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2025—2026 学年度第二学期期末学业水平检测
五年级语文试题
【邀请函】同学们，我们的祖国,是一个承载着悠远历史的传奇之地。这里厚
重的文化底蕴令人①sù rán qǐ jìng，这里有九曲黄河蜿蜒盘旋，②bēn fù万水千山，
这里有雄关漫道古老长城，这里有千年古建沧桑遗韵。行走在被文物古迹③cù
yōng的老城里,你会④qíng bù zì jīn地驻足……让我们以课本内容为引，以生活
阅历为境，开启“文眼看世界"主题闯关之旅，下面的每一个任务都藏着文化惊喜，
等你通关解码!
1.读邀请函，根据拼音，把正确的词语写在答题卡相应的田字格里。
2.读完邀请函,晓晨同学想起了
陶渊明在《五柳先生传》中的这
几句话：“闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，
便欣然忘食。”请用正确的格式
把标题、作者以及话语端正地抄
写在答题卡相应的横线格里。
任务一：破译汉字密码 领略文字魅力
◎走进汉字王国，探索点横撇捺的奥秘，每个字都是等待破译的密码，快来和晓晨同
学一起通关吧。
3.看看晓晨的通关记录，字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. B.
C. D.
4.找出晓晨通关记录中加点的四字词语、歇后语运用不恰当的一项( )
A.如愿登顶泰山，我一针见血地说：“会当凌绝顶，一览众山小！”。
B.传承中华优秀文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。
C.中华优秀文化博大精深，走过数千年历史仍熠熠生辉。
D.我国的科技发展令世界瞩目，AI 助手 DeepSeek 已经是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声
在外”了。
5.下列各组词句中的加点字古今意思不同的一项是（ ）
A.道旁庐舍，灯火隐显 道路 B.吾盾之坚 坚持
C.日出江花红胜火 胜过 D.誉之曰 赞誉
6.晓晨整理了课上所学，说法错误的一项是( )
A.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗以“泪”为诗眼，表达了诗人忧国忧民的情感。
B.《跳水》一文中，水手的“笑”在推动故事情节发展中没有任何作用。
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C.《红楼春趣》一文围绕题目中的“趣”字为我们展现了大观园里的青年男女放风筝的热
闹场面。
D.《军神》一课中沃克医生将刘伯承称之为“神”，表达了他对刘伯承的钦佩和敬意。
7.在晓晨爷爷七十岁寿宴上，高挂着一幅巨大的“寿”字，晓晨一眼便认出这个
“寿”字是小篆书法形式，他看到的是（ ）。
A． B． C． D．
8.晓晨拿出四副对联，其中最适合用来祝贺爷爷七十岁寿辰的是（ ）。
A.前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀 B.童颜鹤发寿星体，松姿柏态耄耋年
C.为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门 D.福海期颐春常在，寿山鹤算福满门
9.晓晨很崇拜唐代著名书法家颜真卿，因为他的楷书筋肉丰满，浑厚有力。根据
以上特点判断下面哪一幅是他的作品（ ）
A B C D
任务二：设计名著剧本 演绎百味人生
10.为演好课本剧，晓晨对名著中人物形象进行了梳理，根据下面提供的信息
判断人物正确的一项是( )。
侬
身长八尺，面如冠 西天取经万里路, 今
葬 ◎绰号“行者”
玉，头戴纶巾，身 历经磨难多艰难。 花
选 人 ◎逼上梁山
披鹤氅，飘飘然有 自 笑
疾恶如仇有胆识, 痴 ◎打虎英雄。
神仙之概。 葬
斗战胜佛得真经。 花 ◎十大步军头领之一吟
A.关 羽 孙悟空 王熙凤 林冲 B.诸葛亮 孙悟空 林黛玉 武松
C.贾宝玉 猪八戒 薛宝钗 武松 D.周 瑜 孙悟空 林黛玉 武松
11.同学们在同读《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”
时，做了以下交流，说法不恰当的一处是( )
A.晓晨：联系上下文，我推测“趱行”的意思是赶路。
B.李想：借助资料我知道“生辰纲”指的是梁世杰搜刮民脂民膏，送给太师蔡京的寿礼。
C.可可：军汉们都累成这样了，杨志为什么还喝令他们快走呢 带着这个疑问我继续往
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—— 《 》
