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江苏苏州市吴江区 2025—2026学年七年级下学期期末道德与法治试题
1． 2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，要求通过“2小时体育活动”“课间15分钟”等措施让每一位学生“身上有汗、眼里有光”。以下做法符合这一理念的是（　　）
A．拒绝批评，以自我为中心 B．追求分数，以成绩为标准
C．养护精神，以五育为根基 D．沉迷网络，以虚拟为港湾
【答案】C
【知识点】养护精神
【解析】【分析】教育部“健康第一”工作部署强调体育活动、课间休息，让学生“身上有汗、眼里有光”，核心是促进学生身心健康、全面发展。
①错误，“拒绝批评，以自我为中心”是骄傲自大、不愿接受他人意见的表现，不利于个人成长和心理健康；
②错误，“追求分数，以成绩为标准”是片面追求学业成绩，忽视体育锻炼和身心健康，与“健康第一”理念相悖；
③正确，“养护精神，以五育为根基”强调德智体美劳全面发展，符合“健康第一”理念，注重身心协调发展；
④错误，“沉迷网络，以虚拟为港湾”是消极逃避现实，损害身心健康，与健康理念背道而驰。
故答案为：C。
【点评】本题通过“健康第一”工作部署考查对全面发展和健康生活方式的理解。“身上有汗”指向体育锻炼，“眼里有光”指向积极向上的精神面貌。解题关键在于准确识别“五育并举”与“健康第一”的内在联系，以及排除以自我为中心、唯分数论、沉迷网络等错误选项。这启示我们要重视身体健康，积极锻炼，同时培养健康的心态和精神追求，做全面发展的新时代青少年。
2． 2026年5月“心理健康周”期间，某校七年级的班主任和心理老师共同组织学生，利用班会课和自习时间，先后聆听了青春期生理心理知识讲座、阅读了性教育科普书籍《青春期男孩女孩的秘密》，最后以“青春期的烦恼”为议题，分组进行了一节课的交流讨论。学校组织这些活动旨在（　　）
A．使学生获得应对青春期常见困扰的方法和求助途径
B．保证学生不再出现任何逆反心理
C．准确判断每一位同学的发育是否正常
D．让学生系统掌握性心理学的全部理论体系
【答案】A
【知识点】在实践中学习的原因和做法
【解析】【分析】学校在“心理健康周”期间组织青春期生理心理讲座、阅读性教育科普书籍、分组讨论“青春期的烦恼”，这些活动从知识普及、阅读引导到同伴交流，层层递进，旨在帮助学生正确认识青春期的身心变化，学会应对常见困扰，并了解求助途径。
A正确，活动内容涵盖知识讲解和讨论，有助于学生获得应对烦恼的方法和求助渠道；
B错误，“保证不再出现任何逆反心理”过于绝对，逆反心理是青春期常见现象，不可能完全杜绝；
C错误，“准确判断每一位同学发育是否正常”既不是活动的目的，也超出学校能力范围；
D错误，“系统掌握性心理学的全部理论体系”不符合中学生认知水平，活动仅为科普和讨论。
故答案为：A。
【点评】本题通过青春期教育活动的案例，考查对心理健康教育目的的理解。学校开展青春期教育和性教育，根本目的是帮助学生科学认识身心变化，学会自我调节和寻求帮助，顺利度过青春期。这体现了学校保护和学生全面发展的教育理念，也启示我们，青春期教育应注重知识性与实践性相结合。
3． 观察图片中不同表情，下列认识正确的是（　　）
A．情绪可以影响我们的观念和行为
B．青春期情绪强烈是不正常的
C．我们的情绪是复杂多样的
D．我们的情绪受到多方因素的影响
【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】图片呈现了喜、怒、哀、惧等多种不同的表情，对应不同的情绪，直接体现了情绪是复杂多样的。
A错误，题干图片仅展示了多种不同的表情，没有体现情绪对观念和行为的作用，因此A不符合题意；
B错误，青春期情绪体验强烈，是青春期情绪的正常特点，不属于不正常的表现；
C正确，图片呈现了多种表情，直接说明了情绪是复杂多样的；
D错误，图片没有展示引发情绪变化的各类影响因素，没有体现情绪受多因素影响这一观点。
故答案为：C。
【点评】本题通过图片中不同表情的呈现，考查学生对情绪特点的理解。喜、怒、哀、惧是基本情绪类型，多种表情说明情绪具有多样性和复杂性。解题关键在于区分“情绪复杂多样”与“情绪的影响因素”的不同指向，以及准确判断青春期情绪特点是否为正常现象。这启示我们要正确认识和接纳情绪的多样性，学会用合理方式表达和调节情绪。
4． 情感反映着我们对人对事的态度，驱使我们作出行动。“中国网事·感动2025”十大年度网络人物之一“雷锋所长”刘鹏，9年如一日坚守在海拔3980米的洛戈梁子，时刻践行“缺少的是氧气、拥有的是忠诚”所训，把警务站升级打造成服务旅客司机的平安驿站，化作旅途暖心的灯塔提供全天候温情服务，累计救助过往群众达2000余人。下列名句与他心中最可能产生共鸣，情感一致的是（　　）
A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
C．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
【答案】C
【知识点】情感的多样性和复杂性
【解析】【分析】“雷锋所长”刘鹏九年如一日坚守高原，把警务站打造成服务旅客的平安驿站，累计救助群众2000余人。他的行为体现了对人民的深厚情感和无私奉献的责任担当。
A错误，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”表达的是亡国之痛和无限哀愁，与刘鹏的奉献精神不符；
B错误，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达的是登科后的喜悦与得意，与刘鹏的坚守情怀不匹配；
C正确，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了心系苍生、忧国忧民的博大情怀，与刘鹏心系群众、无私奉献的精神高度契合；
D错误，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调的是语言对人的影响，与题干所传递的奉献和担当主题不符。
故答案为：C。
【点评】本题通过先进人物事迹与诗句匹配的形式，考查对情感内涵的理解。情感反映我们对人对事的态度，刘鹏的坚守体现的是对人民的关爱和责任感，这与杜甫“安得广厦千万间”所表达的济世情怀一脉相承。解题关键在于准确把握人物情感的核心，并找到与之匹配的诗句。这启示我们要从榜样身上汲取精神力量，将爱国爱民之情转化为实际行动。
5．自尊的人知廉耻、明是非，下列同学的行为符合“自尊”要求的是（　　）
A．小刚认为只要不被老师发现，就可以偷偷把同学的作业拿来抄袭。
B．小丽在考试时遇到不会的题，虽然很渴望高分，但还是坚持独立完成。
C．小强看到最近学校里流行穿名牌鞋，不顾家庭经济条件，逼迫父母给自己购买。
D．小明坐在爱心专座上，看到老人上车却假装玩手机不让座。
【答案】B
【知识点】自尊的内涵与表现
【解析】【分析】自尊是指自我尊重，知廉耻、明是非，不做有损人格的事。
①错误，抄袭作业是不诚信、不自尊的行为，即使不被发现，也违背了自尊要求；
②正确，小丽坚持独立完成考试，即使渴望高分也不作弊，体现了对诚信的坚守和对自我的尊重；
③错误，不顾家庭经济条件逼迫父母购买名牌鞋，是虚荣攀比的表现，不符合自尊；
④错误，坐在爱心专座上看到老人上车却假装玩手机不让座，是缺乏社会公德和对他人的尊重，也不符合自尊。
故答案为：B。
【点评】本题通过具体情境考查对“自尊”品质的理解。自尊的人能够知廉耻、明是非，不仅重视自己的内在价值，也懂得尊重他人和遵守社会公德。小丽坚持独立完成考试，正是自尊的体现——不因外部诱惑或压力而放弃自己的原则。这启示我们要培养自尊品质，在行动中维护自己的人格尊严，同时也要尊重他人，做到自尊而不自傲，自爱而不自私。
6． 课堂上，张老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，张老师设计的总议题是（　　）
A．自尊自爱 B．自信自强 C．敢为人先 D．行己有耻
【答案】B
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】子议题一“扬己之长，避己之短，能否认清自己？”强调正确认识自我、发挥优势，指向自信的认知基础；子议题二“行在路上，探在途中，能否迈出脚步？”强调付诸行动、勇于探索，指向自强的实践路径；子议题三“苦下功夫，干出实绩，能否坚持到底？”强调持之以恒、不懈奋斗，指向自强的核心品质。三个子议题分别从“认识自我”“积极行动”“坚持奋斗”三个维度，共同指向“自信自强”这一主题。
A错误，“自尊自爱”侧重自我尊重和自我爱护，未体现“迈出脚步”“坚持到底”等行动维度；
B正确，“自信自强”涵盖了对自身能力的肯定（自信）和奋发进取、坚持不懈（自强），与三个子议题全面契合；
C错误，“敢为人先”强调创新和领先，材料未涉及；
D错误，“行己有耻”侧重知廉耻、守底线，与材料中“认清自己”“迈出脚步”“坚持到底”的指向不符。
故答案为：B。
【点评】本题通过议题式教学的情境，考查对“自信自强”内涵的理解。自信是相信自己能行，自强是不断努力、自我超越。三个子议题层层递进——从认识自我到付出行动，再到坚持不懈，完整勾勒了自信自强的成长路径。这启示我们，真正的自信不仅源于正确的自我认知，更体现在面对困难时的坚定行动和持久坚持中。
7． 近日，某餐饮门店被曝要求员工打扫卫生后用舌头舔地板并拍照上传，声称以此证明卫生“杠杠滴”。门店回应称，这是店长为宣传门店干净卫生的个人行为，并非强制要求。但这一荒诞事件仍引发公众强烈反感。对此，下列分析正确的是（　　）
A．企业有经营自主权，只要不违反法律，他人无权干涉
B．员工如果当时没有明确拒绝，就不存在不尊重的问题
C．员工并未受到肢体伤害或经济损失，因此不构成侵权
D．要求员工舔地板的行为，违背了尊重他人的基本要求
【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】该餐饮门店要求员工舔地板证明卫生，是对员工人格尊严的严重践踏。
①错误，企业经营自主权不能超越道德和法律底线，必须尊重员工人格尊严；
②错误，员工未明确拒绝不等于事件合理，企业应自觉遵守职业道德；
③错误，人格尊严受损不需要以肢体伤害或经济损失为前提，本身即构成侵权；
④正确，要求员工舔地板是对员工人格尊严的漠视，违背了尊重他人的基本要求。
故答案为：D。
【点评】本题通过企业荒诞管理行为，考查对尊重他人和维护人格尊严的理解。无论企业如何宣传，都不应以侮辱员工人格为代价。这警示我们，尊重他人是文明社会的基本准则，也是企业应有的责任担当。
8． 宇树科技创始人王兴兴在学生时代严重偏科，高中英语考试曾“大概只及格过三次”。但他在非议中坚持电驱动路线，2025年，宇树科技成长为估值120亿元的人形机器人独角兽。他的自信源于对技术趋势的精准预判和对自身热爱的极致追求。下列诗句能体现这一品质的是（　　）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
D．世间万事俱茫茫，惟有进德当自强
【答案】B
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】宇树科技创始人王兴兴在严重偏科、备受非议的情况下，坚持自身热爱的电驱动技术路线，最终取得巨大成功。这一事例体现了在逆境中不放弃、敢于坚持判断并付诸行动的精神品质。
A错误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是为国捐躯的忠诚气节，与自信坚持的主题不符；
B正确，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了相信机遇终会到来、勇往直前的豪情自信，与王兴兴在逆境中坚持理想、终获突破的经历高度契合；
C错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，侧重方法论而非自信品质；
