资源简介

2025-2026学年七年级下学期期末教学质量检测
③专注当下，积极行动
④制学好问，检视不足
公民正确行使财产所有权的是〔)
A①③B①④
C.②③D.②④
①张彬将自己的压岁钱捐给了患白血病的同学一一财产处分权
道德与法治试题
5某校开展“行走的诗词人会”研学活动，学生通过实地探访古诗中的名山人川、历史遗迹，结合诗
②李大爷将自己的房子租给学生，靠收取租金度日一则产收益权
词朗诵、文化讲座等形式感受传统文化。该活动的意义在于()
③老王在建房时将挖出的文物卖给了文物贩子一财产使用权
一、选择题（共14题，每题2分，共28分.）
①激发情感共鸣，增强对中华诗词的认同感
④张三买彩票中3万元大奖，他拒绝纳税中报一财产占有权
1.“无论男女，每个人都是·个独特的个体，我们不应当用·个固定的模了去塑造男生，塑造女生
②推动文化创新，实现传统文化的商业价值
A①②B.③①C.②④D.③④
性别刻板印象会剥夺我们的发展机会，限制人生许多可能。”这句话表明〈)
③体验诗词意境，传承和比扬中华人文精神
9.2025年12月27口，十四届全国人大常委会第十九次会议表决通过新修订的《中华人民共和国通
①性别刻板印象在某种程度上影响自身港能的发挥
④丰富文化内涵，赋予传统文化新的时代价值
用语言文字法》，自2026年1月1口起施行。下列正确反映该法发挥作用过程的是（)
②人们对男性、女性角色特征的认识郴是不准确的
A①@B.①③C.②0
D.③④
①规范语言文字的使用，营造良好语言环境
③另生和女生没有多大差异，我们要打破固有印象
6关于中国特色社会主义法律体系，小刘同学发表了以下看法。中国附色社会主义法律体系，是中华
②完善法治保障，推进语言文字的法治化
④我们应克服性别刻板印象，不给自己的人生设限
人民具和国成立以来特别是改革开放以来经济社会发展实戏经验制废化、法律化的集中体现，是中国
③增进各民族文化认同，促进交往交流交融
4.①②3.②g
特色社会主义制度的重要组成部分。
A①一②→③B.①-③一②C②①-③D.②一③→①
2.小远因为篮球赛获胜而高声欢呼、微动落泪，第二天却因一次小测验失利闷闷不乐一整天：小薇平据此，可以看出中国特色社会主义法律体系〔）
10堆积的垃圾清理了、暖气不热的问题解决了、停车位更多了、泥沙淤积的河道清理了…广大党
时温和开朗，但被误会时也会言辞激动、情绪激烈。”这反映了()
①有利于巩固和发展社会主义制度
员、干部扑下身子，沉到一线，倾听群众呼声、反映群众愿望、关心群众疾苦，为群众办好实事。材
①情饬变化由他人决定，个人无法主动调节
②能为社会主义建设提供法治保障
料体现的思想理念有〔)
②人的情绪会随若周围环境与中情变化而发生改变
③以刑法为统帅，以法律为主干
①道法自然、天人合
②脚踏实地、实中求是
③方少年的情结体验其有细赋深刻、趋于稳定的特征
④已经形成，不需要再改进与完普
③苹故鼎新、与时俱进
④惠民利民、安民言民
④情绪波动大是青春期情结的常见特点
A①②B①③C.②④D.③④
A①③B.①④
C.②③D.②④
A.①②3.①③C.②④D.③④
,《中华人民共和国民法典》被誉为“社会生活的百科全书”，与每位公民的生活息息相关。下列行11，中国正能量网络精品，由中国正能量“五个一百”网络精品征集评选展搭活动而来，是中央网信
3.孟子说：“人必白侮，然后人侮之。”这句话启示我们，要赢得他人尊重，首先要(
为符合民法典规定的是(
办主办网绵精品征集展播活动。活动主要评选精品网络止能量文字、图片、音视烦、专题专栏和主题
A轻视他人，抬高自己
B.学会自我贬低，谦牌迟让
A初巾牛小林私自拆看同学的私人信件并公开内容
活动。充分发挥正能量激励人、鼓舞人、引领人的垂要作用。举办该活动有利于〔)
C,横得自尊自爱，维护自身人格
D.凡亭顺从他人，避统冲突
B小杰在网购平台合法购买商品后，在法定期限内无理中退货
①凑响主旋律，仕社会更加美好
4.2026央视春跪舞台上，作为中国人工智能的代表性成果，人形机器人步伐利落、腾椰翻转，与人
C小浩强行向低年级同学索要财物、强迫他人消费
②杜绝不文明现象，提升公民道德水平
类表滨者共“武”新春，用实际行动走出了屈于中国的机器人道路，增强了民族自信心和自豪感。这
D.小丽放意损坏校园公共设族，且拒绝承担赔偿责任
③蒋重、顺应大自然运行的规律
对我们成长的启示是()
8我国法律保护公民的合法财产，私人的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、
④营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚
①陈就木领，为国争光
②远离自中，扬长避短
破坏。财产所有权是指所有权人对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。下列行为中休现
A①②B.①④C.②③D.③④
2025-2026年期末检测七年级过德与法治试卷第1页（共6页）
2025-2026年期术裣测七年级道德与法治试卷第2页（共6页）
2025-2026年期术检测七年级道德与法治试卷第3页（共6页）七年级期末道德与法治参考答案
