资源简介

第2课 百变制作家 课时
教材分析 本课是小学二年级下册美术课程中，以“立体表现职业形象”为核心的综合探索课，是《观察小能手》一课的延伸与拓展。教材以“百变制作家”为主题，通过《中国梦——天军》《和平使命·蓝色交响曲》《唱响明天——打造千年雄安》等现代艺术作品，引导学生从动作、服饰、环境等角度观察职业特征；同时提供了画、剪、贴、团、压、捏、卷等多种制作方法，以及宇航员、消防员、小火箭等立体作品范例，让学生体验不同材料和技法的创意表达。同时，教材将艺术欣赏与立体制作相结合，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创意表达能力，让学生在实践中感受不同职业的魅力，树立对劳动者的尊重。
学习目标 1. 审美感知：通过欣赏现代艺术作品，感知不同职业形象的立体美感与精神内涵，体会艺术表现方式的多样性。 2. 艺术表现：学习运用画、剪、贴、团、捏等多种制作方法，用纸、泥等材料表现职业形象的动作、服饰与立体形态。 3. 创意实践：大胆探索不同材料和技法的组合方式，设计并完成富有个性和立体感的职业形象作品。 4. 文化理解：理解不同职业的社会价值，体会劳动者的奉献精神，增强对劳动的尊重和对职业的向往，培养社会责任感。
教学重点 引导学生学习运用画、剪、贴、团、捏等多种制作方法，用纸、泥等材料表现不同职业形象，体验立体创作的乐趣。
教学难点 如何引导学生巧妙运用不同材料和技法，表现出职业形象的立体形态与精神内涵，并将对职业的理解融入作品创作中。
教学准备 教师准备：多媒体课件（包含现代艺术作品、立体作品范例、制作步骤图）、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、画笔、不同职业的图片或道具。 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、水彩笔、油画棒等创作材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 职业盲盒，变身百变制作家（5分钟） 创设 “职业盲盒大挑战” 趣味情境，出示装有环卫工人、消防员、医生、厨师等职业工具 / 特征卡片的盲盒，提问：“同学们，老师这里有神奇的职业盲盒，谁能抽出卡片，根据上面的工具 / 特征猜出对应的职业？” 邀请学生抽卡猜职业，互动后小结：“大家都猜出了这些可爱的职业，这些劳动者为我们的生活付出了很多，今天我们就来当一名百变制作家，用灵巧的双手，通过剪贴、粘土塑形等多种方法，制作出这些劳动者的形象，赞美我们身边的最美劳动者！” 板书课题《百变制作家》，引导学生齐读，追问：“大家想不想用不同的材料和方法，做出独一无二的劳动者形象？让我们一起解锁手工制作的新技能吧！” 积极参与职业盲盒猜谜游戏，结合职业特征快速反应，沉浸在趣味情境中。 齐读课题，带着 “变身百变制作家” 的期待，激发对手工制作和表现劳动者形象的兴趣，快速进入课堂学习状态。 以 “职业盲盒” 为情境切入点，贴合 PPT 核心素材，既巩固了前序课程的职业特征知识，又能快速调动学生的参与积极性；紧扣 “百变制作家” 主题，自然引出 “用多种方法制作职业形象” 的核心内容，符合二年级学生喜欢游戏、乐于动手的年龄特点。
讲授新课 赏析探法，解锁百变制作技能（12 分钟） 本环节分为赏析劳动者作品、解锁剪贴制作法、掌握粘土塑形法三个小模块，层层递进突破教学重点，为学生创作搭建知识和技法支架。 模块 1：赏析劳动者作品，感受表现之美（4 分钟） 课件出示《中国梦 —— 天军》《和平使命 - 蓝色交响曲》《唱响明天 - 打造千年雄安》等艺术家笔下的劳动者作品，引导学生观察讨论：“艺术家们用中国画、油画的形式表现了宇航员、飞行员、工程师，他们分别展现了劳动者怎样的精神品质？我们除了绘画，还能用什么手工方法赞美劳动者？” 结合学生回答，出示 PPT 中的剪贴画、粘土作品范例，小结：“我们可以用剪贴画和粘土塑形这两种百变的手工方法，做出立体、生动的劳动者形象，这两种方法材料简单、创意无限，特别适合我们的百变制作！” 模块 2：解锁剪贴制作法，掌握画剪拼贴技巧（4 分钟） 以环卫工人为创作原型，结合 PPT 步骤，进行剪贴画现场示范，讲解核心步骤和技巧： ①画：在卡纸上轻轻画出环卫工人的核心形象（橙色工作服、扫帚、簸箕），线条简洁，突出职业特征，不用画复杂细节； ②剪：用安全剪刀沿线剪下，剪圆形 / 弧形时慢一点，边角处小心修剪； ③拼：将剪下的图形在背景卡纸上摆放布局，确定人物、工具的位置，做到协调美观； ④贴：用固体胶均匀涂抹在图形背面，轻轻贴在背景纸上，按压固定，避免胶水溢出。 