下读。
D.小方：结合原著，我认为晁盖等人劫走生辰纲毫无计划，说明他们遇事冲动、鲁莽。
12.晓晨组的同学经过商议写了《孙悟空大闹蟠桃会》剧本，请帮助他们完善
下面剧本片段。
时间：三月初三
地点：花果山
人物：孙悟空 哪吒
哪吒（怒气冲冲道）：“妖猴休要猖狂，哪吒三太子来也！”说着手挺一杆
火尖枪，脚踩两只风火轮，杀了下来。
孙悟空① （添加孙悟空的神态描写）：“你是哪里来的娃娃，
胎毛没退，乳臭未干，我劝你还是快回去，免得俺老孙弄伤了你！”
哪吒（大喝一声）：“大胆，看枪！”② （添
加哪吒的动作描写）。悟空一看，这一枪来得又准又狠，不敢怠慢，举起手中
的金箍棒相迎，两人斗在了一处。
任务三：触摸文化脉搏 开启智慧之门
◎在研学旅途中，晓晨写了一份简单的《关于中国语言文化特色的研究报告》，
以下是报告中的部分内容，请帮她完成 13-18 题吧。
关于中国语言文化特色的研究报告
●问题的提出
●研究方法
●资料整理
汉字 内容
13.儿，象形字，表示孩子。有“稚子金盆脱晓冰， ”的稚
子，有“ ， ”中学习劳作的童孙，还有
应声说出“ ”的杨氏之子，他们都是充满灵气的孩
子。
14. 国，会意字，方寸之间凝聚着共同守护的信念。它是王昌龄笔下“黄沙百
战穿金甲， ”的铮铮誓言；是陆游诗中
“ ，________________”的对收复中原的殷殷期盼；更是
杜甫听闻捷报后“________
_____________,漫卷诗书喜欲狂”的由衷欢欣。
15 情，形声字，发于本心，谓之情。人的情感是丰富的，“临行密密缝，
”孟郊告诉我们亲情是动人的；“孤帆远影碧空尽，
”李白告诉我们友情是真挚的。
●研究结论
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◎世代相传久
◎语言特色浓。比如，在不同情形下，相同的时间会给人不同的感受，描写也是不同的。
例如：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来
了又去了。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
16.我也能仿照上面的句子，写一写考试成绩不理想，回家鼓起勇气和父母说明，等待父母
回应的时候：
17.下列句子的表达特点与例句不相同的一项是（ ）
例句:我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
A.他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。
B.旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却愈是风欺雪压，花开得愈精神。
C.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。
D.食指的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。
◎语言内涵丰富
中国语言内涵丰盛。汉字暗藏造字智慧，成语浓缩历史典故，诗词平仄雅致，俗语汇聚
汇集生活经验。各类语言形式先辈的智慧承载着，尽显中华语言文化的深厚底蕴。
18.上面这段话是晓晨对“语言内涵丰富”的总结，其中有三处错误，请用修改符号在答题
卡中的原文进行修改。
任务四：品读文章真谛 迸发思维火花
（一）何晏七岁
何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内②，欲以为子。晏乃画地令
方③,自处其中。人问其故，答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还。
【注释】①魏武：魏武帝曹操。②何晏的父亲早亡,曹操把何晏收养在自己府中。③令方：
使其成为方形。
19.上面这则文言文和课本上的《杨氏之子》选自同一本书，那就是南朝刘义庆
编著的《 》。
20.下列加点字的意思不同的一项是( )
A.甚聪惠 明惠若神 B.父不在，乃呼儿出 晏乃画地令方
C.为设果 欲以为子 D.孔指以示儿曰 人问其故，答曰
21.读了何晏的故事,晓晨想用思维导图梳理自己的理解,请你帮她一起完成。
从何晏的动作和语言中，我读出了他③
的明确态度，他的做法妙在
①
何晏 明惠若神 ④
②
曹操听说何晏的做法后，心里可能会想：
即遣还
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曹操 ⑤
（二）〔选文一〕田忌赛马（节选）
