资源简介

4.2 生活中的水溶液（第1课时） 学案
——药品取用·溶液·悬浊液与乳浊液
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 掌握固体药品（块状/粉末状）和液体药品（倾倒/量取/滴加）的规范取用方法。
2. 理解溶液的定义和特征（均一/稳定/混合物）→知道溶质和溶剂的判断方法。
3. 能够辨析溶液/悬浊液/乳浊液→记住三者的典型实例。
二、课前预习
（一）药品的取用
图1 药品取用工具
1. 固体药品通常保存在____瓶中→取用工具：粉末状用____或____→块状用____。用过的工具要立刻用____擦拭干净。____________________________
2. 块状固体取用口诀：一____（试管____放）→二____（用____夹取→放入____口）→三____（慢慢____试管→使药品缓缓____到底部）。____________________________
3. 粉末状固体取用（药匙法）口诀：一____（试管____）→二____（用____小心地将药品送至____）→三____（将试管____→药品全部落入____）。____________________________
（二）液体药品的取用
图2 倾倒法→瓶口紧挨试管口
图3 量筒读数→视线与凹液面最低处相平
4. 倾倒法口诀：「____」→①瓶塞____放→②标签朝向____（防止____腐蚀标签）→③试管____→④瓶口紧挨____口。____________________________
5. 量取法→量筒选择原则：一次性量取→所选量筒量程应____于所量体积→越____越好→减小____。读数时视线应与量筒内液体____面的____处保持水平→不可____（偏大）或____（偏小）。____________________________
6. 胶头滴管「三不」原则：①滴管口不能____试管（防止____）→②不能____放或____置（防止液体流入____→腐蚀胶头）→③未经____的滴管严禁____其他试剂（防止____污染）。____________________________
7. 倾倒盐酸操作的常见错误：①瓶塞____→②标签未朝向____→③试剂瓶口____试管口。____________________________
（三）溶液的概念
8. 溶液定义：一种或几种物质____到另一种物质里→形成____的、____的____物。溶液由____和____两部分组成。____________________________
9. 溶质：被____的物质→____、____、____都可以做溶质。溶剂：能____其他物质的物质→____是最常见的溶剂→还有____/汽油/四氯乙烯/丙酮/香蕉水等。____________________________
10. 溶液命名：①一般命名→「A的B溶液」→____的名称在前/____的名称在后。例如碘溶于酒精→叫「____的____溶液」。②水作溶剂时→可简称为「____溶液」→如「高锰酸钾溶液」。____________________________
（四）溶质和溶剂的判断（重点预习）
11. 溶质溶剂判断规则：①有水存在→水永远是____（无论量多量少）。②固体+液体→液体量____（多/少）为溶剂。③液体+液体→量____者为溶剂。例如75%酒精中→____是溶质→____是溶剂→因为____多。④气体+液体→____是溶质→____是溶剂。____________________________
12. 判断正误：①均一稳定的液体一定是溶液→____（对/错）→因为____。②矿泉水是溶液→____→因为____。③溶液都是无色的→____→例如____是蓝色的。____________________________
（五）浊液的分类
13. 浊液分为____液和____液→共同特征：____均一→不____→静置后会出现____现象。____________________________
14. 悬浊液：____颗粒悬浮在液体中→实例：____/面粉水/「美林」退烧药。乳浊液：____滴分散在液体中→实例：____/肥皂水/油水混合物。____________________________
我的疑问
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
三、课堂探究
探究一：固体药品取用操作标注
图6 块状固体取用→标注每一步的动作和工具
图7 粉末状固体取用（纸槽法）→标注每一步
观察图示→完成操作步骤填空：
