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3.1 电荷与电流（第1课时） 学案
——摩擦起电·两种电荷·电荷作用规律
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 理解摩擦起电的本质是电子转移→不是创造电荷。
2. 知道两种电荷的规定→掌握电荷作用规律（同斥异吸）。
3. 理解带电体能吸引轻小不带电物体的原理（电荷重新分布）。
4. 了解验电器原理和静电的应用与防护。
二、课前预习
（一）摩擦起电
图1 生活中的静电现象
1. 用____摩擦过的橡胶棒能吸引碎纸屑→说明橡胶棒____了电荷→这种现象叫____。____________________________
2. 原子由____和____组成→原子核由带____电的____和不带电的____组成→核外____带____电。____________________________
3. 通常情况下→物体的质子数____电子数→所以物体____电性。____________________________
图2 电子转移示意图
4. 摩擦起电的本质：摩擦使____从一个物体____到另一个物体→____（是/不是）创造了电荷。____________________________
5. 失去电子的物体→带____电（质子数____电子数）；得到电子的物体→带____电（电子数____质子数）。____________________________
6. 摩擦起电的两个物体→带____量____种电荷→电荷总量____。____________________________
（二）两种电荷
7. 自然界存在____种电荷。用____摩擦过的____所带的电荷叫正电荷→符号____；用____摩擦过的____所带的电荷叫负电荷→符号____。____________________________
8. 填写下表（摩擦后的带电情况）：____________________________
摩擦组合 带正电的物体 带负电的物体
玻璃棒+丝绸
橡胶棒+毛皮
吸管+纸巾
（三）电荷间的作用规律
图3 同种电荷→排斥
图4 异种电荷→吸引
9. 实验结论：____（同种/异种）电荷相互排斥→____电荷相互吸引→简称"____斥____吸"。____________________________
10. 带电体能吸引轻小____电物体→原因：带电体使不带电物体内部的电荷发生____→靠近带电体的一端出现____电荷→远离的一端出现____电荷→异种电荷距离更____→吸引力____排斥力→整体表现为____。____________________________
（四）验电器——检验是否带电
11. 验电器原理：当带电体接触金属球→电荷传到两片____→两片带上____电荷→____（同种/异种）电荷相互____→金属箔张开。金属箔张角越____→带的电荷越____。____________________________
（五）静电的应用与防护
图5 静电除尘/植绒/复印
12. 静电的应用：①____除尘→利用____电荷相互吸引收集尘埃；②静电____→绒毛带电→极板带异种电→____吸引使绒毛飞向布面→____排斥使绒毛分散均匀。____________________________
图6 油罐车拖地线→防止静电起火
13. 油罐车尾部拖一条接地线→目的是将运输中____产生的____导入____→防止____积累→避免____引发爆炸。____________________________
我的疑问
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三、课堂探究
探究一：摩擦起电实验观察
观察：用毛皮摩擦橡胶棒→靠近碎纸屑。
(1)摩擦前橡胶棒____（能/不能）吸引纸屑→说明摩擦前橡胶棒____电。____________________________
(2)摩擦后橡胶棒____（能/不能）吸引纸屑→说明摩擦后橡胶棒____了电。____________________________
(3)这个现象叫做____。____________________________
(4)该过程的本质是：橡胶棒____（得到/失去）了电子→带____电；毛皮____（得到/失去）了电子→带____电。电荷总量____（增加/减少/不变）。____________________________
探究二：电子转移计算
图7 电子转移→电子数vs质子数
如图→物体A原有11个电子和11个质子→摩擦后→A失去1个电子→变为10个电子和11个质子。物体B原有17个电子和17个质子→摩擦后→B得到1个电子→变为18个电子和17个质子。
