资源简介

浙江 温州市文成县教育局2025-2026学年下学期八年级科学学科期中学业评价试题卷
1．空气是一种重要的天然资源，空气中各成分的性质决定其用途。下列性质与用途相对应的是 (　　)
A．二氧化碳不溶于水，可用人工降雨
B．氮气化学性质稳定，可用于作食品保护气
C．氧气具有可燃性，可用于供给呼吸
D．稀有气体化学性质活泼，可用于制作霓虹灯
【答案】B
【知识点】空气的成分及探究；空气的利用
【解析】【分析】空气是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和稀有气体等物质组成的，氮气的化学性质稳定，可用于食品保护气；氧气具有助燃性，可供给呼吸；固态二氧化碳可用于人工降雨；稀有气体化学性质不活泼，通电时能发出不同的光，可用于制作霓虹灯。
【解答】A、二氧化碳用于人工降雨，是因为干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴，而不是因为二氧化碳不溶于水，故A选项错误。
B、氮气化学性质稳定，不容易与其他物质发生反应，所以可用作于食品保护气，防止食品被氧化变质，故B选项正确。
C、氧气具有助燃性，不具有可燃性，氧气用于供给呼吸是因为氧气能参与人体的新陈代谢，故C选项错误。
D、稀有气体化学性质很不活泼，稀有气体用于制作霓虹灯是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故D选项错误。
故答案为：B
2．下列化学反应中，属于分解反应的是（　　）
A．C+O2CO2 B．CO2+C2CO
C．CaCO3CaO+CO2↑ D．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【答案】C
【知识点】化合反应和分解反应
【解析】【分析】（1）四大基本反应类型定义：化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质，特征 “多变一”；分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质，特征 “一变多”；复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物；置换反应是单质与化合物反应生成新单质和新化合物。
（2）方程式识别：根据反应物、生成物的物质种类数量，匹配对应反应类型，以此判断选项是否为分解反应。
【解答】A、 C+O2CO2，反应物 2 种，生成物 1 种，符合 “多变一”，属于化合反应，A 错误，不符合题意；
B、 CO2+C2CO，反应物 2 种，生成物 1 种，符合 “多变一”，属于化合反应，B 错误，不符合题意；
C、 CaCO3CaO+CO2↑，反应物 1 种，生成物 2 种，符合 “一变多”，属于分解反应，C 正确，符合题意；
D、 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，是两种化合物相互交换成分发生的反应，属于复分解反应，D 错误，不符合题意；
故答案为：C。
3．许多生活用品的设计应用了大气压的原理。下列选项中，不是直接利用了大气压的一项是（　　）
A．将杯中饮料吸入口中
B．用真空压缩袋收纳棉被
C．吸盘紧紧吸在墙壁瓷砖上
D．利用压力锅煮熟食物
【答案】D
【知识点】大气压强的存在
【解析】【分析】（1）大气压的应用原理：通过排出密闭空间内部空气，使内部气压小于外界大气压，在外界大气压作用下产生对应现象，吸管吸饮料、真空压缩袋、吸盘挂钩均是该原理的直接应用。
（2）液体沸点与气压的关系：液体上方气压越大，液体的沸点越高。压力锅工作时密封空间，水蒸气不断增多使锅内气压大于外界大气压，提升水的沸点，从而更快煮熟食物，利用的是液体沸点随气压升高而增大的规律，并非直接利用外界大气压。
【解答】A、用吸管吸饮料时，嘴吸走管内空气，管内气压小于外界大气压，大气压将饮料压入口中，直接利用大气压，A 不符合题意；
B、真空压缩袋抽出内部空气后，袋内气压远小于外界大气压，大气压挤压袋子压缩棉被，直接利用大气压，B 不符合题意；
C、吸盘按压在瓷砖上挤出内部空气，吸盘内部气压小于外界大气压，大气压将吸盘牢牢压在墙面，直接利用大气压，C 不符合题意；
D、压力锅密封后内部水蒸气增多，锅内气压高于外界大气压，水的沸点升高，加快食物煮熟，利用的是沸点与气压的关系，没有直接利用大气压，D 符合题意；
故答案为：D。
4．小科用思维导图总结氧气的化学性质（如图所示），中心是氧气，分支是与氧气反应的物质。下列说法正确的是（　　）
A．红磷在氧气中燃烧生成有毒气体
B．木炭在氧气中燃烧发出白光
C．硫在空气中燃烧产生大量白烟
D．铁丝在空气中加热不会发生化学变化
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）物质在氧气中燃烧的实验现象：红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，产生大量白烟；木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳；硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，无白烟；铁丝无法在空气中燃烧，但在空气中加热会与氧气发生氧化反应。
（2）化学变化判断：有新物质生成的变化属于化学变化，铁丝在空气中加热，铁和氧气反应生成铁的氧化物，有新物质产生，属于化学变化。
【解答】A、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷白色固体，没有有毒气体生成，A 错误，不符合题意；
B、木炭在氧气中充分燃烧，剧烈反应并发出白光，该描述符合实验现象，B 正确，符合题意；
C、硫在空气中燃烧生成刺激性气味的二氧化硫气体，不会产生大量白烟，白烟是固体小颗粒，C 错误，不符合题意；
D、铁丝在空气中加热时，铁会与空气中氧气发生氧化反应，生成铁的氧化物，有新物质生成，属于化学变化，D 错误，不符合题意；
故答案为：B。
5．在适宜光照下，杨梅树叶进行光合作用，如图所示。图中①代表的物质是（　　）
A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．有机物
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）光合作用原料、产物与物质运输：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、氧气；二氧化碳通过叶片气孔从外界进入叶肉细胞，水由根部导管向上运输到叶片；氧气通过气孔释放到空气中，制造的有机物通过筛管向下运输。
（2）图示箭头判断规则：箭头指向叶片代表物质进入叶片，是光合作用原料；箭头从叶片向外代表物质排出叶片，是光合作用产物；叶脉向上箭头为水，叶脉向下箭头为有机物。
【解答】A、水是通过叶脉导管向上运输到叶片，对应图中③，不是①，A 错误，不符合题意；
B、氧气是光合作用产物，从叶片气孔向外释放，对应图中②，不是①，B 错误，不符合题意；
C、①箭头指向叶片，代表外界二氧化碳经气孔进入叶片，作为光合作用原料，C 正确，符合题意；
D、有机物是光合作用产物，通过叶脉筛管向下运输，对应图中④，不是①，D 错误，不符合题意；
故答案为：C。
6．杨梅喜温暖，不耐长时间炎热和寒冷，年降水量要求在1000mm以上。温州能够种植杨梅，主要得益于以下哪种气候类型？（　　）
A．热带季风气候
B．亚热带季风气候
C．温带季风气候
D．温带大陆性气候
【答案】B
【知识点】气候的概念；我国气候的主要特征
【解析】【分析】（1）我国东部季风气候特征区分：
①热带季风气候：全年高温，最冷月气温高于 15℃，降水集中雨季，降水量极大；
②亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和湿润，最冷月平均气温大于 0℃，年降水量 800mm 以上，冬季无严寒；
③温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，最冷月平均气温低于 0℃，冬季气温低；
④温带大陆性气候：全年降水稀少，冬冷夏热，年温差大。
（2）材料匹配条件：杨梅喜温暖、不耐严寒，年降水量需 1000mm 以上；温州地处我国东南沿海，属于亚热带季风气候，冬季温和无严寒，降水充沛，满足杨梅生长需求。
【解答】A、A 为热带季风气候，全年高温，主要分布在我国海南等地，温州不属于该气候，A 错误，不符合题意；
B、B 为亚热带季风气候，冬季温和（最冷月气温＞0℃）无严寒，全年降水充足，符合杨梅喜温暖、降水多的生长需求，温州属于该气候，B 正确，符合题意；
C、C 为温带季风气候，冬季寒冷，最冷月气温低于 0℃，会冻伤杨梅，温州无此气候，C 错误，不符合题意；
D、D 为温带大陆性气候，全年降水少，无法满足杨梅 1000mm 以上年降水量要求，D 错误，不符合题意；
故答案为：B。
7．杨梅种植基地中，杨梅树通过光合作用和呼吸作用参与碳、氧循环。下列说法正确的是（　　）
A．夜晚杨梅树释放二氧化碳，吸收氧气
B．白天杨梅树只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．杨梅树光合作用产生的氧气量始终大于呼吸作用消耗的氧气量
D．杨梅基地碳氧平衡的维持与土壤中的微生物无关
【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用与呼吸作用的条件、过程：光合作用必须在有光照时才能进行，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用有光、无光都能持续进行，消耗氧气、分解有机物，释放二氧化碳，植物全天都进行呼吸作用。
（2）碳氧循环的参与生物：绿色植物通过光合作用固碳产氧，动植物、微生物通过呼吸、分解作用释放二氧化碳；土壤中的分解者微生物会分解动植物残体，释放二氧化碳，是碳氧循环的重要组成部分。
（3）光合、呼吸强度对比：只有光照充足时光合产氧量大于呼吸耗氧量；光照极弱、夜晚时，光合作用停止或强度极低，产氧量小于呼吸消耗的氧气量。
