资源简介

广东清远市连州市2026年中考一模语文试题
本试卷共8页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（22分）
请你参与学校开展的“生活因语文而精彩”综合性学习活动，完成小题。
【活动一：先贤诗文立魂】
1. 将如下空缺处的古诗文补充完整。
古诗文如千年清泉，滋养人生旅途。当愁绪萦怀时，（1）“我寄愁心与明月，__________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）让相思有了寄托；（2）“夕阳西下，__________”（马致远《天净沙·秋思》）道出漂泊的共鸣，让我们深知情感的相通跨越时空；当思念缱绻时，（3）“______________，却话巴山夜雨时“（李商隐《夜雨寄北》）将牵挂酿成温柔，教会我们珍惜相守的温暖；当遭遇困难时，（4）“以中有足乐者，__________”（宋濂《送东阳马生序》）用精神追求战胜物质贫困，激发人们迎难而上。
它更予人洞察与担当：（5）杜牧《泊秦淮》中“__________，__________”敲响居安思危的警钟，（6）杜甫“安得广厦千万间，______________”（《茅屋为秋风所破歌》）点燃济世情怀，让格局超越一己悲欢。面对世事，（7）李商隐“春蚕到死丝方尽，______________”（《无题》）昭示奉献的价值；遭遇困厄，（8）岑参“______________，______________”（《白雪歌送武判官归京》）以春花比喻冬雪，给苦寒中的人们送来希望，（9）刘禹锡《秋词（其二）》中“____________，______________”一反常态，读来提振意气。
古诗文阅读，是与先贤对话，让心灵有归处、生命有亮度，实为人生不可或缺的滋养。
【活动二：精益求精实基】
阅读下面的文字，完成下面小题。
语文是生活的底色，为平凡岁月添彩，让日子因文字的_______而愈发鲜活。困惑时，它如清泉（1）chéng qīng迷雾，让我们在是非曲直中明辨方向；闲暇时，品读（2）fù rú jiē zhī的诗词典故，“但愿人长久”的温情与“大江东去”的豪迈交织，让心灵兼具恬静与潇洒。漫步书海，山水田园的意境、人间百态的描摹_______。我们在“小桥流水人家”中感受静谧，在“天生我材必有用”中汲取力量。通过长期的语文熏陶，让言行多了几分雅致，让心境添了几分从容。它不是枯燥的知识，而是鲜活的养分，渗透在日常的言谈举止里，让每个平凡的瞬间都_______光彩，让生活因这份诗意与深刻，愈发精彩动人。
2. 根据选段中的拼音写出相应的词语。
（1）chéng qīng（ ） （2）fù rú jiē zhī（ ）
3. 选段中空缺处应该依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 浸润 接二连三 焕发 B. 浸润 接踵而至 焕发
C. 浸染 接踵而至 迸发 D. 浸染 接二连三 迸发
4. 选段中画横线的句子有语病，应改正为：______________
【活动三：灵活应变致用】
随着人们生活条件的改善和交通出行的便利，越来越多的人加入外出旅游的行列。请完成下面小题。
5. 根据你的生活积累，请为广东的一种传统美食拟一条宣传广告。
6. 一位外地网友想了解一项广东传统的文化习俗。请简要介绍你最熟悉的一项，100字左右。
二、阅读（48分）
（一）（17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
[乙]
贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正则脉理皆邪弓虽刚劲而遣箭不直非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。
（节选自《贞观政要》卷一）
【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。
7. 下列对于选文中加点词语的理解与分析，不正确一项是（ ）
A. “朝服衣冠”中的“朝”是“早上”的意思，与“于是入朝见威王”中的“朝”意思不同。
B. “诚”在“臣诚知不如徐公美”与“此诚危急存亡之秋也”两句中意思一样。
