资源简介

甘肃兰州市第三十六中学2025--2026年学年八年级第二学物理阶段学情自测
1．质量为2kg的物体可能是（　　）
A．一张纸 B．一个苹果 C．一只鸡 D．一个中学生
2．小明在用天平称量物体质量的过程中，分度盘指针如图所示，此时他应该（　　）
A．向右移动平衡螺母 B．向左移动平衡螺母
C．继续向右盘加砝码 D．取下较小砝码，向右移动游码
3．汽车轮胎都用橡胶制成，这是利用橡胶材料具有良好的（　　）
A．塑性 B．磁性 C．弹性 D．导热性
4．用手拍打桌子，手也会疼。手对桌子的力和桌子对手的力（　　）
A．大小、方向、作用点都不同 B．大小相同，方向和作用点不同
C．大小和作用点相同，方向不同 D．大小、方向、作用点都相同
5．弹簧测力计的工作原理是（　　）
A．力可以改变物体的形状
B．力的作用是相互的
C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
D．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
6．关于物体的重力，下列说法中正确的是（　　）
A．静止在地面上的物体才受到重力
B．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上
D．物体受到的重力跟质量成正比
7．下列关于合力的说法，正确的是（　　）
A．合力一定大于任何一个分力
B．合力一定小于任何一个分力
C．同一直线上同向的两个力，合力等于两个分力之和
D．同一直线上反向的两个力，合力等于两个分力之和
8．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中描绘了儿童放风筝的画面，如图所示。以下说法正确的是（　　）
A．风能使风筝飞行的方向发生改变，说明力能改变物体的运动状态
B．高空中的风筝不受重力的作用
C．越飞越高的风筝相对于地面是静止的
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对平衡力
9．某品牌新款汽车，它最长续航可达802 km，小华与家人坐在车内试驾，下列描述正确的是（　　）
A．汽车匀速通过弯道时，受平衡力的作用
B．汽车受到的重力和汽车对地面的压力是一对平衡力
C．匀速行驶时，小华对座椅的压力与座椅对小华的支持力是一对相互作用力
D．刹车后汽车会向前运动一段距离，这个过程中它所受的摩擦力不断变小
10．如图所示，用一水平压力F将重为10N的物体压在粗糙程度相同的竖直墙壁上。当压力F为20N时，物体处于静止状态；当压力F为15N时，物体恰好匀速下滑。下列说法中正确的是（　　）
A．物体处于静止状态时，受到墙壁对它竖直向下的摩擦力为20N
B．物体匀速下滑时，若将物体竖直切去一半，压力F大小不变，受到的摩擦力不变
C．保持20N的压力不变，竖直向上施加20N的拉力可使物体匀速上滑
D．物体在匀速下滑过程中，受到墙壁对它竖直向上的摩擦力为15N
11．关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（　　）
A．力是维持物体运动状态的原因
B．不受力的物体，只能保持静止状态
C．牛顿第一定律是通过凭空想象出来的
D．如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动
12．在春季运动会上，班里的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的　 　；向左放气，气球向右飞去，说明物体间力的作用是　 　。
13．练习使用弹簧测力计：
（1）弹簧测力计是测量 　 　 的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧 　 　 与所受的拉力成正比”的原理制成的。
（2）如图所示，该测力计的量程是 　 　 N，分度值是 　 　 N。
（3）该弹簧测力计的示数是 　 　 N。
14．踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受到　 　的作用的缘故。建筑工人常常利用铅垂线来确定竖直方向，就是利用了重力的方向　 　。
15．交通法明确规定：严禁货车超载，这是因为超载的大货车质量大，惯性　 　（选填“大”或“小”）；行驶中的大货车遇到突发事件紧急制动时，货车由于　 　仍然会向前运动，驾驶员受　 　（选填“安全带”或“汽车头枕”）保护未严重受伤。
16．骑自行车刹车时，需要用力捏紧车闸才能快速停下，这是通过增大　 　来增大摩擦力；车胎表面刻有凹凸花纹，是为了增大接触面的　 　来增大摩擦。给车轴加润滑油是通过　 　来减小摩擦。
17．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。
18．如图，排球静止在水平地面上，画出排球所受重力的示意图（重心在O点）。
19．一个茶杯静止在水平桌面上，如图所示，O为其重心，请画出该茶杯所受力的示意图。
20．小明想测量苹果汁的密度，他找来天平和量筒做了如下实验。
（1）小明取来托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的　 　处，此时天平指针位置如图-1所示，应向　 　（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到天平横梁水平平衡。
（2）小明设计的实验步骤如下：
①用天平测出空烧杯的质量为58g；
②在烧杯中倒入苹果汁，测出烧杯和苹果汁的总质量如图-2所示，为　 　g；
③将烧杯中的苹果汁全部倒入量筒中，苹果汁的体积如图-3所示，为　 　cm3。
（3）小明测出苹果汁的密度为　 　g/cm3。
（4）用上述方法测出的苹果汁密度与真实值相比　 　（选填“偏大”“偏小”或“相同”）。为使测量结果更准确，只要将（2）中的步骤顺序调整为　 　（填序号）即可。
21．在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（硬纸片的重力忽略不计）
（1）当物体处于　 　状态或　 　状态时，它受到的力是相互平衡的；
（2）甲装置中，小刚在左端放上2N的重物，右端放上1.9N的重物时，小车静止，此时小车受到的　 　（选填“是”、“不是”）平衡力。这两个实验装置中，你认为装置　 　（选填“甲”或“乙”）更科学；
（3）在装置乙中，小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右两端的滑轮，在线的两端挂上钩码。当两端同时挂上相同个数的钩码时，卡片保持静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，大小　 　；
（4）在装置乙中，将纸片旋转一定角度，松手后，发现纸片又恢复原状。这说明两个力必须作用在　 　上，物体才能平衡；
（5）小红同学也用硬纸板对同一问题进行了探究，但她在组装支架上装配的两个滑轮不在同一高度（如图丙所示），你认为　 　（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行实验。
22．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向　 　拉动木块，根据　 　知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与　 　的关系。
（3）比较　 　两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）在操作中，小明发现很难控制弹簧测力计和木块做匀速直线运动，于是对实验进行了如图丁所示的改进。在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持　 　状态，此时木块受到的摩擦力方向是水平向　 　（选填“左”或“右”）。
23．小华家的晒谷场上有一堆稻谷，体积为，为了估测这堆稻谷的质量，他用一只空桶平平地装满一桶稻谷，测得桶中的稻谷的质量为20kg，再用这只桶装满一桶水，测得桶中水的质量为16kg，（）求：
（1）桶的容积是多少？
（2）稻谷的密度是多少？
（3）这堆稻谷的总质量约为多少？
24．国家卫健委发布的《中小学生书包卫生要求》提出，书包的总重不得超过体重的，书包过重会影响脊椎健康。已知某中学生的质量约为50kg，使用的书包的重为8N，一本物理书的体积为，密度为。求：（g取10N/kg）
（1）该中学生所受的重力；
（2）一本物理书的质量；
（3）该学生用该书包能背多少本与物理书同等重的书。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】质量及其特性
【解析】【解答】A、一张纸的质量很小，通常只有几克，远小于 2kg，故 A 错误；