【解答】A、夜晚无光照，杨梅树不能开展光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，描述正确，A 正确，符合题意；
B、白天有光照，杨梅树光合作用、呼吸作用同步进行，并非只进行光合作用，B 错误，不符合题意；
C、光照不足时，光合作用产生氧气的量会小于呼吸作用消耗氧气的量，不会始终光合产氧更多，C 错误，不符合题意；
D、土壤微生物分解动植物遗体释放二氧化碳，参与碳循环，和基地碳氧平衡维持密切相关，D 错误，不符合题意；
故答案为：A。
8．科学发展一般经过观察现象、解释现象、发现规律和应用规律，如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．现象：向两个乒乓球中间吹气时，乒乓球向两侧远离
B．解释：中间气压大于两侧气压
C．规律；气体流速越大，气压越小
D．应用：飞机机翼上平下凸
【答案】C
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【分析】（1）流体压强与流速关系：气体、液体都属于流体，流体在流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。向两乒乓球中间吹气，中间空气流速加快，压强变小，外侧流速慢、压强大，乒乓球会在气压差作用下向中间靠拢。
（2）飞机升力的应用原理：飞机机翼设计为上凸下平，空气流过机翼上方路径更长、流速更快、压强更小；机翼下方流速慢、压强大，上下形成向上的压强差，从而产生升力。
【解答】A、向两个乒乓球中间吹气时，中间流速大压强小，两侧气压更大，乒乓球会向中间靠拢，不会向两侧远离，A 错误，不符合题意；
B、吹气时乒乓球中间空气流速快，气压小于两侧气压，并非中间气压更大，B 错误，不符合题意；
C、该实验总结得出流体规律：气体流速越大，气体压强越小，表述符合科学规律，C 正确，符合题意；
D、飞机机翼标准结构是上凸下平，并非上平下凸，该描述不符合实际应用，D 错误，不符合题意；
故答案为：C。
9．某密闭容器中加入甲、乙、丙三种物质，测得反应前、后各物质的质量如下表。下列说法正确的是(　　)
实验序号 甲的质量/g 乙的质量/g 丙的质量/g
反应前 5.4 1.6 9.4
反应后 9.6 4.8 M
A．M的值为2.2
B．该反应中丙是生成物
C．反应后生成甲和乙的质量总和为 4.2g
D．参加反应的甲、乙物质的质量比为21：16
【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】考查了质量守恒定律：反应前后物质总质量不变，以及根据质量变化判断反应物和生成物。
【解答】A、由质量守恒定律，，故A选项错误。
B、甲乙的质量增加，为生成物，丙的质量减少，为反应物，故B选项错误。
C、反应生成了甲的质量为：，生成了乙的质量为：，生成的甲和乙的质量总和为7.4g，故C选项错误。
D、生成甲的质量为4.2g，生成乙的质量为3.2g，因此甲和乙的质量比为21：16，故D选项正确。
故答案为：D
10．如图所示，某物质在空气中易自燃，其着火点为t℃，最低能燃烧的氧气含量是a%。该物质在图中对应的a、b、c、d四个点中，一定能燃烧的是（　　）
A．a B．a、b C．a、d D．a、b、d
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）燃烧的两个必要条件：温度达到可燃物的着火点；氧气含量达到可燃物燃烧所需最低氧气浓度，二者必须同时满足，物质才能燃烧。
（2）图像坐标解读：纵坐标代表温度，虚线t为物质着火点，点在虚线上方代表温度高于着火点；横坐标代表氧气含量，虚线a%为最低燃烧氧气含量，点在虚线右侧代表氧气含量大于a%。
【解答】A、a 点温度高于着火点℃，氧气含量大于a%，同时满足燃烧的两个条件，一定能燃烧，A 正确，符合题意；
B、b 点氧气含量大于a%，但温度低于着火点℃，不满足燃烧条件，不能燃烧，因此 a、b 不都能燃烧，B 错误，不符合题意；
C、d 点温度高于着火点℃，但氧气含量小于a%，不满足燃烧条件，不能燃烧，因此 a、d 不都能燃烧，C 错误，不符合题意；
D、b、d 均无法满足全部燃烧条件，只有 a 能燃烧，D 错误，不符合题意；
故答案为：A。
11．某研究小组通过观看天气预报，整理了一周内温州市区的空气质量情况，如下表所示。请回答下列问题。
日期 4月9日 4月10日 4月11日 4月12日 4月13日 4月14日 4月15日
空气质量指数 61 49 36 48 43 30 33
级别 二级 一级 一级 一级 一级 一级 一级
（1）空气质量影响人群健康。这一周内，最有可能造成敏感人群不健康的是　 　（填日期）
（2）下列选项中属于空气污染物的是______。
A．水汽 B．二氧化硫
C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物
（3）天气预报中最主要的是包含了气温、降水等基本信息，以下词语中属于描述天气的是______。
A．和风细雨 B．晴空万里 C．冬暖夏凉 D．秋高气爽
（4）近年来，温州市政府倡导市民植树造林，建设绿色都市圈。请结合所学知识，说说森林对环境保护的作用：　 　（说出一点即可）
【答案】（1）4月9日
（2）B；D
（3）A；B
（4）吸收二氧化硫、吸附可吸入颗粒物、吸收二氧化碳（写出1条即满分，合理即可）
【知识点】空气污染与保护；天气预报与天气图
【解析】【分析】（1）空气质量指数相关知识：空气质量指数数值越大，空气污染越严重，对敏感人群健康影响越大；指数越小，空气质量越好。表格中 4 月 9 日空气质量指数 61，是一周内数值最高、污染最重的一天。
（2）空气污染物区分：常见空气污染物包含二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧等；水汽是空气正常组成成分，二氧化碳不属于空气污染物。
（3）天气与气候区分：天气是短时间内近地面大气冷热、阴晴、风雨等状况；气候是某一地区长时间内大气的平均特征。和风细雨、晴空万里描述短时间大气状况，属于天气；冬暖夏凉、秋高气爽是长期气候特征。
（4）森林的环保作用：植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气；树叶可吸附粉尘、吸收二氧化硫等有害气体；森林还能涵养水源、减弱噪声、调节气候等。
【解答】（1）空气质量指数越高，空气污染越严重，越容易引发敏感人群身体不适；表格里 4 月 9 日空气质量指数 61，为本周最大值，污染程度最高，因此填 4 月 9 日；
（2）逐项分析：A 水汽是空气中正常成分，不属于污染物；B 二氧化硫属于有毒有害空气污染物；C 二氧化碳是空气固有成分，不列为空气污染物；D 可吸入颗粒物会危害呼吸道，属于空气污染物；因此选 BD；
（3）逐项分析：A 和风细雨、B 晴空万里描述短时间大气状况，属于天气；C 冬暖夏凉、D 秋高气爽描述长期平均大气特征，属于气候；因此选 AB；
（4）森林对环保的作用任选一条即可：树木叶片可以吸附空气中的可吸入颗粒物；植物光合作用吸收二氧化碳，缓解温室效应；树叶能吸收二氧化硫等有害气体净化空气；森林可以调节局部气候、涵养水源、减弱噪音等；
故答案为：(1) 4 月 9 日；
(2) BD；
(3) AB；
(4) 吸附空气中的可吸入颗粒物（或吸收二氧化碳、吸收二氧化硫，合理即可）。
（1）空气质量指数越大，空气质量越差，对人体健康影响越大。表格中，4月9日空气质量指数最高，空气质量最差，因此最容易影响敏感人群健康。
（2）空气污染物包含有害气体（如二氧化硫、二氧化氮等）和可吸入颗粒物；水汽、二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，因此选BD。
（3）天气是短时间内的大气状况，气候是某地区长期的大气平均特征。和风细雨、晴空万里描述的是短时间天气状况，冬暖夏凉、秋高气爽描述的是长期的气候特征，因此选AB。
（4）森林可通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，还可以阻滞粉尘、吸收有害气体，起到净化空气、改善空气质量的作用，还兼具涵养水源、减弱噪声等环保作用。
12．科学史上，定量实验的革新推动了人们对空气成分认识的深化。请结合以下两个测定空气中氧气含量的经典实验，回答问题。
（1）图甲与图乙两个实验测量原理相同，都遵循“密闭空间、消耗氧气、等量代换”的基本思路。请说明乙图实验中体现“等量代换”的地方　 　。
（2）小科在图乙实验过程中观察到测量结果偏小，请你指出可能的原因。　 　（写出一点即可）
（3）上述两个实验都能测定空气中氧气的体积分数，请你选择一个实验阐述其优点或缺点　 　（写出一点即可）
（4）有同学提出用“木炭燃烧”来测定空气中氧气体积分数。你认为这个方案是否可行？请从生成物状态的角度说明理由。　 　。
【答案】（1）进入集气瓶中的水的体积等于消耗的氧气体积
（2）装置漏气（合理即可）
（3）实验1：装置密闭性好，结果会更加准确；汞有毒，不安全等
（4）不可行；木炭燃烧生成二氧化碳气体，不会使气压减小（合理即可）
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）空气中氧气含量测定实验原理：密闭容器内可燃物消耗氧气，容器内压强减小，利用外界液体进入容器的体积，替代被消耗氧气的体积，即等量代换；红磷燃烧实验中，冷却后打开止水夹，烧杯中水进入集气瓶，进入水的体积等于瓶内消耗氧气的体积。
（2）实验误差分析（测量结果偏小）：装置漏气、红磷量不足、未冷却至室温就打开止水夹，都会导致进入集气瓶的水偏少，测得氧气体积分数偏小。
（3）拉瓦锡汞实验（甲）、红磷燃烧实验（乙）优缺点对比：汞实验密闭性强、测量精准，但汞有毒，实验耗时久；红磷实验操作简便、无毒，装置简单，但气密性要求高，误差相对更大。
（4）可燃物选择要求：测定氧气含量的可燃物燃烧后生成物必须为固体，才能造成装置内压强下降；木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压几乎不变，水无法进入，不能完成测定。