补充小技巧：“可以用不同颜色的卡纸搭配表现职业特征，比如用红色卡纸做消防员的消防帽，白色卡纸做医生的白大褂，让形象更鲜明；还能贴毛根、亮片等小材料做装饰。” 模块 3：掌握粘土塑形法，学会团压捏卷技法（4 分钟） 以消防员为创作原型，结合 PPT 步骤，进行粘土塑形现场示范，讲解核心步骤和技巧： ①团：取粘土揉成圆球，做消防员的头部、身体，根据造型调整圆球大小； ②压：将圆球压成薄片，做消防服的衣角、盾牌，压的时候力度均匀； ③捏：用手指捏出细节，如消防员的五官、消防帽的帽檐、水枪的形状，捏的时候注意小巧精致； ④卷：将粘土条卷成卷，做消防水管、腰带，卷的时候贴合造型。 补充小技巧：“用不同颜色的粘土直接塑形，不用后期涂色，比如用黄色粘土做消防帽的徽章，黑色粘土做鞋子；塑形时先做主体再做细节，让作品更立体。” 认真赏析艺术家作品，体会劳动者坚毅、勇敢、奋斗的精神品质；观察剪贴、粘土手工范例，感受不同方法的创作魅力，对两种手工制作方法产生探索欲。 认真观看教师示范，记住剪贴画 “画 — 剪 — 拼 — 贴” 的核心步骤；观察色彩搭配和细节装饰技巧，思考自己想表现的职业该如何用剪贴画制作。 认真观看教师示范，记住粘土塑形 “团 — 压 — 捏 — 卷” 的核心技法；观察主体与细节的搭配技巧，构思自己想表现的职业该如何用粘土塑形。 赏析专业作品，渗透美术文化素养，同时让学生体会劳动者的精神品质，为后续创作奠定情感基础；从绘画过渡到手工制作，自然引出本节课的核心技法，让学生明确创作方向。 选择环卫工人、消防员这两个典型职业分别示范两种方法，贴合素材，且职业特征鲜明，学生易理解模仿；示范步骤清晰、技巧简单实用，符合二年级学生的动手能力水平；补充创意小技巧，拓宽学生的创作思路，让 “百变制作” 落到实处，解决 “怎么制作” 的核心问题。
课堂练习 小组合作，百变制作劳动者形象（10 分钟） 布置小组合作创作任务：以 4-5 人为一组，化身 “百变制作家”，围绕 **“最美劳动者”主题，运用剪贴、粘土塑形或两种方法结合 ** 的形式，创作 1-2 个典型职业形象（消防员、医生、厨师、工程师等任选），要求： ① 抓住职业核心特征（衣着、工具、动作），根据职业特点选择合适的制作方法和材料，大胆创意； ② 剪贴画做到造型简洁、色彩搭配贴合职业，粘土塑形做到立体生动、细节精致； ③ 小组分工明确（如设计造型、剪贴制作、粘土塑形、细节装饰、作品摆放），可一人负责一种方法，也可合作完成一个作品，配合默契； ④ 安全使用工具（剪刀不要对着同学），保持桌面整洁，粘土用完及时密封，把握制作时间。 创作前，强调制作要点和安全事项：剪贴时胶水用量适中，粘土塑形时先团后捏，小组内互相分享创意，遇到问题共同解决。为各小组发放创作材料，提醒学生可参考课件中的范例和步骤图。 学生创作过程中，教师巡视指导：对剪贴技巧不熟练的学生，指导其剪、贴的方法；对粘土塑形不到位的学生，手把手教其团、捏的技巧；对小组分工不合理的，及时调整建议；及时表扬创意新颖、制作精致、合作默契的小组，为其他小组提供参考。 小组内讨论确定要表现的职业、制作方法和分工，每位学生结合自身特长承担任务，如动手能力强的负责剪贴 / 塑形，创意丰富的负责设计造型和装饰。 动手进行创作：剪贴组的学生画、剪、拼、贴，搭配色彩和装饰；塑形组的学生团、压、捏、卷，打造立体形象；小组内互相配合，将完成的作品进行整体摆放，营造 “最美劳动者” 的主题氛围，遇到问题及时向教师和同学请教。 认真完成制作，注重作品的职业特征和创意表现，在动手制作中体会 “百变制作家” 的乐趣，培养良好的手工习惯和小组合作意识。 采用小组合作创作形式，贴合“充分利用小组合作、明确分工” 的要求，培养学生的团队协作和分工意识；允许学生选择单一方法或结合两种方法创作，体现 “百变制作” 的主题，兼顾不同学生的动手特长；创作任务紧扣 “赞美劳动者” 的情感核心，让手工制作与情感教育结合，突破 “材料与方法搭配、创意表现职业特征” 的教学难点。
