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(共20张PPT)
认识米尺及米和厘米间的关系
—— 小学数学二年级 · 长度单位系列 ——
探索“米”的奥秘，比比谁更长！
量一量
举手发言挑战！
这是一把标准的学生尺，它的长度是20厘米。现在，请一位勇敢的小朋友上台，用这把小尺子来量一量我们教室前面的大黑板，看看它到底有多长？比一比，看谁量得又快又准！
小脑袋想一想：
用这么短的小尺子去量长长的黑板，你觉得方便吗？在测量很长的物体时，我们是不是需要一个更大的“尺子”呢？
BLACKBOARD
长度未知？快来量一量！
“哎呀，这也太长了吧！”
小朋友拿着短短的尺子，面对巨大的黑板，正皱着眉头努力测量呢。看来我们需要更合适的测量工具！
你发现了什么？
当我们试着用手里的小尺子，去测量教室的黑板、窗户或者走廊的长度时，大家是不是遇到了一些让人头疼的情况？
“这样量太麻烦了！”
每次只能量一小段，需要在物体上做很多标记，移动尺子无数次，不仅过程繁琐，最后算出来的结果还总是不太准。
标记超多
黑板上画满了短线，看得眼花缭乱，数都数不清。
费时费力
量了半天还没结束，胳膊都举酸了，效率太低啦。
容易出错
尺子没对齐，数据就错了，最后结果差好多。
“尺子太短了，我都量了8次了，手都抖了...”
满头大汗的测量体验
每次测量都要小心翼翼对齐刻度，稍不留神就要重来，这样的测量方式实在是太折磨人了！我们需要一个更简单的工具。
认识新朋友
这是我们的老朋友：学生尺 (100cm=1m)
哇！米尺比学生尺长得多！
米尺就像一把长长的“尺子巨人”，专门用来测量那些学生尺够不着的、比较长的物体哦。
它能测什么？
可以测量身高、教室的黑板、家里的门或者大床的长度。
记住小秘密！
1 米 = 100 厘米。米尺的刻度从0到100，正好是1米的长度。
拿这把米尺试试！
快去量一量你的课桌有多宽，或者和同桌比比谁的胳膊更长吧！
方便多了！
以前：用学生尺，太费劲了！
黑板那么长，学生尺只有20厘米。量一下、做个记号，再接着量，反反复复数十次，不仅累得胳膊酸，数字还容易加错。
现在：米尺登场，两步搞定！
换上1米长的米尺，往黑板上一靠，对齐刻度，只需要移动一次，量两次就完成了测量。简单又精准，脸上笑开了花！
1米 + 1米 = 2米
仅仅 2 次！
“原来测量可以这么简单！”
选择合适的工具，让数学实践变得轻松又有趣。
认识米
量比较长的物体，通常用“米”作单位。
在国际单位制中，米可以用字母“m”来表示。
生活中的“1米”长什么样？
两臂伸开的长度
小朋友平伸双臂，两手之间的距离大约是1米。
课桌的高度
我们教室里单人课桌的高度大约也是1米。
标准米尺
最常见的长度测量工具，通常为木质或塑料材质，刻度精准，是我们学习长度的好帮手。
软卷尺
可以弯曲携带，方便测量较长的距离或者圆形、人体等不规则的物体周长。
测量小贴士：
测量时，尺子要放正，刻度0要对准物体的一端，视线要与刻度线垂直哦！
小组活动：拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米？（比如从脚底量到哪里是1米？）
找一找：1米有多长？
两臂平伸，指尖距离约1米
小朋友们，试着把两只胳膊向身体两侧完全打开，保持水平。这时候，从你左手指尖到右手指尖的直线距离，差不多就是1米哦！这是我们身体自带的“1米尺”。
地面到眼睛，高度约1米
站在平地上，低头看看地面，抬头看看前方。对于大多数小朋友来说，从地面垂直量到你的眼睛（或胸口）的高度，大约正好是1米。这也是一个很好的参照物。
小小探索家任务：现在，请你抬起头，观察一下教室或家里，门的宽度、书桌的高度、洗衣机的高度……有没有什么物体的长度大约是1米呢？
小组讨论：探究米与厘米的关系
核心探究：在米尺上看一看，1米里面究竟藏着多少个1厘米呢？
提示：请大家观察米尺上的刻度标记，从0开始，慢慢数到100，看看有什么规律。
0 cm
中间刻度 (50cm处)
100 cm
全长 = 1 米 (m)
小组任务：仔细数一数每一个小格，然后和身边的小伙伴分享你的发现，总结米和厘米的进率。
比一比
思考：观察下面的线段，你觉得米和厘米之间有什么关系呢？
1 厘米 (cm)
大概是我们食指指甲盖的宽度，是比较短的长度单位。
它很小，用来测量比较短的物体。
1 米 (m)
大概是小朋友双臂展开的长度，或者是课桌的高度，是比较长的长度单位。
发现一：长度差距大
1米比1厘米长很多很多，米是比厘米大的长度单位。测量较长的物体时，我们通常用“米”作单位。
发现二：进率是100
1米里面藏着100个1厘米！所以我们可以得出结论：1米 = 100厘米，它们之间的进率是100。
1米 = 100厘米
1 米=100 厘米
0 cm
100 cm (1m)
全长即为 1 米
单位进率：米和厘米之间的进率是100，把米换成厘米要乘100。
生活应用：量身高、测黑板长度常用米作单位，量书本长度常用厘米。
比一比，填一填
01. 把你的两臂伸平，两手间的长度大约是 1 ( )。
解析：两臂伸平的长度与我们的身高差不多，对于这种比较长的身体长度，我们通常用“米”作为单位来衡量。