B、一个苹果的质量大约在 150g 左右，也就是 0.15kg，远不足 2kg，故 B 错误；
C、一只普通家鸡的质量大约为 2kg，符合题意，故 C 正确；
D、一个中学生的质量大约在 50kg 左右，远大于 2kg，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查常见物体质量估测，纸张质量极小，单位为克级别；
B、考查生活常见水果质量，单个苹果质量一般 0.1~0.2kg；
C、考查家禽类质量估测，一只鸡的质量约 2kg，符合题干数值；
D、考查中学生质量常识，中学生质量约 50kg，和 2kg 相差很大。
2．【答案】C
【知识点】质量的测量与天平的使用
【解析】【解答】AB．移动平衡螺母使天平平衡应该在称量前，称量阶段不可再通过移动平衡螺母使天平平衡，故AB不符合题意；
CD．此时分度盘指针指向左侧，应继续往右盘加砝码，再根据分度盘指针指向，适当增减砝码和移动游码使天平平衡，此时不应取下砝码，故C符合题意，D不符合题意。
故选C。
【分析】本题考查天平的正确使用；核心易错点：区分调平阶段和称量阶段的不同操作；称量前调平衡用平衡螺母，称量过程中只能增减砝码、移动游码；根据指针偏转方向判断左右盘质量大小，进而选择正确操作。
3．【答案】C
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】A、塑性是材料受力发生形变后不能恢复原状的性质，轮胎需要形变后恢复原状，不需要塑性，故 A 错误；
B、橡胶不具有磁性，汽车轮胎利用的不是磁性，故 B 错误；
C、橡胶具有良好的弹性，轮胎受压发生形变后可以恢复原状，能够缓冲减震，提升行驶舒适性，故 C 正确；
D、橡胶导热性能很差，轮胎不需要利用导热性，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查塑性的特点，塑性形变不可恢复，不符合轮胎的使用需求；
B、考查磁性材料的辨别，橡胶不属于磁性材料；
C、考查弹性在生活中的应用，弹性可以实现缓冲减震，是汽车轮胎选用橡胶的主要原因；
D、考查导热性的应用，轮胎不需要快速传导热量，没有利用导热属性。
4．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】手对桌子的力和桌子对手的力是一对相互作用力，两个力大小相等，方向相反，手对桌子的力作用在桌子上，桌子对手的力作用在手上，作用点不同；
A、两个力大小相等，故 A 错误；
B、两个力大小相同，方向相反、作用点分别在桌子和手上，方向和作用点不同，故 B 正确；
C、两个力作用在不同物体上，作用点不同，故 C 错误；
D、两个力方向相反、作用点不同，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】本题考查相互作用力的特点，相互作用力满足：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上；要注意区分相互作用力与平衡力，平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个物体上。
5．【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】A、力可以改变物体的形状只是弹簧测力计工作的现象，并非其工作原理，故 A 错误；
B、力的作用是相互的，与弹簧测力计的工作原理无关，故 B 错误；
C、在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，这是弹簧测力计的工作原理，故 C 正确；
D、该选项缺少 “在弹性限度内” 这一前提条件，表述不严谨，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、该选项只描述了力的作用效果，没有揭示拉力与弹簧伸长量的定量关系，不能作为测量力的原理；
B、相互作用力的特点和弹簧测力计量力的原理没有关联；
C、弹簧测力计需要在弹性限度内使用，利用拉力越大、弹簧伸长量越长的正比规律来刻度测力，原理表述完整严谨；
D、如果超出弹性限度，弹簧会发生塑性形变，不再满足伸长量与拉力成正比，因此必须限定弹性限度范围。
6．【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算；重心
【解析】【解答】A、地球附近一切物体无论静止还是运动，都会受到重力作用，并非只有静止在地面的物体才受重力，故A错误；
B、重力的施力物体是地球，物体本身不会产生重力，故B错误；
C、重心是重力的等效作用点，重心不一定在物体上，例如圆环、空心球的重心在物体的空心位置，不在物体上，故C错误；
D、在同一地点，物体受到的重力跟质量成正比，关系式为，故D正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查重力的产生范围，地球附近所有物体都受重力，与运动状态无关；
B、重力是地球对物体的吸引力，施力物体是地球，任何力都有施力物体；
C、重心是等效作用点，可以在物体外部；
D、考查重力与质量的定量关系，重力与质量成正比。
7．【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】A、同一直线上两个反向力的合力大小可能小于其中一个分力，因此合力不一定大于任何一个分力，故 A 错误；
B、同一直线上两个同向力的合力等于两分力之和，合力大于任意一个分力，因此合力不一定小于任何一个分力，故 B 错误；
C、同一直线上同向的两个力，合力大小等于两个分力大小之和，合力方向与分力方向相同，故 C 正确；
D、同一直线上反向的两个力，合力大小等于两个分力大小之差，方向与较大分力方向一致，不是两分力之和，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查合力与分力的大小关系，合力可以大于、小于或等于分力；
B、同向二力合成时合力最大，一定大于任意一个分力；
C、同向二力合成规则：合力等于两分力大小相加；
D、反向二力合成规则：合力等于较大分力减去较小分力。
8．【答案】A
【知识点】力的作用效果；重力及其大小的计算；平衡力的辨别；参照物及其选择
【解析】【解答】A、风能改变风筝飞行的方向，运动方向属于运动状态，说明力可以改变物体的运动状态，故 A 正确；
B、地球附近的所有物体都受到重力作用，高空中的风筝同样受重力，故 B 错误；
C、越飞越高的风筝相对于地面位置不断发生变化，因此风筝相对于地面是运动的，故 C 错误；
D、线对风筝的拉力作用在风筝上，风筝对线的拉力作用在线上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故 D 错误；
故答案为：A。
【分析】A、力的作用效果：改变物体形状或改变物体运动状态，运动速度大小、运动方向发生改变都属于运动状态改变；
B、重力的适用范围是地球附近一切物体，与物体所处高度无关；
C、判断物体静止还是运动，要看物体相对于参照物的位置是否发生改变；
D、平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。
9．【答案】C
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别；平衡状态的判断；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A． 汽车匀速通过弯道时， 速度大小不变但是方向不断改变，即运动状态发生变化，受非平衡力的作用，故A错误；
B．汽车受到的重力方向竖直向下，汽车对地面的压力方向也是竖直向下，那么二力的方向相同，不满足平衡力的条件，故B错误；
C．小华对座椅的压力作用在座椅上，座椅对小华的支持力作用在小华身上，则这两个力作用在座椅和小华这两个不同的物体上，属于一对相互作用力，故C正确；
D．在汽车向前滑行的过程中，汽车对地面的压力和地面的粗糙程度不变，因此汽车受到的滑动摩擦力是保持不变的，故D错误。
故选 C。
【分析】A.平衡状态受到平衡力，包括静止状态或匀速直线运动状态；
B.平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线和同一物体上；
C.相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线和不同物体上；
D. 滑动摩擦力的大小只与接触面受到的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
10．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】A．物体静止在竖直墙面上时处于平衡状态，竖直方向上受到竖直向下的重力与墙壁施加的静摩擦力，二力互为平衡力，大小相等、方向相反，所以静摩擦力竖直向上，大小等于物体重力10N，故A错误。
