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4.3 海洋的探索（第1课时） 学案
——海水淡化·纯净物与混合物·海洋开发
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 了解海水淡化的反渗透法和蒸馏法→能说清两种方法的原理和区别。
2. 掌握纯净物和混合物的定义、区别→能准确判断生活中常见物质属于哪一类。
3. 认识海洋资源的四大类型→了解海洋开发和保护的重要性。
二、课前预习
（一）海水的淡化
图1 全球海水淡化工程规模→超过1亿吨/日
1. 海水淡化的定义：从海水中____取得____的过程。全球海水淡化工程超过____吨/日→惠及____多个国家。____________________________
2. 反渗透法的核心构件是____→它是模拟____制成的____。其作用是截留水中的____和____→只让____通过→从而获得纯净的水。____________________________
3. 反渗透法的优点：净化水质____→能耗____→无____→工艺____→操作____。____________________________
4. 蒸馏法：把水加热到____→产生____→经冷却形成____→收集得到____。蒸馏水中杂质____→可看成仅由____一种物质组成。____________________________
（二）纯净物与混合物
图2
5. 纯净物：仅由____种物质组成的物质→有____的组成和性质。举例：____。____________________________
6. 混合物：由____物质组成的物质→____固定的组成→各成分保持____。举例：____。____________________________
7. 判断关键：看「由____物质组成」→不是看「____不清澈」。矿泉水____（是/不是）纯净物→因为含____→是____。蒸馏水____纯净物→只含____。____________________________
（三）海洋的探索和开发
8. 海洋资源四大类：①____资源（石油/煤/锰）→②____资源（氯/钠/镁）→③____资源（鱼/虾/藻）→④____资源（潮汐/波浪/海流）。____________________________
9. 可燃冰=____和____在____条件下产生的固态物质→燃烧污染____→被公认是____的最佳替代能源。主要分布于____或____。____________________________
10. 我国可燃冰试采在____海域→由____平台完成→创造两项世界纪录。____________________________
我的疑问
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三、课堂探究
探究一：反渗透模拟实验——观察并记录
图3 反渗透装置组装图
操作步骤 现象 说明
①取2mL模拟海水
+滴入AgNO3 ____ 说明模拟海水中____。
反应：Ag+ + Cl- → AgCl↓
②经反渗透滤芯后
取B槽净水 ____ 说明净水中____。
结论：反渗透膜有效____。
③取C槽废水
+滴入AgNO3 ____ 说明废水中____。
与②形成____。
结论：反渗透膜能让____通过→截留____→实现海水____。这就是____原理。____________________________
探究二：纯净物vs混合物——分类练习
将下列物质分类填入下表：
蒸馏水、食盐水、氧气(O2)、空气、矿泉水、铜(Cu)、氯化钠(NaCl)、海水、河水、氢气(H2)
纯净物（仅一种物质） 混合物（多种物质）
____ ____
____ ____
____ ____
____ ____
____ ____
探究三：蒸馏原理与荒岛取水
图4 荒岛取水装置→太阳晒→蒸汽→冷凝→淡水
图中荒岛取水装置的原理→海水受____（填加热方式）→变成____→在塑料膜上____成液态水→收集得淡水。这种方法和工业____法的原理____（相同/不同）。
四、例题学习
例题1——淡化方法辨析
海水淡化→不能选用的方法是（ ）。A.蒸馏法 B.过滤法 C.反渗透法 D.以上都可以
答案：____。解析：过滤只能去除____杂质→不能去除水中溶解的____→NaCl是____于水的→过滤无效。____和____可以有效脱盐。____________________________
例题2——纯净物与混合物概念关系
下列说法正确的是（ ）。A.纯净物与混合物是交叉关系 B.单质与化合物是并列关系 C.空气与混合物是并列关系 D.氧化物与化合物是并列关系
答案：____。解析：A→纯与混是____关系（互斥）；C→空气属于____→是____关系；D→氧化物属于____→是____关系。B→单质/化合物都是____的下级分类→并列关系→正确。____________________________
五、课堂练习（A组基础·B组提高）
A组 基础巩固
1. 海水淡化最常用的方法是____和____。
