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2025一2026学年第二学期八年级期末学业诊断
语文试题参考答案及等级评定建议
一、语言积累与运用（23分)
1.(1)致wan
（每空1分，共2分)
(2)去掉“通过”（或去掉“使”）
（共2分)
2.（1)如闻泣幽咽
(2)满面尘灰烟火色
(3)两鬓苍苍十指黑
(4)生物之以息相吹也
(5)是故学然后知不足
(6)讲信修睦
(7)零落成泥碾作尘
(8)但余钟磐音
(每空1分，共8分。出现错、漏、增字均不得分)
3.示例：我是蝉。我在地下“潜伏”多年，才换来枝头几个星期的歌唱。我坚信厚积薄发需
耐得住寂寞。生命的力量，就是在黑暗中蓄力，迎来绽放。
(习性介绍2分，人生启示2分，第一人称1分，共5分)
4.(1)示例一：我觉得你们说的都有道理。学习需要安静环境，教室可以加装隔音帘，但
拆鸟巢的确不是上策，人和鸟可以和谐共生。真正的“和”，是在冲突中找到共赢的平衡点。
示例二：小文说的有道理。高考重要，但学会尊重生命更重要。校长不拆鸟巢，是在提
醒我们：行走天地间，心里不能只装着自己。以和为贵，首先要学会容得下一只鸟的啼鸣。
(观点明确1分，能结合“以和为贵”或“和而不同”的内涵分析3分，共4分)
(2)示例：尊重万物，自能和谐。
(大意对即可，共2分)
二、阅读（37分)
5.（1)策：马鞭，这里指用马鞭驱赶
(2)或：有时
（每空1分，共2分)
6.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
(2)常常把天下大事作为自己的责任。
(每句1分，共2分)
7.示例：满屋漏雨，没有干爽的地方，可是秋雨却不管不顾地下个不停，雨水像麻线一样密
集，屋内到处湿冷不堪。
(内容准确2分，语言生动1分，共3分)
8.这种观点在今天没有“过时”，杜甫身居茅屋饱受风雨之苦，仍愿舍己庇护天下寒士；范
仲淹遭受贬谪却始终以天下为己任。二人历经坎坷仍坚守济世为民的理想，这种心怀苍生、
不畏困苦的担当精神是跨越时代的宝贵财富，我们应该继续弘扬。
(亮明反对观点1分，结合【乙】【丙】两文分析2分，联系现实阐释当代意义1分，共
4分)
9.（1)尽情看树枝间鸟儿们的家
(2)发现牡丹的嫩芽和去年的果实
(每空1分，共2分，大意对即可)
10.(1)运用了比喻的修辞手法，将牡丹果实比作“小小的莲花”，从大小与形态两方面描
摹其形貌特征；“质地像铁”，生动传神地刻画其坚硬质感，字里行间饱含着作者对苍劲干
瘦的牡丹果实的怜爱之情。
(2)运用了排比的修辞手法，句式整齐，语势强烈，生动传神地写出了牡丹果实历经风霜
仍顽强不屈的生命力，表达了作者的赞美之情。
(修锌手法1分，结合内容赏析2分，共3分，从别的角度赏析合理也可)
11.不矛盾。“空旷感”指的是此时公园里没有繁花绿叶，目光所及之处显得疏朗、开阔。
“生机勃勃”指的是公园里有鸟儿们的身影，有骨感美的树枝，树枝间有鸟巢，花草嫩芽也
破土而出，二者张力十足，展现了春天来临前万物萌动的活力，引人联想。
(不矛盾1分，“空旷感”和“生机勃勃”的具体内容各1分，共3分，大意对即可)
12.示例：这是一趟丰盈的旅程。旁人眼中空荡的园子，实则藏着鸟巢、嫩芽、牡丹果实等
万般景致；那不起眼的果实历经风雪、默默积蓄，只为来年的绽放。这让我于沉寂中窥见生
命的力量，收获了自然的深刻启迪，内心因而格外充实
(关键词1分，结合文章内容分析2分，感受2分，语言流畅1分，共6分，大意对即可)
13.(1)举张家齐、卢驭龙、有山先生的事例，证明了年轻人勇于创新才能赢得新天地。
(2)把传统观念与年轻人的创新实践进行对比，揭示出在新的时代，敢于创新转型才是
赢得人生比赛的核心能力。
(每句2分，共4分，大意对即可)
14.①用排比句式增强气势与节奏感，适合口语表达，有感染力；②对比传统观念与青年的
新选择，引发听众思考；③形成强烈反差，强化演讲主题一青年在自我定义中“赢”，强调
代际差异与创新价值。
(答出其中一点2分，两点3分，共3分，大意对即可)
15.示例：所以，年轻的朋友们，请勇敢打破陈规，追随内心的声音。真正的“赢”不是符
合他人的标准，而是忠于自己，在热爱的领域绽放生命的光芒。去创造、去探索，在自己的
赛场挥洒汗水，去赢取那个独一无二的、闪耀着自由与理想的全新奖杯吧！
(符合演讲主题2分，符合演讲稿结尾特点2分；语言有感染力、字数恰当1分，共5
分，大意对即可)
三、作文（40分，含书写3分)
16.评分说明：
一类：(3733分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创
意，符合文体要求；
二类：(32~29分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文
体要求；
三类：(28~25分)中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符
合文体要求；