B．滑动摩擦力的大小由接触面受到的压力、接触面粗糙程度共同决定。将物体竖直切去一半，水平方向的压力大小与接触面粗糙程度均没有发生改变，因此物体受到的滑动摩擦力大小保持不变，故B正确。
C、D．压力为15N时物体匀速下滑，竖直方向受力平衡，滑动摩擦力大小等于物体重力，即10N。保持20N的压力不变让物体匀速向上滑动时，物体受到竖直向下的重力、竖直向下的滑动摩擦力以及竖直向上的拉力，拉力大小需要等于重力与滑动摩擦力之和；压力增大后接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力会大于10N，因此拉力数值大于20N，故C、D错误。
故选：B。
【分析】（1）静止、匀速直线运动都属于平衡状态，处于平衡状态的物体所受合力为零，可根据二力平衡判断静摩擦力的大小与方向。
（2）滑动摩擦力只与压力大小、接触面粗糙程度有关，与物体的受力面积、运动方向无关，只要两个影响因素不变，滑动摩擦力就不变。
（3）物体沿竖直墙面匀速下滑时，滑动摩擦力与重力平衡，据此可以求出对应压力下滑动摩擦力的大小。
（4）物体向上匀速滑动时，摩擦力方向与相对运动方向相反，竖直向下，拉力需要同时克服重力和滑动摩擦力，压力增大时滑动摩擦力随之变大。
11．【答案】D
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】A、力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故 A 错误；
B、不受力的物体，原来静止的保持静止，原来运动的将保持匀速直线运动，并非只能保持静止，故 B 错误；
C、牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过科学推理概括得出的，并不是凭空想象出来的，故 C 错误；
D、根据牛顿第一定律，物体不受力时，原来运动的物体会保持原来的速度做匀速直线运动，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查力与运动的关系，力是改变运动状态的原因，惯性维持物体运动；
B、不受力的物体有两种运动状态：静止、匀速直线运动，由初始运动状态决定；
C、牛顿第一定律无法用实验直接验证，建立在实验 + 科学推理的基础上；
D、准确表述牛顿第一定律内容，不受外力时运动物体保持匀速直线运动。
12．【答案】形状；相互的
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】用手压气球时，气球的形状发生了改变，这体现了力可以改变物体的形状；当向左放气时，气体向左喷出，气球受到气体施加的向右的反作用力而向右运动，这说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：形状；相互的；
【分析】考查力的作用效果和力的相互作用。解题时需结合实验现象，分别分析两个过程：压气球的现象对应 “力可以改变物体的形状”；气球喷气后反向运动的现象对应 “物体间力的作用是相互的”，将现象与物理规律对应即可得出结论。
13．【答案】（1）力；伸长量
（2）0～5；0.2
（3）2.6
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）弹簧测力计是测量力的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比”的原理制成的。
故答案为：力；伸长量
（2）如图所示，该测力计的量程是0～5N，1N分成5个小格，所以分度值是0.2N。
故答案为：0～5；0.2
（3）读数时，指针位于2N后第3个小格，因此示数为
故答案为：2.6
【分析】(1) 弹簧测力计利用弹簧的弹性形变工作，拉力越大，弹簧伸长量越长，二者成正比。
(2) 量程是测量的最大范围，分度值为相邻两刻度线代表的物理量大小。
(3) 读数时先看分度值，再看指针位置，用整刻度值加上小格对应的力。
（1）弹簧测力计是测量力的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比”的原理制成的。
（2）如图所示，该测力计的量程是0～5N，1N分成5个小格，所以分度值是0.2N。
（3）读数时，指针位于2N后第3个小格，因此示数为
14．【答案】重力；总是竖直向下
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】空中飞舞的毽子最终落向地面，是由于毽子受到重力的作用；建筑工人利用铅垂线确定竖直方向，利用了重力的方向总是竖直向下的特点。
故答案为：重力；总是竖直向下
【分析】(1) 本题考查重力的作用，地球附近的一切物体都会受到重力，重力会使空中的物体最终落回地面。
(2) 本题考查重力的方向，重力方向总是竖直向下，铅垂线就是利用该原理来检测墙面、物体是否竖直。
15．【答案】大；惯性；安全带
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】惯性大小只由物体质量决定，超载大货车的质量大，因此惯性大；行驶的大货车紧急制动时，货车由于惯性要保持原来的运动状态，会继续向前运动；紧急刹车时驾驶员身体会向前冲，受到安全带的约束保护，从而避免严重受伤，汽车头枕主要是防止车辆被追尾时驾驶员颈部受伤。
故答案为：大；惯性；安全带
【分析】(1) 本题考查惯性的影响因素，惯性只与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，货车超载后质量变大，惯性增大，遇到紧急情况很难停下，极易引发交通事故，所以严禁超载。
(2) 本题考查惯性现象，一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质即惯性，刹车时货车因惯性继续向前滑行。
(3) 本题考查交通安全中安全带与头枕的作用，安全带在紧急刹车时保护驾驶员，头枕在车辆后方被撞击时保护驾驶员颈部。
16．【答案】压力；粗糙程度；使接触面分离
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】用力捏紧车闸，在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦力；车胎表面刻有凹凸花纹，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；给车轴加润滑油，会在接触面间形成一层油膜，通过使接触面分离的方式来减小摩擦。
故答案为：压力；粗糙程度；使接触面分离
【分析】(1) 本题考查增大摩擦的方法之一：接触面粗糙程度不变时，增大压力可以增大滑动摩擦力，捏紧车闸就是利用该方法增大刹车摩擦。
(2) 本题考查增大摩擦的另一种方法：压力不变时，增大接触面粗糙程度可以增大摩擦，轮胎凹凸花纹用来增大接触面粗糙程度。
(3) 本题考查减小摩擦的方法，加润滑油、气垫都是通过让两个接触面彼此分离，从而减小接触面之间的摩擦力。
17．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】确定拉力的作用点：画在绳子与小球相接触的位置。
确定拉力方向：沿着绳子斜向上指向悬挂点，沿该方向画一条带箭头的线段。
在箭头末端标注拉力符号F，如图所示：
【分析】(1) 本题考查弹力（拉力）的示意图绘制，绳子拉力的方向一定沿绳向上，指向绳子悬挂的一端。
(2) 拉力的受力物体是小球，作用点需要画在施力位置，也就是绳子和小球的接触点，再沿拉力方向画出带箭头线段并标注力的符号。
18．【答案】
【知识点】重力示意图
【解析】【解答】确定重力的作用点：题目给定重心为排球上的O点，将作用点选在O处。确定重力方向：重力方向始终竖直向下，从O点沿竖直向下方向画一条带箭头的线段。
在箭头末端标注重力符号G，如下图所示：
【分析】(1) 本题考查重力示意图的画法，重力的作用点在物体的重心，本题明确重心位置为O点，因此从O点开始作图。
(2) 重力的方向固定为竖直向下，不能画成垂直于接触面倾斜向下，最后需要规范标注出力的符号G。
19．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图
【解析】【解答】重力G作用在重心O点，方向竖直向下；支持力F作用在茶杯与桌面接触面中心，作用点也可以画在重心上，方向竖直向上；两个力大小相等，在同一直线上。如图所示：
【分析】茶杯静止，处于平衡状态，竖直方向重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一物体、同一直线上，因此两条力的线段等长、方向相反，作用点均在重心O。
20．【答案】（1）零刻度线；右
（2）80.2；20
