资源简介

第3课 大海的约定 课时
教材分析 本课是小学二年级下册美术课程中，以“海洋生物”为主题的综合探索课，是手印画、拓印画等技法的延伸应用。教材以“大海的约定”为主题，通过海星、小丑鱼、海豚等海洋生物的图片，引导学生认识海洋生物的外形与色彩特点；同时提供了硬纸团、餐巾纸、泡沫板、海绵戳等多种印制工具，以及鲨鱼、水母、沙丁鱼等拓印作品范例，让学生体验不同材料产生的丰富肌理效果。
学习目标 1. 审美感知：感知海洋生物的形态、色彩与肌理之美，欣赏拓印作品中丰富的肌理效果，体会海洋世界的神秘与美丽。 2. 艺术表现：学习运用硬纸团、海绵戳等不同印制工具，表现海洋生物的外形与肌理，并通过添画线条、色彩等方法，丰富作品细节。 3. 创意实践：大胆探索不同印制工具的组合方式，创作出富有个性和肌理美感的海洋生物作品。 4. 文化理解：理解“大海的约定”的内涵，体会海洋是地球家园的重要组成部分，培养保护海洋、爱护环境的意识。
教学重点 引导学生认识海洋生物的外形与肌理特点，学习运用不同印制工具表现海洋生物，体验不同材料产生的丰富肌理效果。
教学难点 如何引导学生巧妙地运用不同印制工具，表现出海洋生物独特的形态与肌理，并将环保理念融入作品创作中。
教学准备 教师准备：多媒体课件（包含海洋生物图片、拓印作品范例、印制工具示意图）、硬纸团、餐巾纸、泡沫板、海绵戳、颜料、画纸、示范用的拓印材料。 学生准备：画纸、可水洗颜料、不同印制工具、彩色水笔、湿巾等创作材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大海之约，情境激趣（5 分钟） 播放唯美大海实景短视频（海浪、沙滩、多彩海洋生物），播放结束后提问：“同学们，看完这段视频，你们感受到大海的美了吗？大海里藏着许多可爱的海洋生物，它们和大海有个美丽的约定，那就是守护这片蓝色家园，今天我们也和大海定下约定，用画笔和创意描绘海洋之美，守护海洋家园，这节课我们学习《大海的约定》。” 板书课题，引导学生齐读，追问：“大家认识大海里的哪些小伙伴？它们长什么样子呢？让我们一起走进海洋世界，认识这些可爱的海洋生物吧！” 认真观看大海视频，直观感受大海的辽阔与美丽，被多彩的海洋生物吸引，积极回应教师提问。 齐读课题，带着对海洋生物的好奇和与大海 “约定” 的使命感，进入课堂学习状态，激发探索和创作兴趣。 以大海实景视频为切入点，给学生带来直观的视觉冲击，快速调动学生的情感体验，自然引出 “大海的约定” 主题；通过提问引发学生对海洋生物的思考，为后续观察海洋生物特征做好铺垫，符合二年级学生直观形象的认知特点。
讲授新课 探秘海洋，习得技法（12 分钟） 本环节分为认识海洋生物、探究拓印肌理、学习创作方法三个小模块，层层递进突破教学重点，为学生创作搭建知识和技法支架。 模块 1：认识海洋生物 —— 把握形态色彩（4 分钟） 课件出示四线笛鲷、小丑鱼、天狗吊、水母、海豚等海洋生物的高清图，引导学生从外形、色彩、特征三方面小组观察讨论：“这些海洋生物分别有什么特点？四线笛鲷的颜色和纹路是什么样的？水母的外形像什么？小丑鱼的色彩有什么特点？” 结合学生回答总结核心特征：①四线笛鲷：亮黄色身体，四条蓝纵纹，三角形尾巴；②小丑鱼：红白相间，身材圆润，花纹漂亮；③水母：透明伞状身体，轻盈飘逸；④海豚：长长的身体，灰色表皮，温顺可爱。 开展 “海洋生物特征小抢答”：教师说出特征，学生快速说出对应的海洋生物名称，巩固对海洋生物形态色彩的认识。 模块 2：探究拓印肌理 —— 体验工具妙用（4 分钟） 课件出示沙滩车辙图，提问：“沙滩上的车辙是怎么形成的？凹凸的表面会留下独特的纹路，这就是肌理。那我们能用哪些方法在纸上做出肌理纹路呢？” 出示硬纸团、餐巾纸、海绵戳、泡沫板等拓印工具，讲解：“表面凹凸的印制工具，能印制出多样的肌理和纹路，不同工具的肌理效果各不相同。” 现场进行拓印肌理体验示范：用硬纸团蘸蓝颜料印出海浪肌理，用餐巾纸点涂出海水渐变肌理，用海绵戳印出泡泡肌理，让学生直观感受不同工具的肌理效果。 