一、选择题（共 14 题，每题 2 分，共 28 分。）
1--5 DCCAB 6--10 ABACD 11--14 BBAC
二、非选择题（共 32 分）
15.（1）美好情感对个人成长和社会发展的作用（4分）
① 对个人成长：美好情感能够影响我们的判断和选择，促使我们积极行动，丰富内心世界，提升想象力和创造力，促进生命成长，
使情怀更宽广、博大。
② 对社会发展：美好情感可以传递正能量，增进人与人之间的理解与信任，增强集体归属感和家乡自豪感，营造和谐向上的社会
氛围，推动社会文明进步。
（每点 2分，共 4分。言之有理即可）
（2）“自信”角度：① 找准定位，扬长避短。② 专注当下，积极行动。③ 勇于探索，增强底气。“自强”角度：① 树立远大
理想，将个人命运与祖国发展相结合。② 求得真学问，练就真本领。③ 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（每点 2分，共 6分
结合自身实际，言之有理即可）
16.（1）① 形神兼备、情景交融的美学追求：动态版《清明上河图》以数字技术让画“活”起来，观众可“走进”画中，体现了
形神兼备、情景交融。② 俭约自守、中和泰和的生活理念：“节俭养德”家训与“光盘行动”对比展区，展现了从古至今对简约
生活的追求，体现了俭约自守、中和泰和。③ 求同存异、和而不同的处世方法：100 多国人士共同体验写春联、品茶道，在相互
尊重中感受不同文化和谐共处，体现了求同存异、和而不同。④ 文以载道、以文化人的教化思想：古代家训承载节俭养德的道理，
通过展览教化观众，体现了文以载道、以文化人。
（任选两点，结合材料简要展开分析，每点 2分，共 4分。）
（2）（具体自身实际由学生自己阐述）：
① 做自强不息的人：学习大学青年团队面对技术封锁、十几年如一日攻关的精神。在学习和生活中遇到困难时，自立自强、刚健
有为，以顽强的意志和不屈的精神不断突破自我，努力成长为对国家有用的人。② 做见义勇为的人：学习山区小学教师团队在山
洪中手拉手组成“人链”、守护学生生命的精神。③ 做扶危济困的人：当他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用智慧和力量帮助
他人；当国家利益和社会公共利益受到侵害时，主动维护。④ 做敬业乐群的人：学习教师团队尽职尽责、团结协作的精神。对待
学习认真负责，与同学和睦相处、团结协作，在集体中主动承担责任。（每点 2分，共 6分。要求结合材料事迹，答出三个角度即
可；学生需结合自身实际稍微展开，解释合理均可酌情给分）
17.(1)吴某的“持刀抢劫”行为属于刑事违法行为（犯罪）。(1分）判断依据如下：① 具有严重社会危害性（最本质特征）：吴
某持刀抢劫路人，严重威胁他人生命财产安全，破坏社会秩序，具有严重社会危害性。（2分）② 具有刑事违法性（法律标志）：
吴某的行为触犯了《中华人民共和国刑法》中关于抢劫罪的规定，符合“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物”的情形，具
有刑事违法性。（1分）③ 应受刑罚处罚性（必然法律后果）：人民法院依据《刑法》判处吴某有期徒刑十年，并处罚金人民币2
万元，说明其行为应当受到刑罚处罚。（2分）综上，吴某的持刀抢劫行为完全符合犯罪的三个基本特征，属于刑事违法行为。（即
使不做详细分析，只要写出特征和性质，可得 6分。如果只写特征不写性质，最多得 5分。如果写性质但特征不全，按点酌情给
分。）
（2）态度上：① 崇尚法律，敬畏规则。 要认清违法犯罪的危害，摒弃“年龄小不受罚”的侥幸心理，从内心拥护法律，增强法
治观念。
行动上：
② 杜绝不良行为，防微杜渐。 不旷课、不打架、不小偷小摸，明辨是非，增强自控力，严于律己，远离不良诱惑。
③ 善于斗争，捍卫法治。 遇到违法行为时，在保全自己的前提下机智举报（如拨打110、告知老师家长），做见义“智”为的法
治小卫士。
评分标准
评分维度 评分标准 知识点方向 分值
表达出对法律的正
法不可违；摒弃侥
确态度（如崇尚、敬
幸心理；崇尚法律，
态度与立场 畏、法不可违、摒弃 敬畏规则；增强法 0-2 分
侥幸、增强法治观念
治观念，做守法公
等），结合吴某案例，
民；面对违法行为
观点鲜明，符合七年
级学生身份。 敢于斗争
杜绝不良行为；明
辨是非，增强自控
提出两条及以上具
力；严于律己；积
体可行的行动建
行动建议具 极抵制不良心理和
议，每条建议明确、 0-4 分
体可行 行为；见义“智”
可操作，符合青少年
为；学习法律知识；
实际。
远离违法犯罪；参
与法治宣传
主体写成“国家、政府、司法机关”应怎么做，或未以“七年级学生”名义撰写，均给 0分。三点独立给分，每点 2分，总
分 6分。
态度与立场维度：若只空喊“我们要守法”而无具体态度表述（如未提及“法不可违”“摒弃侥幸”等），最高给 1分。
行动建议维度：若只写“我们要守法”而无具体可操作的行为（如未说明“不旷课、不打架”“见义智为拨打 110”等），最
高给 1分。

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