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八年级语文试题期末卷答案
一、 语言文字运用（本大题共 6 小题，12 分）
1.（2 分）(1) 孕 (2)yì 2.（2 分） 分号（；） 3.（2 分） D 4.（2 分） B
5.（2 分）A 6.（2 分） D
二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成 7~8 题。（每小题 2 分，共 4 分）
7. （2 分） D
8. （2分）首联巧用叠词描写微雨中的柳叶与溪水。“垂垂”状柳叶之态，亦指雨滴下落；
“澹澹”写水波之纹，用语清新，形容细致。两处叠词连用，使得诗句节奏分外明快。
（二）阅读下面的文言文，完成 9～12 题。（10 分）
9.（1 分）客有就访|亦欣然延纳
10.（3 分）(1)价值、价钱 (2)被 (3)等同、一样 （每小题 1 分）
11.(1）（2 分）)如果一天的费用够了，他就专心研究典籍著作，不喜欢与人交往。
(2)（2 分）家中时常上顿不接下顿，(周日章)宁愿和妻子儿女忍饥挨饿，最终也不肯
因饥饿求助别人。
12.（2分）示例:①为人耿直,廉洁自律;②安守贫穷,淡泊名利;③潜心读书,学问渊博。（答
到两点就给 2 分）
【参考译文】顾主簿，不知道是哪里人，宋高宗南渡之后他也南渡寓居在慈溪。他保持廉洁
正直的操行，安于贫贱，不祈求别人知道他。甚至于穿鞋子之类的小事也一丝不苟。天明即
起，等卖菜的路过门前时，问了菜价多少钱，随他所说而付给菜钱。他的饮食、穿着也是这
样。时间一长，人们都信服他，不忍心欺骗他。如果一天的费用够了，他就专心研究典籍著
作，不喜欢与人交往。乡里有不安分守己、武断刚愎的人，一起来讥笑他，说：“你难道是
顾主簿吗？”
周日章，是信州永丰县人。操行耿介高洁，被县里的人所尊敬。他开门招收门徒，所得
仅仅够自己用度，不义之财一毫不取。他家中很贫穷，经常一整天没有吃的，邻里就用微薄
的东西相赠。家中时常上顿不接下顿，(周日章)宁愿和妻子儿女忍饥挨饿，最终也不肯因饥
饿求助别人。隆冬寒天披着纸一样的薄裘，有客人到他家拜访，他也会高兴地接待。观察他
的容貌，聆听他的议论，无不使人敬畏。县尉谢生要送他一套衣服，说：“先生未曾有求于
我，是我自己献的殷勤，接受它没有什么妨害。”周日章笑着回答说:“一套衣服和优厚的
俸禄一样，倘若没有正当的名义就接受它，就是不能分辨礼义的大事。”最终还是推辞掉了。
（三）默写（6 分）（每空 1 分，凡错、漏、添字，该空不得分）
13.（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）海内存知己 , 天涯若比邻。
（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分）
（一）阅读下面的文字，完成 14~15 题。（6 分）
14．（3 分）C
15．（3 分）示例：我认为实践精神非常重要。（1 分）本文的中心论点是“广大青年应在
知行合一中历练成长”，呼吁青年不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，书写
无悔青春，体现出实践精神的重要性。（1分）《应有格物致知精神》一文强调必须重视真
正的格物致知精神，培养实验的精神，格物致知精神便是实践精神的体现，也体现出实践精
神的重要性。（1分）
（二）阅读下面的文字，完成 16~18 题。（7分）
16.(2 分）D【解析】选项 D表述不准确。材料三明确指出阅读“事关国家创新能力的
提升，事关个人文明素养的养成，事关干部作风能力的提升”，且党和国家连续多年将全民
阅读写入政府工作报告，足见国家和干部层面对阅读的重视。
17.(2 分）C【解析】A项，材料一明确指出：“《条例》既支持数字阅读与传统阅读相
结合，鼓励新技术在阅读推广中的应用，又强调优质内容供给······”可见，《条例》
并不厚此薄彼，而是主张融合发展。“纸质书籍的价值远高于数字阅读资源”“应优先推广
纸质书”属于主观臆断，与材料相悖。B项，“我国国民综合阅读率从 2012 年的 76.3％上
升至 2024 年的 82.1％”，而《条例》于“2025 年 12 月 16 日正式公布，自 2026 年 2 月 1
日起施行”。也就是说，阅读率上升的数据截止到 2024 年，此时《条例》尚未实施（施行
时间是 2026 年 2月）。因此，将 2024 年及之前的阅读率提升归因于《条例》的成效，犯了
时间错位的逻辑错误。D项，材料一明确说：“《条例》既支持数字阅读与传统阅读相结合，
鼓励新技术在阅读推广中的应用······”说明《条例》不是要“杜绝”碎片化或数字
阅读，而是引导其与深度阅读融合，提升内容质量。“杜绝”一词绝对化，歪曲立法意图。
18.(3 分）示例：①合理规划电子产品使用时间，减少无意义的短视频浏览；②主动利
用公共图书馆、农家书屋等资源，选择经典书籍进行深度阅读；③参与全民阅读活动周、读
书节等活动，养成定期阅读的习惯；④和同学、家人开展同伴共读、亲子共读，分享阅读感