C. “近得良弓十数”与“近朱者赤，近墨者黑”中的“近”意思都是“最近”。
D. “自是诏京官五品以上”中的“自”是“从”的意思，不同于“忌不自信”中的“自”。
8. 请用三条“/”给[乙]文中画波浪线的句子断句。
木 心 不 正 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 刚 劲 而 遣 箭 不 直 非 良 弓 也
9. 请将[甲][乙]两文画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
（2）朕少好弓矢，自谓能尽其妙。
10. 邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。
11. 明白事理之后，[甲]文中的齐威王和[乙]文中的唐太宗所采取的对策有什么相同点和不同点？
（二）（10分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①教育部等七部门近日联合印发的《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），旨在夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强，支撑教育、科技、人才高质量一体化发展。
②《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，坚持统筹规划、试点先行，坚持守正创新、遵循规律，坚持全面发展、学科融通，坚持学用结合、知行合一，坚持因地制宜、分类推进，全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。
③《意见》提出六大重点任务。一是构建协同贯通的育人体系。强化科技教育与人文教育协同，引导学生在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。二是建设开放融合的课程生态和教学方式。以学科融合重塑课程教学生态，引导学生综合运用多学科知识解决问题。三是加强素养导向的教研引领和综合评价。建立健全科技教育评价机制，推动教研与教学一体化发展。四是注重形态多样的资源开发和环境建设。优化教学空间，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台。五是推进高质高效的师资建设和家校社协同。将科技教育全面融入教师培养与培训体系，增强教师实施科技教育的能力素养。依托家校社协同育人“教联体”，共建区域科技教育中心。六是推动广泛深入的国际交流与合作。构建多边合作网络，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践。
（摘编自《中国教育报》2025年11月13日）
材料二：
坚持教育、科技、人才三者统筹协调，一体推进，既是遵循发展规律的必然要求，也是应对国际竞争、构建新发展格局的战略选择，更在实践中展现出强大的发展效能。当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，各级各类学历教育在校生2.86亿人，约占总人口的20%，高等教育毛入学率达到60.8%；各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，劳动年龄人口平均受教育年限达11.2年，新增劳动力平均受教育年限超过14年，接受高等教育的人口达到2.5亿人。在教育事业持续发展、源源不断为国家造就一批又一批科技人才的基础上，经过多年努力，我国科技整体水平大幅提升，研发人员总量居世界首位，全社会研发经费支出居世界第二位，在深海探测、卫星导航、激光技术、量子通信、人工智能大模型、机器人等领域取得骄人成绩，不少领域正由“跟跑者”向“并跑者”“领跑者”转变，成功进入创新型国家行列。
（摘编自《经济日报》）
材料三：
要构建协同贯通的育人体系。小学低年级重在通过生活化、游戏化情境，点燃和呵护好奇心；小学中高年级引导学生在“做中学”中深化概念理解，建立跨学科联系；初中阶段聚焦真实问题解决，开展跨学科项目式学习，推动学生从现象认知向规律探究与方法掌握过渡；高中阶段鼓励学生接触科技前沿，进行实验探究和工程实践，系统掌握科研方法。同时，积极构建科技与人文有机融合的育人生态，引导学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神，全面提升学生的核心素养。