(1)A带____电→因为____数 > ____数。____________________________
(2)B带____电→因为____数 > ____数。____________________________
(3)电荷总量：A失去____个→B得到____个→总量____。____________________________
探究三：电荷作用规律总结——完成表格
两个物体的情况 现象 结论/判断
都带正电 相互____ 同种电荷____排斥
都带负电 相互____ 同种电荷____排斥
一带正电一带负电 相互____ 异种电荷____吸引
探究四：带电能判断——"排斥必同种→吸引有两种可能"
根据小球作用情形→填写可能的带电情况：
作用情形 可能的带电情况
两球互相排斥
两球互相吸引
两球无相互作用
判断口诀：排斥→____；吸引→____或____；无作用→____。____________________________
探究五：三球综合推理
有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球→甲与乙靠近时吸引→甲与丙靠近时排斥→乙带正电荷。
(1)甲与丙排斥→说明甲和丙带____（同种/异种）电荷。____________________________
(2)甲与乙吸引→说明甲和乙带____（同种/异种）电荷。____________________________
(3)因为乙带____电荷→所以甲带____电荷→丙带____电荷。____________________________
四、例题学习
例题1 —— 摩擦起电本质
摩擦起电的原因是（ ）
A.摩擦创造了电荷 B.摩擦使电子发生了转移 C.摩擦使质子发生了转移 D.摩擦使原子核分裂
答案：____。理由：摩擦起电的本质是____的转移→____（是/不是）创造了电荷。质子位于____内→一般不发生转移。____________________________
例题2 —— 吸引vs排斥判断
两个轻质小球靠近→出现排斥现象→则这两个小球（ ）
A.一定都带电→且带同种电荷 B.可能一个带电一个不带电 C.可能都带异种电荷 D.可能都不带电
答案：____。理由：只有____电荷才会____→一个带电一个不带电只能____→不能排斥。____________________________
例题3 —— 任意两球都吸引
用丝线吊起三个通草球→其中任意两个靠近都相互吸引→则它们可能是（ ）
A.两个带正电→一个带负电 B.两个带负电→一个带正电
C.两个带正电→一个不带电 D.两个带异种电→一个不带电
答案：____。分析：A和C都含有两个带____电荷的球→它们相遇会____→不符合"任意两个都吸引"。B含有两个带____电荷→也会____。D为+、-、不带电→任意组合都是____→符合题意。____________________________
五、课堂练习
A组 基础巩固
1. 下列现象中→不涉及摩擦起电的是（ ）
A.擦黑板时粉笔屑四处飘落 B.干燥冬季脱毛衣听到噼啪声
C.摩擦过的玻璃棒吸引碎纸屑 D.化纤裤子走路时吸附灰尘
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2. 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电→这是因为（ ）
A.摩擦产生了正电荷 B.玻璃棒上的电子转移到了丝绸上 C.丝绸上的质子转移到了玻璃棒上 D.摩擦创造了负电荷
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3. 两个轻质小球相互排斥→则（ ）
A.两个小球一定都带电→且带异种电荷 B.两个小球一定都带电→且带同种电荷 C.可能一个带电一个不带电 D.可能都不带电
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4. 验电器的工作原理是（ ）
A.异种电荷相互吸引 B.同种电荷相互排斥 C.带电体吸引轻小物体 D.摩擦起电
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5. 油罐车尾部拖一条铁链→其作用是（ ）
A.装饰 B.把静电导入大地→防止火灾 C.增大摩擦力 D.导电照明
B组 能力提高
6. 有A、B、C三个轻质小球→已知A带负电→A和B互相吸引→B和C互相排斥→则（ ）
A.B一定带正电→C一定带正电 B.B可能不带电→C带负电 C.B一定带正电→C可能不带电 D.B可能不带电→C可能不带电
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7. 关于摩擦起电→下列说法正确的是（ ）