（3）1.11
（4）偏大；②③①
【知识点】密度公式及其应用；液体密度的测量
【解析】【解答】（1）天平调平规则：使用天平前，需先将游码移至标尺左端的零刻度线处；图-1指针偏左，说明左侧更重，平衡螺母向指针偏转的反方向调节，因此应向右调平衡螺母。
故答案为：零刻度线；右
（2）天平总质量=砝码质量+游码对应刻度，图-2砝码总质量为
游码对应刻度为0.2，因此烧杯和苹果汁总质量为。
图-3量筒凹液面最低处对应，即苹果汁体积为。
故答案为：80.2；20
（3）苹果汁质量
根据密度公式，苹果汁的密度为
故答案为：1.11
（4）将烧杯中苹果汁倒入量筒时，烧杯壁会残留部分苹果汁，导致测得的体积偏小，由 可知，测得密度比真实值偏大；调整步骤为：先测烧杯和苹果汁总质量，再倒出苹果汁测体积，最后测烧杯+残留苹果汁的质量，这样计算得到的就是量筒内苹果汁的真实质量，误差更小，因此调整后顺序为②③①。
故答案为：偏大；②③①
【分析】(1) 天平调平规则：游码先归零，指针左偏右调、右偏左调。
(2) 天平读数 = 砝码总质量 + 游码示数；量筒读数看凹液面最低处。
(3) 利用密度公式计算液体密度。
(4) 烧杯残留液体造成体积测量偏小，密度测量偏大；调整步骤可减小烧杯残留带来的实验误差。
（1）[1][2]天平调平规则：使用天平前，需先将游码移至标尺左端的零刻度线处；图-1指针偏左，说明左侧更重，平衡螺母向指针偏转的反方向调节，因此应向右调平衡螺母。
（2）[1]天平总质量=砝码质量+游码对应刻度，图-2砝码总质量为
游码对应刻度为0.2，因此烧杯和苹果汁总质量为。
[2]图-3量筒凹液面最低处对应，即苹果汁体积为。
（3）苹果汁质量
根据密度公式，苹果汁的密度为
（4）[1][2]将烧杯中苹果汁倒入量筒时，烧杯壁会残留部分苹果汁，导致测得的体积偏小，由 可知，测得密度比真实值偏大；调整步骤为：先测烧杯和苹果汁总质量，再倒出苹果汁测体积，最后测烧杯+残留苹果汁的质量，这样计算得到的就是量筒内苹果汁的真实质量，误差更小，因此调整后顺序为②③①。
21．【答案】（1）静止；匀速直线运动
（2）是；乙
（3）相反；相等
（4）同一直线
（5）能
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
故答案为：静止；匀速直线运动
（2）小车静止，处于平衡状态，因此受到的力是平衡力（此时除了两端的拉力，还有桌面给小车的摩擦力共同作用，使合力为零）；
装置乙更科学，因为硬纸片的重力可忽略，且不受摩擦力影响，能更纯粹地探究二力平衡条件。
故答案为：是；乙
（3）当两端挂相同个数的钩码时，卡片静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反，大小相等。
故答案为：相反；相等
（4）将纸片旋转一定角度后松手，纸片会恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。
故答案为：同一直线
（5）能用小红的装置进行实验。即使两个滑轮不在同一高度，只要两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，纸片依然能保持静止，不影响实验探究。
故答案为：能
【分析】(1) 平衡状态只有两种：静止、匀速直线运动。
(2) 甲装置中小车受桌面摩擦力干扰，乙装置轻质卡片几乎不受摩擦，实验误差更小。
(3)(4) 二力平衡四条件：同体、等大、反向、共线。
(5) 滑轮高度不同，只要两个拉力仍在同一直线上，就不影响实验探究。
（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）小车静止，处于平衡状态，因此受到的力是平衡力（此时除了两端的拉力，还有桌面给小车的摩擦力共同作用，使合力为零）；
装置乙更科学，因为硬纸片的重力可忽略，且不受摩擦力影响，能更纯粹地探究二力平衡条件。
（3）当两端挂相同个数的钩码时，卡片静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反，大小相等。
（4）将纸片旋转一定角度后松手，纸片会恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。
（5）能用小红的装置进行实验。即使两个滑轮不在同一高度，只要两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，纸片依然能保持静止，不影响实验探究。
22．【答案】（1）匀速；二力平衡
（2）压力大小
（3）甲、乙
（4）静止；右
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
故答案为：匀速；二力平衡
（2）乙、丙两次实验可知，乙丙均为粗糙木板表面，接触面粗糙程度相同，但乙丙接触面所受的压力不同，弹簧测力计示数不同，则滑动摩擦力不同，故可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
故答案为：压力大小
（3）比较甲乙两次实验，甲为光滑木板表面、乙为粗糙木板表面，接触面的粗糙程度不同；而甲乙接触面所受的压力相同，故可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
故答案为：甲、乙
（4）如图丁所示，不需要匀速拉动长木板，在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持静止状态，此时木块受到水平方向向左的拉力和向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力，所以木块受到的摩擦力方向是水平向右。
故答案为：静止；右
【分析】(1) 本题考查滑动摩擦力的测量方法，利用二力平衡原理，只有匀速直线拉动木块，拉力大小才等于滑动摩擦力大小。
(2) 本题考查控制变量法的应用，控制接触面粗糙程度不变，改变压力，探究滑动摩擦力和压力大小的关系。
(3) 本题考查控制变量法的应用，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系时，需要控制压力相同，改变接触面粗糙程度。
(4) 本题考查实验改进方案的优点以及摩擦力方向判断，改进装置不需要匀速拉动木板，木块始终静止受力平衡，根据平衡力反向的特点判断摩擦力方向。
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
（2）乙、丙两次实验可知，乙丙均为粗糙木板表面，接触面粗糙程度相同，但乙丙接触面所受的压力不同，弹簧测力计示数不同，则滑动摩擦力不同，故可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
（3）比较甲乙两次实验，甲为光滑木板表面、乙为粗糙木板表面，接触面的粗糙程度不同；而甲乙接触面所受的压力相同，故可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）如图丁所示，不需要匀速拉动长木板，在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持静止状态，此时木块受到水平方向向左的拉力和向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力，所以木块受到的摩擦力方向是水平向右。
23．【答案】（1）解：桶的容积等于水的体积为
（2）解：稻谷的体积等于水的体积，则稻谷的密度
（3）解：稻谷的总质量
【知识点】密度公式及其应用
【解析】【分析】(1) 本题考查密度公式的应用，同一个桶装满不同物质时，物质体积等于桶的容积，先通过水的质量和水的密度求出水的体积，即可得到桶的容积。
(2) 本题考查密度的计算，桶装满稻谷，稻谷体积与桶的容积相等，利用密度定义式即可求出稻谷的密度。
(3) 本题考查利用密度测算大宗物体的总质量，已经测得稻谷密度，结合这堆稻谷的总体积，根据就能估算出整堆稻谷的总质量。
（1）桶的容积等于水的体积为
（2）稻谷的体积等于水的体积，则稻谷的密度
（3）稻谷的总质量
24．【答案】（1）解：该中学生所受的重力
（2）解：一本物理书的质量
（3）解：首先计算书包允许的最大总重
书包本身重力
能装书的总重力
一本物理书的重力
能背的书的数量本
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算
【解析】【分析】(1) 本问考查重力公式的基础应用，直接利用代入中学生质量与重力常量计算自身重力。
(2) 本问考查密度公式的简单计算，已知物质密度和体积，通过密度推导式计算物体质量，注意单位换算。
(3) 本问结合生活规范考查重力的综合计算，先根据卫生要求算出书包允许的最大总重力，减去书包自重得到书本总允许重力，再求出单本书重力，最后通过除法算出可携带书本数量。