在课程教学改革方面，意见要求重塑课程生态，以课程标准为主要依据，以学科融合为基础，推动前沿科技成果向教学资源转化，统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，开发一批优质的科技教育课程资源。积极探索“科学家＋教师”联合授课的“双师课堂”、基于元宇宙虚拟实验室等前沿技术的“未来课堂”等新型教学模式，打破传统课堂边界，构建沉浸式、互动式学习场景。
（摘编自新华网）
材料四：
加强对青少年的科技教育、增强他们的科学意识和科学素养，是有效提升国家科技竞争力的突破口和着力点。这些年，我国在对青少年加强科技教育上取得的成绩有目共睹，但也不可否认，短板和弱项依然存在，如学段衔接不畅、资源分布不均、理论与实践脱节等，一定程度上制约了青少年科技素养的提升。全面系统解决这些问题，需要更好地推进科技教育，活用科普教育资源，推进科技教育在中小学全面“开花结果”。
（选自沈峰《加强科技教育提升青少年科学素养》）
12. 根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 材料一中，教育部等七部门提出的六大重点任务针对现实需要，全面加强中小学科技教育。
B. 材料二以一连串确切数据，具体翔实地阐明了我国已建成世界上规模最大的教育体系。
C. 小学低年级、中高年级和初中、高中阶段科技教育的侧重点既有不同，又有连续性，这主要是由我国特殊的国情决定的。
D. 要想有效提升国家科技竞争力，就必须全面解决学段衔接不畅、资源分布不均、理论与实践脱节等制约因素。
13. 请结合材料三、四，简析我国加强青少年科技教育的方法。
14. 有些家长对学校大力开展科技教育表示不理解，他们认为目前最重要的是抓好中考科目的教学，其他的可以等到以后有时间再学习不迟。班主任请你结合上述材料，准备100字以上的发言，劝说家长支持科技教育。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
捕年鱼
周耘芳
①过了腊八，村里人忙上忙下，猴急猴急地办年货。
②村东头的赵红竹早就掰着指头，掐着日子，盼着腊月早点儿到来。不是嘴馋。平日里，他的小日子过得滋润着呢！老婆春花一日三餐都做得用心，顿顿有荤有素。他餐餐都要抿几口小酒。
③这几天，春花操心购年货的事，天天到集市上去，该买的年货都买齐了。赵红竹的心里只有承包的水库里的鱼，那可是清一色的青花鲢。平日里，赵红竹一捆草一桶米糠地精心喂养。到了腊月，大脑壳、黑尾巴、青皮身子的青花鲢又肥又美，活蹦乱跳，是人们置办年货的首选。往年，一进腊月，企业里给职工办福利的、开餐馆的，开着车来抢鱼。村民们也一群群地骑着摩托车，早早来到水库，排着队买鱼。鱼买回去，用鱼头、鱼鳔炖个火锅，让全家人吃个新鲜；剩下鱼身子，刮掉鱼鳞，剁成块，腌制起来，备着过年。
④这些年，靠着养青花鲢，赵红竹原本干瘪瘪的腰包慢慢鼓了起来。水库夹在八字形山沟之间，上游有几十亩稻田，下游也有一片稻田。村里人把水库的上下游当成宝贝疙瘩，用来种藕、养泥鳅、养虾。
⑤太阳出来丈把高，晒得人身上暖暖的。风也停了。看来选定今天来捕鱼，日子没选错。赵红竹看到水库里水太满，担心捕捞时青花鲢见水开溜，就打开闸放水。请来的捕鱼师傅，已在水库边将小木船放下水，牵开一张张丝网慢慢布网，已经捕捞了十几条，只等水位降到合适位置就开始正式捕捞。
⑥“红竹，你放水捕鱼，水库下游水漫金山，我种的莲藕还挖不挖？养的泥鳅还捉不捉？”没有看清人影子，叫喊声就钻进了耳朵，赵红竹的脑壳嗡嗡地响。是毕四月。她瘦高瘦高的身子站在赵红竹跟前，一把成天不离手的锄头，往地上一竖。赵红竹和她对视了一下，就扭过头去。