让学生提前触摸拓印工具，感受其表面的凹凸特点，初步体验 “蘸色 — 印制” 的简单动作，感知肌理的形成过程。 模块 3：学习创作方法 —— 融合拓印与绘画（4 分钟） 结合 PPT 中的小鱼制作示意图，进行海洋生物完整创作示范，以小丑鱼为例，讲解 “拓印 + 绘画” 的核心步骤： ① 画外形：用勾线笔轻轻勾勒小丑鱼圆润的身体轮廓； ② 拓印肌理 / 底色：用餐巾纸蘸红、白颜料点出小丑鱼红白相间的底色肌理，用海绵戳印出身体上的花纹； ③ 画细节：用勾线笔添画鱼鳍、眼睛、嘴巴等细节； ④ 做背景：用硬纸团印海浪、海绵戳印泡泡，打造海洋背景。 补充创作技巧：①根据海洋生物特征选工具，如用海绵戳印水母的伞状肌理、用硬纸团印海豚的身体肌理；②拓印时注意色彩搭配，海水用蓝、浅蓝等冷色，海洋生物用鲜艳的色彩突出主体；③拓印与绘画结合要自然，肌理为表现海洋生物服务。 小组合作观察海洋生物图片，积极交流发现的形态、色彩特征；参与抢答游戏，快速匹配特征与海洋生物，加深记忆，为后续创作奠定基础。 认真观察教师示范，感知不同拓印工具的肌理效果；触摸工具并尝试简单印制，体验拓印的乐趣，记住 “蘸色适量、轻压印制” 的基本要点。 认真观看教师示范，记住 “画外形 — 拓印 — 画细节 — 做背景” 的创作步骤；结合海洋生物特征，思考不同生物适合用哪种拓印工具，初步构思自己的创作思路。 通过小组观察 + 抢答游戏，让学生自主发现海洋生物的形态与色彩特征，培养观察能力和合作能力；趣味游戏贴合二年级学生年龄特点，让学生在玩中学，提升学习积极性。 从沙滩车辙的生活现象引入 “肌理” 概念，降低抽象概念理解难度；通过教师示范 + 学生初步体验，让学生直观掌握拓印肌理的基本方法，感受不同工具的创作魅力，为后续创作做好技法铺垫。 教师现场示范直观具体，紧扣 PPT 中的创作步骤，让学生快速掌握 “拓印 + 绘画” 的核心方法；结合海洋生物特征的技巧指导，让学生明确 “工具与生物特征相匹配”，避免创作脱节，为课堂创作做好技法和思路双重准备。
课堂练习 小组合作，践行约定（10 分钟） 布置小组合作创作任务：以 4-5 人为一组，紧扣 “大海的约定” 主题，创作一幅 **“多彩海洋家园”** 拓印绘画作品，要求： ① 每人选择 1-2 种喜欢的海洋生物，用 “拓印 + 绘画” 的方式表现，抓住生物的形态色彩特征，选择合适的拓印工具制作肌理； ② 小组共同创作海洋背景，运用多种拓印工具表现海浪、泡泡、珊瑚、海草等肌理，色彩搭配贴合海洋氛围； ③ 画面布局协调，海洋生物分布合理，主体突出，背景丰富，体现海洋家园的美好； ④ 分工明确（如生物创作、背景拓印、细节装饰、讲解员），小组合作默契，画面整洁。 创作前，强调创作要点和安全事项：蘸颜料时用量适中，避免滴落；拓印时轻压纸面，保证肌理清晰；用湿巾及时擦手，保持卫生；小组内互相配合，尊重同学的创意。为各小组发放创作材料，提醒学生可参考课件中的海洋生物图和创作步骤。 学生创作过程中，教师巡视指导：对拓印技法不熟练的学生，重点指导工具使用和蘸色技巧；对创作思路不清晰的学生，引导其结合海洋生物特征选择工具和色彩；对小组合作的布局和分工，及时给出建议；及时表扬创意新颖、技法运用恰当、合作默契的小组，为其他小组提供参考。 小组内讨论确定创作的海洋生物和分工，每位学生结合自己的想法，勾勒海洋生物外形，选择合适的拓印工具制作肌理、添画细节。 小组合作完成海洋背景拓印，将各自创作的海洋生物合理布局在画面中，互相配合进行细节装饰（如添画海草、珊瑚、泡泡等），讲解员提前梳理创作思路，准备后续介绍。 认真完成创作，注重画面的主题表达和整体美感，在创作中体会守护海洋家园的 “约定”，培养良好的创作习惯和小组合作意识。 采用小组合作创作形式，贴合 PPT 中 “小组合作，明确分工” 的要求，培养学生的团队协作能力；创作任务紧扣 “大海的约定” 主题，将拓印技法与海洋生物表现、海洋保护结合，让学生在创作中深化主题理解；教师的巡视指导做到因材施教，及时解决学生的创作难题，突破 “拓印与绘画结合、工具与生物特征匹配” 的教学难点。