块状：第一步→试管____→工具用____。第二步→放入____。第三步→____→让药品沿____滑下。____________________________
粉末（纸槽法）：第一步→试管____→工具用____。第二步→送至____。第三步→____试管。____________________________
粉末（药匙法）：第一步→试管____→工具用____。第二步→送至____。第三步→____试管。____________________________
思考：两种粉末取用方法→第一步的区别是：纸槽法试管____→药匙法试管____。原因是：纸槽需要____才能送入→药匙可以直接____送入。____________________________
探究二：溶解实验记录与分析
图8 实验记录表→填写观察结果
试管 1（碘+____） 2（蔗糖+____） 3~4 5~6
振荡后是否浑浊 ____ ____ ____ ____
颜色 ____ ____ — —
静置后是否分层 ____ ____ ____ ____
分类（溶液/浊液） ____ ____ 3淀粉____→4泥土____ 5植物油____→6机油____
实验结论：①碘____（能/不能）溶于水→但____溶于酒精→形成碘的____溶液。②蔗糖____溶于水→形成____水。③淀粉/泥土/植物油/机油都____溶于水→形成____液。____________________________
探究三：溶液/悬浊液/乳浊液分类判断
将下列物质编号填入正确类别：①食盐水 ②牛奶 ③泥浆水 ④蔗糖水 ⑤油水混合物 ⑥矿泉水 ⑦肥皂水 ⑧纯水 ⑨碘酒 ⑩面粉水
属于溶液：____（填写序号）→共同特点：____。____________________________
属于悬浊液：____→共同特点：____。____________________________
属于乳浊液：____→共同特点：____。____________________________
其中____号不是混合物→不属于溶液/浊液中的任何一类。____________________________
四、例题学习
例题1——溶液特征
下列有关溶液→正确的是（ ）A.溶液无色透明 B.溶液均一稳定 C.久置的食盐水会上淡下咸 D.溶液只能有一种溶质
答案：____。分析：A错→例如____是蓝色的。C错→溶液具有____性→上下均匀。D错→例如____含有糖和____两种溶质。由此得出→溶液的特征是三句完整的话：____。____________________________
例题2——浊液分类
①鸡精②醋③橄榄油④面粉⑤泥沙⑥汽油→加入水中→属于溶液的是____→悬浊液的是____→乳浊液的是____。
答案→溶液：____（均一稳定）。悬浊液：____（固体颗粒悬浮）。乳浊液：____（小液滴分散）。辨别口诀：「固体颗粒→____液→液体小滴→____液→看不见了→____液」。____________________________
五、课堂练习（A组基础·B组提高）
A组 基础巩固
1. 取用块状固体药品时→应使用的工具是（ ）
A.药匙 B.镊子 C.纸槽 D.滴管
____________________________
2. 胶头滴管使用后→正确的处理方法是（ ）
A.直接放回原瓶 B.平放在实验台上 C.立即用清水冲洗 D.插入试管中
____________________________
3. 下列物质不属于溶液的是（ ）
A.食盐水 B.碘酒 C.牛奶 D.蔗糖水
____________________________
4. 下列关于溶液→正确的是（ ）
A.溶液都是无色的 B.水是溶液 C.均一稳定的液体都是溶液 D.矿泉水是溶液
____________________________
5. 在75%的酒精溶液中→溶质是（ ）
A.水 B.酒精 C.酒精和水 D.无法判断
____________________________
B组 能力提高
6. 指出下列倾倒盐酸操作中的三处错误→并改正：
图9 倾倒盐酸的错误操作
错误①：____→改正：____。____________________________________________________________
错误②：____→改正：____。____________________________________________________________
错误③：____→改正：____。____________________________________________________________
