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科学部分 （教科版 50分）
一、填空题。（每空1分，共15分）
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是 现象，“一母生九子，连母十个样”描述的是 现象。
2.生物的多样性对人类的 和 至关重要。
3.太阳处于 的中心位置，是一颗充满活力的 星。
4.大熊星座的明显标志是 ，小熊星座的明显标志是 。
5.金星运行到 和 之间，恰好三者拍成一条直线时，就会出现 天象。
6.建立自然保护区是保护动物 的有效方法。
7.科学家根据动物骨骼的特征将动物分为 动物和 动物，小鱼属于 动物。
二、判断题。（每题1分，共8分）
1.在生物搜索活动中，遇到不认识的生物，我们就不做记录。（ ）
2.发生日食时，地球上不是所有人都能看见日食现象。（ ）
3.恒星之间的距离太遥远，天文学家用亿千米作为单位距离单位。（ ）
4.宇宙是运动变化着的，组成宇宙的天体也是运动变化的。（ ）
5.狗尾巴草的茎是草质茎，松树的主干是木质茎。 （ ）
6.现代科技发达，我们可以利用天文望远镜观察到宇宙边缘。（ ）
7.使用活动观星盘在夜晚观星时，活动星盘应该平放在地面上。（ ）
8.丽丽在月季花上看到了蚜虫，她觉得蚜虫就是昆虫。（ ）
三、选择题。（每题2分，共12分）
1.随着科技的不断发展，人类探索宇宙的工具也越来越先进，目前世界上最大的射电望远镜是（ ）。
A.中国的500米口径球面射电望远镜 B.美国的阿雷西博射电望远镜
C.澳大利亚望远镜致密阵列 D.美国的绿岸射电望远镜
2.目前我国在太空探索方面取得的许多举世瞩目的成就不包（ ）。
A.“神舟”系列载人飞船 B.“天宫”空间站
C.“嫦娥”系列探月卫星 D.航天员登月考察
3.我们用蓝、黄、红三色纸片代表地、月、日研究日食现象,这种实验称为（ ）。
A.对比实验 B.演示实验 C.模拟实验 D.观察实验
4.人们一般以事物的主要特征作为分类标准，下面不适合作为植物分类标准的是（ ）。
A.有没有花 B.生活环境 C.知否干净 D.是否落叶
5.天津四、织女星、和（ ）构成了“夏季大三角”。
A.北极星 B心宿二 .C.牛郎星 D.天王星
6.下列遗传性状，可以通过后天训练进行矫正的是（ ）
A.塌鼻子 B.单眼皮 C.圆下巴 D. 声音
四、实验探究题（共15分）
实验名称：
实验材料：手电筒、乒乓球、地球仪、支架（固定手电筒）
实验步骤：① 将手电筒固定在支架上，打开手电筒，让光线均匀照射到地球仪上，模拟太阳照射地球；② 手持乒乓球，将其放在手电筒（太阳）和地球仪（地球）之间，调整三者的位置，使乒乓球、手电筒、地球仪的球心大致在同一条直线上；③ 缓慢移动乒乓球，观察地球仪上被照射的区域变化，记录当乒乓球完全或部分挡住手电筒光线时，地球仪上的现象；④ 改变乒乓球与地球仪的距离，重复上述步骤，观察现象的差异。
（1）在横线上写出实验名称。（2分）
（2）实验中手电筒、乒乓球、地球仪分别模拟的天体是： 、 、 （3分）
（3）简要写出日食形成的原理：
（4分）
（4）实验中，当乒乓球前后移动或上下时挡住手电筒光线，照射在地球仪上的阴影区域大小也不同，因此形成的日食类型也不同，日食分哪几类？
（6分）
科学答案（50分）
一、填空题。（每空1分，共15分）
1.遗传 变异 2.健康 生存 3.太阳系 恒
4.北斗七星 北极星 5.太阳 地球 金星凌日 6.多样性
7.脊椎 无脊椎 脊椎
二、判断题。（每题1分，共8分）
1.× 2.√ 3.×4.√ 5.√ 6.×7.×8.√
三、选择题。（每题2分，共12分）
1A 2D 3C 4C 5C 6D
四、实验探究题（共15分）
（1）模拟日食的形成（2分）
（2）（3 分）太阳，月球，地球（每答对 1 个得 1 分，顺序对应正确方可得分）
（3）（4 分）① 太阳、月球、地球三者的球心大致在同一条直线上；② 月球位于太阳和地球之间；③ 月球能挡住太阳射向地球的光线（答出任意 2 点即可，每点 2 分，意思对即可）
（4）（6分）日全食、日环食、日偏食

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