D错误，“世间万事俱茫茫，惟有进德当自强”强调道德修养和自强不息，但未突出面对非议时的乐观自信和坚定判断。
故答案为：B。
【点评】本题通过创业者故事与诗句匹配，考查对自信品质的理解。自信是在逆境中依然相信自己判断并坚持行动的力量。B项诗句以大鹏乘风的意象，展现了“尽管当下未必顺遂，但未来依然可期”的信念，与创业者坚信技术方向、终获成功的心路历程深度呼应。这启示我们，真正的自信不是盲目乐观，而是在认清困难后依然相信自己的判断，并坚持为之努力。
9． 云南景迈山的布朗族先民在森林中种茶不砍树，让茶树与多种动植物共生，形成了延续千年的“林下茶种植”生态系统。如今，当地在保留这一传统智慧的基础上，引入数字化监测、生态补偿和文化遗产活化机制，既守护了古茶林的生机，又让古老茶山走向了可持续发展。这蕴含的思想理念是（　　）
①道法自然、天人合一 ②求同存异、和而不同
③革故鼎新、与时俱进 ④惠民利民、安民富民
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】材料描述了云南景迈山布朗族先民在森林中种茶不砍树，让茶树与多种动植物共生，形成延续千年的“林下茶种植”生态系统，体现了尊重自然、顺应自然、人与自然和谐共生的传统智慧。同时，当地在保留这一传统的基础上，引入数字化监测、生态补偿和文化遗产活化机制，既保护了古茶林，又实现了可持续发展，体现了在继承中创新、与时俱进的发展理念。
①正确，“道法自然、天人合一”强调尊重自然规律、人与自然和谐相处，与“林下茶种植”的传统智慧相符；
②错误，“求同存异、和而不同”侧重文明交流与多元共存，材料未涉及；
③正确，“革故鼎新、与时俱进”强调在传统基础上创新，与引入数字化监测等现代机制呼应；
④错误，“惠民利民、安民富民”侧重民生福祉，材料未直接体现。
故①③正确。
故答案为：A
【点评】本题通过古茶林生态保护的案例，考查对中华优秀传统文化中“道法自然”理念和现代创新发展的理解。解题关键在于把握材料中的“传统共生智慧”与“现代创新机制”两个层面，分别对应“天人合一”和“革故鼎新”。这启示我们，优秀传统文化不是静止的，而是可以通过创新实现可持续传承，为当代发展提供智慧源泉。
10． 下列名言警句与中华传统美德的内容对应正确的有（　　）
①“己所不欲，勿施于人”——仁爱友善
②“鞠躬尽瘁，死而后已”——爱国情怀
③“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——谦虚礼让
④“锲而不舍，金石可镂”——诚实守信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】中华传统美德
【解析】【分析】 本题考查对中华传统美德对应名言警句的理解，逐一分析各选项：
①“己所不欲，勿施于人”意为不把自己不喜欢的强加于人，是仁爱友善的体现，对应正确；
②“鞠躬尽瘁，死而后已”意为竭尽心力、到死方休，常用来形容对国家或事业的忠诚奉献，体现爱国情怀，对应正确；
③“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美莲花高洁品格，体现洁身自好、不与世俗同流合污，并非“谦虚礼让”，对应错误；
④“锲而不舍，金石可镂”强调坚持不懈、持之以恒，体现自强不息或意志坚定，而非“诚实守信”，对应错误。
故答案为：A。
【点评】本题通过名言与美德匹配，考查对中华传统美德内涵的准确理解。解题关键在于准确把握每句名言的核心意涵，避免张冠李戴。中华传统美德内涵丰富，既有仁爱友善、爱国情怀，也有高洁品格、自强不息等。这启示我们要在理解经典名句原意的基础上，准确对应其反映的美德，避免望文生义。
11． 2025年 9月，云南一头野生幼象陷入泥坑，林草、森林消防等多部门联合行动，与当地亚洲象保护者组成救援队，一边安抚成年象将其引导至安全区域，一边用专业设备将被困幼象从泥坑中救出，全程无人驱赶、人象相安，这体现了（　　）
①尚和合，求和谐 ②守诚信，行必果 ③重民本，惠民生 ④讲仁爱，护动物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化的核心思想理念
【解析】【分析】材料中多部门联合救助陷入泥坑的野生幼象，全程无人驱赶、人象相安。这一做法体现了对动物的关爱和人与自然的和谐共处。
①“尚和合，求和谐”符合人象相安、和谐共处的主题，正确；
②“守诚信，行必果”涉及诚信践诺，与材料内容无关，排除；
③“重民本，惠民生”侧重以人民为中心的惠民政策，与保护动物无直接关联，排除；
④“讲仁爱，护动物”直接体现救助动物的仁爱之举，正确。
故答案为：B。
【点评】本题通过野生幼象救援事件，考查对中华传统美德中“和合”“仁爱”理念的理解。人与自然是生命共同体，尊重自然、爱护动物是生态文明建设的内在要求。解题关键在于把握“人象相安”这一核心特征，识别“和合”与“仁爱”的准确对应，排除与诚信、民本等无关选项。这启示我们要增强生态保护意识，在人与自然和谐共生中体现中华文化的深厚底蕴。
12． 2026年5月，江苏苏州吴江的“湿地蚕桑生态可持续利用新模式”入选国家生物多样性保护实践名单。该模式在传统桑基鱼塘的基础上，升级为“桑——蚕——鱼(蟹)—泥—果蔬”全链条循环体系，实现了资源全利用与废弃物“零排放”。结合材料，下列对该模式理解正确的是（　　）
①“化废为宝”的循环链条，体现了“道法自然”的生态智慧
②实现资源全循环与废弃物零排放，符合民法典中的绿色原则
③追求人与自然的动态平衡，体现了“尚和合”的理念
④传统模式的升级，体现了墨守成规、实事求是的思想
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】材料中“湿地蚕桑生态可持续利用新模式”在传统桑基鱼塘基础上，升级为“桑—蚕—鱼（蟹）—泥—果蔬”全链条循环体系，实现了资源全利用与废弃物“零排放”。
①正确，“化废为宝”的循环链条，体现了“道法自然”的生态智慧，即顺应自然规律、循环利用资源；
②正确，实现资源全循环与废弃物零排放，符合民法典绿色原则中“节约资源、保护生态环境”的要求；
③正确，追求人与自然的动态平衡，体现了中华文化“尚和合”的理念，即和谐共生的价值追求；
④错误，“墨守成规”指因循守旧、不思变革，而该模式是在传统基础上的创新升级，并非墨守成规。
故答案为：A。
【点评】本题通过生态循环农业模式，考查对中华传统生态智慧、民法典绿色原则的理解。解题关键在于准确把握“道法自然”“尚和合”的内涵，排除“墨守成规”等贬义且与创新事实不符的表述。这启示我们，传统智慧与现代创新并非对立，而是在传承中发展、在发展中创新，体现了中华优秀传统文化在当代的创造性转化。
13． “蝇贪蚁腐”损害群众切身利益，危害党的执政根基。整治群众身边不正之风和腐败问题，是习近平总书记反复强调的大事，是党中央作出的重大部署。下列传统文化蕴含的理念与这一新闻相契合的是（　　）
①和实生物，同则不继 ②大道之行，天下为公
③民惟邦本，本固邦宁 ④君子一言，驷马难追
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】新闻中“蝇贪蚁腐”损害群众利益，党中央部署整治不正之风和腐败问题，体现了以人民为中心、维护公正的治国理念。
①“和实生物，同则不继”强调和谐与多样性的统一，侧重事物发展的辩证法，与整治腐败的主题不直接相关；
②“大道之行，天下为公”强调政治清明、为公为民，与反对腐败、公正治理的理念契合；
③“民惟邦本，本固邦宁”强调人民是国家的根本，与整治侵害群众利益问题高度契合；
④“君子一言，驷马难追”强调诚信与信守承诺，与主题无关。
故②③正确。
故答案为：C
【点评】本题通过反腐败新闻与古语匹配，考查对中华优秀传统文化中民本思想和政治智慧的理解。“民惟邦本”与“天下为公”都是中国传统政治智慧的精华，与当代反腐倡廉、以人民为中心的执政理念一脉相承。解题关键在于把握关键词“群众利益”与“党的根基”，对应民本思想和公正理念。这启示我们要从传统文化中汲取治国理政的智慧，理解历史与现实的贯通性。
14． 2026年春节黄金周，苏州市板块联动、部门协同，围绕过年潮购、苏式年味、文旅休闲、民俗体验等内容，以“三新”消费试点、有奖发票试点和消费品以旧换新政策赋能，策划举办重点促消费活动超200场，这有利于（　　）
①传承安民富民思想 ②缩减基层服务投入 ③追求企业垄断利润 ④站稳人民根本立场
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】苏州市围绕春节消费策划“过年潮购、苏式年味、文旅休闲、民俗体验”等活动，以消费试点、有奖发票和以旧换新政策赋能，这体现了政府拉动消费、改善民生的意图。
①正确，促消费活动有助于提升人民生活品质，体现了安民富民的思想；
②错误，“缩减基层服务投入”与材料中加大消费促进力度的做法相悖，且与惠民目标背道而驰；
③错误，这些活动旨在激发市场活力，而非“追求企业垄断利润”，且该表述本身违背市场经济原则；
④正确，以百姓需求为导向、以民生福祉为目标，体现了站稳人民根本立场。
故答案为：B。
【点评】本题通过春节促消费活动，考查对“以人民为中心”发展思想的理解。政府通过政策激励促进消费，既活跃市场经济，也满足群众需求，是站稳人民立场、践行惠民利民理念的体现。解题关键在于识别“缩减投入”与“追求垄断利润”等错误选项的偏离性，把握“安民富民”与“人民立场”的内在一致性。这启示我们要理解经济发展与民生改善的有机统一，看见政策背后的民生温度。
15． 2025年至2026年，我国先后修订《治安管理处罚法》，表决通过《中华人民共和国生态环境法典》《中华人民共和国民族团结进步促进法》等多部重要法律，覆盖民生、科技、环保、民族团结等多个重点领域，这说明（　　）
A．我国建成完备体系，铸就法治强国
B．我国严格规范执法，公正文明司法
C．我国加强法律监督，推进全民守法
D．我国聚焦重点领域，健全法律体系
【答案】D
【知识点】我国的法律体系
【解析】【分析】2025年至2026年，我国先后修订《治安管理处罚法》，表决通过《生态环境法典》《民族团结进步促进法》等多部重要法律，覆盖民生、科技、环保、民族团结等多个领域。这表明国家在多个重点领域持续推进立法工作，不断健全和完善法律体系。
A错误，“建成完备体系，铸就法治强国”表述过于绝对，我国法治体系仍在不断完善中；
B错误，“严格规范执法，公正文明司法”属于执法和司法环节，材料描述的是立法环节，主体与内容不匹配；
C错误，“加强法律监督，推进全民守法”属于法律监督和守法环节，与材料中的立法行为不符；
D正确，材料聚焦于多部法律在重点领域的出台，体现了国家“聚焦重点领域，健全法律体系”的法治建设路径。
故答案为：D。
【点评】本题通过多部重要法律的出台，考查对我国法治建设进程的理解。立法是法治的起点，多领域法律密集出台，反映了国家在全面依法治国战略下，不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。解题关键在于准确把握“立法”这一核心环节，区分“立法”“执法”“司法”“守法”等法治环节的不同内涵。这启示我们要关注国家法治建设的最新进展，理解法治在推进国家治理现代化中的基础性作用。
16． 某AI换脸软件公司未经短视频博主赵某授权，擅自使用其肖像视频进行“换脸”，被赵某诉至法院，最终法院判决该公司赔礼道歉并赔偿损失，下列说法正确的是（　　）
A．任何未经许可使用他人肖像的行为均构成犯罪
B．只有以营利为目的使用他人肖像，才需要赔偿损失
C．赵某的短视频已公开，属于合理使用，无需赔偿
D．该公司未经赵某同意使用其肖像，侵犯了赵某的肖像权
【答案】D
【知识点】人格尊严权；维护权利守程序
【解析】【分析】某AI换脸软件公司未经赵某授权，擅自使用其肖像视频进行“换脸”，被诉至法院后判决赔礼道歉并赔偿损失。
A错误，“任何未经许可使用他人肖像的行为均构成犯罪”表述过于绝对，一般侵权属于民事违法行为，只有情节严重时才可能涉及刑事责任；