（1）该中学生所受的重力
（2）一本物理书的质量
（3）首先计算书包允许的最大总重
书包本身重力
能装书的总重力
一本物理书的重力
能背的书的数量本
1 / 1甘肃兰州市第三十六中学2025--2026年学年八年级第二学物理阶段学情自测
1．质量为2kg的物体可能是（　　）
A．一张纸 B．一个苹果 C．一只鸡 D．一个中学生
【答案】C
【知识点】质量及其特性
【解析】【解答】A、一张纸的质量很小，通常只有几克，远小于 2kg，故 A 错误；
B、一个苹果的质量大约在 150g 左右，也就是 0.15kg，远不足 2kg，故 B 错误；
C、一只普通家鸡的质量大约为 2kg，符合题意，故 C 正确；
D、一个中学生的质量大约在 50kg 左右，远大于 2kg，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查常见物体质量估测，纸张质量极小，单位为克级别；
B、考查生活常见水果质量，单个苹果质量一般 0.1~0.2kg；
C、考查家禽类质量估测，一只鸡的质量约 2kg，符合题干数值；
D、考查中学生质量常识，中学生质量约 50kg，和 2kg 相差很大。
2．小明在用天平称量物体质量的过程中，分度盘指针如图所示，此时他应该（　　）
A．向右移动平衡螺母 B．向左移动平衡螺母
C．继续向右盘加砝码 D．取下较小砝码，向右移动游码
【答案】C
【知识点】质量的测量与天平的使用
【解析】【解答】AB．移动平衡螺母使天平平衡应该在称量前，称量阶段不可再通过移动平衡螺母使天平平衡，故AB不符合题意；
CD．此时分度盘指针指向左侧，应继续往右盘加砝码，再根据分度盘指针指向，适当增减砝码和移动游码使天平平衡，此时不应取下砝码，故C符合题意，D不符合题意。
故选C。
【分析】本题考查天平的正确使用；核心易错点：区分调平阶段和称量阶段的不同操作；称量前调平衡用平衡螺母，称量过程中只能增减砝码、移动游码；根据指针偏转方向判断左右盘质量大小，进而选择正确操作。
3．汽车轮胎都用橡胶制成，这是利用橡胶材料具有良好的（　　）
A．塑性 B．磁性 C．弹性 D．导热性
【答案】C
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】A、塑性是材料受力发生形变后不能恢复原状的性质，轮胎需要形变后恢复原状，不需要塑性，故 A 错误；
B、橡胶不具有磁性，汽车轮胎利用的不是磁性，故 B 错误；
C、橡胶具有良好的弹性，轮胎受压发生形变后可以恢复原状，能够缓冲减震，提升行驶舒适性，故 C 正确；
D、橡胶导热性能很差，轮胎不需要利用导热性，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查塑性的特点，塑性形变不可恢复，不符合轮胎的使用需求；
B、考查磁性材料的辨别，橡胶不属于磁性材料；
C、考查弹性在生活中的应用，弹性可以实现缓冲减震，是汽车轮胎选用橡胶的主要原因；
D、考查导热性的应用，轮胎不需要快速传导热量，没有利用导热属性。
4．用手拍打桌子，手也会疼。手对桌子的力和桌子对手的力（　　）
A．大小、方向、作用点都不同 B．大小相同，方向和作用点不同
C．大小和作用点相同，方向不同 D．大小、方向、作用点都相同
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】手对桌子的力和桌子对手的力是一对相互作用力，两个力大小相等，方向相反，手对桌子的力作用在桌子上，桌子对手的力作用在手上，作用点不同；
A、两个力大小相等，故 A 错误；
B、两个力大小相同，方向相反、作用点分别在桌子和手上，方向和作用点不同，故 B 正确；
C、两个力作用在不同物体上，作用点不同，故 C 错误；
D、两个力方向相反、作用点不同，故 D 错误；
故答案为：B。
【分析】本题考查相互作用力的特点，相互作用力满足：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上；要注意区分相互作用力与平衡力，平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个物体上。
5．弹簧测力计的工作原理是（　　）
A．力可以改变物体的形状
B．力的作用是相互的
C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
D．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】A、力可以改变物体的形状只是弹簧测力计工作的现象，并非其工作原理，故 A 错误；
B、力的作用是相互的，与弹簧测力计的工作原理无关，故 B 错误；
C、在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，这是弹簧测力计的工作原理，故 C 正确；
D、该选项缺少 “在弹性限度内” 这一前提条件，表述不严谨，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、该选项只描述了力的作用效果，没有揭示拉力与弹簧伸长量的定量关系，不能作为测量力的原理；
B、相互作用力的特点和弹簧测力计量力的原理没有关联；
C、弹簧测力计需要在弹性限度内使用，利用拉力越大、弹簧伸长量越长的正比规律来刻度测力，原理表述完整严谨；
D、如果超出弹性限度，弹簧会发生塑性形变，不再满足伸长量与拉力成正比，因此必须限定弹性限度范围。
6．关于物体的重力，下列说法中正确的是（　　）
A．静止在地面上的物体才受到重力
B．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上
D．物体受到的重力跟质量成正比
【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算；重心
【解析】【解答】A、地球附近一切物体无论静止还是运动，都会受到重力作用，并非只有静止在地面的物体才受重力，故A错误；
B、重力的施力物体是地球，物体本身不会产生重力，故B错误；
C、重心是重力的等效作用点，重心不一定在物体上，例如圆环、空心球的重心在物体的空心位置，不在物体上，故C错误；
D、在同一地点，物体受到的重力跟质量成正比，关系式为，故D正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查重力的产生范围，地球附近所有物体都受重力，与运动状态无关；
B、重力是地球对物体的吸引力，施力物体是地球，任何力都有施力物体；
C、重心是等效作用点，可以在物体外部；
D、考查重力与质量的定量关系，重力与质量成正比。
7．下列关于合力的说法，正确的是（　　）
A．合力一定大于任何一个分力
B．合力一定小于任何一个分力
C．同一直线上同向的两个力，合力等于两个分力之和
D．同一直线上反向的两个力，合力等于两个分力之和
【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】A、同一直线上两个反向力的合力大小可能小于其中一个分力，因此合力不一定大于任何一个分力，故 A 错误；
B、同一直线上两个同向力的合力等于两分力之和，合力大于任意一个分力，因此合力不一定小于任何一个分力，故 B 错误；
C、同一直线上同向的两个力，合力大小等于两个分力大小之和，合力方向与分力方向相同，故 C 正确；
D、同一直线上反向的两个力，合力大小等于两个分力大小之差，方向与较大分力方向一致，不是两分力之和，故 D 错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查合力与分力的大小关系，合力可以大于、小于或等于分力；
B、同向二力合成时合力最大，一定大于任意一个分力；
C、同向二力合成规则：合力等于两分力大小相加；
D、反向二力合成规则：合力等于较大分力减去较小分力。
8．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中描绘了儿童放风筝的画面，如图所示。以下说法正确的是（　　）
A．风能使风筝飞行的方向发生改变，说明力能改变物体的运动状态
B．高空中的风筝不受重力的作用
C．越飞越高的风筝相对于地面是静止的
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对平衡力
【答案】A
【知识点】力的作用效果；重力及其大小的计算；平衡力的辨别；参照物及其选择
【解析】【解答】A、风能改变风筝飞行的方向，运动方向属于运动状态，说明力可以改变物体的运动状态，故 A 正确；
B、地球附近的所有物体都受到重力作用，高空中的风筝同样受重力，故 B 错误；
C、越飞越高的风筝相对于地面位置不断发生变化，因此风筝相对于地面是运动的，故 C 错误；