【解答】（1）红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内压强减小，冷却至室温打开止水夹后，烧杯里的水会流入集气瓶，最终进入集气瓶中水的体积，和被红磷消耗的氧气体积相等，这就是乙实验的等量代换；
（2）测量结果偏小的原因任选其一：红磷的用量不足，无法将瓶内氧气完全消耗；装置气密性不好，冷却过程中外界空气进入集气瓶；未等装置冷却至室温就打开止水夹，瓶内温度高压强偏大，进水偏少；
（3）示例一（甲装置拉瓦锡汞实验）：优点是整套装置密闭，实验过程无空气进出，测量结果精确度高；缺点是金属汞具有毒性，实验操作存在安全隐患，实验周期很长。
示例二（乙装置红磷实验）：优点是药品红磷无毒，装置简单，操作便捷，实验耗时短；缺点是装置气密性不易把控，容易产生实验误差；
（4）该方案不可行；木炭燃烧后生成二氧化碳气体，反应前后装置内气体总体积几乎不变，集气瓶内外不会形成明显压强差，烧杯中的水无法流入集气瓶，无法通过进水体积测算氧气含量；
故答案为：(1) 冷却后进入集气瓶中水的体积等于瓶内消耗氧气的体积；
(2) 红磷量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹，合理即可）；
(3) 甲实验优点：装置密闭，测量结果准确；缺点：汞有毒，不安全（合理即可）；
(4) 不可行，木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，无法产生液面差。
（1）红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，导致装置内压强减小，由于进入集气瓶中的水的体积等于消耗的氧气体积，由此得出空气中氧气的体积分数约为五分之一；
（2）结果偏小气原因可能是装置气密性较差或红磷的量不足等；
（3）对比甲乙装置及原理可知：实验1：装置密闭性好，结果会更加准确；汞有毒，不安全等；实验2：反应速度快，节约时间；会导致空气污染，需要点燃后伸入集气瓶，误差大；
（4）木炭燃烧生成二氧化碳气体，不会使气压减小，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量。
13．“打铁花”是国家非物质文化遗产之一。其原理是将铁熔化为铁水，再用水中浸泡过的柳木勺舀出高温铁水向空中泼洒，铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”，生成黑色的固体物质。
（1）在课上，将打磨后的铁丝在酒精灯上加热，发现，铁丝在空气中不能燃烧。铁丝在空气中不能燃烧，铁水却能在击打后剧烈燃烧，是因为击打后增大了　 　。
（2）请写出铁水在空气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式　 　。
（3）请从安全的角度，对打铁花活动提出建议　 　。
【答案】（1）铁与空气中氧气的接触面积
（2）
（3）防止高温熔融物溅落引发危险
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）影响燃烧剧烈程度的因素：可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。块状铁丝接触空气面积小，无法在空气中燃烧；铁水被打散成微小铁屑后，大幅增大铁和氧气的接触面积，能够剧烈燃烧。
（2）化学方程式书写：铁在点燃条件下与氧气反应，生成物为四氧化三铁，根据原子守恒配平，标注反应条件 “点燃”。
（3）安全常识应用：铁水温度极高，高温熔融铁屑飞溅易烫伤人员、引燃可燃物，结合高温熔融物的危险特性提出防护、场地相关安全建议。
【解答】（1）铁丝为整体固体，和空气接触面积小，无法在空气中燃烧；铁水被击打变成微小铁屑，大幅增大铁与空气中氧气的接触面积，因此可以剧烈燃烧，故填铁与空气中氧气的接触面积；
（2）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，配平后化学方程式：；
（3）高温铁水、熔融铁屑温度极高，易烫伤人、引燃易燃物，安全建议示例：活动场地远离干草、布料等易燃物品；工作人员佩戴耐高温防护面罩、防护服；地面铺隔热沙土承接高温铁屑；禁止人群近距离围观；
故答案为：(1) 铁与空气中氧气的接触面积；
(2)；
(3) 活动场地远离易燃物，工作人员佩戴耐高温防护装备（合理即可）。
（1）击打后增大了铁与空气中氧气的接触面积，所以铁水却能在击打后剧烈燃烧；
（2）铁水在空气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：；
（3）铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”，为了安全，需防止高温熔融物溅落引发危险。
14．制氧机在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧，使用时通过试剂发生反应产生氧气，某兴趣小组开展自制制氧机项目研究。
（1）选择合适的制氧剂。该小组设计了如表所示的实验方案，并得到了如图1所示的结果。
序号 实验操作
1 向锥形瓶a中加入等量过碳酸钠、100mL水和少量二氧化锰，混匀
2 向锥形瓶b中加入等量5%过氧化氢溶液和少量二氧化锰，混匀
①过碳酸钠能分解产生氧气，是因为含有　 　。
A．氧分子 B．氧气 C．氧元素
②在上述反应中，二氧化锰都起到了加快反应速率的作用，若要证明它在实验1中作催化剂，还需要验证其质量和　 　不变。
③对比实验1和2，结果表明过碳酸钠作为制氧剂能使氧气的产生速率更快，图1中的证据是　 　。
（2）制作简易装置。小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图。请说说该装置有什么优点或不足？
【答案】（1）C；化学性质；相同时间内产生的气体体积更大
（2）优点：材料易得，成本低；缺点：气密性可能不佳，产气速率不易控制（合理即可）
【知识点】氧气的性质和利用；制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】（1）质量守恒定律之元素守恒：化学反应前后元素种类不变，物质分解能生成氧气，说明该物质组成中含有氧元素；纯净的化合物过碳酸钠中不含氧分子、氧气单质。
（2）催化剂的定义：能改变反应速率，且自身的质量、化学性质在反应前后均不发生改变，验证催化剂需要同时验证质量不变与化学性质不变两点。
（3）化学反应速率对比图像分析：相同反应时间内，生成气体体积越大，代表反应速率越快；通过图像曲线高度对比，可判断产气快慢。
（4）简易实验装置评价：从材料获取、成本、气密性、反应速率控制、装置便携性等角度分析装置的优点与不足。
【解答】(1)①过碳酸钠属于纯净化合物，内部不存在氧分子、氧气，根据元素守恒，分解生成氧气是因为组成中含有氧元素，因此选 C；
②催化剂的两大不变条件：反应前后质量不变、化学性质不变，因此还需要验证化学性质不变；
③对比两条曲线，相同的反应时间下，过碳酸钠对应的曲线产生气体体积更大，说明产气速率更快，以此作为证据；
(2) 优点：装置使用饮料瓶、吸管等废旧日用品，材料容易获取，制作成本低廉；增设加湿过滤仓，输出的氧气更湿润；
缺点：日常塑料瓶拼接而成，装置气密性较差；无法控制液体加入量，氧气产生速率难以调节；反应结束后无法快速终止反应；
故答案为：(1)①C；
②化学性质；
③相同时间内过碳酸钠产生的氧气体积更大；
(2) 优点：材料易得，成本低；
缺点：装置气密性较差，产气速率不易控制（合理即可）。
（1）①过碳酸钠中含有氧元素，所以能分解产生氧气；
②要确定二氧化锰在此反应中作催化剂，还要证明它在化学反应前后质量和化学性质不变；
③据图1可知，相同时间内，过碳酸钠产生的气体体积更大，由此表明过碳酸钠作为制氧剂能使氧气的产生速率更快；
（2）饮料瓶、吸管、输液管等日常用品容易获取，且比较便宜；药品接触后会一次性反应完，所以缺点有：气密性可能不佳，产气速率不易控制等。
15．中国发射通信卫星的运载火箭使用燃料联氨（N2H4）和四氧化二氮（N2O4）作为推进剂。两者在燃烧室内剧烈燃烧，产生大量高温气体从尾部喷山，推动火箭上介。
（1）结合可燃物燃烧的条件，说明燃烧室中的温度有什么要求？　 　。
（2）联氨与四氧化二氮反应的化学方程式为2N2H4+N2O44H2O+3X。请写出X的化学式　 　。
（3）在一次火箭发射任务中，科学家需要精确注入96kg的联氨。请计算至少需要准备多少千克的四氧化二氮，才能保证96kg的联氨完全反应？
【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）N2
（3）设需要四氧化二氮的质量为x，
x=138kg，
答：需要准备368千克的四氧化二氮。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）燃烧的三大条件：存在可燃物、有助燃物、温度达到可燃物自身的着火点，三者缺一不可；燃烧室中联氨是可燃物，四氧化二氮提供氧元素作为助燃物，因此燃烧室温度必须达到联氨的着火点才能发生燃烧反应。
（2）质量守恒定律：化学反应前后，原子的种类、原子的数目、原子的总质量均不发生改变，通过统计反应方程式左右各原子数量，可推算未知物质 X 的化学式。
（3）根据化学方程式的定量计算：先算出反应中各物质的相对分子质量，结合已知反应物的实际质量，列出正比例比例式，求解另一种反应物的质量，计算过程需规范书写设、方程式、相对质量、实际质量、比例式、计算结果、答。
【解答】（1）燃烧需要温度达到可燃物的着火点，联氨属于可燃物，因此燃烧室中的温度必须达到联氨的着火点，联氨才能发生燃烧；
（2）根据质量守恒定律，反应方程式左边 N 原子总数：2×2+4=8，H 原子总数：2×4=8，O 原子总数：4；方程式右侧已知物质含有 8 个 H、4 个 O，剩余 8 个 N 原子分布在 3 个 X 分子中，因此 1 个 X 分子含 2 个 N 原子，X 的化学式为N2；
（1）可燃物燃烧温度达到可燃物的着火点；
（2）根据反应前后原子的种类和数目均不发生变化，反应前反应物中N、H、O元素的原子个数依次为：6、8、4，反应后生成物中H、O原子个数为8、4；比较反应前后原子种类及个数可得知，3个未知物的分子中应含有6个N原子，所以，未知物的化学式为N2；