B错误，根据民法典规定，未经同意使用他人肖像，无论是否以营利为目的，都可能构成侵权并需承担赔偿责任；
C错误，“已公开”不等于“合理使用”，网络公开内容仍受肖像权保护；
D正确，该公司未经赵某同意使用其肖像，侵犯了赵某的肖像权，法院判决也印证了这一结论。
故答案为：D。
【点评】本题通过AI换脸侵权案例，考查对肖像权的理解。民法典规定，自然人享有肖像权，未经同意不得制作、使用、公开肖像。解题关键在于区分“侵权”与“犯罪”的程度差异，以及明确“公开”不意味着“放弃权利”。这启示我们在数字时代要尊重他人肖像权，增强法律意识，保护自身合法权益。
17． 某班在“法治伴我行”主题班会课上，将以下四部法律及其内容进行连线。下列选项中，连线正确的（　　）
内容 法律
①“我”是一部根本法，规定了国家根本制度和根本任务 a. 未成年人保护法
②“我”专门保护未满18周岁公民的合法权益 b. 民法典
③“我”是“社会生活的百科全书” c. 爱国主义教育法
④“我”是弘扬爱国主义精神、加强爱国主义教育的专门法律 d. 宪法
A．①—d B．②—b C．③—c D．④—a
【答案】A
【知识点】我国的法律体系
【解析】【分析】本题要求将四部法律与其特征描述进行正确匹配。①“根本法，规定了国家根本制度和根本任务”对应的是宪法（d），故选A项①—d正确；
②“专门保护未满18周岁公民的合法权益”对应的是未成年人保护法（a），而非b（民法典），故B项②—b错误；
③“社会生活的百科全书”对应的是民法典（b），而非c（爱国主义教育法），故C项③—c错误；
④“弘扬爱国主义精神的专门法律”对应的是爱国主义教育法（c），而非a（未成年人保护法），故D项④—a错误。
故答案为：A。
【点评】本题通过法律特征匹配，考查对宪法、民法典、未成年人保护法和爱国主义教育法的核心定位的理解。宪法是根本法，规定国家根本制度和根本任务；民法典是调整平等民事主体关系的法律，被誉为“社会生活的百科全书”；未成年人保护法是保护未成年人合法权益的专门法律；爱国主义教育法是弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育的专门法律。这四部法律各司其职，共同构成中国特色社会主义法律体系的重要组成，体现了我国法治建设的不断完善。
18． “天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”这告诉我们（　　）
A．立法数量越多，法治水平越高
B．只要法律完备就能消除所有社会矛盾
C．法律的生命力在于实施
D．法律的权威来自惩罚的严厉程度
【答案】C
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”强调法律的生命在于实施和执行。
A错误，立法的数量不代表法治的水平，关键在于法律是否得到有效执行；
B错误，“只要法律完备就能消除所有社会矛盾”过于绝对，法律的完备是前提，但不能消除所有矛盾；
C正确，法律的生命力在于实施，再好的法律如果不执行也形同虚设；
D错误，法律的权威来自其公正性和执行力，而非惩罚的严厉程度。
故答案为：C。
【点评】本题通过古语考查对“法律实施”重要性的理解。习近平总书记曾引用这一古语，强调法律的权威在于实施。法律如果得不到执行，就只是一纸空文。这启示我们，建设法治国家不仅要有完备的法律体系，更要确保法律得到切实执行，做到“有法必依、执法必严、违法必究”。
19． 方某遗失了装有重要文件的公文包，随即通过媒体悬赏一千元寻找。赵某捡到公文包后主动归还，方某却拒绝支付悬赏费用，赵某遂将方某诉至人民法院。人民法院依据民法典，判决方某向赵某支付一千元酬金。对此，下列分析正确的是（　　）
A．方某发布悬赏广告后反悔，违背了民法典确立的诚信原则
B．赵某拾得遗失物应当返还，属于法定义务，无权要求报酬
C．方某拒绝支付悬赏费用，侵犯了赵某的财产权，应承担刑事责任
D．人民法院的判决表明，拾得遗失物后归还，有权要求失主必须支付酬金
【答案】A
【知识点】民法典规定的基本原则
【解析】【分析】方某发布悬赏广告后，赵某归还遗失物，方某却拒绝支付酬金。
①正确，民法典规定悬赏广告应遵守诚信原则，发布者应兑现承诺，方某反悔违背了诚实信用原则；
②错误，虽然拾得遗失物应当返还是法定义务，但在失主发布悬赏的情况下，拾得人有权要求支付酬金，并非无权要求；
③错误，方某拒绝支付悬赏费用属于民事违约，不构成犯罪，不承担刑事责任；
④错误，根据民法典规定，拾得人有权要求悬赏人支付酬金，但前提是失主发布过悬赏广告，并非“有权要求失主必须支付酬金”，该表述扩大了适用范围。
故答案为：A。
【点评】本题通过悬赏广告支付纠纷，考查对民法典诚信原则的理解。民法典规定，悬赏人应当按承诺支付酬金，这是诚实信用原则的具体体现。解题关键在于准确把握悬赏广告的法律约束力，以及区分民事责任与刑事责任的不同性质。这启示我们，诚信不仅是道德要求，也是法律原则，言必信、行必果是法治社会的基本准则。
20． 某地人民法院与当地中学联合开展法治实践活动，组织学生旁听了一起刑事案件的庭审。该案中，被告人因多次盗窃他人财物，被依法判处刑罚。学生通过旁听，直观感受到犯罪的危害和法律的威严。这一活动的开展有利于（　　）
①增强青少年法治观念，预防和减少违法犯罪行为
②引导学生学习法律知识，自觉远离犯罪
③严格规范所有社会成员的行为，杜绝一切违法行为
④鼓励青少年直接参与案件审判，协助司法机关工作
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
【答案】D
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】某地人民法院与中学联合开展法治实践活动，组织学生旁听刑事案件庭审，学生通过旁听直观感受到犯罪的危害和法律的威严。
①正确，旁听庭审是生动的法治教育，有助于增强青少年法治观念，预防和减少违法犯罪行为；
②正确，通过旁听学习法律知识，了解犯罪后果，能引导学生自觉远离犯罪；
③错误，“杜绝一切违法行为”表述过于绝对，一次活动无法杜绝所有违法行为，且这并非活动的直接目的；
④错误，青少年不具备参与案件审判的资格，审判权只能由人民法院依法独立行使。
故①②正确，答案：D。
【点评】本题通过旁听庭审的法治实践活动，考查对法治教育意义的理解。旁听庭审能让青少年零距离感受法律的威严，将书本知识与真实案例相结合，是预防未成年人违法犯罪的有效途径。解题关键在于正确识别“杜绝一切违法行为”等绝对化表述的错误，以及明确司法机关职能与学生角色的边界。这启示我们要积极参与法治实践活动，将法律知识内化于心、外化于行，做尊法、学法、守法、用法的新时代青少年。
21． 【正青春·向未来】
学校筹拍《正青春》系列成长微短剧，设置四个分集板块：青春蜕变篇、心绪成长篇、底线守护篇、榜样力量篇。现请你担任栏目撰稿人，完成相关任务。
（1）请参照“青春蜕变篇”的示例，补全“心绪成长篇”和“底线守护篇”的栏目导语和收尾寄语。
分集板块 脚本画面 栏目导语 收尾寄语
青春蜕变篇 升入初中后，小江不愿意对别人讲心里话了。但其实，他还是希望有人能理解他。 示例：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。 示例：我们要积极面对青春期的心理矛盾和困惑。
心绪成长篇 小苏期中考试失利， 接连几天暴躁易怒，和好友争吵、摔文具；冷静后梳理错题，制定学习计划，慢慢提升成绩。 ① ▲ ② ▲
底线守护篇 小周在校园艺术节上表演了一段街舞，赢得了全班同学的热烈掌声和真诚赞美。他感到非常自豪。 ③ ▲ ④ ▲
（2）榜样力量篇中，栏目组选取了2026年江苏省“新时代好少年”韦梦的事迹，并记录了两位同学的讨论。
韦梦同学先天性耳聋，但她从不向命运低头，始终以乐观态度和坚强意志面对生活。求学路上她勤学笃行，各科成绩名列前茅；田径场上她奋勇拼搏，斩获全国残运会越野滑轮项目铜牌；科创赛场她钻研无人机，荣获全国大赛二等奖。她以不屈的意志跨越听觉障碍，在勤学奋进中绽放光彩，是新时代自信自强的青少年典范。
甲同学：自信让人乐观坚定，韦梦成功全靠自信。
乙同学：自强使人奋发向上，韦梦成功全靠自强。
请结合材料，对甲、乙两位同学的观点进行综合评析。
【答案】（1）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。或愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
②我们要学会管理情绪，或调节情绪，或做情绪的主人。
③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。或自尊的人能认可自己。
④我们要做自尊的人
（2）①观点片面，割裂了自信与自强的关系。
②自信让人乐观坚定，自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。或正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
③自强使人奋发向上，自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
④韦梦成功需要自信，因为自信让人远离自负与自卑。韦梦成功需要自强，因为自强使人自主自立。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
【知识点】情绪及情绪的作用；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题以《正青春》系列微短剧的四个分集板块为情境，围绕青春期的心理矛盾、情绪管理、自尊需要以及自信自强的辩证关系设置任务。四个板块从“身心矛盾”到“情绪管理”再到“自尊体验”最后到“自信自强”，构成了一个完整的青春成长认知图谱。
第(1)问要求补全“心绪成长篇”和“底线守护篇”的栏目导语和收尾寄语。小苏的故事揭示了情绪对行为的影响以及情绪管理的重要性——考试失利后的暴躁易怒是消极情绪的表现，而冷静后梳理错题、制定计划则是情绪调节的结果。导语应指向“情绪影响人的观念和行动”，收尾寄语应指向“学会管理情绪、做情绪的主人”。小周的故事揭示了自尊需要的满足——当他的才艺获得同学认可时，他感到自豪和快乐，说明自尊的人能认可自己。导语应指向“每个人都有自尊的需要”，收尾寄语应指向“做自尊的人”。
第(2)问要求对甲、乙两位同学关于自信与自强的观点进行综合评析。甲同学认为“韦梦成功全靠自信”，乙同学认为“全靠自强”，两者都犯了“单一归因”的错误，割裂了自信与自强的辩证关系。自信是“我能行”的信念，让人乐观坚定；自强是奋发向上的品质，让人不断超越自我。韦梦的成功既有自信的支撑（相信自己能跨越听觉障碍），也有自强的驱动（勤学笃行、奋勇拼搏）。正确的认识应是“自信与自强相互促进、共同成就”。
【点评】本题以微短剧创作为情境，通过“导语补写”和“观点评析”两个任务，将青春期的心理矛盾、情绪管理、自尊需要、自信自强等核心知识点有机串联，体现了道德与法治课程“关注成长、指导生活”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确识别两个板块的核心主题：心绪成长篇指向“情绪影响与调节”，底线守护篇指向“自尊需要与满足”。学生容易出现的问题包括：将“心绪成长篇”的导语写成“考试失败会难过”而未能上升到“情绪影响行为”的理论高度；将“底线守护篇”的导语写成“受到表扬很高兴”而未能点明“自尊需要的满足”；或将导语与收尾寄语的层次颠倒。作答时应体现“现象描述→理论概括→行动指引”的逻辑链条，做到导语指向知识，寄语指向行动。
第(2)问的评析需要坚持辩证思维，既要肯定两位同学观点的合理之处，也要指出其片面性——将成功归结于单一品质，割裂了自信与自强的辩证关系。学生容易出现的问题包括：只肯定一方而否定另一方；或只谈“两者都重要”而缺乏对各自片面性的具体分析；或未能从“自信—自强”的关系角度进行综合论述。正确的逻辑应是“肯定合理—指出片面—阐明关系—综合结论”的递进结构。