四类：(24~21分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容：
五类：(020)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。
扣分说明：
1、不写题目扣2分；
2、每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；
书写评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字3分；
较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字2分：2025~2026学年第二学期八年级期末学业诊断
3.本期特开设“微观之行”栏目，邀你一起探秘昆虫世界的行走智慧。
(5分)
栏目增设“扫码听心声”互动环节。编辑部在每一种昆虫的插图旁，都预留了一个专
语文
属二维码。请你化身（昆虫记》中的任意一种昆虫，拟写一段“语音导览词”。
(考试时间：上午10：00一12：00)
【写作要求]①结合原著，向扫码的读者介绍自己的名称及最具代表性的一个习性
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。
②谈谈这种习性给你的感悟；③用第一人称“我”来写作，不可照抄示例：④50字左右。
题目
语言积累与运用
阅读
作文（含书写3分）
总分
总评
示例（姚螂）：我是垙抑，最擅长
得分
把类球滚成圆球，推着它摹昼肤

峭的斜坡。即便一次次跌落谷
昆虫名称：▲
行，是足下的万里，纸上的千年，心间的方寸。学期将别，校刊《青春视野》拟推出“致远：
底，我也会一次次重新爬起行
语音导览词：▲
行者无疆”主题专刊，请你参与编辑活动，完成以下任务。
走的力量，就是无论跌倒多少
一、语言积累与运用(23分)》
次，都有重头再来的底气。
拟写卷首语
行走，是身体的远行，也是心灵的求索。我们在演讲台前险听时代的心声，闻一多拍案而
4.本期校刊特推出“和鸣之行”栏目。栏目组注意到下面这则新闻，就此召开时事讨论会。请
起，字字缝饼；丁幸中格物2知，句句求真。我们在自然山川中领咯天地的壮美，壶口派布一
你参与并完成以下任务：
泻千里，震彻峡谷；各拉丹冬冰封万年，坑蜓而立。我们在泛黄的典籍里品读古人的智愁，庄
2026年4月，深圳宝安中学一名高三学生因被噪鹞乌鸣千扰复习，写信请求学校”拆除鸟
子笔下的大鸣状摇直上，韩愈文中的千里马慈鸣声声。通过阅读，使我们拓宽生命的边界汲
取前行的力量。愿我们知行合一、步及不停！
果”。校长袞卫星没有简单答应，而是回信明确“不拆乌果”，并建议网学们试着与鸟鸣和
1.请根据要求完善相关内容。
解一“感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看宙外的春天。”他写道：“学会尊重生命、理解万
(1)根据拼音写出汉字，并为加点字注音。
(2分)
物、与不适共处，才是伴随你一生的财富。”
zhi
任务一：补全发言
格物日知
容
(2)文段中画横线的句子有语病，请修改。
(2分)
小语：我觉得学校应该以学生为本。高三每一分钟都很珍贵。
鸟鸣确实影响专注力，装隔音玻璃或者暂时驱赶鸟儿不行吗？何必
素材储备·行思共生
非要留者乌果讲大道理？
2为丰富专刊“行走经典”栏目内容、编辑部面向全校征集相关的古典诗句，请你完成浆材储
讨论规则
小文：我不同意。人与自然应该和谐共生，乌儿也是生命，为了
备任务。
(8分)
自己方便就拆除乌果，这有点自私，要以和为贵。
行人间，以悲悯之笔书写苍生疾苦。杜甫在《石壕吏》中，用“夜久语声绝，(1)▲
★参与者发言机会均等：
我：(1)▲
渲染出夜深人静、渎清悲凉的氛围，尽显对百姓疾苦的深切同情；白居易在《卖炭翁》中
(要求：结合“以和为贵”或“和面不同”的思想，在回应同学观点
以“(2)▲，(3)▲”一句，刻画出卖炭翁饱经风霜、辛苦劳作的外在形象。
★发言的观点要明确：
行大道，以哲思之笔探寻天地至理《北买有鱼》中，庄子以“野马也，尘埃也，(4)▲
的基础上表明你的立场，不少于50字)
(4分)
闲释万物皆有所依的道理；《虽有嘉肴》提出“(5)▲，牧然后知图”，点明学习与教学
★就事论事，文明表达。
任务二：拟写标语
的重要作用；《大道之行也》描绘大同社会“选贤与能，(6)▲”的理想图景，尽显古人
校长将这封“不拆鸟果”的回信变成了一堂生命教育课。请你
的智慧与追求。
行我心，以咏物之笔坚守精神高洁。陆游《卜算子·咏梅》中“(7)▲一，只有香如
为这堂课拟写一条以“和”为主题的宜传语，要求语言简洁、有惑染
故”，赞项梅花坚守高洁的品格：常建《题破山寺后禅院》中的“万籁此都寂，(8)▲”以
力。
(2分)
声衬静，写出山林的清幽
(2)宣传语：▲
八年级语文第1页（共8页）
八年级语文第2页（共8页）

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