（3）见答案。
16．小科在实验室开展气体制备与性质探究实验，计划制取二氧化碳气体，并通过实验验证其相关性质。请结合制取气体的一般思路，回答下列问题：
【方案确定】
（1）实验室常选择　 　（选择“粉末”或“块状”）大理石与稀盐酸作为原料制取二氧化碳，其优点是　 　。
【装置选择】
（2）如图所示是实验室制取气体常用装置，通过上述方案制取二氧化碳应选用图　 　（填字母）作为发生装置。
【反应发生】
（3）反应中，加入一定量的大理石和足量稀盐酸，在反应过程中锥形瓶中碳酸钙的质量m随时间t的变化关系正确的是　 　。
A. B.
C. D.
【检验气体并收集】
（4）小科利用图C装置收集二氧化碳，检验是否已经收集满的方法是　 　。
（5）将收集导管伸入紫色石蕊试液中，观察到试液变红，是因为　 　。
【气体应用】
（6）二氧化碳可用于电器着火等家庭场景灭火，其利用的化学性质是　 　。
【答案】块状；反应速率适中，便于控制；A；C；用点燃的火柴放在集气瓶口，若熄灭，则以满（合理即可）；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸为酸性（合理即可）；二氧化碳不可燃也不助燃
【知识点】制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）实验室制取二氧化碳的原料与发生装置：块状大理石和稀盐酸反应速率平缓，方便实验操作；粉末状大理石接触面积大，反应过快不易收集。该反应为固体 + 液体常温反应，选择固液不加热型发生装置。
（2）化学反应中反应物质量变化规律：稀盐酸足量，碳酸钙会持续反应不断消耗，质量随时间匀速减小，直至完全反应质量变为 0。
（3）二氧化碳的验满与化学性质：二氧化碳密度大于空气、不燃烧不支持燃烧，用燃着木条放瓶口验满；二氧化碳能与水化合生成碳酸，碳酸呈酸性，可使紫色石蕊试液变红。
（4）二氧化碳灭火的原理：灭火利用两条性质，物理性质是密度比空气大，化学性质是本身不可燃、不支持燃烧。
【解答】（1）实验室选用块状大理石制取二氧化碳；块状大理石与稀盐酸接触面积适中，反应速率平缓适中，便于平稳收集二氧化碳，方便控制实验；
（2）反应不需要加热，选用固液常温型装置 A 作为发生装置；
（3）稀盐酸足量，大理石中的碳酸钙会不断和盐酸反应被消耗，碳酸钙初始有一定质量，随反应时间推移质量持续减小，直至完全反应后质量为 0，对应图像 C；
（4）二氧化碳验满操作：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，证明瓶内二氧化碳已收集满；
（5）二氧化碳通入石蕊溶液，二氧化碳和水发生化合反应生成碳酸，碳酸属于酸性物质，能使紫色石蕊试液变为红色；
（6）二氧化碳灭火利用的化学性质：二氧化碳不能燃烧，也不支持可燃物燃烧；
故答案为：(1) 块状；反应速率适中，便于控制；
(2) A；
(3) C；
(4) 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则已满；
(5) 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性使石蕊变红；
(6) 二氧化碳不可燃、不支持燃烧。
17．某生物兴趣小组为了更好地理解绿色植物生长的机制，帮助学校大棚小番茄增产，开展了以下探究实验，请结合实验过程完成填空。
活动一：探究光合作用的条件和产物
他们用天竺葵设计了如图所示的实验，主要步骤如下：
（1）步骤①中暗处理一昼夜的目的是　 　。
（2）步骤⑦看到的现象是：　 　。
活动二：探究呼吸作用的产物
①把数棵菠菜装入塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不让外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 ②按图所示插入一根导管，将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到 a
（3）补充步骤②中a的现象　 　。
（4）该实验的不足之处是没有设置对照组，请你描述对照组的设置　 　。
活动三：探究密闭容器内一昼夜的气体含量变化
他们测定了密闭植物大棚中一天内二氧化碳浓度随时间的变化，并绘制成图，如下图所示。
（5）BD段二氧化碳浓度逐渐下降的原因是　 　。
【答案】将叶片中原有的淀粉运走耗尽；叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝；澄清石灰水变浑浊；对照组的设置为：取同样大小的塑料袋，装入同样数量用开水烫熟的菠菜，用绳子扎紧袋口，按相同方式插入导管，将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中。；植物进行光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿叶在光下制造淀粉实验相关知识：实验前暗处理一昼夜，利用植物自身呼吸作用消耗、运走叶片内原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果；光是光合作用的必要条件，光合作用制造淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，遮光区域无光照不能合成淀粉，见光区域能合成淀粉。
（2）植物呼吸作用实验相关知识：活细胞呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；实验需设置对照，对照组选用死亡（烫熟）的植物，排除植物以外因素对实验的干扰。
（3）光合作用与呼吸作用的强弱关系：有光照时植物同时进行光合作用和呼吸作用；当光合作用吸收二氧化碳的速率大于呼吸作用释放二氧化碳的速率，环境中二氧化碳浓度持续降低；无光时只进行呼吸作用，二氧化碳浓度上升。
【解答】（1）步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用，能把叶片中原储存的淀粉全部运走、消耗干净，防止叶片原有淀粉干扰后续检验光合作用产物的实验结果；
（2）步骤③对叶片局部遮光，见光部分能进行光合作用产生淀粉，遮光部分缺少光照无法合成淀粉；滴加碘液检验后，叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝；
（3）活菠菜在暗处只进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳通入澄清石灰水，会使澄清石灰水变浑浊；
（4）实验要控制单一变量，对照组设置：取大小相同的塑料袋，装入同等数量经过开水烫熟、细胞死亡的菠菜，扎紧袋口，放在相同暗处放置一晚，后续用相同装置将袋内气体通入澄清石灰水观察现象；
（5）BD 段有光照，植物同时进行光合作用和呼吸作用，此时间段植物光合作用吸收二氧化碳的量，大于呼吸作用释放二氧化碳的量，大棚内二氧化碳持续被消耗，浓度逐渐下降；
故答案为：(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽；
(2) 叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝；
(3) 澄清石灰水变浑浊；
(4) 取同样大小塑料袋，装入等量开水烫熟的菠菜，扎紧袋口，其余操作与实验组完全相同；
(5) 植物光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量。
18．甲图是按压式手动取水器，内部结构如乙图，其中A，B是只能朝一个方向打开的阀门，当按压气囊时，A阀门关闭，B阀门打开，就可连续不断出水；当气囊弹回雾时，A阀门打开，B阀门关闭，就可以停止出水。
（1）气囊弹回时，在　 　的作用下，使A阀门打开；
（2）使用时发现，松开气囊，因水桶内气压不能立刻减小，无法立即停止出水，造成浪费，某同学提出只需在取水器上加装一个阀门，需要出水时关闭开关，需要停止出水时打开阀门即可。为实现上述功能，请在图丙①，②两处中选择合适位置安装开关，并说明理由　 　；
（3）在取水过程中，可以采取哪些方法增大单次取水量　 　。
【答案】（1）大气压
（2）应安装在②处。打开开关，使桶内压强迅速减小到与大气压相等