①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，
而且都能分成上、中、下三等。
……
③第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他
不动声色，一点儿都不着急。
④接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微
一笑。
⑤第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
〔选文二〕孔明汉水设疑兵（节选）
①徐晃兵败、王平归蜀，曹操恼恨，亲率大军直扑汉水。曹操夺取汉中后挥师南下，蜀
军接连受挫，赵云兵少，退守汉水以西，曹刘两军隔水对峙。刘备、诸葛亮领兵前来接应。
②玄德与孔明登高观望地势，孔明望见汉水上游土山幽深隐蔽，适宜藏兵。乃回到营中，
唤赵云吩咐：“汝可引五百人，皆带鼓角，伏于土山之下；或半夜，或黄昏，只听我营中炮
响，炮响一番，擂鼓一番。只不要出战。”子龙受计去了。孔明却在高山上暗窥。
③次日曹军出营搦战，蜀营紧闭寨门、弓弩不动，曹军无从交战，悻悻撤还。待到夜深，
曹兵尽数卸甲歇定，蜀营忽然鸣放炮号，山间鼓噪大作、喊声震谷。曹军慌忙整兵出寨防备
劫营，四下却看不到一名蜀兵；曹兵方才回帐休整，炮鼓之声又一次响起。如此接连三夜循
环惊扰，曹军彻夜不安。曹操屡屡被虚兵迷惑，疑心群山遍布伏兵，操心怯，传令全军后撤
三十里，择空旷之地安营扎寨。孔明见曹军退兵，笑道：“曹操虽知兵法，不知诡计。”随
即请刘备渡过汉水，背水扎营，步步紧逼曹军。
（选自《三国演义》第七十二回，有改动）
阅读记录单
多种 22.阅读选文二，用多种方法理解文中加点词语的意思。
方法
更换词语法：“搦战”可以换成① 一词；联系上下文：我猜测“悻悻
理解 撤还”的“悻悻”的意思是② ；借助工具书：我能知道“卸甲
词语 歇定”的“定”应选③ ，“定”：a.安定，安稳；b.固定；c.决定。通过“操
心怯”一词看得出曹操已经④ 。
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23.孙膑和诸葛亮的计策真妙，读两则选文，推测他们的思维过程。
孙
找原因：田忌每个等级的 用计谋：用下等马
关注
斌 马都比齐威王的差一点点。人物 对齐威王的上等马，上等
找 优 势 ： 田 忌 的 ①
有发现：比赛中 马对齐威王的中等马，中
探究 大家的马脚力相差 优于齐威王的② ；田
思维 等马对齐威王的下等不多，而且都能分成 忌的③ 优于齐威
上、中、下三等。 王的④ 。 马，最终就能获得胜利。
诸
用计谋：⑥
葛
亮 分析当时的形势：蜀军兵
力偏少，不易和曹军正面硬拼。
有发现：汉 熟知敌方将领的性格：⑤
水上游土山幽深
隐蔽，适宜藏兵。
24.学习古人排兵布阵：班级将选出合适的选手参加趣味跑比赛，下列是 4名同学在
速度、合作、技巧三项上的能力表现（灰色条越长表示能力越强）。请从方案 A、B
中，选择一个更优方案，并说明理由。 100米单人跑：
单人跑，以规定赛程内奔跑用时长短
学习
决胜负，用时少者获胜。
共进
50米双人绑腿跑：
两人相邻的两腿捆绑在一起，共同完
学以
成 50米赛程，比拼配合默契、动作
致用
协调与节奏把控，两人同步迈步、稳
步前行，最先抵达终点的一组获胜。
方案 A：小明、小丽参加双人绑腿跑，小强参加 100米单人跑。
方案 B：小红、小强参加双人绑腿跑，小明参加 100米单人跑。
我选方案_______，理由是____________________________ _______________
_______________________________ __________ _____________ ___ _____
_______________________________ __________ _______________
_____ 。
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任务五：勾勒人物剪影 定格鲜活灵魂
25.明惠若神的何晏，善于观察的孙斌，神机妙算的诸葛亮，特色鲜明的人总能
给人留下深刻的印象。生活中有没有让你印象深刻的人，他（她）的音容笑貌、
举手投足给你留下了挥之不去的印象。请你选择其中一个人向我们介绍一下他
（她）吧。
要求：①用典型的事例来刻画人物的特点。②运用多种描写手法,把人物形象塑造得
丰满、生动。③卷面整洁，语句通顺，如有修改，请正确、规范地使用修改符号。④不
能出现真实人名和校名等，字数450 字以上。
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