资源简介

2025学年第二学期八年级期末检测
语文试题卷
2026.7
温馨提示：1.全卷6页，共17题。满分120分，其中书写分3分，考试时间120分钟。
2.请用黑色签字笔把答案写在答题卷相应位置，答在试题卷上无放。
“读万卷书，行万里路”。学校组织“行路中国”主题研学活动，让我们跟着文字踏上
旅程
一、启程·行路溯源(9分)
观察下面“行”字的图解，完成1-3题。
辈分
道路
一样有横有欲
在路上类
像十字路
将、将要
B
E
行走、离开
行(hng)列
队伍
由行
扑
实行、做
成行列
甲骨文行
条、次、排
行动、行为、
品行
1.认识本义。(1分)
行，甲骨文F像四通八达的十字路口。造字本义：纵横畅通的十字路口。《经典常谈》
中说，造字和用字有六个条例，称为“六书”。“行”字采用了“六书”中的“▲”
造字条例。
2.理解引申义。(3分)
(1)图解中“行”有“A一H”8个义项，“大道之行也”中的“行”属于义项▲。
(填字母)(1分)
(2)我们年纪都相仿，但论起行(A.hang B.xing)辈来，却至少是叔子，有几个还是太
公，因为他们合村都同姓，是本家。一一《社戏》。
请给句子中的“行”选择读音，并根据图解简要说明理由。(2分)
3.探究衍生义。(5分)
1)《}本字左半部分1表示道路，右半部分描绘了手持工具修尊整理长发的场景。
发原本就很微小，两者结合可表示行踪隐秘，几乎看不见，衍生为“无、没有”。例
如《岳阳楼记》中含有此字且表示此意的句子：“▲一，▲？”(2分)
八年级语文试题卷一1（共6页）
(2)古人将一个人的道德表现称为“品行”。结合“行”字义的演变，联系你心目中的“君
子”，谈谈“君子之行”的具体内涵。(3分)
二、同行·对话经典（12分)
4.梳理古人的诗路，完成下表。(8分)
行路
诗句
出处
情志
追寻之路
(1)▲，
道阻且长。
《诗经·蒹葭》
执着求索，痴心向往。
送别之路
无为在歧路，儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》
(2)▲
求仕之路
(3)▲
(4)▲
《望洞庭湖上张丞相》
求仕无门，闲居羞愧。
坚守之路
(5)▲，
(6)▲
《卜算子·咏梅》
香气不改，精神犹在。
寻幽之路
(7)▲，
(8)▲
《题破山寺后禅院》
喜爱清幽，宁静忘我。
5.围绕“人生道路的选择”，同学们产生了两种观点，一种认为即使遭遇困境仍要坚守理想，
不改其志；另一种认为应灵活变通，顺应时代调整方向。你更认同哪一种？请结合《经典
常谈》中任意一篇（如《史记第九》《诸子第十》《诗第十二》等）的具体内容，简要说
明理由。(4分)
三、驻足·山河行记（19分)
四姑娘山行记
阿来
①冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上。
②从成都出发，驱车将近两百公里，来到四姑娘山镇。翻过巴朗山，号称“蜀山皇后”
的四姑娘山的冰雪山峰就出现在眼前。
③骑了一天马，从四姑娘山镇出发往山上去。
④一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，钻进睡袋时故意把帐篷门敞开，为的是能看
见满天星斗。起风了，林涛澎湃，幽深的峡谷如大洋鼓荡。半夜被冻醒，原来是一场大雪不
期而至。起身关帐篷门时，忽见面前立着一个黑影。是那匹马。它伸长颈项用鼻子来碰我。
不晓得它是不是故意站在敞开的帐篷门前替我挡风遮雪。它在这大雪飘飞的深夜，用湿乎乎
的鼻子碰我冰凉的手，呼出粗重温热的鼻息。
⑤刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。
它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息。如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青稞
地，进入沙辣、红桦和方枝柏构成的密林，向四姑娘山深处进发。路上休息时，我在手心里
摊上一点盐，任它用舌头轻轻舔舐。路上好多扁刺蔷薇结了红果，我摘来，去籽，去刺毛，
把果肉给它品尝。我把柔软的浆果塞进了马嘴里，它错动牙槽咀嚼，摇晃着脑袋，同时掀动
厚厚的嘴唇，露出粉红的牙床。我明白，这是它对果子奇异的味道表示惊诧，眼晴里闪出欣
喜的神情。
⑥再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的械树
与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点
观赏的时间。马的主人对我说：这牲口灵性得很。
八年级语文试题卷一2（共6页）

展开更多......

收起↑