（3）加大按压的力度、增大气囊的体积等
【知识点】大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）大气压的应用：气囊弹回时内部空间变大，内部气压小于外界大气压，外界大气压会将水桶内的水顶开 A 阀门，使水进入气囊。
（2）气体压强平衡原理：要快速停止出水，需要快速让气囊内部气压与外界大气压持平，开关安装在②处可直接连通气囊内部与外界；若装在①处会阻断进水，无法正常取水。
（3）气体体积与压强、出水量关系：气囊体积越大，单次挤压排出的空气越多，推动的水量越大；按压力度更大，气囊压缩程度更高，内部气体压强更大，单次出水更多。
【解答】（1）气囊弹回，气囊内部容积变大，内部气压变小，外界大气压大于气囊内气压，在大气压的作用下推开 A 阀门，水桶内的水进入气囊；
（2）开关应安装在②处；打开开关时，气囊内部与外界空气连通，气囊内气压快速和外界大气压相等，B 阀门两侧气压平衡，出水立刻停止；若装在①处会阻断进水通道，无法正常取水；
（3）增大单次取水量的方法：增大气囊的体积，单次挤压能排出更多气体；加大按压气囊的力度，让气囊压缩程度更大，内部压强更大，推动更多水流出；
故答案为：(1) 大气压；
(2) 安装在②处，打开开关可让气囊内部与外界连通，气囊内气压快速等于大气压，立刻停止出水；
(3) 增大气囊体积、加大按压力度（合理即可）。
（1）气囊弹回时，气囊内容积增大，气压减小，小于桶内气体压强，气压差使得B阀门关闭；此时气囊内气压小于外界大气压，外界空气在大气压作用下推开阀门A进入气囊。
（2）在使用过程中发现，松开气囊，不能立刻停止出水。某同学认为只需在取水器上增加一个开口并塞上塞子，需要停止出水时，取下塞子使得桶内压强迅速减小为与大气压相等，因而设置在②处即可。
（3）由题意可知，为了增大单次取水量，可以加大按压的力度或增大气囊的体积。
1 / 1浙江 温州市文成县教育局2025-2026学年下学期八年级科学学科期中学业评价试题卷
1．空气是一种重要的天然资源，空气中各成分的性质决定其用途。下列性质与用途相对应的是 (　　)
A．二氧化碳不溶于水，可用人工降雨
B．氮气化学性质稳定，可用于作食品保护气
C．氧气具有可燃性，可用于供给呼吸
D．稀有气体化学性质活泼，可用于制作霓虹灯
2．下列化学反应中，属于分解反应的是（　　）
A．C+O2CO2 B．CO2+C2CO
C．CaCO3CaO+CO2↑ D．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
3．许多生活用品的设计应用了大气压的原理。下列选项中，不是直接利用了大气压的一项是（　　）
A．将杯中饮料吸入口中
B．用真空压缩袋收纳棉被
C．吸盘紧紧吸在墙壁瓷砖上
D．利用压力锅煮熟食物
4．小科用思维导图总结氧气的化学性质（如图所示），中心是氧气，分支是与氧气反应的物质。下列说法正确的是（　　）
A．红磷在氧气中燃烧生成有毒气体
B．木炭在氧气中燃烧发出白光
C．硫在空气中燃烧产生大量白烟
D．铁丝在空气中加热不会发生化学变化
5．在适宜光照下，杨梅树叶进行光合作用，如图所示。图中①代表的物质是（　　）
A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．有机物
6．杨梅喜温暖，不耐长时间炎热和寒冷，年降水量要求在1000mm以上。温州能够种植杨梅，主要得益于以下哪种气候类型？（　　）
A．热带季风气候
B．亚热带季风气候
C．温带季风气候
D．温带大陆性气候
7．杨梅种植基地中，杨梅树通过光合作用和呼吸作用参与碳、氧循环。下列说法正确的是（　　）
A．夜晚杨梅树释放二氧化碳，吸收氧气
B．白天杨梅树只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．杨梅树光合作用产生的氧气量始终大于呼吸作用消耗的氧气量
D．杨梅基地碳氧平衡的维持与土壤中的微生物无关
8．科学发展一般经过观察现象、解释现象、发现规律和应用规律，如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．现象：向两个乒乓球中间吹气时，乒乓球向两侧远离
B．解释：中间气压大于两侧气压
C．规律；气体流速越大，气压越小
D．应用：飞机机翼上平下凸
9．某密闭容器中加入甲、乙、丙三种物质，测得反应前、后各物质的质量如下表。下列说法正确的是(　　)
实验序号 甲的质量/g 乙的质量/g 丙的质量/g
反应前 5.4 1.6 9.4
反应后 9.6 4.8 M
A．M的值为2.2
B．该反应中丙是生成物
C．反应后生成甲和乙的质量总和为 4.2g
D．参加反应的甲、乙物质的质量比为21：16
10．如图所示，某物质在空气中易自燃，其着火点为t℃，最低能燃烧的氧气含量是a%。该物质在图中对应的a、b、c、d四个点中，一定能燃烧的是（　　）
A．a B．a、b C．a、d D．a、b、d
11．某研究小组通过观看天气预报，整理了一周内温州市区的空气质量情况，如下表所示。请回答下列问题。
日期 4月9日 4月10日 4月11日 4月12日 4月13日 4月14日 4月15日
空气质量指数 61 49 36 48 43 30 33
级别 二级 一级 一级 一级 一级 一级 一级
（1）空气质量影响人群健康。这一周内，最有可能造成敏感人群不健康的是　 　（填日期）
（2）下列选项中属于空气污染物的是______。
A．水汽 B．二氧化硫
C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物
（3）天气预报中最主要的是包含了气温、降水等基本信息，以下词语中属于描述天气的是______。
A．和风细雨 B．晴空万里 C．冬暖夏凉 D．秋高气爽
（4）近年来，温州市政府倡导市民植树造林，建设绿色都市圈。请结合所学知识，说说森林对环境保护的作用：　 　（说出一点即可）
12．科学史上，定量实验的革新推动了人们对空气成分认识的深化。请结合以下两个测定空气中氧气含量的经典实验，回答问题。
（1）图甲与图乙两个实验测量原理相同，都遵循“密闭空间、消耗氧气、等量代换”的基本思路。请说明乙图实验中体现“等量代换”的地方　 　。
（2）小科在图乙实验过程中观察到测量结果偏小，请你指出可能的原因。　 　（写出一点即可）
（3）上述两个实验都能测定空气中氧气的体积分数，请你选择一个实验阐述其优点或缺点　 　（写出一点即可）
（4）有同学提出用“木炭燃烧”来测定空气中氧气体积分数。你认为这个方案是否可行？请从生成物状态的角度说明理由。　 　。
13．“打铁花”是国家非物质文化遗产之一。其原理是将铁熔化为铁水，再用水中浸泡过的柳木勺舀出高温铁水向空中泼洒，铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”，生成黑色的固体物质。
（1）在课上，将打磨后的铁丝在酒精灯上加热，发现，铁丝在空气中不能燃烧。铁丝在空气中不能燃烧，铁水却能在击打后剧烈燃烧，是因为击打后增大了　 　。
（2）请写出铁水在空气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式　 　。
（3）请从安全的角度，对打铁花活动提出建议　 　。
14．制氧机在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧，使用时通过试剂发生反应产生氧气，某兴趣小组开展自制制氧机项目研究。
（1）选择合适的制氧剂。该小组设计了如表所示的实验方案，并得到了如图1所示的结果。
序号 实验操作
1 向锥形瓶a中加入等量过碳酸钠、100mL水和少量二氧化锰，混匀
2 向锥形瓶b中加入等量5%过氧化氢溶液和少量二氧化锰，混匀
①过碳酸钠能分解产生氧气，是因为含有　 　。
A．氧分子 B．氧气 C．氧元素
②在上述反应中，二氧化锰都起到了加快反应速率的作用，若要证明它在实验1中作催化剂，还需要验证其质量和　 　不变。
③对比实验1和2，结果表明过碳酸钠作为制氧剂能使氧气的产生速率更快，图1中的证据是　 　。
（2）制作简易装置。小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图。请说说该装置有什么优点或不足？