悟，让阅读融入日常学习生活。（答案围绕利用阅读设施、参与阅读活动、互动共读等方面，
结合学生实际作答，答到三点，言之有理即可）
（三）阅读下面的文字，完成 19~22 题。（17 分）
19.（6 分）阅读本文相关内容，回答问题。
（1）（4 分） ①更上一层楼 ②登至滕王阁的高处 ③近观人文景物 ④俯瞰赣江两岸城景
（2）（2 分）表达了作者对赣江自然美景的赞美，对赣鄱历史文化的敬仰，以及对赣江新
时代发展的期盼。（答到两点情感即可）
20.（3 分）
示例一：我认同记住名人更重要。文中列举欧阳修、王安石、文天祥等名人，他们是赣江孕
育的杰出人才，深刻影响中国历史与中华文明，是赣鄱文化最鲜明的标志，记住他们，便记
住了江西的精神高度。
示例二：我认同记住无数普通人更重要。文中赣江上运送货物的船夫、往来的商旅与学子，
都是推动江西繁盛的基础力量，“所有名字”本就包含无数平凡人，记住他们，才能完整呈
现赣江承载的真实历史。 （明确观点 1 分+结合文本分析 2 分）
21.（3 分）运用比喻修辞手法（1分），作者将赣江水面被风吹起的波纹比作“生命的年
轮”，生动形象地写出水波层层扩散的形态，暗示赣江如树木般历经岁月沧桑，拥有悠久的
历史积淀。（2分）
22．（5分）示例:我曾听帆樯竞渡的号子，看文人墨客临江赋诗；如今细雨揉碎高楼倒影，
货船载着新的期盼驶来。赣江的波纹里，不仅藏着昨日的繁华，更奔涌着运河贯通后重现辉
煌的明天。（答案不唯一）
四、名著阅读（本大题共 3小题，8分）
23.（3 分）A
24.（3分）示例：《石壕吏》中，“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！”杜甫用诗歌的语言描绘出那个深夜石壕村的画面，记录下那些
壮丁被捉走的瞬间，以及他们家人的哀痛和无助。这首诗是杜甫对那个时代的见证和控诉，
字里行间透露出他深沉的家国情怀和对社会现实的关注。 （评分说明：答案不唯一）
25.（2分)示例：因为《昆虫记》将昆虫鲜为人知的活动和习性生动地描写出来，让读者得
以深入了解昆虫的真实世界；(1分）该书不仅是严谨的科普著作，还具有极高的文学价值，
文字优美、富有感染力，兼具科学性与文学性。（1分）
五、写作（50 分）
26.参照江西学考作文评价要求酌情评分。
（一）作文评价整体要求
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；中心明确，内容切合题意，符合试题的材料、情
境与任务要求；文从字顺，思路清晰，结构严谨。
（二）作文等级评分标准
（1）基础等级（40 分）
①一类卷（34～40 分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流
畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
②二类卷（28～33 分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言
较流畅，结构完整，书写整洁。
③三类卷（21～27 分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较流畅，层次较
清楚，书写较整洁。
④四类卷（20 分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
（2）发展等级（10 分）
①深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）
②丰富（材料丰富，形象丰满）
③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）2025-2026学年度下学期期末质量检测作业
八年级语文
说明：1.全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2.答案要求写在答题卡上，否则不给分。
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分)
阅读下面的文字，完成1~2题。
赣都大地，钟灵毓秀，文脉绵长。从赣江两岸的窑火千年不熄，到庐岳之侧的
书院弦歌永续（)从井冈山麓的红色标语熠熠生辉，到市井巷陌的非遗技艺代
代相传，这片红土地承载着中华优秀传统文化的深厚底蕴，(yù)育着革命
文化的红色基因。
1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(yùn)
（2)熠
2.（2分)在括号内填入的标点符号是：
阅读下面的文字，完成3~4题。
古人说：读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的一
种方式。到壶口瀑布，震耳欲聋的涛声宣泄着河水被压迫的」
;在长江源
头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，种种意外状况便会接连出现；登勃朗峰，拾级而
