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2.5 制作隔音房间模型 学案
人教版八年级上册　八年级　物理
班级________ 姓名________ 学号________
一、核心素养目标
● 理解声音传播的基本原理，知道隔音是控制噪声的重要方法
● 知道隔音材料的选择原则——表面粗糙多孔的材料隔音性能较好
● 能用控制变量法设计实验方案，比较不同材料的隔音性能
● 能动手制作简易隔音房间模型并通过实验测试其性能
二、课前预习
【KWL预习法】
关于隔音和噪声控制，我已经知道：____________________________________
关于制作隔音房间模型，我想知道：____________________________________
【预习思考】
1. 生活中你用过哪些方法减少噪声？哪些物品有隔音效果？
_______________________________________________________________________________
2. 你觉得什么样的材料隔音效果好？为什么？
_______________________________________________________________________________
3. 如果要比较两种材料的隔音效果，应该怎样设计实验才公平？
_______________________________________________________________________________
三、课堂探究
第一环节：项目分析——隔音原理与测试方法
声音可以通过______和______（墙壁）传播到房间外。隔音材料应紧贴在房间的______面墙壁周围。
隔音材料要能把声音______、______、______，常用材料有______、______、______等。
测试隔音性能的两种方法：①______法——用分贝仪测量声音的强弱，在相同条件下，分贝仪示数越______，隔音效果越好；②______法——人逐渐远离声源直到听不到声音，测出距离。在相同条件下，距离越______，隔音效果越好。
控制变量的四个"同样"：①同样______的声源；②同样______的隔音材料；③尽可能相同的隔音______；④同一个______声音的人。
【思考】
为什么测试前必须先测量不经过任何处理的声源响度？如果跳过这一步，实验还可靠吗？为什么？
_______________________________________________________________________________
判断下列表述属于哪种测试方法（打√）
实验描述 分贝仪法 听声距离法
用分贝仪在固定距离处测量声源响度 □ □
人逐渐远离直到听不到声音，测距离 □ □
分贝值越小，隔音效果越好 □ □
距离越小，隔音效果越好 □ □
需要借助分贝仪才能精确测量 □ □
不需要仪器，但受主观因素影响 □ □
第二环节：项目实施——实验探究
实验器材：①______（作为声源，可用手机或______）；②______（模拟房间）；③四种隔音材料：______、______、______、______；④______（测量响度）；⑤______（测量距离）；⑥______（标记位置）。
方法一实验步骤：①手机播放______、______音量的音乐；②用隔音材料包住手机，放入______中；③将分贝仪放在离声源______cm处，记录______；④保持______和______位置不变，换用其他材料重复。
方法二实验步骤：①手机播放微弱"嚓嚓"声；②用隔音材料包住手机放入鞋盒；③另一人逐步______声源，直到______声音为止；④用卷尺测出该处到声源的______；⑤换用其他材料重复。
实验结论：表面______、______的材料隔音性能较好。
【思考】
两种测试方法各有什么优缺点？如果你在实验中测得的数据和其他组差别很大，可能是什么原因？
_______________________________________________________________________________
方法一实验数据记录表
隔音材料 分贝仪示数（dB） 隔音性能排序（1=最好）
隔音毡 ______ ______
隔音板 ______ ______
隔音棉 ______ ______
隔音泡沫 ______ ______
第三环节：展示交流与评价
评价隔音房间模型的四个维度：①______性能；②______占用率；③材料是否______；④安全和______。
隔音性能与材料结构的关系：表面______、______的材料隔音效果好。声波进入多孔材料后被多次______和______，能量逐渐______。
工程实践中需要在______效果和______/成本之间取得平衡。
【思考】
你制作的隔音房间模型存在哪些不足？如果重新制作，你会在哪些方面改进？
_______________________________________________________________________________
四、课堂练习
A组·基础巩固
1. 实际生产、生活中隔音材料常被用来制作（ ）
A.街头的自动噪声监测仪
B.飞机场工作人员佩戴的耳罩
C.城市的禁鸣路段标志牌
D.体育馆的顶端和四周的墙壁
答：_______________________________________________________________
2. 小华学了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。
（1）先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
