资源简介

2025~2026学年第二学期八年级期末学业诊断
3.本期特开设“撤观之行”栏目，邀你一起探秘昆虫世界的行走智慧。
(5分)
栏目增设“扫码听心声”互动环节。编辑部在每一种昆虫的插图旁，都预留了一个专
语文
属二维码。请你化身《昆虫记》中的任意一种昆虫，拟写一段“语音导览词”。
(考试时间：上午10：00一12：00)
【写作要求]①结合原著，向扫码的读者介绍自己的名称及最具代表性的一个习性：
说明：本试港为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。
②谈谈这种习性给你的感悟；③用第一人称“我”来写作，不可照抄示例：④50字左右。
题目
语言积累与运用
阅读
作文（含书写3分）
总分
总评
示例（姚螂）：我是蜣坼，最搜长
得分
把粪球滚成圆球，推着它翠登肤
國
峭的斜玻。即便一次次跌落谷
昆虫名称：▲
行，是足下的万里，纸上的千年，心间的方寸。学期将别，校刊《青春视野》拟推出“致远
底，我也会一次次重新爬起行
语音导览词：▲
行者无疆”主题传刊，请你参与编辑活动，完成以下任务。
走的力量，就是无论跌倒多少
y
一、语言积累与运用(23分】
次，都有重头再来的底气。
拟写卷首语
行走，是身体的远行，也是心灵的求索。我们在演讲台前聆听时代的心声，闻一多拍案而
4.本期校刊特推出“和鸣之行”栏目。栏目组注意到下面这则新闻，就此召开时事讨论会。请
起，字字怪饼：丁幸中格物1知，句句求真。我们在自然山川中领哈天地的壮美，壶口瀑布一
你参与并完成以下任务：
冯千里，震加峡谷：各拉丹冬冰封万年，婉埏而立。我们在泛黄的典籍里品读古人的智慧，庄
2026年4月，深圳宝安中学一名高三学生图被噪鹅乌鸣千扰复习，写信请求学校“拆除乌
子笔下的大鸥状摇直上，韩愈文中的千里马悲鸣声声。通过阅读，使我们拓览生命的边界，议
取前行的力量。愿我们知行合一、步及不停！
果”。校长袁卫星没有简单答应，而是回信明确"不拆乌果”，并建议同学们试着与乌鸣和
1.请根据要求完善相关内容。
解一“感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看富外的春天。”他写道：“学会尊重生命、理解万
(1)根据拼音写出汉字，并为加点字注音。
(2分)
zhi
物、与不适共处，才是伴随你一生的财富。"”
格物口知
任务一：补全发言
蜿
(2)文段中画横线的句子有语病，请修改。
(2分)
小语：我觉得学校应该以学生为本。高三每一分钟都很珍贵。
鸟鸣确实影响专注力，装隔音玻璃或者暂时驱赶乌儿不行吗？何必
素材储备·行思共生
非要留者乌果讲大道理？
2.为丰富专刊“行走经典”栏目内容、编辑部面向全校征集相关的古典诗句，请你完成素材储
讨论规则
小文：我不同意。人与自然应这和谐共生，岛儿也是生命，为了
备任务。
(8分)
自己方便就拆除乌栗，这有点自私，要以和为贵。
行人间，以悲焖之笔书写苍生疾苦。社甫在《石壕吏)中，用“夜久语声绝，(1)▲
★参与者发言机会均等：
我：(1)▲
泣染出夜深人静、凄清悲凉的氛围，尽显对百姓疾苦的深切网情；白居易在《卖炭翁》中
(要求：结合“以和为贵”或“和面不同”的思想，在回应同学观点
以“(2)▲，(3)▲”一句，刻画出卖炭翁饱经风霜、辛苦劳作的外在形象。
★发言的观点要明确：
行大道，以哲思之笔探寻天地至理。《北吴有鱼》中，庄子以“野马也，尘埃也，(4)▲
的基础上表明你的立场，不少于50字)
(4分)
闲释万物皆有所依的道理：《虽有蒸希》提出“(5)▲，放然后知图”，点明学习与救学
★就事论事，文明表达。
任务二：拟写标语
的重要作用；《大道之行也》描绘大同社会“选贤与能，(6)▲”的理想图景，尽显古人
校长将这封“不拆鸟果"的回信变成了一堂生命教育课。请你
的智慧与追求。
行我心，以咏物之笔坚守精神高洁。陆游《卜算子·咏梅》中“（门）▲，只布香如
为这堂课拟写一条以“和”为主题的宣传语，要求语言简洁、有惑染
故”，赞须梅花竖守高洁的品格：常建（题破山寺后祥院》中的“万额此都寂，(8）▲”以
力。
(2分)
声衬静，写出山林的清曲
(2)宜传语：▲
八年级语文第1页（共8页）
八年级语文第2页（共8页）

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