7. 「美林」退烧药久置后底部有白色沉淀物→它与下列哪种液体属于同一类型？（ ）
A.蒸馏水 B.牛奶 C.糖水 D.泥浆水
____________________________
六、课堂小结
1. 固体取用→块状「____」→粉末「____」。核心：块状不能____→粉末送____。____________________________
2. 液体取用→倾倒「____」→量取选____→滴管「三不」：____/____/____。____________________________
3. 溶液=____+____=均一+____+____物。水永远是____。不一定是____色！____________________________
4. 浊液=____+____→特征：不均一+不____+静置____。牛奶=____液→泥水=____液。____________________________
七、课后作业
1. 操作默写：默写块状固体取用、粉末状固体取用（两种方法）、倾倒法、胶头滴管使用的规范步骤（每条至少写三步）。
2. 判断并改正：下列说法错在哪里？
①「均一稳定的液体就是溶液」→____。____________________________________________________________
②「溶液都是无色的」→____。____________________________________________________________
③「牛奶是溶液」→____。____________________________________________________________
3. 分类练习：将家中的5种液体（如酱油/醋/食用油/洗洁精/橙汁）→分别加入少量水中→观察现象→判断各属于溶液/悬浊液/乳浊液→记录在表中。
4. 挑战题：碘不溶于水但溶于酒精→用这一性质→设计一个「提取水中微量碘」的实验方案→写出材料和操作步骤。
参考答案
（先独立完成再核对答案。）
二、课前预习 答案
1. 广口/药匙/纸槽/镊子/干净的纸巾。
2. 横/横/放/镊子/试管/慢竖/竖起/滑。
3. 斜/倾斜/送/药匙/试管底部/竖立/竖立起来/底部。
4. 一倒二朝三斜四挨/倒/手心/残留液体/倾斜/试管。
5. 略大/接近/误差/凹液/最低/俯视/仰视。
6. 伸入/污染/平/倒/胶头/洗涤/吸取/交叉。
7. 正放在桌面上（应倒放）/手心/远离（应紧挨）。
8. 分散/均一/稳定/混合/溶质/溶剂。
9. 溶解/固体/液体/气体/溶解/水/酒精。
10. 溶质/溶剂/碘/酒精/A（溶质名）。
11. 溶剂/多/多/酒精/水/水。
12. 错/水是均一稳定但它是纯净物→不是混合物→所以不是溶液。对/矿泉水中含矿物质→是混合物→是溶液。错/硫酸铜溶液。
13. 悬浊/乳浊/不/稳定/分层。
14. 固体小/泥浆水/小液/牛奶。
三、课堂探究 答案
探究一：块状→横放/镊子/试管口/慢竖/管壁。粉末纸槽→横放/纸槽/试管底部/竖立。粉末药匙→倾斜/药匙/试管底部/竖立。区别：横放/倾斜/横放空间/倾斜。
探究二：表格答案→1号酒精/2号水。振荡浑浊：否/否/是/是。颜色：棕黄/无色。分层：否/否/是/是。分类：溶液/溶液/悬浊液/悬浊液/乳浊液/乳浊液。结论：不能/能/酒精/能/蔗糖/不/浊。
探究三：溶液→①④⑥⑨（食盐水/蔗糖水/矿泉水/碘酒）→均一稳定混合物。悬浊液→③⑩（泥浆水/面粉水）→固体颗粒悬浮→久置沉淀。乳浊液→②⑤⑦（牛奶/油水混合物/肥皂水）→小液滴分散→久置分层。⑧纯水是纯净物→不属于以上任何一类。
四、例题 答案
例1：B。硫酸铜溶液。均一。糖盐水/食盐。均一的/稳定的/混合物。
例2：①②/④⑤/③⑥。悬浊/乳浊/溶液。
五、课堂练习 答案
A组：1.B。2.C。3.C（牛奶是乳浊液）。4.D（A错/硫酸铜蓝色；B错/水是纯净物；C错/需要是混合物）。5.B（水多→但水永远是溶剂→酒精是溶质→答案B！）。
B组：6.①瓶塞正放→应倒放。②标签未朝向手心→应朝向手心。③瓶口远离试管口→应紧挨。7.D（美林=悬浊液→泥浆水=悬浊液→同一类。）
七、课后作业 提示
2.①错→水是均一稳定但纯净物不是溶液→还需要是混合物。②错→硫酸铜溶液蓝色/高锰酸钾紫色→溶液不一定是无色的。③错→牛奶静置会分层→是乳浊液。
4. 参考方案：将含碘的水→加入酒精→振荡→碘从水中转移至酒精→酒精层在上（密度比水小→且与水不混溶的话）→分液。或利用碘在酒精中的溶解度远大于在水中的→用酒精萃取。

展开更多......

收起↑