D、线对风筝的拉力作用在风筝上，风筝对线的拉力作用在线上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故 D 错误；
故答案为：A。
【分析】A、力的作用效果：改变物体形状或改变物体运动状态，运动速度大小、运动方向发生改变都属于运动状态改变；
B、重力的适用范围是地球附近一切物体，与物体所处高度无关；
C、判断物体静止还是运动，要看物体相对于参照物的位置是否发生改变；
D、平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。
9．某品牌新款汽车，它最长续航可达802 km，小华与家人坐在车内试驾，下列描述正确的是（　　）
A．汽车匀速通过弯道时，受平衡力的作用
B．汽车受到的重力和汽车对地面的压力是一对平衡力
C．匀速行驶时，小华对座椅的压力与座椅对小华的支持力是一对相互作用力
D．刹车后汽车会向前运动一段距离，这个过程中它所受的摩擦力不断变小
【答案】C
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别；平衡状态的判断；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A． 汽车匀速通过弯道时， 速度大小不变但是方向不断改变，即运动状态发生变化，受非平衡力的作用，故A错误；
B．汽车受到的重力方向竖直向下，汽车对地面的压力方向也是竖直向下，那么二力的方向相同，不满足平衡力的条件，故B错误；
C．小华对座椅的压力作用在座椅上，座椅对小华的支持力作用在小华身上，则这两个力作用在座椅和小华这两个不同的物体上，属于一对相互作用力，故C正确；
D．在汽车向前滑行的过程中，汽车对地面的压力和地面的粗糙程度不变，因此汽车受到的滑动摩擦力是保持不变的，故D错误。
故选 C。
【分析】A.平衡状态受到平衡力，包括静止状态或匀速直线运动状态；
B.平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线和同一物体上；
C.相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线和不同物体上；
D. 滑动摩擦力的大小只与接触面受到的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
10．如图所示，用一水平压力F将重为10N的物体压在粗糙程度相同的竖直墙壁上。当压力F为20N时，物体处于静止状态；当压力F为15N时，物体恰好匀速下滑。下列说法中正确的是（　　）
A．物体处于静止状态时，受到墙壁对它竖直向下的摩擦力为20N
B．物体匀速下滑时，若将物体竖直切去一半，压力F大小不变，受到的摩擦力不变
C．保持20N的压力不变，竖直向上施加20N的拉力可使物体匀速上滑
D．物体在匀速下滑过程中，受到墙壁对它竖直向上的摩擦力为15N
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】A．物体静止在竖直墙面上时处于平衡状态，竖直方向上受到竖直向下的重力与墙壁施加的静摩擦力，二力互为平衡力，大小相等、方向相反，所以静摩擦力竖直向上，大小等于物体重力10N，故A错误。
B．滑动摩擦力的大小由接触面受到的压力、接触面粗糙程度共同决定。将物体竖直切去一半，水平方向的压力大小与接触面粗糙程度均没有发生改变，因此物体受到的滑动摩擦力大小保持不变，故B正确。
C、D．压力为15N时物体匀速下滑，竖直方向受力平衡，滑动摩擦力大小等于物体重力，即10N。保持20N的压力不变让物体匀速向上滑动时，物体受到竖直向下的重力、竖直向下的滑动摩擦力以及竖直向上的拉力，拉力大小需要等于重力与滑动摩擦力之和；压力增大后接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力会大于10N，因此拉力数值大于20N，故C、D错误。
故选：B。
【分析】（1）静止、匀速直线运动都属于平衡状态，处于平衡状态的物体所受合力为零，可根据二力平衡判断静摩擦力的大小与方向。
（2）滑动摩擦力只与压力大小、接触面粗糙程度有关，与物体的受力面积、运动方向无关，只要两个影响因素不变，滑动摩擦力就不变。
（3）物体沿竖直墙面匀速下滑时，滑动摩擦力与重力平衡，据此可以求出对应压力下滑动摩擦力的大小。
（4）物体向上匀速滑动时，摩擦力方向与相对运动方向相反，竖直向下，拉力需要同时克服重力和滑动摩擦力，压力增大时滑动摩擦力随之变大。
11．关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（　　）
A．力是维持物体运动状态的原因
B．不受力的物体，只能保持静止状态
C．牛顿第一定律是通过凭空想象出来的
D．如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动
【答案】D
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】A、力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故 A 错误；
B、不受力的物体，原来静止的保持静止，原来运动的将保持匀速直线运动，并非只能保持静止，故 B 错误；
C、牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过科学推理概括得出的，并不是凭空想象出来的，故 C 错误；
D、根据牛顿第一定律，物体不受力时，原来运动的物体会保持原来的速度做匀速直线运动，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查力与运动的关系，力是改变运动状态的原因，惯性维持物体运动；
B、不受力的物体有两种运动状态：静止、匀速直线运动，由初始运动状态决定；
C、牛顿第一定律无法用实验直接验证，建立在实验 + 科学推理的基础上；
D、准确表述牛顿第一定律内容，不受外力时运动物体保持匀速直线运动。
12．在春季运动会上，班里的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的　 　；向左放气，气球向右飞去，说明物体间力的作用是　 　。
【答案】形状；相互的
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】用手压气球时，气球的形状发生了改变，这体现了力可以改变物体的形状；当向左放气时，气体向左喷出，气球受到气体施加的向右的反作用力而向右运动，这说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：形状；相互的；
【分析】考查力的作用效果和力的相互作用。解题时需结合实验现象，分别分析两个过程：压气球的现象对应 “力可以改变物体的形状”；气球喷气后反向运动的现象对应 “物体间力的作用是相互的”，将现象与物理规律对应即可得出结论。
13．练习使用弹簧测力计：
（1）弹簧测力计是测量 　 　 的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧 　 　 与所受的拉力成正比”的原理制成的。
（2）如图所示，该测力计的量程是 　 　 N，分度值是 　 　 N。
（3）该弹簧测力计的示数是 　 　 N。
【答案】（1）力；伸长量
（2）0～5；0.2
（3）2.6
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）弹簧测力计是测量力的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比”的原理制成的。
故答案为：力；伸长量
（2）如图所示，该测力计的量程是0～5N，1N分成5个小格，所以分度值是0.2N。
故答案为：0～5；0.2
（3）读数时，指针位于2N后第3个小格，因此示数为
故答案为：2.6
【分析】(1) 弹簧测力计利用弹簧的弹性形变工作，拉力越大，弹簧伸长量越长，二者成正比。
(2) 量程是测量的最大范围，分度值为相邻两刻度线代表的物理量大小。
(3) 读数时先看分度值，再看指针位置，用整刻度值加上小格对应的力。
（1）弹簧测力计是测量力的工具，它根据“在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比”的原理制成的。
（2）如图所示，该测力计的量程是0～5N，1N分成5个小格，所以分度值是0.2N。
（3）读数时，指针位于2N后第3个小格，因此示数为
14．踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受到　 　的作用的缘故。建筑工人常常利用铅垂线来确定竖直方向，就是利用了重力的方向　 　。
【答案】重力；总是竖直向下