⑦这个女人不好惹。去年开春，赵红竹拖回一车青花鲢鱼苗放进水库后，一场大雨瓢泼而下，山沟里、水田间，都涨满了水。赵红竹穿上雨衣、胶鞋，来到水库，转动转盘，把水闸关得严严实实。站在大坝上，赵红竹看着水库里的水慢慢涨起来，正准备转身回家，看见从水库上游过来一个人，披着雨衣，扛着锄头，一走一滑。那人隔着老远就大声说：“欺负我这苦命人吗？前天我刚栽下秧苗，今天你就把水库灌得满满的，秧苗给你喂鱼啊？”那人就是毕四月，她那张脸蜡黄蜡黄的，干瘦的身子气得直打哆嗦。前几年，毕四月的老公出了车祸，长年卧床不起。她上有多病的公公婆婆，下有几个年幼的儿女，家里的担子全压在她身上。她又要种田种地，又要照顾老老少少。毕四月一阵炮轰后，赵红竹觉得理亏，红着脸说：“田不种可以不？水库养鱼，年底给你经济补偿——过年你家的鱼我全包下。”毕四月不依不饶：“靠吃鱼喝汤过日子，养活老小？”她坐在大坝上不起来了。看到这阵势，赵红竹只好投降，转身把水闸打开，让库里的水哗哗往下流。
⑧腊月到，年不远。捕年鱼，时间耽误一天，价格跌一截。赵红竹心里着急，可看着毕四月可怜兮兮的样子，好像嫩豆腐掉进稻草灰中，拍也拍不得，打也打不得。
⑨太阳慢慢爬高，捕鱼师傅看他俩有争执，就躺在船上晒太阳。赵红竹心里直冒火。这时，大坝上走来一个人，赵红竹一看是自己老婆春花，像是遇到救星，走上前说：“她不讲理，不让我放水捕鱼。”
⑩春花没理男人，抬头看看打鱼师傅，又看看水库里的水。上前握住毕四月的手，说：“屋里男人脑壳进了水，放水也不看时候。”话说完，她轻轻地把毕四月拉起来，用手拍打着她身上的土，然后转身走到水闸前，拧了几把转盘，将闸关得滴水不漏，又对毕四月说：“鱼在水库里飞不了。藕不挖起来，泥鳅不捉，你过年就缺钱用。我们给你搭把手，帮你去挖藕，捉泥鳅。”
说完，春花拉着毕四月的手，就往下游藕田里走。一旁的赵红竹，高一脚低一脚地跑到渔船边，提上两条大青花鲢，屁颠儿屁颠儿地跑到毕四月身边说：“这两条鱼带回家，给老人小孩儿炖汤喝。你家过年的鱼我全部包了。”
看着他们夫妻俩，毕四月从春花手里抽出自己的手，揉了揉眼睛说：“想好了，藕不挖了，泥鳅也留着，过年后准能卖个好价钱。开水捕鱼吧！水里求财，你们也不容易。”
说完，毕四月扛起锄头，站直身子，理了理头发，大步向村子里走去。
（选自《小小说选刊》，有删改）
15. 【段落作用】选文第⑦段有哪些作用？
16. 【语言品味】结合上下文，按要求赏析文中画横线的句子。
（1）我种的莲藕还挖不挖？养的泥鳅还捉不捉？（如果改为陈述句，表达效果有什么不同？）
（2）她轻轻地把毕四月拉起来，用手拍打着她身上的土，然后转身走到水闸前，拧了几把转盘，将闸关得滴水不漏。（分析描写的妙处）
17. 【内涵辨析】在阅读交流活动中，大家对“谁是主人公”这个问题产生了分歧。请谈谈你的意见及理由。
18. 【情境运用】县电视台“乡村新风”节目组听说选文中所讲述的故事后，决定采访毕四月，了解她最终同意“开水捕鱼”的原因。请你结合选文，替毕四月准备一段100字左右的发言。
（四）名著阅读（6分）
19. 下列对名著相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《红星照耀中国》如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻，并运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动。
B. 《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。
C. 《水浒传》一书叙述了众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。
D. 《艾青诗选》中，《北方》《鱼化石》《镜子》均为艾青同一时期的作品，这一时期的作品表达了诗人对生命的本质的思考，诗情深沉，诗意警策。
20. 班级准备举行“我最喜欢的名著教师”推荐活动，请从如下备选人物中任选其一，结合名著内容说明理由。
①谭波儿小姐（《简·爱》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》）
三、作文（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬以“禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈……
请以“致敬”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。
参考答案