本题旨在引导学生理解青春成长是多元品质共同作用的结果——心理矛盾的化解需要理性认知，情绪的管理需要科学方法，自尊的满足需要自我认可，成功的背后需要自信与自强相互支撑。作答时注意第(1)问导语要理论化、收尾要行动化，第(2)问要辩证分析、综合论述。
22． 【学法以明道，用法以立身】
2026年5月是全国第六个“民法典宣传月”，学校正在开展“传承中华美德·民法典伴我成长”主题法治宣传活动。请你参与其中，完成相关任务。
《中华人民共和国民法典》(节选) 中华传统美德的践行
第二十六条规定，成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 ① ▲
第一百八十四条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 ② ▲
第一千零四十一条规定，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益。 ③ ▲
（1）民法典传承弘扬了中华民族传统美德，许多条文都闪耀着道德光辉。请写出与上述民法典规定相对应的中华传统美德的践行方式。
（2）
某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录、确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资。经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。
当事人一方未支付价款、报酬、租金、利息，或者不履行其他金钱债务的，对方可以请求其支付。——《民法典》第五百七十九条
运用所学知识，请你对此事进行评析。
【答案】（1）①孝老爱亲；②见义勇为；③扶危济困。
（2）①公司拖欠工资，侵犯他人财产权(1分)，是民事违法行为，要承担民事责任；
②公司要守诚信；要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
③工人合法财产受到侵害时，依法维护自己的合法权益。
④多部门的做法体现法治与德治相结合的治国理念(或民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德)(任意写5点)
【知识点】法治与德治的关系；依法求助；中华传统美德；践行中华传统美德的做法
【解析】【分析】本题以“民法典宣传月”为背景，围绕民法典与中华传统美德的关联以及劳动纠纷案例设置两个任务。第(1)问要求写出与民法典规定相对应的中华传统美德践行方式，考查学生对法律与道德关系的理解；第(2)问要求对劳动纠纷案例进行评析，考查学生从法律与道德双重角度分析问题的能力。
第(1)问中，三条民法典规定分别对应三种传统美德：第二十六条“成年子女对父母负有赡养、扶助和保护义务”对应“孝老爱亲”；第一百八十四条“自愿实施紧急救助行为造成受助人损害不承担民事责任”对应“见义勇为”；第一千零四十一条“保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益”对应“扶危济困”。三组对应体现了法律对道德规范的确认和保障——法律将道德要求上升为法定义务，为美德践行提供制度支撑。
第(2)问的案例涉及公司拖欠工资、多部门联动调解解决纠纷。评析需从多个层面展开：公司拖欠工资侵犯工人财产权，属于民事违法行为，需承担民事责任；公司应守诚信、尊重法律、维护公平正义；工人合法财产受侵害时依法维权；多部门联动体现了法治与德治相结合的治国理念。五个层面从“违法行为定性”到“道德要求”再到“依法维权”最后到“治理理念”，构成了完整的评析框架。
【点评】本题以民法典与中华传统美德的关联为切入点，通过“条文匹配”和“案例评析”两个任务，引导学生理解法律与道德的辩证关系，体现了道德与法治课程“德法兼修”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确识别三条法律规定对应的传统美德。学生容易出现的问题包括：将“赡养父母”与“孝老爱亲”对应正确，但将“紧急救助免责”误认为“乐于助人”而非“见义勇为”，或将“保护弱势群体”误认为“关爱他人”而非“扶危济困”。正确的作答应使用教材中的规范表述，体现传统美德的具体内涵。
第(2)问的评析需要从法律与道德双重角度展开，不能只谈“公司违法”或只谈“工人维权”。学生容易出现的问题包括：只谈“拖欠工资违法”而忽略“诚信”等道德要求；或只谈“工人依法维权”而忽略对“多部门联动”所体现的治理理念的分析；或评析角度单一，缺乏“侵权定性—道德评价—依法维权—治理理念—启示意义”的完整结构。正确的逻辑应是“侵权定性（法律）—道德评价（诚信）—工人维权（权利意识）—治理理念（德法结合）—启示意义（总结升华）”的递进链条。
本题旨在引导学生认识到民法典不仅是“权利保障书”，也是“道德促进法”——法律通过确认和保障道德规范，使传统美德在新时代获得制度性支撑，实现法治与德治的良性互动。作答时注意第(1)问术语要规范，第(2)问角度要多元、逻辑要清晰。
23． 某校七年级开展了“茶韵悠悠·法润江南”主题探究活动，请你参与并完成相关任务。
2026年3月，苏州太湖洞庭山碧螺春茶品牌大会暨乡村振兴伙伴计划发布大会在太湖之滨举行，发布《吴中区洞庭山碧螺春茶产业高质量发展专题报告》，启动乡村振兴伙伴计划，推动吴中“三茶”融合“点绿成金”。
（1）【碧螺春香·古法新承】
茶果间作·千年智慧 碧蜾春产于苏州太湖洞庭山，其品质源自“茶果复合种植系统”——茶树与枇杷、杨梅等果树同生共荣，果树为茶树遮挡强光，茶树涵养水土，形成独特的立体种植模式。每年春分前后，茶农们遵循“一芽一叶”的标准手工采摘，当天采摘、当天炒制，一斤干茶需6至8万颗芽头。
匠心坚守·薪火相传 碧螺春制作技艺是国家级非物质文化遗产。施跃文出身“茶王世家”，祖辈因采制碧螺春进贡朝廷被称为“碧螺老人”，他先后收徒近三十名，带动当地三百余户村民共同致富。其女儿施影从六岁开始向父亲学习烧火，如今已是吴中区级非遗代表性传承人。
老茶新颜·时代表达 碧螺春开发了“碧螺春+”新茶饮系列，搭载机械臂的智能茶饮机器人入驻苏州博物馆，用科技赋能非遗创新。2025年，洞庭山碧螺春品牌价值突破105亿元。
请结合材料，分析蕴含在“碧螺春”里的文化基因。
（2）【法律护航·产业振兴】
在碧螺春产业蓬勃发展的同时，市面上也出现了不少“山寨”产品。苏州市市场监管部门依据《中华人民共和国商标法》和《苏州市洞庭山碧螺春茶保护条例》等法律法规，每年定期开展专项保护行动。执法人员通过大数据精准排查侵权网店，并对茶叶进行农残、重金属抽检，对假冒伪劣产品实施全链条打击，有效提升了碧螺春品牌价值和市场竞争力。
结合材料，运用所学知识，简要谈谈法律对碧螺春产业发展的作用。(3分)
（3）【生态守护·你我同行】2026年3月12日，中华人民共和国主席习近平签署第七十号主席令，公布十四届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国生态环境法典》，自2026年8月 15日起施行，我国生态环境法律体系进一步完善。法典明确要求加强农业生态保护，防治面源污染，推动绿色低碳发展，为碧螺春产区的生态保护提供了更系统的法治遵循。
为宣传《生态环境法典》、号召更多人守护碧螺春产区的绿水青山，请你参与完成以下宣传活动方案。
宣传方案
宣传标语 ① ▲
活动目的 增强茶农和居民的法治意识，引导大家自觉保护碧螺春产区的生态环境，共同守护绿水青山。
宣传形式 在太湖周边社区开展“法典进茶乡”普法宣讲。② ▲
宣传内容 向茶农和居民讲解《生态环境法典》中关于农业生态保护的规定，发放宣传手册。③ ▲
【答案】（1）“道法自然、天人合一”的思想。“脚踏实地、实事求是”的思想理念。做敬业乐群的人。惠民利民、安民富民的思想(重民本)。“崇德向善、见贤思齐”的传统美德。“革故鼎新、与时俱进”的思想。(任意写4点)
（2）法律维护社会秩序。法律保护社会公共利益。法律促进社会发展。
（3）答案言之有理即可得分，不要求与示例一致。示例：
①宣传标语：“法典护碧螺，茶香飘更远”/“守护太湖生态，法典与我同行”/“碧螺春香，法治护航”(紧扣“法典”与“碧螺春生态保护”，朗朗上口)
②宣传形式：制作普法短视频，在村民微信群和抖音平台播放，展示法典如何保护茶园环境(举办知识问答/发放普法文创产品等；)
③宣传内容：组织村民参与茶园垃圾清理志愿活动，践行法典绿色原则(组织茶园生态徒步，现场讲解法律对水源地、土壤的保护要求/邀请法律顾问驻点咨询等，体现法治与环保结合，具体可行)
【知识点】法律的特征和作用；树立法治意识；中华优秀传统文化的意义；弘扬中华人文精神；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题以“民法典宣传月”为背景，围绕民法典与中华传统美德的关联以及劳动纠纷案例设置两个任务。第(1)问要求写出与民法典规定相对应的中华传统美德践行方式，考查学生对法律与道德关系的理解；第(2)问要求对劳动纠纷案例进行评析，考查学生从法律与道德双重角度分析问题的能力。
第(1)问中，三条民法典规定分别对应三种传统美德：第二十六条“成年子女对父母负有赡养、扶助和保护义务”对应“孝老爱亲”；第一百八十四条“自愿实施紧急救助行为造成受助人损害不承担民事责任”对应“见义勇为”；第一千零四十一条“保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益”对应“扶危济困”。三组对应体现了法律对道德规范的确认和保障——法律将道德要求上升为法定义务，为美德践行提供制度支撑。
第(2)问的案例涉及公司拖欠工资、多部门联动调解解决纠纷。评析需从多个层面展开：公司拖欠工资侵犯工人财产权，属于民事违法行为，需承担民事责任；公司应守诚信、尊重法律、维护公平正义；工人合法财产受侵害时依法维权；多部门联动体现了法治与德治相结合的治国理念。五个层面从“违法行为定性”到“道德要求”再到“依法维权”最后到“治理理念”，构成了完整的评析框架。
【点评】本题以民法典与中华传统美德的关联为切入点，通过“条文匹配”和“案例评析”两个任务，引导学生理解法律与道德的辩证关系，体现了道德与法治课程“德法兼修”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确识别三条法律规定对应的传统美德。学生容易出现的问题包括：将“赡养父母”与“孝老爱亲”对应正确，但将“紧急救助免责”误认为“乐于助人”而非“见义勇为”，或将“保护弱势群体”误认为“关爱他人”而非“扶危济困”。正确的作答应使用教材中的规范表述，体现传统美德的具体内涵。
第(2)问的评析需要从法律与道德双重角度展开，不能只谈“公司违法”或只谈“工人维权”。学生容易出现的问题包括：只谈“拖欠工资违法”而忽略“诚信”等道德要求；或只谈“工人依法维权”而忽略对“多部门联动”所体现的治理理念的分析；或评析角度单一，缺乏“侵权定性—道德评价—依法维权—治理理念—启示意义”的完整结构。正确的逻辑应是“侵权定性（法律）—道德评价（诚信）—工人维权（权利意识）—治理理念（德法结合）—启示意义（总结升华）”的递进链条。
本题旨在引导学生认识到民法典不仅是“权利保障书”，也是“道德促进法”——法律通过确认和保障道德规范，使传统美德在新时代获得制度性支撑，实现法治与德治的良性互动。作答时注意第(1)问术语要规范，第(2)问角度要多元、逻辑要清晰。
1 / 1江苏苏州市吴江区 2025—2026学年七年级下学期期末道德与法治试题
1． 2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，要求通过“2小时体育活动”“课间15分钟”等措施让每一位学生“身上有汗、眼里有光”。以下做法符合这一理念的是（　　）
A．拒绝批评，以自我为中心 B．追求分数，以成绩为标准