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】空中飞舞的毽子最终落向地面，是由于毽子受到重力的作用；建筑工人利用铅垂线确定竖直方向，利用了重力的方向总是竖直向下的特点。
故答案为：重力；总是竖直向下
【分析】(1) 本题考查重力的作用，地球附近的一切物体都会受到重力，重力会使空中的物体最终落回地面。
(2) 本题考查重力的方向，重力方向总是竖直向下，铅垂线就是利用该原理来检测墙面、物体是否竖直。
15．交通法明确规定：严禁货车超载，这是因为超载的大货车质量大，惯性　 　（选填“大”或“小”）；行驶中的大货车遇到突发事件紧急制动时，货车由于　 　仍然会向前运动，驾驶员受　 　（选填“安全带”或“汽车头枕”）保护未严重受伤。
【答案】大；惯性；安全带
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】惯性大小只由物体质量决定，超载大货车的质量大，因此惯性大；行驶的大货车紧急制动时，货车由于惯性要保持原来的运动状态，会继续向前运动；紧急刹车时驾驶员身体会向前冲，受到安全带的约束保护，从而避免严重受伤，汽车头枕主要是防止车辆被追尾时驾驶员颈部受伤。
故答案为：大；惯性；安全带
【分析】(1) 本题考查惯性的影响因素，惯性只与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，货车超载后质量变大，惯性增大，遇到紧急情况很难停下，极易引发交通事故，所以严禁超载。
(2) 本题考查惯性现象，一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质即惯性，刹车时货车因惯性继续向前滑行。
(3) 本题考查交通安全中安全带与头枕的作用，安全带在紧急刹车时保护驾驶员，头枕在车辆后方被撞击时保护驾驶员颈部。
16．骑自行车刹车时，需要用力捏紧车闸才能快速停下，这是通过增大　 　来增大摩擦力；车胎表面刻有凹凸花纹，是为了增大接触面的　 　来增大摩擦。给车轴加润滑油是通过　 　来减小摩擦。
【答案】压力；粗糙程度；使接触面分离
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】用力捏紧车闸，在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦力；车胎表面刻有凹凸花纹，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；给车轴加润滑油，会在接触面间形成一层油膜，通过使接触面分离的方式来减小摩擦。
故答案为：压力；粗糙程度；使接触面分离
【分析】(1) 本题考查增大摩擦的方法之一：接触面粗糙程度不变时，增大压力可以增大滑动摩擦力，捏紧车闸就是利用该方法增大刹车摩擦。
(2) 本题考查增大摩擦的另一种方法：压力不变时，增大接触面粗糙程度可以增大摩擦，轮胎凹凸花纹用来增大接触面粗糙程度。
(3) 本题考查减小摩擦的方法，加润滑油、气垫都是通过让两个接触面彼此分离，从而减小接触面之间的摩擦力。
17．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】确定拉力的作用点：画在绳子与小球相接触的位置。
确定拉力方向：沿着绳子斜向上指向悬挂点，沿该方向画一条带箭头的线段。
在箭头末端标注拉力符号F，如图所示：
【分析】(1) 本题考查弹力（拉力）的示意图绘制，绳子拉力的方向一定沿绳向上，指向绳子悬挂的一端。
(2) 拉力的受力物体是小球，作用点需要画在施力位置，也就是绳子和小球的接触点，再沿拉力方向画出带箭头线段并标注力的符号。
18．如图，排球静止在水平地面上，画出排球所受重力的示意图（重心在O点）。
【答案】
【知识点】重力示意图
【解析】【解答】确定重力的作用点：题目给定重心为排球上的O点，将作用点选在O处。确定重力方向：重力方向始终竖直向下，从O点沿竖直向下方向画一条带箭头的线段。
在箭头末端标注重力符号G，如下图所示：
【分析】(1) 本题考查重力示意图的画法，重力的作用点在物体的重心，本题明确重心位置为O点，因此从O点开始作图。
(2) 重力的方向固定为竖直向下，不能画成垂直于接触面倾斜向下，最后需要规范标注出力的符号G。
19．一个茶杯静止在水平桌面上，如图所示，O为其重心，请画出该茶杯所受力的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图
【解析】【解答】重力G作用在重心O点，方向竖直向下；支持力F作用在茶杯与桌面接触面中心，作用点也可以画在重心上，方向竖直向上；两个力大小相等，在同一直线上。如图所示：
【分析】茶杯静止，处于平衡状态，竖直方向重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一物体、同一直线上，因此两条力的线段等长、方向相反，作用点均在重心O。
20．小明想测量苹果汁的密度，他找来天平和量筒做了如下实验。
（1）小明取来托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的　 　处，此时天平指针位置如图-1所示，应向　 　（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到天平横梁水平平衡。
（2）小明设计的实验步骤如下：
①用天平测出空烧杯的质量为58g；
②在烧杯中倒入苹果汁，测出烧杯和苹果汁的总质量如图-2所示，为　 　g；
③将烧杯中的苹果汁全部倒入量筒中，苹果汁的体积如图-3所示，为　 　cm3。
（3）小明测出苹果汁的密度为　 　g/cm3。
（4）用上述方法测出的苹果汁密度与真实值相比　 　（选填“偏大”“偏小”或“相同”）。为使测量结果更准确，只要将（2）中的步骤顺序调整为　 　（填序号）即可。
【答案】（1）零刻度线；右
（2）80.2；20
（3）1.11
（4）偏大；②③①
【知识点】密度公式及其应用；液体密度的测量
【解析】【解答】（1）天平调平规则：使用天平前，需先将游码移至标尺左端的零刻度线处；图-1指针偏左，说明左侧更重，平衡螺母向指针偏转的反方向调节，因此应向右调平衡螺母。
故答案为：零刻度线；右
（2）天平总质量=砝码质量+游码对应刻度，图-2砝码总质量为
游码对应刻度为0.2，因此烧杯和苹果汁总质量为。
图-3量筒凹液面最低处对应，即苹果汁体积为。
故答案为：80.2；20
（3）苹果汁质量
根据密度公式，苹果汁的密度为
故答案为：1.11
（4）将烧杯中苹果汁倒入量筒时，烧杯壁会残留部分苹果汁，导致测得的体积偏小，由 可知，测得密度比真实值偏大；调整步骤为：先测烧杯和苹果汁总质量，再倒出苹果汁测体积，最后测烧杯+残留苹果汁的质量，这样计算得到的就是量筒内苹果汁的真实质量，误差更小，因此调整后顺序为②③①。
故答案为：偏大；②③①
【分析】(1) 天平调平规则：游码先归零，指针左偏右调、右偏左调。
(2) 天平读数 = 砝码总质量 + 游码示数；量筒读数看凹液面最低处。
(3) 利用密度公式计算液体密度。
(4) 烧杯残留液体造成体积测量偏小，密度测量偏大；调整步骤可减小烧杯残留带来的实验误差。
（1）[1][2]天平调平规则：使用天平前，需先将游码移至标尺左端的零刻度线处；图-1指针偏左，说明左侧更重，平衡螺母向指针偏转的反方向调节，因此应向右调平衡螺母。
（2）[1]天平总质量=砝码质量+游码对应刻度，图-2砝码总质量为
游码对应刻度为0.2，因此烧杯和苹果汁总质量为。
[2]图-3量筒凹液面最低处对应，即苹果汁体积为。
（3）苹果汁质量
根据密度公式，苹果汁的密度为
（4）[1][2]将烧杯中苹果汁倒入量筒时，烧杯壁会残留部分苹果汁，导致测得的体积偏小，由 可知，测得密度比真实值偏大；调整步骤为：先测烧杯和苹果汁总质量，再倒出苹果汁测体积，最后测烧杯+残留苹果汁的质量，这样计算得到的就是量筒内苹果汁的真实质量，误差更小，因此调整后顺序为②③①。
21．在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（硬纸片的重力忽略不计）
（1）当物体处于　 　状态或　 　状态时，它受到的力是相互平衡的；
（2）甲装置中，小刚在左端放上2N的重物，右端放上1.9N的重物时，小车静止，此时小车受到的　 　（选填“是”、“不是”）平衡力。这两个实验装置中，你认为装置　 　（选填“甲”或“乙”）更科学；
（3）在装置乙中，小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右两端的滑轮，在线的两端挂上钩码。当两端同时挂上相同个数的钩码时，卡片保持静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，大小　 　；
（4）在装置乙中，将纸片旋转一定角度，松手后，发现纸片又恢复原状。这说明两个力必须作用在　 　上，物体才能平衡；
