积极
向上，能开导祥子重拾信心得 1 分
三、散文阅读（18-21 题，共 16 分）
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18.（3 分）① 点明文章核心写作对象，是全文的线索，贯穿木槿花从平庸到震撼作者的全
过程（1 分）；② 直接抒发作者对木槿花的赞美之情，奠定全文的情感基调（1 分）；③ 设
置悬念，吸引读者思考“木槿花好在哪里”，激发阅读兴趣（1 分）；
19.（3 分）(1)“闪”字生动写出木槿花突然出现的惊喜感，“亮亮的”“轻轻的”叠词细
腻刻画花的色泽与轻盈（1 分），运用动词和叠词，既表现出木槿花在荒草中的醒目，也体
现出作者发现花时的意外与欣喜（2 分）。
（3 分）(2)本句采用拟人的修辞手法，“舒展自得”“不觉得环境的艰难”将木槿花人格化
（1 分），突出木槿花在重压下依然从容、坚韧的品格，表达作者对木槿花的喜爱、敬佩之
情（2分）。
20.（3 分）参考答案：木槿花起初平庸，却能在“文革”中幸存，后来在荒草没膝的小园、
砖块钢筋的重压下依然顽强开花，展现出不屈不挠、坚韧乐观、直面苦难的品质（1分）；
作者借木槿花这个“物”，寄托作者的人生感悟与志向，抒发了自己在经历死别悲痛、生活
磨难后，依然坚守希望、勇敢面对人生困境的情怀与志向（2分）。
21.（4 分）参考答案一： 木槿花在苦难中顽强生长、永不放弃的精神，启示我们：人生难
免遭遇挫折与磨难，无论身处何种困境，都要坚守希望，拥有直面苦难的勇气。
参考答案二： 木槿花从平庸到令人震撼，启示我们：平凡的事物也可能蕴含强大的力量，
不要轻易忽视平凡，要善于发现生活中的美好与坚韧。
评分标准：共 4 分，答出由文本生发的生活启示，且结合文章内容，得满分；只答启示，没
有结合文章内容，酌情扣 1-2 分；启示与文章内容无关，不得分。
四、文言文阅读（22-25 题，共 16 分）
22.（4 分）①出名，有名 ②形体、躯体 ③说 ④给，给予
23.（3 分）A
24.（3 分）(1)这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。
（3 分）（2）钱子飞没有去明辨，被梦境所胁迫。
25．（3分）【甲】文通过写自己陋室的环境与日常生活，表现作者高洁的情操和安贫乐道
的情怀（或“追求高雅的精神生活，安于物质的贫困”）。（1 分）
【乙】文写出苏轼与钱子飞做法的不同，苏轼认为即便受到胁迫，只要能治好病人的病，自
己愿意承担一切痛苦，突出他慈心济世的人格魅力（或“悲悯、善良的情怀”）。（2 分）
五、语言运用（共 9分）
26.（1）（1 分）（1）本义：晚辈侍奉长辈；子女赡养/侍奉父母
（2）材料一：直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情。（直接表达对父母的爱）（1 分）
材料二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。（1 分）
（3）（3 分）选对联二（1 分） 理由：爷爷年满六十退休，对联一中“古稀”指人年七十，
故不合适（1 分），而对联二中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退
休的爷爷赞美其职业成就最为合适（1 分）。
（4）（3 分）示例一：我选择 A 观点进行评析（1 分）。物质固然能表达心意，但孝道核
心是“用心”。若只靠金钱堆砌，缺乏真情陪伴，反而可能让老人感到孤独（1 分）。例如小
李每年给父母买名牌包、保健品，但很少回家。父母虽然高兴，但更希望多见见他。可见真
正的孝应是物质与精神的结合。（1 分）
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示例二：我选择 B 观点进行评析（1 分）。老人最需要情感慰藉。陪伴能消除孤独感，倾听
则是对其价值的肯定。这种“精神赡养”往往比物质更能触及内心，是新时代孝道的精髓（1
分）。例如小张每周陪爷爷散步、听他讲年轻时的故事，爷爷常说“这些时光比什么都珍贵”。
（1 分）
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