资源简介

2025-2026学年度下学期期末质量检测作业
七年级语文
说明：1.全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2.答案要求写在答题卡上，否则不给分。
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分)
阅读下面的文字，完成12题。
在书里，我们遇见许多可爱的人：有鞠躬尽瘁、无私奉献的“两弹”元勋邓稼先：
有锲而不舍、慷(k)陈词的革命烈士闻一多；有热情忘我、一丝不苟的鲁迅；
有意志坚强、勇敢无畏地翻越老山界的红军战士()他们非凡的气质唤起了我们
对理想的憧憬，他们的光挥品格引领我们向善求美。成长路上，愿我们“追光而遇，
沐光而行”！
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)锲
(2)kǎi)
2.在括号内填入的标点符号是
阅读下面的文字，完成3~4题。
吉安，寓意吉泰民安，位于江西省中西部。赣江水
(哺育培育)了吉安
人民，孕育了吉安人自强不息、锲而不舍的品格。人与水共生共荣的情怀流淌在
吉安人的血脉中必将表达出盛世的新篇章！
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第5题。
每一个妇孺皆知的名字背后，都有一个可歌可泣的故事。历史的星空，因有众
多杰出人物而光辉灿烂。
相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，
走好我们这一代人的长征路。
5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是()
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们更应珍惜幸福生活，继承和发扬先辈们的奋斗精神。
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻时，应挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A.①④③②B.④③①②C.①②③④D.④②①③
6.某班开展“探寻课本中的古代文化知识”活动，下列表述不正确的一项是(
A.龚自珍的《己亥杂诗》（其五）作于清道光十九年(1839)己亥年，“己亥年”
采用的是天干地支纪年法。
B.《游山西村》中“箫鼓追随春社近”一句所描写的“春社”是汉族传统民俗节
日之一，立春之后的第五个戊日为春社日，主要通过祭祀土地神来祈求丰收。
C,诗歌《望岳》中写到“阴阳割昏晓”，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
2026七年级语文第1页·共8页
据此推断，湖南省的衡阳位于衡山的南面，江苏省的江阴市位于长江的北面。
D.《陋室铭》中“鸿儒”“白丁”“金经”“丝竹”等词语，在古代文学作品
中有较为固定的含义，如“金经”指佛经，“丝竹”泛指音乐。
二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分)
(一)阅读下面这首诗，完成7~8题。(4分)
过彭泽
解缙
青山围一县，隐隐见人家。
乱石江边出，孤帆带日斜。
翠添官舍柳，香泛驿楼花。
不见陶彭泽①，湓城起暮鸦。
【注释】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：九江城。
7
(2分)对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（)
A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。
B.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
C.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。
D.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
8.(2分)补写出下面句子中的空缺部分。
颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，
一个“泛”字写出
(二)阅读下面文言文，完成第912题。（10分)
题画《十笏茅斋竹石图》
【清】郑燮
十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中
雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石
亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大
川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，
何难敛之则退藏于密，亦复放之可弥六合①也。
【注释】①笏（ù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：
收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。
9.（1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