1.【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 断肠人在天涯 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 不知口体之奉不若人也 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 忽如一夜春风来 ⑩. 千树万树梨花开 . 自古逢秋悲寂寥 . 我言秋日胜春朝
【答案】2. ①. 澄清 ②. 妇孺皆知 3. B
4. 长期的语文熏陶，让言行多了几分雅致，让心境添了几分从容。或通过长期的语文熏陶，我们的言行多了几分雅致，心境添了几分从容。
【答案】5. 示例：皮薄透虾仁，一饺藏粤韵，一口品地道广式鲜香！
6. 示例：广东除夕有逛花街的习俗。春节前夕，各大街道摆满桃花、金桔、各式鲜花。市民结伴出游，买金桔寓意大吉大利，捧桃花期盼好运将至。街巷锣鼓喧闹，花香弥漫，处处喜气洋洋。逛花街承载广东人迎春祈福的心愿，是代代相传、年味最浓的传统习俗。
【答案】7. C 8. 木心不正/则脉理皆邪/弓虽刚劲而遣箭不直/非良弓也
9. （1）由此看来，大王您所受的蒙蔽太深了。
（2）我年轻时喜好弓箭，自认为能完全通晓弓箭的奥妙。
10. 邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。
11. 相同点：二人都主动接纳多方意见，主动了解民情、反思自身治理的不足。
不同点：齐威王颁布明确奖赏政令，鼓励群臣百姓当面、上书、舆论等多种途径直言进谏；唐太宗固定召集五品以上京官轮值觐见，主动问询民间利弊、政教得失，侧重定期面对面问询议事。
【答案】12. C 13. ①构建分学段、有梯度的协同贯通育人体系，根据学生特点设计差异化科技教育内容；②推动课程教学改革，以学科融合重塑课程生态，开发优质课程资源，探索新型教学模式；③补齐短板弱项，活用科普教育资源，解决学段衔接、资源分布、理论实践脱节等问题，推动科技教育均衡发展。
14. 示例：各位家长您好！理解大家重视中考科目的心情，但科技教育和应试学习并不矛盾。它不仅是国家培养创新人才的战略要求，更能培养孩子的科学思维、探究能力和创新精神，这些能力能有效助力理科学习，激发学习兴趣。科技教育不是耽误学习，而是为孩子的长远发展打基础，恳请大家支持学校的科技教育工作，谢谢大家！
【答案】15. 第⑦段是插叙，内容上，回忆去年赵红竹与毕四月的冲突，解释了赵红竹放水捕鱼时毕四月反对的原因，丰富了文章内容。结构上，为下文赵红竹和毕四月的再次冲突作铺垫，使情节发展更自然。主题上，通过回忆冲突，展现了赵红竹和毕四月之间的矛盾，深化了文章关于邻里关系和理解的主题。
16. （1）原句是反问句，强调了毕四月对赵红竹放水捕鱼的不满和无奈。改为陈述句后，语气变得平淡，无法传达出毕四月的强烈情感。原句的反问句更能体现毕四月的不满和无奈，增强了文章的感染力。
（2）句子使用了动作描写，如“拉”“拍打”“拧“等，生动地表现了春花的善良和果断。通过动作描写，展现了春花的善良和果断，使人物形象更加丰满。春花的善良和果断，体现了邻里之间的理解和帮助，深化了文章主题。
17. 示例：赵红竹和毕四月都是文章的主人公。赵红竹和毕四月的冲突是文章的核心情节，展现了邻里之间的矛盾和理解。他们的冲突和解决过程深化了文章主题，体现了邻里之间的理解和帮助。
18. 示例：记者同志您好！我本来急着挖藕捉泥鳅换钱过年，放水淹了藕田，我才急着过来拦着。可人家夫妻俩太实在了，主动关闸不说，还要帮我挖藕，还直接送我大鱼，包下我过年吃的鱼。人家这么体谅我，我也得替人着想，哪能耽误人家做生意呀。
19.【答案】D
20.【答案】示例一：我推荐谭波儿小姐。她温柔公正，善待受尽欺辱的简·爱，耐心开导、悉心照料，不仅传授知识，更教会简·爱自尊善良，是温暖治愈的良师。
示例二：我推荐寿镜吾先生。他方正质朴，读书认真投入，教学严格却不苛刻，虽守旧却无恶意，踏实治学的模样，是鲁迅心中可敬的启蒙老师。
示例三：我推荐菩提祖师。他学识广博，传授孙悟空七十二变、筋斗云等本领，因材施教，管束弟子品行，为悟空修行打下根基，是传道授业的好师父
21.略

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