课堂展示 将各小组的作品贴在海洋主题展示板上，打造 “多彩海洋世界”，邀请各小组讲解员上台介绍作品。 制定星级评价标准（主题突出★、特征准确★、肌理巧妙★、合作默契★），引导学生进行互评，用 “我觉得这组作品最精彩的是……”“它们用____工具拓印的____肌理，把____海洋生物表现得很生动” 等句式表达看法，教师适时引导学生关注 “画面是否体现海洋之美、是否贴合‘大海的约定’主题”。 教师进行总评，肯定各小组的创作亮点（如海洋生物特征抓得准、拓印肌理巧妙、色彩搭配和谐、合作默契等），为优秀作品贴上 “海洋守护小卫士” 贴纸，对存在的小问题（如拓印模糊、细节简单、布局杂乱）提出具体的改进建议，强调：“每一幅作品都是我们和大海的约定，描绘海洋之美，更要践行守护海洋的承诺。” 小组讲解员自信上台，介绍小组作品：创作的海洋生物、使用的拓印工具、分工情况，分享对 “大海的约定” 的理解。 认真观看其他小组的作品，按照星级评价标准进行互评，大胆说出自己的看法和建议，学习他人的拓印技巧和创作思路，进一步感受海洋之美。 认真倾听教师的总评，了解自己作品的优点和不足，在互评互赏中体会美术创作的快乐，深化守护海洋的环保意识。 以 “海洋家园作品展” 的形式展示作品，让学生身临其境，获得创作的成就感和自信心；星级评价标准兼顾作品创意、技法运用和小组合作，贴合本节课的教学目标；互评互赏的环节让学生在交流中提升审美能力，同时通过讲解和评价，深化对 “大海的约定” 的环保内涵理解，培养表达能力。
课堂小结 回顾收获，坚守约定（3 分钟） 引导学生一起回顾本节课的学习内容：“今天我们和大海定下了美丽的约定，大家说说我们学会了什么？认识了哪些海洋生物的特征？掌握了哪些拓印工具和方法？我们是怎么完成小组合作作品的？” 教师总结：“我们认识了四线笛鲷、小丑鱼、水母等海洋生物的形态和色彩特征，学会了用硬纸团、餐巾纸、海绵戳等工具拓印出多样的肌理，掌握了‘拓印 + 绘画’表现海洋生物的方法，还通过小组合作创作了美丽的海洋家园作品。我们用画笔描绘了大海的美，更和大海定下了守护海洋的约定。” 情感升华：“大海是海洋生物的家园，也是我们人类的朋友，守护大海，爱护海洋生物，就是坚守我们和大海的约定。希望同学们永远记住这个约定，用实际行动做海洋的小卫士，让大海永远蔚蓝，让海洋生物永远快乐生活。” 跟随教师一起回顾本节课的知识点和创作方法，积极回答问题，梳理学习内容，构建完整的知识体系。 认真倾听教师的总结和寄语，深化对 “大海的约定” 的环保理解，树立守护海洋、爱护海洋生物的坚定意识，体会美术创作与环保教育的结合意义。 通过师生共同回顾，帮助学生巩固海洋生物特征、拓印肌理技法、小组合作方法等知识和技能，梳理本节课的学习重点；结合 “大海的约定” 的主题进行情感升华，让美术学习不仅掌握技能，更能培养学生的环保价值观，实现美育与德育的深度融合。
拓展提高 多元创作，延续约定（3 分钟） 引导学生拓展思维：“除了我们今天用到的拓印工具，还能用哪些材料表现海洋的肌理？除了绘画，我们还能以什么形式践行和大海的约定？” 结合课件出示海洋主题的多元创作形式：彩泥手工、剪纸拼贴、海洋环保海报等。 布置课后拓展任务： ① 创意海洋创作：尝试用彩泥、剪纸、瓶盖等材料，制作海洋生物立体作品，表现海洋肌理之美； ② 海洋环保海报：和爸爸妈妈一起，制作一张海洋环保海报，写上守护海洋的标语，践行 “大海的约定”； ③ 海洋观察日记：和家人一起去海洋馆或海边，观察海洋生物，用简笔画 + 文字的形式做一份海洋观察日记，记录海洋的美。 鼓励学生：“希望同学们永远保持对美术创作的热爱，更要永远坚守和大海的约定，用创意描绘海洋，用行动守护海洋，让蓝色的海洋家园永远美丽！” 积极思考海洋主题的多元创作形式和守护海洋的实际行动，拓宽美术创作和环保实践的视野。 认真记录课后拓展任务，愿意在课后继续探索海洋创作的乐趣，更愿意用实际行动践行守护海洋的约定。 拓展海洋主题的多元创作形式，让学生感受到美术创作的多样性，激发持续的创作兴趣；课后任务将 “美术创作” 与 “海洋环保实践” 深度结合，从课堂延伸到生活，让学生在创作和实践中进一步坚守 “大海的约定”，让本节课的环保主题真正深入人心。