何难敛之则退藏于密
10.（3分)解释文中加点词语的含义。
(1)数(
(2)或(
(3)欲(
11.(4分)用现代汉语写出画线句子的意思。
(1)非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。
(②)何如一室小景，有情有味，历久益新乎？
2026七年级语文第2页·共8页12．托物言志 安贫乐道（高洁傲岸、淡泊名利）
【译文】一间只有十笏大的茅屋，一块天井，几竿修长的竹子，几尺高的石笋，这地方不
2025～2026学年下学期七年级期末考试
大，花费也不多。但风中雨里能听到（竹石）的声响，日光月色中能看到（竹石）的影子；写
语文参考答案 诗饮酒时能感受到（竹石）的情趣，闲闷时能有（竹石）作伴。不仅是我喜爱竹石，竹石也喜
爱我啊。那些花千金万金建造园林亭台的人，有的离乡在外做官，一辈子都不能回来享用。而
一、语言文字运用（12 分）
我们这些人想游览名山大川，又一时不能马上前往，哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，
1．（1）qiè （2）慨
时间越久更加觉得清新呢？面对这幅画，构建这样的境界，（这样的小景）要收敛起来，就能
2．……（省略号）
藏在隐秘的方寸之间；要放开去，就能弥漫于天地四方，这又有什么难的呢？
3．哺育
4．修改意见：将“表达”改为“谱写”。 （三）默写（6 分）
5．D 13．(1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (2)会当凌绝顶，一览众山小
6．C (3)中通外直，不蔓不枝
二、古诗文阅读和积累（20 分） 三、现代文阅读（30 分）
（一）古诗词阅读（4 分） （一）（6 分）
7．A（联系诗句“孤帆带日斜”中的“日斜”可知，前三联并非写诗人乘船看见的彭泽县城
14．B（作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花”。）
清晨之景，而是傍晚之景。）
15．第⑨段总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄力量、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的
8．驿楼之花香气四溢（“翠添官舍柳，香泛驿楼花”意思是官舍的柳树更添了几分翠色，驿
经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
楼处花朵香气四溢。“泛”在这里的意思是“漫出，溢出”，指花朵的香气如同水一般溢出驿
楼，故“泛”字写出了驿楼花朵的香气蔓延而出，香气动人。据此概括作答即可。） （二）（7 分）
【译文】青山环绕着县城，隐隐约约可以看到城里的人家。乱石从江边凸出，夕阳中，一 16．B（根据材料二“文创产品相较于普通实用性产品，在兼具实用性的同时还具有创意性，
只小船从远处驶来。官舍的柳树更添了几分翠色，驿楼处花朵香气四溢。只可惜不能再见陶渊 因此更受消费者欢迎”可知，文创产品的销售量可能高于实用产品。观察图一，从时间上来看，
明和彭泽的美景，暮色中乌鸦飞回了九江城。 文创产品的销售周期覆盖了 12个月，而实用产品的销售周期相对较短，集中在 2-5月；从销
（二）文言文阅读（10 分）
售量上来看，文创产品的销售量总体上高于实用产品。A.本项“实用产品销售量高于文创产品”
9．何难/敛之则退藏于密（有什么困难呢？收敛它就能藏在隐秘的方寸之间。“何难”是固定
与图一信息不符；C.“实用产品比文创产品的销售周期长”与图一信息不符；D.“实用产品销
结构，表反问，在句中作独立的疑问成分。“敛之则退藏于密”描述具体行为。疑问成分与后
售量高于文创产品”与图一信息不符；故选 B。）
面的陈述内容需要停顿分隔，因此在“何难”后划分，即：何难/敛之则退藏于密。）
10．(1) 几 (2) 有的（人） (3) 想要 17．C（根据材料三“但是，由于人们的价值观念、文化背景、年龄等不同，情感的需求也会
11．(1) 不仅我喜爱竹石，竹石也喜爱我啊。 有所不同。15岁到 25岁的学生好奇心强，愿意接受新事物，那些单纯的复制品或仿制品无法
(2) 哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，时间越久更加觉得清新呢？ 满足其购买欲望。所以，博物馆在开发文创产品时应重视产品的时尚性、潮流性，才能做到让
青少年消费者喜爱，从而让他们愿意走进博物馆了解其文化”可知，博物馆开发的文创产品应 父亲对自己从小背到大的儿子说出“原谅爸爸”，这份近乎陌生的客气让“我”惭愧难当
重视产品的时尚性、潮流性，主要是为了满足青少年这一特定年龄群体的需求，而不是满足不 ——他背“我”长大无数回，“我”只是在他病重时背了他几次而已，他却觉得给儿子添了麻
同年龄群体的独特消费需求。本项“博物馆开发的各种文创产品，应重视产品的时尚性、潮流 烦。这一背一泣之间，写尽了父亲一生的隐忍与对儿女不变的愧疚。根据第⑧段第二句可知，
性，来满足不同年龄群体的独特消费需求”有误；故选 C。） 父亲直到生命终点仍在牵挂儿子的前途。而“我”的眼泪里，既有未能让父亲在有生之年看见
18．实用性 创意性 情感性（根据材料一“它们以博物馆特色文化中的文化符号为灵 自己成就的遗憾，更有对父亲一生操劳、至死为子女担忧的深切理解与心疼。父与子的情感在