（5）小红同学也用硬纸板对同一问题进行了探究，但她在组装支架上装配的两个滑轮不在同一高度（如图丙所示），你认为　 　（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行实验。
【答案】（1）静止；匀速直线运动
（2）是；乙
（3）相反；相等
（4）同一直线
（5）能
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
故答案为：静止；匀速直线运动
（2）小车静止，处于平衡状态，因此受到的力是平衡力（此时除了两端的拉力，还有桌面给小车的摩擦力共同作用，使合力为零）；
装置乙更科学，因为硬纸片的重力可忽略，且不受摩擦力影响，能更纯粹地探究二力平衡条件。
故答案为：是；乙
（3）当两端挂相同个数的钩码时，卡片静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反，大小相等。
故答案为：相反；相等
（4）将纸片旋转一定角度后松手，纸片会恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。
故答案为：同一直线
（5）能用小红的装置进行实验。即使两个滑轮不在同一高度，只要两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，纸片依然能保持静止，不影响实验探究。
故答案为：能
【分析】(1) 平衡状态只有两种：静止、匀速直线运动。
(2) 甲装置中小车受桌面摩擦力干扰，乙装置轻质卡片几乎不受摩擦，实验误差更小。
(3)(4) 二力平衡四条件：同体、等大、反向、共线。
(5) 滑轮高度不同，只要两个拉力仍在同一直线上，就不影响实验探究。
（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）小车静止，处于平衡状态，因此受到的力是平衡力（此时除了两端的拉力，还有桌面给小车的摩擦力共同作用，使合力为零）；
装置乙更科学，因为硬纸片的重力可忽略，且不受摩擦力影响，能更纯粹地探究二力平衡条件。
（3）当两端挂相同个数的钩码时，卡片静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反，大小相等。
（4）将纸片旋转一定角度后松手，纸片会恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。
（5）能用小红的装置进行实验。即使两个滑轮不在同一高度，只要两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，纸片依然能保持静止，不影响实验探究。
22．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向　 　拉动木块，根据　 　知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与　 　的关系。
（3）比较　 　两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）在操作中，小明发现很难控制弹簧测力计和木块做匀速直线运动，于是对实验进行了如图丁所示的改进。在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持　 　状态，此时木块受到的摩擦力方向是水平向　 　（选填“左”或“右”）。
【答案】（1）匀速；二力平衡
（2）压力大小
（3）甲、乙
（4）静止；右
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
故答案为：匀速；二力平衡
（2）乙、丙两次实验可知，乙丙均为粗糙木板表面，接触面粗糙程度相同，但乙丙接触面所受的压力不同，弹簧测力计示数不同，则滑动摩擦力不同，故可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
故答案为：压力大小
（3）比较甲乙两次实验，甲为光滑木板表面、乙为粗糙木板表面，接触面的粗糙程度不同；而甲乙接触面所受的压力相同，故可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
故答案为：甲、乙
（4）如图丁所示，不需要匀速拉动长木板，在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持静止状态，此时木块受到水平方向向左的拉力和向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力，所以木块受到的摩擦力方向是水平向右。
故答案为：静止；右
【分析】(1) 本题考查滑动摩擦力的测量方法，利用二力平衡原理，只有匀速直线拉动木块，拉力大小才等于滑动摩擦力大小。
(2) 本题考查控制变量法的应用，控制接触面粗糙程度不变，改变压力，探究滑动摩擦力和压力大小的关系。
(3) 本题考查控制变量法的应用，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系时，需要控制压力相同，改变接触面粗糙程度。
(4) 本题考查实验改进方案的优点以及摩擦力方向判断，改进装置不需要匀速拉动木板，木块始终静止受力平衡，根据平衡力反向的特点判断摩擦力方向。
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
（2）乙、丙两次实验可知，乙丙均为粗糙木板表面，接触面粗糙程度相同，但乙丙接触面所受的压力不同，弹簧测力计示数不同，则滑动摩擦力不同，故可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
（3）比较甲乙两次实验，甲为光滑木板表面、乙为粗糙木板表面，接触面的粗糙程度不同；而甲乙接触面所受的压力相同，故可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）如图丁所示，不需要匀速拉动长木板，在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持静止状态，此时木块受到水平方向向左的拉力和向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力，所以木块受到的摩擦力方向是水平向右。
23．小华家的晒谷场上有一堆稻谷，体积为，为了估测这堆稻谷的质量，他用一只空桶平平地装满一桶稻谷，测得桶中的稻谷的质量为20kg，再用这只桶装满一桶水，测得桶中水的质量为16kg，（）求：
（1）桶的容积是多少？
（2）稻谷的密度是多少？
（3）这堆稻谷的总质量约为多少？
【答案】（1）解：桶的容积等于水的体积为
（2）解：稻谷的体积等于水的体积，则稻谷的密度
（3）解：稻谷的总质量
【知识点】密度公式及其应用
【解析】【分析】(1) 本题考查密度公式的应用，同一个桶装满不同物质时，物质体积等于桶的容积，先通过水的质量和水的密度求出水的体积，即可得到桶的容积。
(2) 本题考查密度的计算，桶装满稻谷，稻谷体积与桶的容积相等，利用密度定义式即可求出稻谷的密度。
(3) 本题考查利用密度测算大宗物体的总质量，已经测得稻谷密度，结合这堆稻谷的总体积，根据就能估算出整堆稻谷的总质量。
（1）桶的容积等于水的体积为
（2）稻谷的体积等于水的体积，则稻谷的密度
（3）稻谷的总质量
24．国家卫健委发布的《中小学生书包卫生要求》提出，书包的总重不得超过体重的，书包过重会影响脊椎健康。已知某中学生的质量约为50kg，使用的书包的重为8N，一本物理书的体积为，密度为。求：（g取10N/kg）
（1）该中学生所受的重力；
（2）一本物理书的质量；
（3）该学生用该书包能背多少本与物理书同等重的书。
【答案】（1）解：该中学生所受的重力
（2）解：一本物理书的质量
（3）解：首先计算书包允许的最大总重
书包本身重力
能装书的总重力
一本物理书的重力
能背的书的数量本
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算
【解析】【分析】(1) 本问考查重力公式的基础应用，直接利用代入中学生质量与重力常量计算自身重力。
(2) 本问考查密度公式的简单计算，已知物质密度和体积，通过密度推导式计算物体质量，注意单位换算。
(3) 本问结合生活规范考查重力的综合计算，先根据卫生要求算出书包允许的最大总重力，减去书包自重得到书本总允许重力，再求出单本书重力，最后通过除法算出可携带书本数量。
（1）该中学生所受的重力
（2）一本物理书的质量
（3）首先计算书包允许的最大总重
书包本身重力
能装书的总重力
一本物理书的重力
能背的书的数量本
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