15．中国发射通信卫星的运载火箭使用燃料联氨（N2H4）和四氧化二氮（N2O4）作为推进剂。两者在燃烧室内剧烈燃烧，产生大量高温气体从尾部喷山，推动火箭上介。
（1）结合可燃物燃烧的条件，说明燃烧室中的温度有什么要求？　 　。
（2）联氨与四氧化二氮反应的化学方程式为2N2H4+N2O44H2O+3X。请写出X的化学式　 　。
（3）在一次火箭发射任务中，科学家需要精确注入96kg的联氨。请计算至少需要准备多少千克的四氧化二氮，才能保证96kg的联氨完全反应？
16．小科在实验室开展气体制备与性质探究实验，计划制取二氧化碳气体，并通过实验验证其相关性质。请结合制取气体的一般思路，回答下列问题：
【方案确定】
（1）实验室常选择　 　（选择“粉末”或“块状”）大理石与稀盐酸作为原料制取二氧化碳，其优点是　 　。
【装置选择】
（2）如图所示是实验室制取气体常用装置，通过上述方案制取二氧化碳应选用图　 　（填字母）作为发生装置。
【反应发生】
（3）反应中，加入一定量的大理石和足量稀盐酸，在反应过程中锥形瓶中碳酸钙的质量m随时间t的变化关系正确的是　 　。
A. B.
C. D.
【检验气体并收集】
（4）小科利用图C装置收集二氧化碳，检验是否已经收集满的方法是　 　。
（5）将收集导管伸入紫色石蕊试液中，观察到试液变红，是因为　 　。
【气体应用】
（6）二氧化碳可用于电器着火等家庭场景灭火，其利用的化学性质是　 　。
17．某生物兴趣小组为了更好地理解绿色植物生长的机制，帮助学校大棚小番茄增产，开展了以下探究实验，请结合实验过程完成填空。
活动一：探究光合作用的条件和产物
他们用天竺葵设计了如图所示的实验，主要步骤如下：
（1）步骤①中暗处理一昼夜的目的是　 　。
（2）步骤⑦看到的现象是：　 　。
活动二：探究呼吸作用的产物
①把数棵菠菜装入塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不让外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 ②按图所示插入一根导管，将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到 a
（3）补充步骤②中a的现象　 　。
（4）该实验的不足之处是没有设置对照组，请你描述对照组的设置　 　。
活动三：探究密闭容器内一昼夜的气体含量变化
他们测定了密闭植物大棚中一天内二氧化碳浓度随时间的变化，并绘制成图，如下图所示。
（5）BD段二氧化碳浓度逐渐下降的原因是　 　。
18．甲图是按压式手动取水器，内部结构如乙图，其中A，B是只能朝一个方向打开的阀门，当按压气囊时，A阀门关闭，B阀门打开，就可连续不断出水；当气囊弹回雾时，A阀门打开，B阀门关闭，就可以停止出水。
（1）气囊弹回时，在　 　的作用下，使A阀门打开；
（2）使用时发现，松开气囊，因水桶内气压不能立刻减小，无法立即停止出水，造成浪费，某同学提出只需在取水器上加装一个阀门，需要出水时关闭开关，需要停止出水时打开阀门即可。为实现上述功能，请在图丙①，②两处中选择合适位置安装开关，并说明理由　 　；
（3）在取水过程中，可以采取哪些方法增大单次取水量　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气的成分及探究；空气的利用
【解析】【分析】空气是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和稀有气体等物质组成的，氮气的化学性质稳定，可用于食品保护气；氧气具有助燃性，可供给呼吸；固态二氧化碳可用于人工降雨；稀有气体化学性质不活泼，通电时能发出不同的光，可用于制作霓虹灯。
【解答】A、二氧化碳用于人工降雨，是因为干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴，而不是因为二氧化碳不溶于水，故A选项错误。
B、氮气化学性质稳定，不容易与其他物质发生反应，所以可用作于食品保护气，防止食品被氧化变质，故B选项正确。
C、氧气具有助燃性，不具有可燃性，氧气用于供给呼吸是因为氧气能参与人体的新陈代谢，故C选项错误。
D、稀有气体化学性质很不活泼，稀有气体用于制作霓虹灯是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故D选项错误。
故答案为：B
2．【答案】C
【知识点】化合反应和分解反应
【解析】【分析】（1）四大基本反应类型定义：化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质，特征 “多变一”；分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质，特征 “一变多”；复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物；置换反应是单质与化合物反应生成新单质和新化合物。
（2）方程式识别：根据反应物、生成物的物质种类数量，匹配对应反应类型，以此判断选项是否为分解反应。
【解答】A、 C+O2CO2，反应物 2 种，生成物 1 种，符合 “多变一”，属于化合反应，A 错误，不符合题意；
B、 CO2+C2CO，反应物 2 种，生成物 1 种，符合 “多变一”，属于化合反应，B 错误，不符合题意；
C、 CaCO3CaO+CO2↑，反应物 1 种，生成物 2 种，符合 “一变多”，属于分解反应，C 正确，符合题意；
D、 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，是两种化合物相互交换成分发生的反应，属于复分解反应，D 错误，不符合题意；
故答案为：C。
3．【答案】D
【知识点】大气压强的存在
【解析】【分析】（1）大气压的应用原理：通过排出密闭空间内部空气，使内部气压小于外界大气压，在外界大气压作用下产生对应现象，吸管吸饮料、真空压缩袋、吸盘挂钩均是该原理的直接应用。
（2）液体沸点与气压的关系：液体上方气压越大，液体的沸点越高。压力锅工作时密封空间，水蒸气不断增多使锅内气压大于外界大气压，提升水的沸点，从而更快煮熟食物，利用的是液体沸点随气压升高而增大的规律，并非直接利用外界大气压。
【解答】A、用吸管吸饮料时，嘴吸走管内空气，管内气压小于外界大气压，大气压将饮料压入口中，直接利用大气压，A 不符合题意；
B、真空压缩袋抽出内部空气后，袋内气压远小于外界大气压，大气压挤压袋子压缩棉被，直接利用大气压，B 不符合题意；
C、吸盘按压在瓷砖上挤出内部空气，吸盘内部气压小于外界大气压，大气压将吸盘牢牢压在墙面，直接利用大气压，C 不符合题意；
D、压力锅密封后内部水蒸气增多，锅内气压高于外界大气压，水的沸点升高，加快食物煮熟，利用的是沸点与气压的关系，没有直接利用大气压，D 符合题意；
故答案为：D。
4．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）物质在氧气中燃烧的实验现象：红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，产生大量白烟；木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳；硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，无白烟；铁丝无法在空气中燃烧，但在空气中加热会与氧气发生氧化反应。
（2）化学变化判断：有新物质生成的变化属于化学变化，铁丝在空气中加热，铁和氧气反应生成铁的氧化物，有新物质产生，属于化学变化。
【解答】A、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷白色固体，没有有毒气体生成，A 错误，不符合题意；
B、木炭在氧气中充分燃烧，剧烈反应并发出白光，该描述符合实验现象，B 正确，符合题意；
C、硫在空气中燃烧生成刺激性气味的二氧化硫气体，不会产生大量白烟，白烟是固体小颗粒，C 错误，不符合题意；
D、铁丝在空气中加热时，铁会与空气中氧气发生氧化反应，生成铁的氧化物，有新物质生成，属于化学变化，D 错误，不符合题意；
故答案为：B。
5．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）光合作用原料、产物与物质运输：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、氧气；二氧化碳通过叶片气孔从外界进入叶肉细胞，水由根部导管向上运输到叶片；氧气通过气孔释放到空气中，制造的有机物通过筛管向下运输。
（2）图示箭头判断规则：箭头指向叶片代表物质进入叶片，是光合作用原料；箭头从叶片向外代表物质排出叶片，是光合作用产物；叶脉向上箭头为水，叶脉向下箭头为有机物。
【解答】A、水是通过叶脉导管向上运输到叶片，对应图中③，不是①，A 错误，不符合题意；
B、氧气是光合作用产物，从叶片气孔向外释放，对应图中②，不是①，B 错误，不符合题意；
C、①箭头指向叶片，代表外界二氧化碳经气孔进入叶片，作为光合作用原料，C 正确，符合题意；
D、有机物是光合作用产物，通过叶脉筛管向下运输，对应图中④，不是①，D 错误，不符合题意；
故答案为：C。
6．【答案】B
【知识点】气候的概念；我国气候的主要特征
【解析】【分析】（1）我国东部季风气候特征区分：
①热带季风气候：全年高温，最冷月气温高于 15℃，降水集中雨季，降水量极大；
②亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和湿润，最冷月平均气温大于 0℃，年降水量 800mm 以上，冬季无严寒；
③温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，最冷月平均气温低于 0℃，冬季气温低；
④温带大陆性气候：全年降水稀少，冬冷夏热，年温差大。
（2）材料匹配条件：杨梅喜温暖、不耐严寒，年降水量需 1000mm 以上；温州地处我国东南沿海，属于亚热带季风气候，冬季温和无严寒，降水充沛，满足杨梅生长需求。
【解答】A、A 为热带季风气候，全年高温，主要分布在我国海南等地，温州不属于该气候，A 错误，不符合题意；