A.两个物体摩擦→一定都带电 B.摩擦起电创造了电荷 C.摩擦起电的本质是电子的转移 D.摩擦起电的本质是质子的转移
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8. 如图为静电植绒原理→若绒毛带负电→则极板应带____电→利用的原理是①____电荷相互____使绒毛飞向布面→②____电荷相互____使绒毛分散均匀。
六、课堂小结
完成知识框架填空：
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一、摩擦起电：定义→____后能吸引____物体。本质→____转移（不是____电荷）。
二、两种电荷：正电荷=____摩擦的____带；负电荷=____摩擦的____带。
三、作用规律：__种电荷→排斥/__种电荷→吸引。（___斥___吸）
四、判断技巧：排斥→___同种。吸引→___异种 或 ___带电___不带电。无作用→___。
五、验电器：原理→___电荷___→金属箔___。
六、应用：静电除尘（___吸引）、植绒（___吸引+___排斥）。
七、防护：油罐车___→把___导入___。
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七、课后作业
1. 概念辨析：有人说"摩擦起电就是摩擦产生了电荷"→请用电子转移的观点纠正这个说法→并举例说明。
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2. 逻辑推理：有四个轻质小球A、B、C、D→已知：A和B相互排斥→A和C相互吸引→而C和D相互排斥。若D带正电→请推断A、B、C各带什么电→写出完整推理过程。
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3. 生活调查：观察家中3处静电防护措施（如→防静电手环/加湿器/防静电地板等）→拍照或画图→简述其原理。
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4. 实践制作（选做）：查阅课本P102→用金属箔+玻璃瓶+橡胶塞+金属丝→自制一个简易验电器→测试身边哪些物体摩擦后能带电→记录实验结果。
参考答案
（先独立完成再核对答案。）
二、课前预习 答案
1. 毛皮/带上/摩擦起电。
2. 原子核/核外电子/正/质子/中子/电子/负。
3. =/不显。
4. 电子/转移/不是。
5. 正/>/负/>。
6. 等/异/守恒不变。
7. 两/丝绸/玻璃棒/+/毛皮/橡胶棒/-。
8. 玻璃棒+丝绸：玻璃棒(+)→丝绸(-)。橡胶棒+毛皮：毛皮(+)→橡胶棒(-)。吸管+纸巾：吸管(-)→纸巾(+)。
9. 同种/异种/同/异。
10. 不带/重新分布/异种/同种/近/大于/吸引。
11. 金属箔/同种/同种/排斥/大/多。
12. 静电/异种/植绒/异种/同种。
13. 摩擦/静电/大地/静电/火花。
三、课堂探究 答案
探究一：(1)不能/不带。(2)能/带。(3)摩擦起电。(4)得到/负/失去/正/不变。
探究二：(1)正/质子/电子→A失去电子→质子>电子→带正电。(2)负/电子/质子→B得到电子→电子>质子→带负电。(3)1/1/不变（电荷守恒）。
探究三：都带正电→排斥→同种。都带负电→排斥→同种。一带正一带负→吸引→异种。
探究四：排斥→一定都带电且带同种电荷。吸引→可能带异种电荷/可能一个带电一个不带电。无作用→都不带电。口诀：排斥→必同种；吸引→异种或一有一无；无作用→都不带电。
探究五：(1)同种。(2)异种。(3)正/负/负。
四、例题 答案
例1：B→电子/不是/原子核。
例2：A→同种/排斥/吸引。
例3：D→正/排斥/负/排斥/吸引。
五、课堂练习 答案
A组：1.A（粉笔屑飘落是空气流动→不是静电）。2.B。3.B。4.B。5.B。
B组：6.A→A(-)→B吸引→B带正电（如果B不带电→也可吸引→但B与C排斥→排斥必同种→所以B一定带电→B带正电→C也带正电）。7.C。8.正/异种/吸引/同种/排斥。
七、课后作业 提示
1. 纠正："摩擦产生了电荷"是错误说法。正确说法：摩擦使电子从一个物体转移到另一个物体→一个物体失去电子带正电→另一个得到电子带负电→电荷总量不变。例如玻璃棒与丝绸摩擦→玻璃棒的电子转移到丝绸→玻璃棒(+)→丝绸(-)。
2. 推理：A和B排斥→A与B带同种电荷。C和D排斥→C与D带同种电荷。D带正电→C也带正电。A和C吸引→A带负电（与C异种电荷或A不带电→但A与B排斥→A必带电→所以A带负电）。A带负电→B也带负电（同种）。结论：A负/B负/C正/D正。

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