C．养护精神，以五育为根基 D．沉迷网络，以虚拟为港湾
2． 2026年5月“心理健康周”期间，某校七年级的班主任和心理老师共同组织学生，利用班会课和自习时间，先后聆听了青春期生理心理知识讲座、阅读了性教育科普书籍《青春期男孩女孩的秘密》，最后以“青春期的烦恼”为议题，分组进行了一节课的交流讨论。学校组织这些活动旨在（　　）
A．使学生获得应对青春期常见困扰的方法和求助途径
B．保证学生不再出现任何逆反心理
C．准确判断每一位同学的发育是否正常
D．让学生系统掌握性心理学的全部理论体系
3． 观察图片中不同表情，下列认识正确的是（　　）
A．情绪可以影响我们的观念和行为
B．青春期情绪强烈是不正常的
C．我们的情绪是复杂多样的
D．我们的情绪受到多方因素的影响
4． 情感反映着我们对人对事的态度，驱使我们作出行动。“中国网事·感动2025”十大年度网络人物之一“雷锋所长”刘鹏，9年如一日坚守在海拔3980米的洛戈梁子，时刻践行“缺少的是氧气、拥有的是忠诚”所训，把警务站升级打造成服务旅客司机的平安驿站，化作旅途暖心的灯塔提供全天候温情服务，累计救助过往群众达2000余人。下列名句与他心中最可能产生共鸣，情感一致的是（　　）
A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
C．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
5．自尊的人知廉耻、明是非，下列同学的行为符合“自尊”要求的是（　　）
A．小刚认为只要不被老师发现，就可以偷偷把同学的作业拿来抄袭。
B．小丽在考试时遇到不会的题，虽然很渴望高分，但还是坚持独立完成。
C．小强看到最近学校里流行穿名牌鞋，不顾家庭经济条件，逼迫父母给自己购买。
D．小明坐在爱心专座上，看到老人上车却假装玩手机不让座。
6． 课堂上，张老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，张老师设计的总议题是（　　）
A．自尊自爱 B．自信自强 C．敢为人先 D．行己有耻
7． 近日，某餐饮门店被曝要求员工打扫卫生后用舌头舔地板并拍照上传，声称以此证明卫生“杠杠滴”。门店回应称，这是店长为宣传门店干净卫生的个人行为，并非强制要求。但这一荒诞事件仍引发公众强烈反感。对此，下列分析正确的是（　　）
A．企业有经营自主权，只要不违反法律，他人无权干涉
B．员工如果当时没有明确拒绝，就不存在不尊重的问题
C．员工并未受到肢体伤害或经济损失，因此不构成侵权
D．要求员工舔地板的行为，违背了尊重他人的基本要求
8． 宇树科技创始人王兴兴在学生时代严重偏科，高中英语考试曾“大概只及格过三次”。但他在非议中坚持电驱动路线，2025年，宇树科技成长为估值120亿元的人形机器人独角兽。他的自信源于对技术趋势的精准预判和对自身热爱的极致追求。下列诗句能体现这一品质的是（　　）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
D．世间万事俱茫茫，惟有进德当自强
9． 云南景迈山的布朗族先民在森林中种茶不砍树，让茶树与多种动植物共生，形成了延续千年的“林下茶种植”生态系统。如今，当地在保留这一传统智慧的基础上，引入数字化监测、生态补偿和文化遗产活化机制，既守护了古茶林的生机，又让古老茶山走向了可持续发展。这蕴含的思想理念是（　　）
①道法自然、天人合一 ②求同存异、和而不同
③革故鼎新、与时俱进 ④惠民利民、安民富民
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10． 下列名言警句与中华传统美德的内容对应正确的有（　　）
①“己所不欲，勿施于人”——仁爱友善
②“鞠躬尽瘁，死而后已”——爱国情怀
③“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——谦虚礼让
④“锲而不舍，金石可镂”——诚实守信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11． 2025年 9月，云南一头野生幼象陷入泥坑，林草、森林消防等多部门联合行动，与当地亚洲象保护者组成救援队，一边安抚成年象将其引导至安全区域，一边用专业设备将被困幼象从泥坑中救出，全程无人驱赶、人象相安，这体现了（　　）
①尚和合，求和谐 ②守诚信，行必果 ③重民本，惠民生 ④讲仁爱，护动物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12． 2026年5月，江苏苏州吴江的“湿地蚕桑生态可持续利用新模式”入选国家生物多样性保护实践名单。该模式在传统桑基鱼塘的基础上，升级为“桑——蚕——鱼(蟹)—泥—果蔬”全链条循环体系，实现了资源全利用与废弃物“零排放”。结合材料，下列对该模式理解正确的是（　　）
①“化废为宝”的循环链条，体现了“道法自然”的生态智慧
②实现资源全循环与废弃物零排放，符合民法典中的绿色原则
③追求人与自然的动态平衡，体现了“尚和合”的理念
④传统模式的升级，体现了墨守成规、实事求是的思想
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13． “蝇贪蚁腐”损害群众切身利益，危害党的执政根基。整治群众身边不正之风和腐败问题，是习近平总书记反复强调的大事，是党中央作出的重大部署。下列传统文化蕴含的理念与这一新闻相契合的是（　　）
①和实生物，同则不继 ②大道之行，天下为公
③民惟邦本，本固邦宁 ④君子一言，驷马难追
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14． 2026年春节黄金周，苏州市板块联动、部门协同，围绕过年潮购、苏式年味、文旅休闲、民俗体验等内容，以“三新”消费试点、有奖发票试点和消费品以旧换新政策赋能，策划举办重点促消费活动超200场，这有利于（　　）
①传承安民富民思想 ②缩减基层服务投入 ③追求企业垄断利润 ④站稳人民根本立场
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15． 2025年至2026年，我国先后修订《治安管理处罚法》，表决通过《中华人民共和国生态环境法典》《中华人民共和国民族团结进步促进法》等多部重要法律，覆盖民生、科技、环保、民族团结等多个重点领域，这说明（　　）
A．我国建成完备体系，铸就法治强国
B．我国严格规范执法，公正文明司法
C．我国加强法律监督，推进全民守法
D．我国聚焦重点领域，健全法律体系
16． 某AI换脸软件公司未经短视频博主赵某授权，擅自使用其肖像视频进行“换脸”，被赵某诉至法院，最终法院判决该公司赔礼道歉并赔偿损失，下列说法正确的是（　　）
A．任何未经许可使用他人肖像的行为均构成犯罪
B．只有以营利为目的使用他人肖像，才需要赔偿损失
C．赵某的短视频已公开，属于合理使用，无需赔偿
D．该公司未经赵某同意使用其肖像，侵犯了赵某的肖像权
17． 某班在“法治伴我行”主题班会课上，将以下四部法律及其内容进行连线。下列选项中，连线正确的（　　）
内容 法律
①“我”是一部根本法，规定了国家根本制度和根本任务 a. 未成年人保护法
②“我”专门保护未满18周岁公民的合法权益 b. 民法典
③“我”是“社会生活的百科全书” c. 爱国主义教育法
④“我”是弘扬爱国主义精神、加强爱国主义教育的专门法律 d. 宪法
A．①—d B．②—b C．③—c D．④—a
18． “天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”这告诉我们（　　）
A．立法数量越多，法治水平越高
B．只要法律完备就能消除所有社会矛盾
C．法律的生命力在于实施
D．法律的权威来自惩罚的严厉程度
19． 方某遗失了装有重要文件的公文包，随即通过媒体悬赏一千元寻找。赵某捡到公文包后主动归还，方某却拒绝支付悬赏费用，赵某遂将方某诉至人民法院。人民法院依据民法典，判决方某向赵某支付一千元酬金。对此，下列分析正确的是（　　）
A．方某发布悬赏广告后反悔，违背了民法典确立的诚信原则
B．赵某拾得遗失物应当返还，属于法定义务，无权要求报酬
C．方某拒绝支付悬赏费用，侵犯了赵某的财产权，应承担刑事责任
D．人民法院的判决表明，拾得遗失物后归还，有权要求失主必须支付酬金
20． 某地人民法院与当地中学联合开展法治实践活动，组织学生旁听了一起刑事案件的庭审。该案中，被告人因多次盗窃他人财物，被依法判处刑罚。学生通过旁听，直观感受到犯罪的危害和法律的威严。这一活动的开展有利于（　　）
①增强青少年法治观念，预防和减少违法犯罪行为
②引导学生学习法律知识，自觉远离犯罪
③严格规范所有社会成员的行为，杜绝一切违法行为
④鼓励青少年直接参与案件审判，协助司法机关工作
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
21． 【正青春·向未来】
学校筹拍《正青春》系列成长微短剧，设置四个分集板块：青春蜕变篇、心绪成长篇、底线守护篇、榜样力量篇。现请你担任栏目撰稿人，完成相关任务。
（1）请参照“青春蜕变篇”的示例，补全“心绪成长篇”和“底线守护篇”的栏目导语和收尾寄语。
分集板块 脚本画面 栏目导语 收尾寄语
青春蜕变篇 升入初中后，小江不愿意对别人讲心里话了。但其实，他还是希望有人能理解他。 示例：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。 示例：我们要积极面对青春期的心理矛盾和困惑。
心绪成长篇 小苏期中考试失利， 接连几天暴躁易怒，和好友争吵、摔文具；冷静后梳理错题，制定学习计划，慢慢提升成绩。 ① ▲ ② ▲
底线守护篇 小周在校园艺术节上表演了一段街舞，赢得了全班同学的热烈掌声和真诚赞美。他感到非常自豪。 ③ ▲ ④ ▲
（2）榜样力量篇中，栏目组选取了2026年江苏省“新时代好少年”韦梦的事迹，并记录了两位同学的讨论。
韦梦同学先天性耳聋，但她从不向命运低头，始终以乐观态度和坚强意志面对生活。求学路上她勤学笃行，各科成绩名列前茅；田径场上她奋勇拼搏，斩获全国残运会越野滑轮项目铜牌；科创赛场她钻研无人机，荣获全国大赛二等奖。她以不屈的意志跨越听觉障碍，在勤学奋进中绽放光彩，是新时代自信自强的青少年典范。
甲同学：自信让人乐观坚定，韦梦成功全靠自信。
乙同学：自强使人奋发向上，韦梦成功全靠自强。
请结合材料，对甲、乙两位同学的观点进行综合评析。
22． 【学法以明道，用法以立身】
2026年5月是全国第六个“民法典宣传月”，学校正在开展“传承中华美德·民法典伴我成长”主题法治宣传活动。请你参与其中，完成相关任务。
《中华人民共和国民法典》(节选) 中华传统美德的践行
第二十六条规定，成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 ① ▲
第一百八十四条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 ② ▲
第一千零四十一条规定，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益。 ③ ▲
（1）民法典传承弘扬了中华民族传统美德，许多条文都闪耀着道德光辉。请写出与上述民法典规定相对应的中华传统美德的践行方式。
（2）
某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录、确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资。经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。
当事人一方未支付价款、报酬、租金、利息，或者不履行其他金钱债务的，对方可以请求其支付。——《民法典》第五百七十九条
运用所学知识，请你对此事进行评析。