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2. 反渗透膜的作用是____，其核心特点是对物质有____性。
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3. 下列物质属于纯净物的是（ ）
A.食盐水 B.空气 C.蒸馏水 D.矿泉水
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4. 检验溶液中是否含Cl-→应滴加____→若出现____→说明含Cl-。
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5. 海洋动力资源不包括（ ）A.石油 B.潮汐能 C.波浪能 D.海流能
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B组 能力提高
6. 下列有关水的说法正确的是（ ）
A.淡化海水无法缓解淡水紧缺 B.工业废水可直排河道循环使用 C.喷灌滴灌可节约用水 D.可大量开采地下水
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7. 蒸馏水和矿泉水→下列说法不正确的是（ ）
A.纯水不导电→但生活中水一般能导电 B.蒸馏水是纯净物→矿泉水是混合物 C.矿泉水不含任何溶质 D.蒸馏法得到的水是纯净物
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8. 概念关系判断→单质与化合物→____关系→氧气与纯净物→____关系→混合物与纯净物→____关系。
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六、课堂小结
1. 反渗透→核心____→只透____不透过____和____→优点____/____/____。蒸馏→加热____→____→____→得____。____________________________
2. 纯净物=____种物质→有固定____。混合物=____种物质→无固定____。区分看____→不看清澈度。____________________________
3. 海洋资源四大类：____/____/____/____。可燃冰=____的水和____→污染____→替代____。____________________________
七、课后作业
1. 画图：画出反渗透法的原理示意图→标注海水侧/膜/净水侧→并用文字说明为什么盐过不去。
2. 区分纯净物与混合物→判断正误并改错：①「浑浊的河水是混合物→清澈就是纯净物」→对/错？为什么？②「冰水混合物是混合物」→对/错？为什么？
3. 我国海岸线长约____万千米→拥有丰富的____资源。请列举至少三种海洋资源开发方式和对应的资源类型。
4. 动手实验（选做）：用保鲜膜+杯子+小石头→模拟荒岛取水→第二天观察是否有水珠凝结→尝一尝（安全前提下）是否有咸味。拍照记录实验过程。
参考答案
（先独立完成再核对答案。）
二、课前预习 答案
1. 脱盐/淡水/1亿/100。2. 反渗透膜/生物半透膜/人工半透膜/无机离子/大分子溶质/水分子。3. 好/低/污染/简单/简便。4. 沸腾/水蒸气/液态水/蒸馏水/非常少/水。5. 一/固定/蒸馏水、氧气、氯化钠、铜。6. 多种/没有/原有化学性质/空气、海水、矿泉水、食盐水。7. 几种/清澈/不是/多种矿物质/混合物/是/H2O。8. 矿物/海水化学/生物（水产）/动力。9. 水/天然气/高压低温/极小/石油天然气/深海/陆域冻土。10. 南海/蓝鲸二号。
三、课堂探究 答案
探究一：①白色沉淀/含有Cl-/AgCl。②无沉淀（或极少沉淀）/几乎不含Cl-/截留了Cl-/反应对比（鲜明对照）。③大量白色沉淀/Cl-浓度极高/对照。结论：水分子/Na+和Cl-等离子/淡化/反渗透。
探究二：纯净物→蒸馏水、氧气(O2)、铜(Cu)、氯化钠(NaCl)、氢气(H2)。混合物→食盐水、空气、矿泉水、海水、河水。
探究三：热（太阳）/水蒸气/液化/蒸馏/相同。
四、例题 答案
例1：B。不溶性（固体）/盐（NaCl）/可溶/蒸馏法/反渗透法。
例2：B。并列/混合物/包含/化合物/包含/纯净物。
五、课堂练习 答案
A组：1.反渗透法/蒸馏法。2.截留无机离子和大分子/选择透过。3.C。4.硝酸银溶液/白色沉淀。5.A（石油是矿物资源→不是动力资源）。
B组：6.C。7.C（矿泉水含矿物质→含有溶质→C错误。纯水不导电/含杂质导电→A对；蒸馏水=纯净物/矿泉水=混合物→B对；蒸馏水纯净物→D对）。8.并列/包含/并列。
七、课后作业 提示
2.①错→清澈≠纯净→矿泉水清澈但是混合物。②错→冰和水都是H2O→是同一种物质的不同状态→属于纯净物→不是混合物。
3. 3.26万千米/海洋。开发方式举例→渔业捕捞（生物资源）→海底油气开采（矿物资源）→海水淡化（化学资源）→海浪发电（动力资源）。

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