B、B 为亚热带季风气候，冬季温和（最冷月气温＞0℃）无严寒，全年降水充足，符合杨梅喜温暖、降水多的生长需求，温州属于该气候，B 正确，符合题意；
C、C 为温带季风气候，冬季寒冷，最冷月气温低于 0℃，会冻伤杨梅，温州无此气候，C 错误，不符合题意；
D、D 为温带大陆性气候，全年降水少，无法满足杨梅 1000mm 以上年降水量要求，D 错误，不符合题意；
故答案为：B。
7．【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用与呼吸作用的条件、过程：光合作用必须在有光照时才能进行，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用有光、无光都能持续进行，消耗氧气、分解有机物，释放二氧化碳，植物全天都进行呼吸作用。
（2）碳氧循环的参与生物：绿色植物通过光合作用固碳产氧，动植物、微生物通过呼吸、分解作用释放二氧化碳；土壤中的分解者微生物会分解动植物残体，释放二氧化碳，是碳氧循环的重要组成部分。
（3）光合、呼吸强度对比：只有光照充足时光合产氧量大于呼吸耗氧量；光照极弱、夜晚时，光合作用停止或强度极低，产氧量小于呼吸消耗的氧气量。
【解答】A、夜晚无光照，杨梅树不能开展光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，描述正确，A 正确，符合题意；
B、白天有光照，杨梅树光合作用、呼吸作用同步进行，并非只进行光合作用，B 错误，不符合题意；
C、光照不足时，光合作用产生氧气的量会小于呼吸作用消耗氧气的量，不会始终光合产氧更多，C 错误，不符合题意；
D、土壤微生物分解动植物遗体释放二氧化碳，参与碳循环，和基地碳氧平衡维持密切相关，D 错误，不符合题意；
故答案为：A。
8．【答案】C
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【分析】（1）流体压强与流速关系：气体、液体都属于流体，流体在流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。向两乒乓球中间吹气，中间空气流速加快，压强变小，外侧流速慢、压强大，乒乓球会在气压差作用下向中间靠拢。
（2）飞机升力的应用原理：飞机机翼设计为上凸下平，空气流过机翼上方路径更长、流速更快、压强更小；机翼下方流速慢、压强大，上下形成向上的压强差，从而产生升力。
【解答】A、向两个乒乓球中间吹气时，中间流速大压强小，两侧气压更大，乒乓球会向中间靠拢，不会向两侧远离，A 错误，不符合题意；
B、吹气时乒乓球中间空气流速快，气压小于两侧气压，并非中间气压更大，B 错误，不符合题意；
C、该实验总结得出流体规律：气体流速越大，气体压强越小，表述符合科学规律，C 正确，符合题意；
D、飞机机翼标准结构是上凸下平，并非上平下凸，该描述不符合实际应用，D 错误，不符合题意；
故答案为：C。
9．【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】考查了质量守恒定律：反应前后物质总质量不变，以及根据质量变化判断反应物和生成物。
【解答】A、由质量守恒定律，，故A选项错误。
B、甲乙的质量增加，为生成物，丙的质量减少，为反应物，故B选项错误。
C、反应生成了甲的质量为：，生成了乙的质量为：，生成的甲和乙的质量总和为7.4g，故C选项错误。
D、生成甲的质量为4.2g，生成乙的质量为3.2g，因此甲和乙的质量比为21：16，故D选项正确。
故答案为：D
10．【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）燃烧的两个必要条件：温度达到可燃物的着火点；氧气含量达到可燃物燃烧所需最低氧气浓度，二者必须同时满足，物质才能燃烧。
（2）图像坐标解读：纵坐标代表温度，虚线t为物质着火点，点在虚线上方代表温度高于着火点；横坐标代表氧气含量，虚线a%为最低燃烧氧气含量，点在虚线右侧代表氧气含量大于a%。
【解答】A、a 点温度高于着火点℃，氧气含量大于a%，同时满足燃烧的两个条件，一定能燃烧，A 正确，符合题意；
B、b 点氧气含量大于a%，但温度低于着火点℃，不满足燃烧条件，不能燃烧，因此 a、b 不都能燃烧，B 错误，不符合题意；
C、d 点温度高于着火点℃，但氧气含量小于a%，不满足燃烧条件，不能燃烧，因此 a、d 不都能燃烧，C 错误，不符合题意；
D、b、d 均无法满足全部燃烧条件，只有 a 能燃烧，D 错误，不符合题意；
故答案为：A。
11．【答案】（1）4月9日
（2）B；D
（3）A；B
（4）吸收二氧化硫、吸附可吸入颗粒物、吸收二氧化碳（写出1条即满分，合理即可）
【知识点】空气污染与保护；天气预报与天气图
【解析】【分析】（1）空气质量指数相关知识：空气质量指数数值越大，空气污染越严重，对敏感人群健康影响越大；指数越小，空气质量越好。表格中 4 月 9 日空气质量指数 61，是一周内数值最高、污染最重的一天。
（2）空气污染物区分：常见空气污染物包含二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧等；水汽是空气正常组成成分，二氧化碳不属于空气污染物。
（3）天气与气候区分：天气是短时间内近地面大气冷热、阴晴、风雨等状况；气候是某一地区长时间内大气的平均特征。和风细雨、晴空万里描述短时间大气状况，属于天气；冬暖夏凉、秋高气爽是长期气候特征。
（4）森林的环保作用：植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气；树叶可吸附粉尘、吸收二氧化硫等有害气体；森林还能涵养水源、减弱噪声、调节气候等。
【解答】（1）空气质量指数越高，空气污染越严重，越容易引发敏感人群身体不适；表格里 4 月 9 日空气质量指数 61，为本周最大值，污染程度最高，因此填 4 月 9 日；
（2）逐项分析：A 水汽是空气中正常成分，不属于污染物；B 二氧化硫属于有毒有害空气污染物；C 二氧化碳是空气固有成分，不列为空气污染物；D 可吸入颗粒物会危害呼吸道，属于空气污染物；因此选 BD；
（3）逐项分析：A 和风细雨、B 晴空万里描述短时间大气状况，属于天气；C 冬暖夏凉、D 秋高气爽描述长期平均大气特征，属于气候；因此选 AB；
（4）森林对环保的作用任选一条即可：树木叶片可以吸附空气中的可吸入颗粒物；植物光合作用吸收二氧化碳，缓解温室效应；树叶能吸收二氧化硫等有害气体净化空气；森林可以调节局部气候、涵养水源、减弱噪音等；
故答案为：(1) 4 月 9 日；
(2) BD；
(3) AB；
(4) 吸附空气中的可吸入颗粒物（或吸收二氧化碳、吸收二氧化硫，合理即可）。
（1）空气质量指数越大，空气质量越差，对人体健康影响越大。表格中，4月9日空气质量指数最高，空气质量最差，因此最容易影响敏感人群健康。
（2）空气污染物包含有害气体（如二氧化硫、二氧化氮等）和可吸入颗粒物；水汽、二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，因此选BD。
（3）天气是短时间内的大气状况，气候是某地区长期的大气平均特征。和风细雨、晴空万里描述的是短时间天气状况，冬暖夏凉、秋高气爽描述的是长期的气候特征，因此选AB。
（4）森林可通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，还可以阻滞粉尘、吸收有害气体，起到净化空气、改善空气质量的作用，还兼具涵养水源、减弱噪声等环保作用。
12．【答案】（1）进入集气瓶中的水的体积等于消耗的氧气体积
（2）装置漏气（合理即可）
（3）实验1：装置密闭性好，结果会更加准确；汞有毒，不安全等
（4）不可行；木炭燃烧生成二氧化碳气体，不会使气压减小（合理即可）
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）空气中氧气含量测定实验原理：密闭容器内可燃物消耗氧气，容器内压强减小，利用外界液体进入容器的体积，替代被消耗氧气的体积，即等量代换；红磷燃烧实验中，冷却后打开止水夹，烧杯中水进入集气瓶，进入水的体积等于瓶内消耗氧气的体积。
（2）实验误差分析（测量结果偏小）：装置漏气、红磷量不足、未冷却至室温就打开止水夹，都会导致进入集气瓶的水偏少，测得氧气体积分数偏小。
（3）拉瓦锡汞实验（甲）、红磷燃烧实验（乙）优缺点对比：汞实验密闭性强、测量精准，但汞有毒，实验耗时久；红磷实验操作简便、无毒，装置简单，但气密性要求高，误差相对更大。
（4）可燃物选择要求：测定氧气含量的可燃物燃烧后生成物必须为固体，才能造成装置内压强下降；木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压几乎不变，水无法进入，不能完成测定。
【解答】（1）红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内压强减小，冷却至室温打开止水夹后，烧杯里的水会流入集气瓶，最终进入集气瓶中水的体积，和被红磷消耗的氧气体积相等，这就是乙实验的等量代换；
（2）测量结果偏小的原因任选其一：红磷的用量不足，无法将瓶内氧气完全消耗；装置气密性不好，冷却过程中外界空气进入集气瓶；未等装置冷却至室温就打开止水夹，瓶内温度高压强偏大，进水偏少；
（3）示例一（甲装置拉瓦锡汞实验）：优点是整套装置密闭，实验过程无空气进出，测量结果精确度高；缺点是金属汞具有毒性，实验操作存在安全隐患，实验周期很长。
示例二（乙装置红磷实验）：优点是药品红磷无毒，装置简单，操作便捷，实验耗时短；缺点是装置气密性不易把控，容易产生实验误差；
（4）该方案不可行；木炭燃烧后生成二氧化碳气体，反应前后装置内气体总体积几乎不变，集气瓶内外不会形成明显压强差，烧杯中的水无法流入集气瓶，无法通过进水体积测算氧气含量；
故答案为：(1) 冷却后进入集气瓶中水的体积等于瓶内消耗氧气的体积；
(2) 红磷量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹，合理即可）；
(3) 甲实验优点：装置密闭，测量结果准确；缺点：汞有毒，不安全（合理即可）；
(4) 不可行，木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，无法产生液面差。