23． 某校七年级开展了“茶韵悠悠·法润江南”主题探究活动，请你参与并完成相关任务。
2026年3月，苏州太湖洞庭山碧螺春茶品牌大会暨乡村振兴伙伴计划发布大会在太湖之滨举行，发布《吴中区洞庭山碧螺春茶产业高质量发展专题报告》，启动乡村振兴伙伴计划，推动吴中“三茶”融合“点绿成金”。
（1）【碧螺春香·古法新承】
茶果间作·千年智慧 碧蜾春产于苏州太湖洞庭山，其品质源自“茶果复合种植系统”——茶树与枇杷、杨梅等果树同生共荣，果树为茶树遮挡强光，茶树涵养水土，形成独特的立体种植模式。每年春分前后，茶农们遵循“一芽一叶”的标准手工采摘，当天采摘、当天炒制，一斤干茶需6至8万颗芽头。
匠心坚守·薪火相传 碧螺春制作技艺是国家级非物质文化遗产。施跃文出身“茶王世家”，祖辈因采制碧螺春进贡朝廷被称为“碧螺老人”，他先后收徒近三十名，带动当地三百余户村民共同致富。其女儿施影从六岁开始向父亲学习烧火，如今已是吴中区级非遗代表性传承人。
老茶新颜·时代表达 碧螺春开发了“碧螺春+”新茶饮系列，搭载机械臂的智能茶饮机器人入驻苏州博物馆，用科技赋能非遗创新。2025年，洞庭山碧螺春品牌价值突破105亿元。
请结合材料，分析蕴含在“碧螺春”里的文化基因。
（2）【法律护航·产业振兴】
在碧螺春产业蓬勃发展的同时，市面上也出现了不少“山寨”产品。苏州市市场监管部门依据《中华人民共和国商标法》和《苏州市洞庭山碧螺春茶保护条例》等法律法规，每年定期开展专项保护行动。执法人员通过大数据精准排查侵权网店，并对茶叶进行农残、重金属抽检，对假冒伪劣产品实施全链条打击，有效提升了碧螺春品牌价值和市场竞争力。
结合材料，运用所学知识，简要谈谈法律对碧螺春产业发展的作用。(3分)
（3）【生态守护·你我同行】2026年3月12日，中华人民共和国主席习近平签署第七十号主席令，公布十四届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国生态环境法典》，自2026年8月 15日起施行，我国生态环境法律体系进一步完善。法典明确要求加强农业生态保护，防治面源污染，推动绿色低碳发展，为碧螺春产区的生态保护提供了更系统的法治遵循。
为宣传《生态环境法典》、号召更多人守护碧螺春产区的绿水青山，请你参与完成以下宣传活动方案。
宣传方案
宣传标语 ① ▲
活动目的 增强茶农和居民的法治意识，引导大家自觉保护碧螺春产区的生态环境，共同守护绿水青山。
宣传形式 在太湖周边社区开展“法典进茶乡”普法宣讲。② ▲
宣传内容 向茶农和居民讲解《生态环境法典》中关于农业生态保护的规定，发放宣传手册。③ ▲
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】养护精神
【解析】【分析】教育部“健康第一”工作部署强调体育活动、课间休息，让学生“身上有汗、眼里有光”，核心是促进学生身心健康、全面发展。
①错误，“拒绝批评，以自我为中心”是骄傲自大、不愿接受他人意见的表现，不利于个人成长和心理健康；
②错误，“追求分数，以成绩为标准”是片面追求学业成绩，忽视体育锻炼和身心健康，与“健康第一”理念相悖；
③正确，“养护精神，以五育为根基”强调德智体美劳全面发展，符合“健康第一”理念，注重身心协调发展；
④错误，“沉迷网络，以虚拟为港湾”是消极逃避现实，损害身心健康，与健康理念背道而驰。
故答案为：C。
【点评】本题通过“健康第一”工作部署考查对全面发展和健康生活方式的理解。“身上有汗”指向体育锻炼，“眼里有光”指向积极向上的精神面貌。解题关键在于准确识别“五育并举”与“健康第一”的内在联系，以及排除以自我为中心、唯分数论、沉迷网络等错误选项。这启示我们要重视身体健康，积极锻炼，同时培养健康的心态和精神追求，做全面发展的新时代青少年。
2．【答案】A
【知识点】在实践中学习的原因和做法
【解析】【分析】学校在“心理健康周”期间组织青春期生理心理讲座、阅读性教育科普书籍、分组讨论“青春期的烦恼”，这些活动从知识普及、阅读引导到同伴交流，层层递进，旨在帮助学生正确认识青春期的身心变化，学会应对常见困扰，并了解求助途径。
A正确，活动内容涵盖知识讲解和讨论，有助于学生获得应对烦恼的方法和求助渠道；
B错误，“保证不再出现任何逆反心理”过于绝对，逆反心理是青春期常见现象，不可能完全杜绝；
C错误，“准确判断每一位同学发育是否正常”既不是活动的目的，也超出学校能力范围；
D错误，“系统掌握性心理学的全部理论体系”不符合中学生认知水平，活动仅为科普和讨论。
故答案为：A。
【点评】本题通过青春期教育活动的案例，考查对心理健康教育目的的理解。学校开展青春期教育和性教育，根本目的是帮助学生科学认识身心变化，学会自我调节和寻求帮助，顺利度过青春期。这体现了学校保护和学生全面发展的教育理念，也启示我们，青春期教育应注重知识性与实践性相结合。
3．【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】图片呈现了喜、怒、哀、惧等多种不同的表情，对应不同的情绪，直接体现了情绪是复杂多样的。
A错误，题干图片仅展示了多种不同的表情，没有体现情绪对观念和行为的作用，因此A不符合题意；
B错误，青春期情绪体验强烈，是青春期情绪的正常特点，不属于不正常的表现；
C正确，图片呈现了多种表情，直接说明了情绪是复杂多样的；
D错误，图片没有展示引发情绪变化的各类影响因素，没有体现情绪受多因素影响这一观点。
故答案为：C。
【点评】本题通过图片中不同表情的呈现，考查学生对情绪特点的理解。喜、怒、哀、惧是基本情绪类型，多种表情说明情绪具有多样性和复杂性。解题关键在于区分“情绪复杂多样”与“情绪的影响因素”的不同指向，以及准确判断青春期情绪特点是否为正常现象。这启示我们要正确认识和接纳情绪的多样性，学会用合理方式表达和调节情绪。
4．【答案】C
【知识点】情感的多样性和复杂性
【解析】【分析】“雷锋所长”刘鹏九年如一日坚守高原，把警务站打造成服务旅客的平安驿站，累计救助群众2000余人。他的行为体现了对人民的深厚情感和无私奉献的责任担当。
A错误，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”表达的是亡国之痛和无限哀愁，与刘鹏的奉献精神不符；
B错误，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达的是登科后的喜悦与得意，与刘鹏的坚守情怀不匹配；
C正确，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了心系苍生、忧国忧民的博大情怀，与刘鹏心系群众、无私奉献的精神高度契合；
D错误，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调的是语言对人的影响，与题干所传递的奉献和担当主题不符。
故答案为：C。
【点评】本题通过先进人物事迹与诗句匹配的形式，考查对情感内涵的理解。情感反映我们对人对事的态度，刘鹏的坚守体现的是对人民的关爱和责任感，这与杜甫“安得广厦千万间”所表达的济世情怀一脉相承。解题关键在于准确把握人物情感的核心，并找到与之匹配的诗句。这启示我们要从榜样身上汲取精神力量，将爱国爱民之情转化为实际行动。
5．【答案】B
【知识点】自尊的内涵与表现
【解析】【分析】自尊是指自我尊重，知廉耻、明是非，不做有损人格的事。
①错误，抄袭作业是不诚信、不自尊的行为，即使不被发现，也违背了自尊要求；
②正确，小丽坚持独立完成考试，即使渴望高分也不作弊，体现了对诚信的坚守和对自我的尊重；
③错误，不顾家庭经济条件逼迫父母购买名牌鞋，是虚荣攀比的表现，不符合自尊；
④错误，坐在爱心专座上看到老人上车却假装玩手机不让座，是缺乏社会公德和对他人的尊重，也不符合自尊。
故答案为：B。
【点评】本题通过具体情境考查对“自尊”品质的理解。自尊的人能够知廉耻、明是非，不仅重视自己的内在价值，也懂得尊重他人和遵守社会公德。小丽坚持独立完成考试，正是自尊的体现——不因外部诱惑或压力而放弃自己的原则。这启示我们要培养自尊品质，在行动中维护自己的人格尊严，同时也要尊重他人，做到自尊而不自傲，自爱而不自私。
6．【答案】B
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】子议题一“扬己之长，避己之短，能否认清自己？”强调正确认识自我、发挥优势，指向自信的认知基础；子议题二“行在路上，探在途中，能否迈出脚步？”强调付诸行动、勇于探索，指向自强的实践路径；子议题三“苦下功夫，干出实绩，能否坚持到底？”强调持之以恒、不懈奋斗，指向自强的核心品质。三个子议题分别从“认识自我”“积极行动”“坚持奋斗”三个维度，共同指向“自信自强”这一主题。
A错误，“自尊自爱”侧重自我尊重和自我爱护，未体现“迈出脚步”“坚持到底”等行动维度；
B正确，“自信自强”涵盖了对自身能力的肯定（自信）和奋发进取、坚持不懈（自强），与三个子议题全面契合；
C错误，“敢为人先”强调创新和领先，材料未涉及；
D错误，“行己有耻”侧重知廉耻、守底线，与材料中“认清自己”“迈出脚步”“坚持到底”的指向不符。
故答案为：B。
【点评】本题通过议题式教学的情境，考查对“自信自强”内涵的理解。自信是相信自己能行，自强是不断努力、自我超越。三个子议题层层递进——从认识自我到付出行动，再到坚持不懈，完整勾勒了自信自强的成长路径。这启示我们，真正的自信不仅源于正确的自我认知，更体现在面对困难时的坚定行动和持久坚持中。
7．【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】该餐饮门店要求员工舔地板证明卫生，是对员工人格尊严的严重践踏。
①错误，企业经营自主权不能超越道德和法律底线，必须尊重员工人格尊严；
②错误，员工未明确拒绝不等于事件合理，企业应自觉遵守职业道德；
③错误，人格尊严受损不需要以肢体伤害或经济损失为前提，本身即构成侵权；
④正确，要求员工舔地板是对员工人格尊严的漠视，违背了尊重他人的基本要求。
故答案为：D。
【点评】本题通过企业荒诞管理行为，考查对尊重他人和维护人格尊严的理解。无论企业如何宣传，都不应以侮辱员工人格为代价。这警示我们，尊重他人是文明社会的基本准则，也是企业应有的责任担当。
8．【答案】B
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】宇树科技创始人王兴兴在严重偏科、备受非议的情况下，坚持自身热爱的电驱动技术路线，最终取得巨大成功。这一事例体现了在逆境中不放弃、敢于坚持判断并付诸行动的精神品质。
A错误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是为国捐躯的忠诚气节，与自信坚持的主题不符；
B正确，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了相信机遇终会到来、勇往直前的豪情自信，与王兴兴在逆境中坚持理想、终获突破的经历高度契合；
C错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，侧重方法论而非自信品质；
D错误，“世间万事俱茫茫，惟有进德当自强”强调道德修养和自强不息，但未突出面对非议时的乐观自信和坚定判断。
故答案为：B。
【点评】本题通过创业者故事与诗句匹配，考查对自信品质的理解。自信是在逆境中依然相信自己判断并坚持行动的力量。B项诗句以大鹏乘风的意象，展现了“尽管当下未必顺遂，但未来依然可期”的信念，与创业者坚信技术方向、终获成功的心路历程深度呼应。这启示我们，真正的自信不是盲目乐观，而是在认清困难后依然相信自己的判断，并坚持为之努力。
9．【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】材料描述了云南景迈山布朗族先民在森林中种茶不砍树，让茶树与多种动植物共生，形成延续千年的“林下茶种植”生态系统，体现了尊重自然、顺应自然、人与自然和谐共生的传统智慧。同时，当地在保留这一传统的基础上，引入数字化监测、生态补偿和文化遗产活化机制，既保护了古茶林，又实现了可持续发展，体现了在继承中创新、与时俱进的发展理念。