正确答案：米 (m)
02. 量比较长的物体，通常用“( )”作单位，用字母“( )”表示。
解析：在测量教室长度、大树高度、操场跑道等比较长的物体时，用“厘米”作单位数字会很大，不方便，所以通常使用更大的长度单位。
正确答案：米，字母表示为m
量一量，填一填
待测木条 (实际长度1米)
0 cm
100 cm
1 m
用米尺测量木条，发现木条的一端对齐0刻度，另一端对齐100厘米（也就是1米）的刻度。
1. 仔细观察测量结果，这根木条的长度用厘米作单位是：
木条长（ 100 ）厘米
2. 如果我们换用“米”作为单位，这根木条的长度是：
木条长（ 1 ）米
3. 结合上面两个测量结果，我们可以得出单位换算关系：
100 厘米 = （ 1 ） 米
核心知识点：1 米 = 100 厘米，米和厘米之间的进率是 100
估一估，再用尺子量一量
01. 课桌的长度
先闭上眼睛估一估你的课桌有多长？实际用尺子测量后，大约是40 厘米。
02. 教室门的高度
观察教室的门，它比我们身高要高一些。实际测量后，大约是2 米。
03. 数学书的长度
拿出你的数学课本，量一量它的长边。大约是25 厘米。
04. 铅笔的长度
看看你手中的铅笔（不含笔帽），实际测量一下，大约是18 厘米。
选择合适的单位填空
01. 我们的教室
教室宽约6（ ），空间宽敞，能容纳很多同学一起上课。
答案：米 (m)
02. 黑板的长度
黑板长约3（ ），老师在上面写字、画图，清晰可见。
答案：米 (m)
03. 小明的身高
小明是小学生，身高126（ ），属于正常的生长发育范围。
答案：厘米 (cm)
04. 我们的课桌高度
课桌高70（ ），这个高度适合我们坐着书写和阅读，保护视力和脊柱。答案：厘米 (cm)
05. 教室门的高度
教室门高2（ ），比我们的身高要高很多，方便老师和同学们进出。答案：米 (m)
填一填 · 长度单位换算练习
01. 基础换算：1 米 = ( ) 厘米
解析：1米等于100厘米，这是长度单位换算的基础进率。
答案：100
02. 同单位相减：17 米 - 8 米 = ( ) 米
解析：单位都是“米”，直接用数字相减即可，17减去8等于9。
答案：9
03. 先统一单位：1 米 - 20 厘米 = ( ) 厘米
解析：先将1米换算成100厘米，再进行减法运算：100 - 20 = 80。
答案：80
04. 同单位相加：35 厘米 + 7 厘米 = ( ) 厘米
解析：单位一致，直接进行加法计算，35加7等于42。
答案：42
05. 简单减法运算：55 厘米 - 5 厘米 = ( ) 厘米
解析：直接计算数字部分，55减去5等于50，单位保持厘米不变。
答案：50
06. 综合换算：1 米 - 50 厘米 = ( ) 厘米
解析：先统一单位，1米=100厘米，再计算100减去50，结果为50。
答案：50
在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”
5 米
<
8 米
1 米
=
100 厘米
90 厘米
<
1 米
3 米
>
3 厘米
40 厘米
<
4 米
2 米
>
20 厘米
排一排
题目：请观察下面给出的长度数据，先统一单位，再把它们按从小到大的顺序填在括号里。
8 米
62 厘米
1 米
90 厘米
12 厘米
( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( )
正确答案：12厘米 ＜ 62厘米 ＜ 90厘米 ＜ 1米 ＜ 8米
小窍门：先把“米”换算成“厘米”（1米=100厘米，8米=800厘米），单位统一后再比较数字大小更方便哦！
这节课你学会了什么？
01. 认识测量“好帮手”
当我们要测量比较长的物体时，比如教室的长度、黑板的宽度，普通的小尺子就不够用啦！这时候，我们一般会选用米尺或卷尺来帮忙，它们能精准测量较长的距离。
02. 记住单位“米 (m)”
测量较长物体时，我们通常用“米”作为标准单位。在国际上，“米”可以用字母“m”来表示。比如，我们的身高大约是1米多，操场的跑道一圈可能是200米哦。
工具一：米尺
它是直杆式的，刻度非常清晰，一般长度为1米。最适合测量桌子、墙壁这类笔直、长度适中的物体。
工具二：卷尺
卷尺可以弯曲，携带方便，能拉得很长。如果要测量大树的树干周长，或者房间的对角线，用它最合适啦！
课堂小贴士：在生活中多观察，找一找身边还有哪些物体是用“米”来作单位的呢？
这节课你学会了什么？
01. 核心关系：米与厘米的换算
1 米 = 100 厘米
米（m）是比厘米（cm）更大的长度单位。它们之间的进率是100，也就是说，把1米平均分成100份，每一份就是1厘米。
02. 直观感受：米尺上的刻度
0 厘米
起点位置
50 厘米
中间位置
100 厘米
终点 = 1米
你真棒！成功掌握了米和厘米的秘密，用发现的眼睛去量一量身边的物体吧！
谢谢观看
下节课再见！ —— 让我们继续探索测量的奇妙世界

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