魂，凭借可触及、可感知的实物形式呈现”“如今，文创产品已经深入到人们的吃穿住行，大 此刻完成了一次完整的交汇——父亲以眼泪表达对儿女的感动与愧疚，“我”以眼泪回应父亲
众能够通过文创产品感受、学习博物馆文化”可知，博物馆文创产品具有实用性，能够满足人 的深爱与宽厚。如果文章只写父亲的眼泪，那只是单向度的抒情。正因有了“我”的视角，读
们在生活中的实际需求；根据材料二“要提升文化创意产品价值，关键是挖掘博物馆文化的创 者才看到父亲眼泪背后被岁月压弯的脊背，也看到儿子在回望中终于读懂了父亲一生的重量。
意因素。文创产品相较于普通实用性产品，在兼具实用性的同时还具有创意性，因此更受消费 父爱如伞，撑开时遮挡风雨，收拢时从不言语。那份彼此的懂得与回响，构成了亲情世界里最
者欢迎”可知，博物馆文创产品具有创意性，通过创意设计来提升产品的价值和附加值；根据 完整的轮回。
材料三“博物馆文创产品具有情感特性。人们接触到某个博物馆的文创产品时，会将产品的造 22．选择 A：《台阶》中的父亲
型、色彩、产品的深层意义与自身已有信息整合，从而产生某种特殊的感情”可知，博物馆文 本文中的父亲只是一个被扣了工资会生闷气的普通演员，但他对家庭的隐忍和深情却极不平
创产品具有情感性，能够引发人们的情感共鸣。） 凡。《台阶》中的父亲同样如此，他只是一个地位低微、老实厚道甚至有些木讷的普通老农民；
（三）（17 分） 但他为了造一栋有高台阶的新屋，为了赢得别人的尊重、撑起家庭的尊严，展现出了不平凡的
19．①温馨 ②初中毕业 ③父亲的两次流泪 毅力。他日复一日地捡砖、攒钱，大半辈子都在为这个目标拼命干活。这种为了家庭的荣誉和
20．（1）“像漂浮在海上的小船”运用比喻，将普通人家比作漂浮的小船，生动地写出了困 责任而倾尽一生的坚韧与执着，正是这个平凡老农身上最不平凡（伟大）的地方。
难对普通人家的影响，表现了父亲带给我们的温暖和深深的父爱。 选择 B：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈
（2）神态描写，父亲流泪，写出在爷爷去世时父亲的悲伤痛苦，我给爷爷带了礼物，爷爷却 本文中的父亲是个极其普通的京剧演员，但他临终前对儿子的歉意展现了不平凡的父爱。《阿
再也看不到了，父亲有一种“子欲养而亲不在”的遗憾和愧疚。 长与〈山海经〉》中的长妈妈也是个典型的小人物。她没有文化、粗俗迷信，睡相不好，甚至
21．恰当。文章回忆了父亲老实善良、隐忍宽厚的一生，记叙了父亲的两次流泪，我照料病重 还有许多令人烦厌的规矩；但正是这样一个极其平凡、甚至带有不少缺点的底层妇女，却把“我”
的父亲等事情，我流泪是在父亲说了“原谅我”之后，父亲对“我”这么客气让“我”惭愧难 随口说的一句话记在了心里，并想尽办法买来了别人都不肯帮忙寻找的《山海经》。她用最质
过，他背“我”的次数不可胜数，而我只是在他病重时背了他几次而已（内容）。我觉得照料 朴、无私的爱实现了“我”的渴望，展现了连文人学士都不具备的“伟大的神力”，这正是她
病重的父亲是理所应当的，为人子要尽孝，表达了“我”对父亲的思念、愧疚与敬爱之情（情 作为平凡人最震撼人心的不平凡（伟大）之处。
感）。 四、名著阅读（8 分）
【解析】表面上看似偏离标题，实则是贯穿全文的情感纽结，让父子之情在双向奔赴中达到最 23．A（祥子买车的钱是被孙侦探敲诈去了。）
深的共鸣。根据第⑦段四五句可知，“我”背父亲上洗手间是全文最质朴也最厚重的动作描写。 24．示例一：《钢铁是怎样炼成的》·纵向对比
“顽劣少年的保尔”与“钢铁战士的保尔”构成纵向对比。少年保尔用拳头解决与维克多的个
人恩怨体现了他的反抗与顽劣。筑路时坚持工作与瘫痪失明后完成创作，体现了他的担当、坚
韧与忠诚革命。对比突出了革命熔炉淬炼人格精神的主题。
示例二：《骆驼祥子》·横向对比
《骆驼祥子》中，祥子与刘四爷形成横向对比。祥子踏实拉车想改变命运，刘四爷则靠剥削敛
财。这种同一时空下不同人物的对比，既展现祥子的勤劳善良，也揭露刘四爷的自私，深刻体
现旧社会的黑暗与残酷。
25．示例：这段话出自《钢铁是怎样炼成的》，它教会了我要珍爱生命。人的生命只有一次，
我要善待生命，尊重生命，无论遇到怎样的挫折，都不轻易放弃生的希望。它也教会了我不要
虚度人生。作为一名中学生，我决心要珍惜时间，把宝贵的时间用在学习上，树立远大目
标，做一个有理想、有抱负的人，争取用自己学到的知识去报效祖国，把自己的青春梦融入中
国梦之中，把自己的精力、学识运用到祖国建设之中。这样，自己的人生才有价值。
五、写作（50 分）
题目解读：“一路风景陪我走”是一个富有诗意的命题作文。关键词有三个：“一路”“风景”
“陪我走”。
“一路”：指成长的过程、人生的历程，可以是一段具体的时间，也可以是更长时间的人生阶
段。
“风景”：这里是核心意象。既可以是自然景物（花开花落、四季更替），也可以是比喻义
——成长路上遇到的人、事、物，如父母的陪伴、老师的教诲、朋友的鼓励、一本书的启迪等。
关键在于“风景”必须对“我”有积极意义。
“陪我走”：强调这些“风景”不是旁观者，而是与“我”同行、伴随“我”成长的伙伴。“陪”
字突出了互动性和情感连接。
立意方向：可以写具体的一处风景在成长路上给予的慰藉与力量；也可以通过几处风景串联起
成长的不同阶段，展现“我”在风景陪伴下从迷茫到坚定、从幼稚到成熟的变化。
选材建议：选择自己熟悉、有真情实感的素材。可以是上下学的路、校园一角、家乡的某条河、
一棵树、一片田野等。通过具体的时间跨度和细节变化，体现“陪我走”的过程感。

展开更多......

收起↑