①正确，“道法自然、天人合一”强调尊重自然规律、人与自然和谐相处，与“林下茶种植”的传统智慧相符；
②错误，“求同存异、和而不同”侧重文明交流与多元共存，材料未涉及；
③正确，“革故鼎新、与时俱进”强调在传统基础上创新，与引入数字化监测等现代机制呼应；
④错误，“惠民利民、安民富民”侧重民生福祉，材料未直接体现。
故①③正确。
故答案为：A
【点评】本题通过古茶林生态保护的案例，考查对中华优秀传统文化中“道法自然”理念和现代创新发展的理解。解题关键在于把握材料中的“传统共生智慧”与“现代创新机制”两个层面，分别对应“天人合一”和“革故鼎新”。这启示我们，优秀传统文化不是静止的，而是可以通过创新实现可持续传承，为当代发展提供智慧源泉。
10．【答案】A
【知识点】中华传统美德
【解析】【分析】 本题考查对中华传统美德对应名言警句的理解，逐一分析各选项：
①“己所不欲，勿施于人”意为不把自己不喜欢的强加于人，是仁爱友善的体现，对应正确；
②“鞠躬尽瘁，死而后已”意为竭尽心力、到死方休，常用来形容对国家或事业的忠诚奉献，体现爱国情怀，对应正确；
③“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美莲花高洁品格，体现洁身自好、不与世俗同流合污，并非“谦虚礼让”，对应错误；
④“锲而不舍，金石可镂”强调坚持不懈、持之以恒，体现自强不息或意志坚定，而非“诚实守信”，对应错误。
故答案为：A。
【点评】本题通过名言与美德匹配，考查对中华传统美德内涵的准确理解。解题关键在于准确把握每句名言的核心意涵，避免张冠李戴。中华传统美德内涵丰富，既有仁爱友善、爱国情怀，也有高洁品格、自强不息等。这启示我们要在理解经典名句原意的基础上，准确对应其反映的美德，避免望文生义。
11．【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化的核心思想理念
【解析】【分析】材料中多部门联合救助陷入泥坑的野生幼象，全程无人驱赶、人象相安。这一做法体现了对动物的关爱和人与自然的和谐共处。
①“尚和合，求和谐”符合人象相安、和谐共处的主题，正确；
②“守诚信，行必果”涉及诚信践诺，与材料内容无关，排除；
③“重民本，惠民生”侧重以人民为中心的惠民政策，与保护动物无直接关联，排除；
④“讲仁爱，护动物”直接体现救助动物的仁爱之举，正确。
故答案为：B。
【点评】本题通过野生幼象救援事件，考查对中华传统美德中“和合”“仁爱”理念的理解。人与自然是生命共同体，尊重自然、爱护动物是生态文明建设的内在要求。解题关键在于把握“人象相安”这一核心特征，识别“和合”与“仁爱”的准确对应，排除与诚信、民本等无关选项。这启示我们要增强生态保护意识，在人与自然和谐共生中体现中华文化的深厚底蕴。
12．【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】材料中“湿地蚕桑生态可持续利用新模式”在传统桑基鱼塘基础上，升级为“桑—蚕—鱼（蟹）—泥—果蔬”全链条循环体系，实现了资源全利用与废弃物“零排放”。
①正确，“化废为宝”的循环链条，体现了“道法自然”的生态智慧，即顺应自然规律、循环利用资源；
②正确，实现资源全循环与废弃物零排放，符合民法典绿色原则中“节约资源、保护生态环境”的要求；
③正确，追求人与自然的动态平衡，体现了中华文化“尚和合”的理念，即和谐共生的价值追求；
④错误，“墨守成规”指因循守旧、不思变革，而该模式是在传统基础上的创新升级，并非墨守成规。
故答案为：A。
【点评】本题通过生态循环农业模式，考查对中华传统生态智慧、民法典绿色原则的理解。解题关键在于准确把握“道法自然”“尚和合”的内涵，排除“墨守成规”等贬义且与创新事实不符的表述。这启示我们，传统智慧与现代创新并非对立，而是在传承中发展、在发展中创新，体现了中华优秀传统文化在当代的创造性转化。
13．【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】新闻中“蝇贪蚁腐”损害群众利益，党中央部署整治不正之风和腐败问题，体现了以人民为中心、维护公正的治国理念。
①“和实生物，同则不继”强调和谐与多样性的统一，侧重事物发展的辩证法，与整治腐败的主题不直接相关；
②“大道之行，天下为公”强调政治清明、为公为民，与反对腐败、公正治理的理念契合；
③“民惟邦本，本固邦宁”强调人民是国家的根本，与整治侵害群众利益问题高度契合；
④“君子一言，驷马难追”强调诚信与信守承诺，与主题无关。
故②③正确。
故答案为：C
【点评】本题通过反腐败新闻与古语匹配，考查对中华优秀传统文化中民本思想和政治智慧的理解。“民惟邦本”与“天下为公”都是中国传统政治智慧的精华，与当代反腐倡廉、以人民为中心的执政理念一脉相承。解题关键在于把握关键词“群众利益”与“党的根基”，对应民本思想和公正理念。这启示我们要从传统文化中汲取治国理政的智慧，理解历史与现实的贯通性。
14．【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】苏州市围绕春节消费策划“过年潮购、苏式年味、文旅休闲、民俗体验”等活动，以消费试点、有奖发票和以旧换新政策赋能，这体现了政府拉动消费、改善民生的意图。
①正确，促消费活动有助于提升人民生活品质，体现了安民富民的思想；
②错误，“缩减基层服务投入”与材料中加大消费促进力度的做法相悖，且与惠民目标背道而驰；
③错误，这些活动旨在激发市场活力，而非“追求企业垄断利润”，且该表述本身违背市场经济原则；
④正确，以百姓需求为导向、以民生福祉为目标，体现了站稳人民根本立场。
故答案为：B。
【点评】本题通过春节促消费活动，考查对“以人民为中心”发展思想的理解。政府通过政策激励促进消费，既活跃市场经济，也满足群众需求，是站稳人民立场、践行惠民利民理念的体现。解题关键在于识别“缩减投入”与“追求垄断利润”等错误选项的偏离性，把握“安民富民”与“人民立场”的内在一致性。这启示我们要理解经济发展与民生改善的有机统一，看见政策背后的民生温度。
15．【答案】D
【知识点】我国的法律体系
【解析】【分析】2025年至2026年，我国先后修订《治安管理处罚法》，表决通过《生态环境法典》《民族团结进步促进法》等多部重要法律，覆盖民生、科技、环保、民族团结等多个领域。这表明国家在多个重点领域持续推进立法工作，不断健全和完善法律体系。
A错误，“建成完备体系，铸就法治强国”表述过于绝对，我国法治体系仍在不断完善中；
B错误，“严格规范执法，公正文明司法”属于执法和司法环节，材料描述的是立法环节，主体与内容不匹配；
C错误，“加强法律监督，推进全民守法”属于法律监督和守法环节，与材料中的立法行为不符；
D正确，材料聚焦于多部法律在重点领域的出台，体现了国家“聚焦重点领域，健全法律体系”的法治建设路径。
故答案为：D。
【点评】本题通过多部重要法律的出台，考查对我国法治建设进程的理解。立法是法治的起点，多领域法律密集出台，反映了国家在全面依法治国战略下，不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。解题关键在于准确把握“立法”这一核心环节，区分“立法”“执法”“司法”“守法”等法治环节的不同内涵。这启示我们要关注国家法治建设的最新进展，理解法治在推进国家治理现代化中的基础性作用。
16．【答案】D
【知识点】人格尊严权；维护权利守程序
【解析】【分析】某AI换脸软件公司未经赵某授权，擅自使用其肖像视频进行“换脸”，被诉至法院后判决赔礼道歉并赔偿损失。
A错误，“任何未经许可使用他人肖像的行为均构成犯罪”表述过于绝对，一般侵权属于民事违法行为，只有情节严重时才可能涉及刑事责任；
B错误，根据民法典规定，未经同意使用他人肖像，无论是否以营利为目的，都可能构成侵权并需承担赔偿责任；
C错误，“已公开”不等于“合理使用”，网络公开内容仍受肖像权保护；
D正确，该公司未经赵某同意使用其肖像，侵犯了赵某的肖像权，法院判决也印证了这一结论。
故答案为：D。
【点评】本题通过AI换脸侵权案例，考查对肖像权的理解。民法典规定，自然人享有肖像权，未经同意不得制作、使用、公开肖像。解题关键在于区分“侵权”与“犯罪”的程度差异，以及明确“公开”不意味着“放弃权利”。这启示我们在数字时代要尊重他人肖像权，增强法律意识，保护自身合法权益。
17．【答案】A
【知识点】我国的法律体系
【解析】【分析】本题要求将四部法律与其特征描述进行正确匹配。①“根本法，规定了国家根本制度和根本任务”对应的是宪法（d），故选A项①—d正确；
②“专门保护未满18周岁公民的合法权益”对应的是未成年人保护法（a），而非b（民法典），故B项②—b错误；
③“社会生活的百科全书”对应的是民法典（b），而非c（爱国主义教育法），故C项③—c错误；
④“弘扬爱国主义精神的专门法律”对应的是爱国主义教育法（c），而非a（未成年人保护法），故D项④—a错误。
故答案为：A。
【点评】本题通过法律特征匹配，考查对宪法、民法典、未成年人保护法和爱国主义教育法的核心定位的理解。宪法是根本法，规定国家根本制度和根本任务；民法典是调整平等民事主体关系的法律，被誉为“社会生活的百科全书”；未成年人保护法是保护未成年人合法权益的专门法律；爱国主义教育法是弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育的专门法律。这四部法律各司其职，共同构成中国特色社会主义法律体系的重要组成，体现了我国法治建设的不断完善。
18．【答案】C
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”强调法律的生命在于实施和执行。
A错误，立法的数量不代表法治的水平，关键在于法律是否得到有效执行；
B错误，“只要法律完备就能消除所有社会矛盾”过于绝对，法律的完备是前提，但不能消除所有矛盾；
C正确，法律的生命力在于实施，再好的法律如果不执行也形同虚设；
D错误，法律的权威来自其公正性和执行力，而非惩罚的严厉程度。
故答案为：C。
【点评】本题通过古语考查对“法律实施”重要性的理解。习近平总书记曾引用这一古语，强调法律的权威在于实施。法律如果得不到执行，就只是一纸空文。这启示我们，建设法治国家不仅要有完备的法律体系，更要确保法律得到切实执行，做到“有法必依、执法必严、违法必究”。
19．【答案】A
【知识点】民法典规定的基本原则
【解析】【分析】方某发布悬赏广告后，赵某归还遗失物，方某却拒绝支付酬金。
①正确，民法典规定悬赏广告应遵守诚信原则，发布者应兑现承诺，方某反悔违背了诚实信用原则；
②错误，虽然拾得遗失物应当返还是法定义务，但在失主发布悬赏的情况下，拾得人有权要求支付酬金，并非无权要求；
③错误，方某拒绝支付悬赏费用属于民事违约，不构成犯罪，不承担刑事责任；
④错误，根据民法典规定，拾得人有权要求悬赏人支付酬金，但前提是失主发布过悬赏广告，并非“有权要求失主必须支付酬金”，该表述扩大了适用范围。
故答案为：A。
【点评】本题通过悬赏广告支付纠纷，考查对民法典诚信原则的理解。民法典规定，悬赏人应当按承诺支付酬金，这是诚实信用原则的具体体现。解题关键在于准确把握悬赏广告的法律约束力，以及区分民事责任与刑事责任的不同性质。这启示我们，诚信不仅是道德要求，也是法律原则，言必信、行必果是法治社会的基本准则。
20．【答案】D
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】某地人民法院与中学联合开展法治实践活动，组织学生旁听刑事案件庭审，学生通过旁听直观感受到犯罪的危害和法律的威严。
①正确，旁听庭审是生动的法治教育，有助于增强青少年法治观念，预防和减少违法犯罪行为；
②正确，通过旁听学习法律知识，了解犯罪后果，能引导学生自觉远离犯罪；