上，但见色彩斑澜，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞；当我像一滴水经过丽江，我
看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到依山而起的重重房屋，看到了喧腾奔流的金沙
江······通过阅读这些文章，使我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。
3.（2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()
A.通过阅读这些文章，使我们丰富了知识，增长了见闻，开阔了眼界。
B.通过这些文章，使我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。
C.阅读这些文章，使我们开阔了眼界，增长了见闻，丰富了知识。
D.通过阅读这些文章，我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。
4.（2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是
)
A.不可遏制B.怒不可遏
C.义愤填膺
D.勃然大怒
阅读下面的文字，完成第5题。
南昌瓷板画既
,又
。它既
又是中华民族的
艺术瑰宝和赣文化的代表，在中国绘画史和国际绘画艺术上有极高的地位和影响。
5.(2分)下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（)
①兼容了中国陶瓷艺术的特点
②继承了中国传统绘画的精华
③是绘画艺术和陶瓷艺术的结合，具有浓郁的赣文化特点
A.②①③
B.①②③
C.③①②
D.②③①
6.(2分)班级开展古代文学文化常识抢答赛，下列表述不正确的一项是（)
2026八年级语文第1页·共8页
A.“一食或尽粟一石”(《马说》)中，“石”是容量单位，十斗为一石。
B.“天启壬戌秋日”(《核舟记》)使用的是年号干支兼用纪年法。
C.“虞山王毅叔远甫”（《核舟记》)中的“甫”是对男子的美称，多附于字之后。
D.“黄发垂髫”（《桃花源记》)中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分)
(一)阅读下面这首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分）
社日0
〔宋)谢逸
雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹。
清欢唯煮茗，美味只羹芹。
饮不遭田父”，归无遗细君。
东皋 农事作，举趾⑤待耕耘。
【注释】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。这里指春社。②饮不
遭田父：这里指独自饮酒。③细君：妻子。④皋：田泽旁边的高地。⑤举趾：抬脚，
指下田。
7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)
A.全诗于写景、叙事中表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。
B.诗歌以《社日》为题，交代了写作的背景与时间。
C.颔联写春社的活动，煮茶烹芹，清雅有味。
D.颈联写诗人独自饮酒、归无所馈，言中流露出哀伤之情。
8.（2分)叠词的运用是本诗一大特色，请简析首联“垂垂”“澹澹”两个叠词的妙处。
(二)阅读下面文言文，完成9~12题。（10分)
顾主簿，不知何许人，南渡后寓于慈溪。廉介①有常，安于贫贱，不蕲②人之
知。至于践履间，虽细事不苟也。平旦起，俟卖菜者过门，问莱把直几何，随所言
酬之，其饮食布帛亦然。久之，人皆信服，不忍欺。荀一日之用足，则玩心坟典③
不事交游。里中有不安其分者、武断强忮者，相与讥之，曰：“汝岂顾主簿耶？”
周日章，信州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门收徒，仅有以自给，非其
义一毫不取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿
卒不以求人。隆寒披纸裘，客有就访亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。
县尉谢生遗以裘衣，曰：“先生未尝有求，吾自欲致其勤耳，受之无伤也。”日章
笑答曰：“一衣与万钟等耳，傥④无名受之，是不辨礼义也。”卒锌之。
(选自洪迈《容斋随笔》，有删改)
【注】①廉介：廉洁正直的操行。②蕲：同“祈”，求。③玩心坟典：专心研
究典籍著作。④傥：同“倘”。
9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“丨”标示。
客有就访亦欣然延纳
10.(3分)解释文中加点词的含义。
(1)直(
)(2)为(
)（3)等(
2026八年级语文第2页·共8页

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