课堂展示 百变作品，互评互赏赞劳动者（5 分钟） 创设 “百变制作家 —— 最美劳动者作品展”情境，将各小组的手工作品摆放 / 粘贴在职业主题展示板上，打造 “劳动者手工画廊”，邀请各小组派代表上台，以 “百变制作讲解员” 的身份介绍作品。 制定星级评价标准（特征鲜明★、技法熟练★、创意十足★、合作默契★），引导学生进行互评，用 “我觉得这组作品最精彩的是____，用____（剪贴 / 粘土）方法把____职业表现得很生动”“我建议可以给____作品添加____细节，让它更贴合职业特点” 等句式表达看法，教师适时引导学生关注 “是否抓住职业核心特征、制作方法是否熟练、是否体现百变创意”。 教师进行总评，肯定各小组的创作亮点（如职业特征抓得准、剪贴 / 塑形技法熟练、材料搭配有创意、小组合作默契等），为优秀作品贴上 “最佳百变制作家” 贴纸，对存在的小问题（如剪贴边缘不整齐、粘土细节不精致、造型与职业不符）提出具体的改进建议，强调：“每一件作品都是大家用灵巧的双手制作的，不仅展现了百变的手工技巧，更表达了对劳动者的赞美，大家都是优秀的百变制作家！” 小组代表以 “百变制作讲解员” 的身份上台，自信介绍小组作品：表现的职业、使用的制作方法、创作思路和分工情况，分享制作过程中的小技巧。 认真观看其他小组的作品，按照星级评价标准进行互评，大胆说出自己的看法和建议，学习他人的制作技巧和创意思路，进一步体会职业特征与手工制作的结合技巧。 认真倾听教师的总评，了解自己作品的优点和不足，在互评互赏中提升美术审美能力和表达能力，增强对劳动者的敬佩之情。 以 “百变制作讲解员” 的形式介绍作品，让学生在表达中巩固制作技法，提升语言表达能力；星级评价标准紧扣 “制作技法、创意表现、小组合作” 核心，贴合本节课的教学目标；互评互赏的环节让学生在交流中互相学习，深化对 “职业特征” 和 “百变制作” 的理解，同时在欣赏作品的过程中进一步体会对劳动者的赞美之情。
课堂小结 回顾收获，致敬最美劳动者（3 分钟） 引导学生一起回顾本节课的学习内容：“今天我们成功变身百变制作家，大家说说我们学会了什么？剪贴画的核心步骤是什么？粘土塑形的核心技法有哪些？我们用什么方法赞美了劳动者？” 教师总结：“我们学会了剪贴画‘画 — 剪 — 拼 — 贴’和粘土塑形‘团 — 压 — 捏 — 卷’的百变制作技巧，能用多种材料、多种方法表现劳动者的职业形象，还通过小组合作完成了精彩的手工作品，成功解锁了‘百变制作家’的技能！更重要的是，我们在制作中体会到了劳动者的美好品质，用自己的方式表达了对他们的赞美。” 情感升华：“各行各业的劳动者用双手创造了美好的生活，他们是最美的人。希望同学们永远保持这份灵巧的双手和丰富的创意，继续做生活中的百变制作家，用美术创作赞美身边的美好，用真心尊重每一位默默付出的劳动者。” 跟随教师一起回顾本节课的手工制作技巧和创作过程，积极回答问题，梳理学习内容，构建完整的知识体系。 认真倾听教师的总结和寄语，深化对 “百变制作” 和 “赞美劳动者” 的理解，树立尊重劳动者、乐于动手创作的美好意识。 通过师生共同回顾，帮助学生巩固剪贴、粘土的核心技法和小组合作方法，梳理本节课的学习重点；结合 “赞美劳动者” 进行情感升华，让美术手工学习不仅培养动手能力，更能渗透德育教育，实现 “美育 + 德育” 的深度融合。
拓展提高 创意延伸，做生活中的百变制作家（3 分钟） 引导学生拓展思维：“除了剪贴和粘土，我们还能用什么生活材料制作劳动者形象？比如饮料瓶、纸盒、毛线等，我们该如何将这些废旧材料变废为宝，进行百变制作？” 小结：“生活中的任何材料都能成为美术创作的素材，只要我们有创意，就能做出百变的作品。” 布置课后拓展任务： ① 变废为宝创作：和爸爸妈妈一起，利用饮料瓶、纸盒、毛线等废旧材料，制作一个劳动者职业形象，体验材料的百变魅力； ② 劳动者的一天手账：用剪贴 + 绘画的形式，制作一本 “劳动者的一天” 手工手账，记录劳动者从早到晚的工作场景，加深对劳动者的理解； ③ 班级百变制作展：收集全班同学的手工作品，举办一期 “班级百变制作展”，邀请其他班级的同学参观，分享我们的创作和对劳动者的赞美。 鼓励学生：“希望同学们永远保持一双发现美的眼睛和一双灵巧的双手，做生活中的百变制作家，用创意改造生活，用手工表达美好，永远尊重和赞美每一位劳动者！” 积极思考废旧材料的制作方法，拓宽手工创作的材料视野；结合生活实际，思考如何完成课后的创意制作任务。 认真记录课后拓展任务，愿意在课后继续践行 “百变制作” 的理念，用更多材料和方法创作美术作品，延续对劳动者的赞美之情。 将制作材料从课堂素材拓展到生活废旧材料，渗透环保教育，让学生体会 “生活处处是美术”；课后任务将手工制作与手账、班级展览结合，丰富创作形式，让美术学习延伸到生活中，培养学生长期的动手创作兴趣；紧扣 “百变制作家” 的主题，让学生在课后继续提升创意和动手能力。