③错误，“杜绝一切违法行为”表述过于绝对，一次活动无法杜绝所有违法行为，且这并非活动的直接目的；
④错误，青少年不具备参与案件审判的资格，审判权只能由人民法院依法独立行使。
故①②正确，答案：D。
【点评】本题通过旁听庭审的法治实践活动，考查对法治教育意义的理解。旁听庭审能让青少年零距离感受法律的威严，将书本知识与真实案例相结合，是预防未成年人违法犯罪的有效途径。解题关键在于正确识别“杜绝一切违法行为”等绝对化表述的错误，以及明确司法机关职能与学生角色的边界。这启示我们要积极参与法治实践活动，将法律知识内化于心、外化于行，做尊法、学法、守法、用法的新时代青少年。
21．【答案】（1）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。或愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
②我们要学会管理情绪，或调节情绪，或做情绪的主人。
③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。或自尊的人能认可自己。
④我们要做自尊的人
（2）①观点片面，割裂了自信与自强的关系。
②自信让人乐观坚定，自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。或正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
③自强使人奋发向上，自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
④韦梦成功需要自信，因为自信让人远离自负与自卑。韦梦成功需要自强，因为自强使人自主自立。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
【知识点】情绪及情绪的作用；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题以《正青春》系列微短剧的四个分集板块为情境，围绕青春期的心理矛盾、情绪管理、自尊需要以及自信自强的辩证关系设置任务。四个板块从“身心矛盾”到“情绪管理”再到“自尊体验”最后到“自信自强”，构成了一个完整的青春成长认知图谱。
第(1)问要求补全“心绪成长篇”和“底线守护篇”的栏目导语和收尾寄语。小苏的故事揭示了情绪对行为的影响以及情绪管理的重要性——考试失利后的暴躁易怒是消极情绪的表现，而冷静后梳理错题、制定计划则是情绪调节的结果。导语应指向“情绪影响人的观念和行动”，收尾寄语应指向“学会管理情绪、做情绪的主人”。小周的故事揭示了自尊需要的满足——当他的才艺获得同学认可时，他感到自豪和快乐，说明自尊的人能认可自己。导语应指向“每个人都有自尊的需要”，收尾寄语应指向“做自尊的人”。
第(2)问要求对甲、乙两位同学关于自信与自强的观点进行综合评析。甲同学认为“韦梦成功全靠自信”，乙同学认为“全靠自强”，两者都犯了“单一归因”的错误，割裂了自信与自强的辩证关系。自信是“我能行”的信念，让人乐观坚定；自强是奋发向上的品质，让人不断超越自我。韦梦的成功既有自信的支撑（相信自己能跨越听觉障碍），也有自强的驱动（勤学笃行、奋勇拼搏）。正确的认识应是“自信与自强相互促进、共同成就”。
【点评】本题以微短剧创作为情境，通过“导语补写”和“观点评析”两个任务，将青春期的心理矛盾、情绪管理、自尊需要、自信自强等核心知识点有机串联，体现了道德与法治课程“关注成长、指导生活”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确识别两个板块的核心主题：心绪成长篇指向“情绪影响与调节”，底线守护篇指向“自尊需要与满足”。学生容易出现的问题包括：将“心绪成长篇”的导语写成“考试失败会难过”而未能上升到“情绪影响行为”的理论高度；将“底线守护篇”的导语写成“受到表扬很高兴”而未能点明“自尊需要的满足”；或将导语与收尾寄语的层次颠倒。作答时应体现“现象描述→理论概括→行动指引”的逻辑链条，做到导语指向知识，寄语指向行动。
第(2)问的评析需要坚持辩证思维，既要肯定两位同学观点的合理之处，也要指出其片面性——将成功归结于单一品质，割裂了自信与自强的辩证关系。学生容易出现的问题包括：只肯定一方而否定另一方；或只谈“两者都重要”而缺乏对各自片面性的具体分析；或未能从“自信—自强”的关系角度进行综合论述。正确的逻辑应是“肯定合理—指出片面—阐明关系—综合结论”的递进结构。
本题旨在引导学生理解青春成长是多元品质共同作用的结果——心理矛盾的化解需要理性认知，情绪的管理需要科学方法，自尊的满足需要自我认可，成功的背后需要自信与自强相互支撑。作答时注意第(1)问导语要理论化、收尾要行动化，第(2)问要辩证分析、综合论述。
22．【答案】（1）①孝老爱亲；②见义勇为；③扶危济困。
（2）①公司拖欠工资，侵犯他人财产权(1分)，是民事违法行为，要承担民事责任；
②公司要守诚信；要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
③工人合法财产受到侵害时，依法维护自己的合法权益。
④多部门的做法体现法治与德治相结合的治国理念(或民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德)(任意写5点)
【知识点】法治与德治的关系；依法求助；中华传统美德；践行中华传统美德的做法
【解析】【分析】本题以“民法典宣传月”为背景，围绕民法典与中华传统美德的关联以及劳动纠纷案例设置两个任务。第(1)问要求写出与民法典规定相对应的中华传统美德践行方式，考查学生对法律与道德关系的理解；第(2)问要求对劳动纠纷案例进行评析，考查学生从法律与道德双重角度分析问题的能力。
第(1)问中，三条民法典规定分别对应三种传统美德：第二十六条“成年子女对父母负有赡养、扶助和保护义务”对应“孝老爱亲”；第一百八十四条“自愿实施紧急救助行为造成受助人损害不承担民事责任”对应“见义勇为”；第一千零四十一条“保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益”对应“扶危济困”。三组对应体现了法律对道德规范的确认和保障——法律将道德要求上升为法定义务，为美德践行提供制度支撑。
第(2)问的案例涉及公司拖欠工资、多部门联动调解解决纠纷。评析需从多个层面展开：公司拖欠工资侵犯工人财产权，属于民事违法行为，需承担民事责任；公司应守诚信、尊重法律、维护公平正义；工人合法财产受侵害时依法维权；多部门联动体现了法治与德治相结合的治国理念。五个层面从“违法行为定性”到“道德要求”再到“依法维权”最后到“治理理念”，构成了完整的评析框架。
【点评】本题以民法典与中华传统美德的关联为切入点，通过“条文匹配”和“案例评析”两个任务，引导学生理解法律与道德的辩证关系，体现了道德与法治课程“德法兼修”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确识别三条法律规定对应的传统美德。学生容易出现的问题包括：将“赡养父母”与“孝老爱亲”对应正确，但将“紧急救助免责”误认为“乐于助人”而非“见义勇为”，或将“保护弱势群体”误认为“关爱他人”而非“扶危济困”。正确的作答应使用教材中的规范表述，体现传统美德的具体内涵。
第(2)问的评析需要从法律与道德双重角度展开，不能只谈“公司违法”或只谈“工人维权”。学生容易出现的问题包括：只谈“拖欠工资违法”而忽略“诚信”等道德要求；或只谈“工人依法维权”而忽略对“多部门联动”所体现的治理理念的分析；或评析角度单一，缺乏“侵权定性—道德评价—依法维权—治理理念—启示意义”的完整结构。正确的逻辑应是“侵权定性（法律）—道德评价（诚信）—工人维权（权利意识）—治理理念（德法结合）—启示意义（总结升华）”的递进链条。
本题旨在引导学生认识到民法典不仅是“权利保障书”，也是“道德促进法”——法律通过确认和保障道德规范，使传统美德在新时代获得制度性支撑，实现法治与德治的良性互动。作答时注意第(1)问术语要规范，第(2)问角度要多元、逻辑要清晰。
23．【答案】（1）“道法自然、天人合一”的思想。“脚踏实地、实事求是”的思想理念。做敬业乐群的人。惠民利民、安民富民的思想(重民本)。“崇德向善、见贤思齐”的传统美德。“革故鼎新、与时俱进”的思想。(任意写4点)
（2）法律维护社会秩序。法律保护社会公共利益。法律促进社会发展。
（3）答案言之有理即可得分，不要求与示例一致。示例：
①宣传标语：“法典护碧螺，茶香飘更远”/“守护太湖生态，法典与我同行”/“碧螺春香，法治护航”(紧扣“法典”与“碧螺春生态保护”，朗朗上口)
②宣传形式：制作普法短视频，在村民微信群和抖音平台播放，展示法典如何保护茶园环境(举办知识问答/发放普法文创产品等；)
③宣传内容：组织村民参与茶园垃圾清理志愿活动，践行法典绿色原则(组织茶园生态徒步，现场讲解法律对水源地、土壤的保护要求/邀请法律顾问驻点咨询等，体现法治与环保结合，具体可行)
【知识点】法律的特征和作用；树立法治意识；中华优秀传统文化的意义；弘扬中华人文精神；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题以“民法典宣传月”为背景，围绕民法典与中华传统美德的关联以及劳动纠纷案例设置两个任务。第(1)问要求写出与民法典规定相对应的中华传统美德践行方式，考查学生对法律与道德关系的理解；第(2)问要求对劳动纠纷案例进行评析，考查学生从法律与道德双重角度分析问题的能力。
第(1)问中，三条民法典规定分别对应三种传统美德：第二十六条“成年子女对父母负有赡养、扶助和保护义务”对应“孝老爱亲”；第一百八十四条“自愿实施紧急救助行为造成受助人损害不承担民事责任”对应“见义勇为”；第一千零四十一条“保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益”对应“扶危济困”。三组对应体现了法律对道德规范的确认和保障——法律将道德要求上升为法定义务，为美德践行提供制度支撑。
第(2)问的案例涉及公司拖欠工资、多部门联动调解解决纠纷。评析需从多个层面展开：公司拖欠工资侵犯工人财产权，属于民事违法行为，需承担民事责任；公司应守诚信、尊重法律、维护公平正义；工人合法财产受侵害时依法维权；多部门联动体现了法治与德治相结合的治国理念。五个层面从“违法行为定性”到“道德要求”再到“依法维权”最后到“治理理念”，构成了完整的评析框架。
【点评】本题以民法典与中华传统美德的关联为切入点，通过“条文匹配”和“案例评析”两个任务，引导学生理解法律与道德的辩证关系，体现了道德与法治课程“德法兼修”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确识别三条法律规定对应的传统美德。学生容易出现的问题包括：将“赡养父母”与“孝老爱亲”对应正确，但将“紧急救助免责”误认为“乐于助人”而非“见义勇为”，或将“保护弱势群体”误认为“关爱他人”而非“扶危济困”。正确的作答应使用教材中的规范表述，体现传统美德的具体内涵。
第(2)问的评析需要从法律与道德双重角度展开，不能只谈“公司违法”或只谈“工人维权”。学生容易出现的问题包括：只谈“拖欠工资违法”而忽略“诚信”等道德要求；或只谈“工人依法维权”而忽略对“多部门联动”所体现的治理理念的分析；或评析角度单一，缺乏“侵权定性—道德评价—依法维权—治理理念—启示意义”的完整结构。正确的逻辑应是“侵权定性（法律）—道德评价（诚信）—工人维权（权利意识）—治理理念（德法结合）—启示意义（总结升华）”的递进链条。
本题旨在引导学生认识到民法典不仅是“权利保障书”，也是“道德促进法”——法律通过确认和保障道德规范，使传统美德在新时代获得制度性支撑，实现法治与德治的良性互动。作答时注意第(1)问术语要规范，第(2)问角度要多元、逻辑要清晰。
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