板书设计 大海的约定 一、海洋生物知多少 四线笛鲷：黄身蓝纹、三角尾 小丑鱼：红白相间、圆身材 水母：透明伞状、轻飘飘 海豚：长长身体、性温顺 二、拓印工具与肌理 硬纸团→海浪肌理 餐巾纸→渐变肌理 海绵戳→泡泡 / 花纹 泡沫板→珊瑚肌理 拓印要点：蘸色适量、轻压印制 三、创作步骤 画外形→拓印肌理 / 底色→画细节→做背景 四、创作要求 小组合作 分工明确 特征准确 肌理巧妙 五、大海的约定 描绘海洋之美 守护海洋家园 爱护海洋生物
教学反思 本节课围绕 “大海的约定” 主题，以海洋生物和拓印肌理为核心内容，通过情境激趣、观察探究、技法示范、小组合作、互评互赏等环节，层层递进完成教学目标，贴合二年级学生的年龄特点和美术学科的实践性、人文性要求。课堂中将美术技法学习与海洋知识、环保教育、小组合作深度融合，让学生在掌握拓印 + 绘画技法的同时，认识海洋生物、树立环保意识；小组合作创作充分调动了学生的参与积极性，培养了团队协作能力。但教学中仍存在不足：一是部分学生蘸色过多导致拓印肌理模糊，与绘画结合不够自然，后续可在示范时增加颜料用量的对比演示，提供吸水彩纸辅助控色；二是个别学生对海洋生物特征把握不够准确，拓印工具选择与生物特征不匹配，后续可增加海洋生物与拓印工具的匹配练习；三是部分小组合作时存在分工不均、背景拓印过于杂乱的问题，后续可在创作前引导小组制定详细的分工表和画面布局草图。整体而言，本节课学生参与度高，既掌握了美术知识和技法，又深化了海洋环保意识，实现了美育与德育、科普教育的多重目标，后续将针对不足优化教学，让课堂更高效、更贴合学生的学习和成长需求。(共17张PPT)
大海的约定
你都认识哪些海洋动物呢？
说一说它们都是什么外形呢？
四线笛鲷
三角形的尾巴
通体呈亮黄色，两侧具四条亮蓝色纵纹，腹部银白色带浅灰条纹。
小丑鱼
漂亮的花纹
身体色彩艳丽，红白相间，身材圆润可爱。
天狗吊
噘噘的嘴巴
具有胖嘟嘟的身体，整体成灰色。
圆圆的脑袋
水母
水母是一种非常漂亮的水生动物，它的身体外形就像一把透明伞。
海豚
长长的身体
非常温顺并且大脑非常聪明，喜欢和人类互动玩耍。
沙滩上的车辙是如何形成的呢？
沙滩上的车辙
用哪些方法可以产生肌理纹路呢？
常见的拓印材料
硬纸团
餐巾纸
泡沫板
海绵戳
表面凹凸的印制工具可以印制出多样的肌理和纹路。
拿出你的印制工具体验一下吧
画出外形
用纸巾点出
轮廓、底色
画出鱼鳍
丰富细节
示范
创作
1.印制出你喜欢的海洋生物,制作漂亮的背景
2.小组合作，明确分工
3.选出小组内部讲解员
拓展-保护海洋
请爱护海洋
请爱护海洋
谢谢聆听
谢谢聆听
姜姜老师
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百家号/视觉中国
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泡沫的神奇技法
你学会了吗？
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小红书号：840282887
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表面四西的巾新工
具在纸上可以印制曲
多样的肌理和饺终。
海豚
小典鱼
活动二
尝试不同的印制
工具，体会不同肌理。
制作意阁
纸
活动二
尝试不同的印制
工具，体会不同肌理。
表面四凸的印制工
具。在纸上可必印制出
多群的肌理和纹路。
海豚
活动二
尝试不同的印制
工具，体会不同肌理。
制作家意图

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