板书设计 百变制作家 一、两大百变制作方法 剪贴画：画→剪→拼→贴 技巧：色彩搭配贴职业、简洁造型抓特征 粘土塑形：团→压→捏→卷 技巧：先做主体后细节、色彩贴合职业性 二、创作主题：最美劳动者 抓核心特征：衣着、工具、动作 三、小组合作要求 分工明确 配合默契 创意无限 四、百变心语 灵巧双手创美好 真心赞美劳动者
教学反思 本课围绕 “百变制作家” 主题，以劳动者职业形象为创作载体，通过职业盲盒情境、作品赏析、技法示范、小组合作、互评互赏等环节，层层递进完成教学目标，贴合二年级学生乐于动手、喜欢创意的年龄特点和美术学科的实践性、创意性要求。课堂中将手工技法学习与情感教育、环保教育、合作教育深度融合，让学生在掌握剪贴、粘土核心技巧的同时，体会劳动者的美好品质，培养团队协作能力；“百变制作” 的主题贯穿始终，让学生感受到材料和方法的创意魅力，有效激发了动手创作兴趣。但教学中仍存在不足：一是部分学生剪贴时边缘修剪不整齐，粘土塑形时细节捏制不够精致，后续可在示范时增加慢动作演示，提供简易造型模板参考；二是个别学生创意不足，作品千篇一律，后续可增加更多创意作品范例，引导学生结合职业特征进行个性化改造；三是部分小组合作时存在配合不默契的问题，后续可在创作前引导小组制定详细的分工表，明确每人的任务和时间节点。整体而言，本节课学生参与度高，动手积极性强，既掌握了手工制作技巧，又深化了对劳动者的赞美与尊重，实现了美育、德育、实践能力培养的多重目标，后续将针对不足优化教学，让课堂更高效、更贴合学生的学习和成长需求。(共13张PPT)
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老师：稻小壳
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教
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百变制作家
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看一看艺术家们是用什么方式表现身边劳动者的吧
中国梦---天军（中国画）（局部）毛珠明
宇航员
坚毅、勇敢
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和平使命-蓝色交响曲（油画）（局部）周长春
飞行员
挑战极限 光荣使命感
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唱响明天-打造千年雄安（油画）马佳伟
工程师
不畏艰难、艰苦奋斗
我们可以用什么方式赞美他们呢？
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剪贴画
1画一画
2剪一剪
3拼一拼
4贴一贴
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教
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剪贴画
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老师：稻小壳
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教
学
粘土
1团一团
2压一压
3捏一捏
4卷一卷
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教
学
粘土
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教
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创作
尝试用多种材料利用多种方法表现不同的职业形象
充分利用小组合作的形式创作，明确分工
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老师：稻小壳
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拓展-劳动者的一天
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老师：稻小壳
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教
学
谢谢聆听

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