（2）把钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到声音，记下此时人离盒子的距离；
（3）依次分别将各种材料盖在钟上方重复上述步骤。
请回答：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越______（填"大"或"小"）的原理。
（2）根据实验数据，待测材料隔声性能由好到差的顺序为：________________________________。
答：_______________________________________________________________
用鞋盒和闹钟制作隔音房间模型
五、课堂小结
请用流程图形式归纳“制作隔音房间模型”的项目流程：
项目流程归纳表
项目环节 核心内容
项目提出 问题：________________________________
项目分析 材料：________________________________
项目分析 测试方法：______________________________
项目实施 实验步骤：______________________________
展示交流 评价维度：______________________________
实验结论 表面______、______的材料隔音性能较好
【自我评价】
本节课我学会了：_________________________________________________
我还不太理解的地方：_____________________________________________
我觉得这节课最有意思的是：_______________________________________
六、课后作业
1. 在家中选择一种隔音或吸音材料（如窗帘、地毯、毛巾等），用控制变量法设计一个小实验测试它的隔音效果，并写出实验报告
2. 思考：如果要在卧室和客厅之间做隔音处理，你会选择什么材料？放在什么位置？请画出简单的设计图
参考答案
二、课前预习参考思路
1. 生活中常见的减少噪声方法：关窗、戴耳塞、远离噪声源等。具有隔音效果的物品：窗帘、地毯、毛巾、海绵、泡沫等。
2. 表面粗糙、多孔的材料隔音效果好，因为声波进入多孔材料后被多次反射和吸收，能量逐渐衰减。
3. 需要保持声源、材料厚度、隔音方式、听音者都相同（控制变量法）。
三、课堂探究填空答案
第一环节：项目分析——隔音原理与测试方法
声音可以通过______和______（墙壁）传播到房间外。隔音材料应紧贴在房间的______面墙壁周围。
隔音材料要能把声音______、______、______，常用材料有______、______、______等。
测试隔音性能的两种方法：①______法——用分贝仪测量声音的强弱，在相同条件下，分贝仪示数越______，隔音效果越好；②______法——人逐渐远离声源直到听不到声音，测出距离。在相同条件下，距离越______，隔音效果越好。
控制变量的四个"同样"：①同样______的声源；②同样______的隔音材料；③尽可能相同的隔音______；④同一个______声音的人。
第二环节：项目实施——实验探究
实验器材：①______（作为声源，可用手机或______）；②______（模拟房间）；③四种隔音材料：______、______、______、______；④______（测量响度）；⑤______（测量距离）；⑥______（标记位置）。
方法一实验步骤：①手机播放______、______音量的音乐；②用隔音材料包住手机，放入______中；③将分贝仪放在离声源______cm处，记录______；④保持______和______位置不变，换用其他材料重复。
方法二实验步骤：①手机播放微弱"嚓嚓"声；②用隔音材料包住手机放入鞋盒；③另一人逐步______声源，直到______声音为止；④用卷尺测出该处到声源的______；⑤换用其他材料重复。
实验结论：表面______、______的材料隔音性能较好。
实验数据参考：
表面粗糙多孔的材料（如隔音棉、隔音泡沫）分贝仪示数较小，隔音性能更好。
第三环节：展示交流与评价
评价隔音房间模型的四个维度：①______性能；②______占用率；③材料是否______；④安全和______。
隔音性能与材料结构的关系：表面______、______的材料隔音效果好。声波进入多孔材料后被多次______和______，能量逐渐______。
工程实践中需要在______效果和______/成本之间取得平衡。
四、课堂练习答案
A组·基础巩固
练习1. 答案：B
解析：隔音材料的功能是阻断噪声传播。A-噪声监测仪只是测量噪声，不隔音；B-耳罩用隔音材料防止噪声进入人耳；C-标志牌只是标识，不隔音；D-体育馆墙壁使用吸音材料（改善混响）而非隔音材料。耳罩是最典型的隔音材料应用。
练习2. 答案：（1）小；（2）袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋（隔音由好到差）
解析：（1）声音在传播过程中能量逐渐衰减，离声源越远响度越小。这是方法二（听声距离法）的原理。（2）根据表面粗糙多孔材料隔音更好的规律：袜子（纤维多孔）>衣服（织物多孔）>报纸（纸张纤维）>平装书（较密实）>塑料袋（表面光滑密实）。
六、课后作业参考思路
1. 实验报告设计提示：用手机播放同一音乐作为声源，分别用窗帘/毛巾/报纸包裹声源，在相同距离处用分贝仪测量响度（或用听声距离法），记录并比较。
2. 设计提示：可以在墙壁上贴隔音毯/隔音板；门缝贴密封条；窗户用双层隔音玻璃；地面铺地毯。关键是覆盖所有声音传播路径。

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