（1）红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，导致装置内压强减小，由于进入集气瓶中的水的体积等于消耗的氧气体积，由此得出空气中氧气的体积分数约为五分之一；
（2）结果偏小气原因可能是装置气密性较差或红磷的量不足等；
（3）对比甲乙装置及原理可知：实验1：装置密闭性好，结果会更加准确；汞有毒，不安全等；实验2：反应速度快，节约时间；会导致空气污染，需要点燃后伸入集气瓶，误差大；
（4）木炭燃烧生成二氧化碳气体，不会使气压减小，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量。
13．【答案】（1）铁与空气中氧气的接触面积
（2）
（3）防止高温熔融物溅落引发危险
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）影响燃烧剧烈程度的因素：可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。块状铁丝接触空气面积小，无法在空气中燃烧；铁水被打散成微小铁屑后，大幅增大铁和氧气的接触面积，能够剧烈燃烧。
（2）化学方程式书写：铁在点燃条件下与氧气反应，生成物为四氧化三铁，根据原子守恒配平，标注反应条件 “点燃”。
（3）安全常识应用：铁水温度极高，高温熔融铁屑飞溅易烫伤人员、引燃可燃物，结合高温熔融物的危险特性提出防护、场地相关安全建议。
【解答】（1）铁丝为整体固体，和空气接触面积小，无法在空气中燃烧；铁水被击打变成微小铁屑，大幅增大铁与空气中氧气的接触面积，因此可以剧烈燃烧，故填铁与空气中氧气的接触面积；
（2）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，配平后化学方程式：；
（3）高温铁水、熔融铁屑温度极高，易烫伤人、引燃易燃物，安全建议示例：活动场地远离干草、布料等易燃物品；工作人员佩戴耐高温防护面罩、防护服；地面铺隔热沙土承接高温铁屑；禁止人群近距离围观；
故答案为：(1) 铁与空气中氧气的接触面积；
(2)；
(3) 活动场地远离易燃物，工作人员佩戴耐高温防护装备（合理即可）。
（1）击打后增大了铁与空气中氧气的接触面积，所以铁水却能在击打后剧烈燃烧；
（2）铁水在空气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：；
（3）铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”，为了安全，需防止高温熔融物溅落引发危险。
14．【答案】（1）C；化学性质；相同时间内产生的气体体积更大
（2）优点：材料易得，成本低；缺点：气密性可能不佳，产气速率不易控制（合理即可）
【知识点】氧气的性质和利用；制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】（1）质量守恒定律之元素守恒：化学反应前后元素种类不变，物质分解能生成氧气，说明该物质组成中含有氧元素；纯净的化合物过碳酸钠中不含氧分子、氧气单质。
（2）催化剂的定义：能改变反应速率，且自身的质量、化学性质在反应前后均不发生改变，验证催化剂需要同时验证质量不变与化学性质不变两点。
（3）化学反应速率对比图像分析：相同反应时间内，生成气体体积越大，代表反应速率越快；通过图像曲线高度对比，可判断产气快慢。
（4）简易实验装置评价：从材料获取、成本、气密性、反应速率控制、装置便携性等角度分析装置的优点与不足。
【解答】(1)①过碳酸钠属于纯净化合物，内部不存在氧分子、氧气，根据元素守恒，分解生成氧气是因为组成中含有氧元素，因此选 C；
②催化剂的两大不变条件：反应前后质量不变、化学性质不变，因此还需要验证化学性质不变；
③对比两条曲线，相同的反应时间下，过碳酸钠对应的曲线产生气体体积更大，说明产气速率更快，以此作为证据；
(2) 优点：装置使用饮料瓶、吸管等废旧日用品，材料容易获取，制作成本低廉；增设加湿过滤仓，输出的氧气更湿润；
缺点：日常塑料瓶拼接而成，装置气密性较差；无法控制液体加入量，氧气产生速率难以调节；反应结束后无法快速终止反应；
故答案为：(1)①C；
②化学性质；
③相同时间内过碳酸钠产生的氧气体积更大；
(2) 优点：材料易得，成本低；
缺点：装置气密性较差，产气速率不易控制（合理即可）。
（1）①过碳酸钠中含有氧元素，所以能分解产生氧气；
②要确定二氧化锰在此反应中作催化剂，还要证明它在化学反应前后质量和化学性质不变；
③据图1可知，相同时间内，过碳酸钠产生的气体体积更大，由此表明过碳酸钠作为制氧剂能使氧气的产生速率更快；
（2）饮料瓶、吸管、输液管等日常用品容易获取，且比较便宜；药品接触后会一次性反应完，所以缺点有：气密性可能不佳，产气速率不易控制等。
15．【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）N2
（3）设需要四氧化二氮的质量为x，
x=138kg，
答：需要准备368千克的四氧化二氮。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）燃烧的三大条件：存在可燃物、有助燃物、温度达到可燃物自身的着火点，三者缺一不可；燃烧室中联氨是可燃物，四氧化二氮提供氧元素作为助燃物，因此燃烧室温度必须达到联氨的着火点才能发生燃烧反应。
（2）质量守恒定律：化学反应前后，原子的种类、原子的数目、原子的总质量均不发生改变，通过统计反应方程式左右各原子数量，可推算未知物质 X 的化学式。
（3）根据化学方程式的定量计算：先算出反应中各物质的相对分子质量，结合已知反应物的实际质量，列出正比例比例式，求解另一种反应物的质量，计算过程需规范书写设、方程式、相对质量、实际质量、比例式、计算结果、答。
【解答】（1）燃烧需要温度达到可燃物的着火点，联氨属于可燃物，因此燃烧室中的温度必须达到联氨的着火点，联氨才能发生燃烧；
（2）根据质量守恒定律，反应方程式左边 N 原子总数：2×2+4=8，H 原子总数：2×4=8，O 原子总数：4；方程式右侧已知物质含有 8 个 H、4 个 O，剩余 8 个 N 原子分布在 3 个 X 分子中，因此 1 个 X 分子含 2 个 N 原子，X 的化学式为N2；
（1）可燃物燃烧温度达到可燃物的着火点；
（2）根据反应前后原子的种类和数目均不发生变化，反应前反应物中N、H、O元素的原子个数依次为：6、8、4，反应后生成物中H、O原子个数为8、4；比较反应前后原子种类及个数可得知，3个未知物的分子中应含有6个N原子，所以，未知物的化学式为N2；
（3）见答案。
16．【答案】块状；反应速率适中，便于控制；A；C；用点燃的火柴放在集气瓶口，若熄灭，则以满（合理即可）；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸为酸性（合理即可）；二氧化碳不可燃也不助燃
【知识点】制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）实验室制取二氧化碳的原料与发生装置：块状大理石和稀盐酸反应速率平缓，方便实验操作；粉末状大理石接触面积大，反应过快不易收集。该反应为固体 + 液体常温反应，选择固液不加热型发生装置。
（2）化学反应中反应物质量变化规律：稀盐酸足量，碳酸钙会持续反应不断消耗，质量随时间匀速减小，直至完全反应质量变为 0。
（3）二氧化碳的验满与化学性质：二氧化碳密度大于空气、不燃烧不支持燃烧，用燃着木条放瓶口验满；二氧化碳能与水化合生成碳酸，碳酸呈酸性，可使紫色石蕊试液变红。
（4）二氧化碳灭火的原理：灭火利用两条性质，物理性质是密度比空气大，化学性质是本身不可燃、不支持燃烧。
【解答】（1）实验室选用块状大理石制取二氧化碳；块状大理石与稀盐酸接触面积适中，反应速率平缓适中，便于平稳收集二氧化碳，方便控制实验；
（2）反应不需要加热，选用固液常温型装置 A 作为发生装置；
（3）稀盐酸足量，大理石中的碳酸钙会不断和盐酸反应被消耗，碳酸钙初始有一定质量，随反应时间推移质量持续减小，直至完全反应后质量为 0，对应图像 C；
（4）二氧化碳验满操作：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，证明瓶内二氧化碳已收集满；
（5）二氧化碳通入石蕊溶液，二氧化碳和水发生化合反应生成碳酸，碳酸属于酸性物质，能使紫色石蕊试液变为红色；
（6）二氧化碳灭火利用的化学性质：二氧化碳不能燃烧，也不支持可燃物燃烧；
故答案为：(1) 块状；反应速率适中，便于控制；
(2) A；
(3) C；
(4) 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则已满；
(5) 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性使石蕊变红；
(6) 二氧化碳不可燃、不支持燃烧。
17．【答案】将叶片中原有的淀粉运走耗尽；叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝；澄清石灰水变浑浊；对照组的设置为：取同样大小的塑料袋，装入同样数量用开水烫熟的菠菜，用绳子扎紧袋口，按相同方式插入导管，将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中。；植物进行光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿叶在光下制造淀粉实验相关知识：实验前暗处理一昼夜，利用植物自身呼吸作用消耗、运走叶片内原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果；光是光合作用的必要条件，光合作用制造淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，遮光区域无光照不能合成淀粉，见光区域能合成淀粉。
（2）植物呼吸作用实验相关知识：活细胞呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；实验需设置对照，对照组选用死亡（烫熟）的植物，排除植物以外因素对实验的干扰。
（3）光合作用与呼吸作用的强弱关系：有光照时植物同时进行光合作用和呼吸作用；当光合作用吸收二氧化碳的速率大于呼吸作用释放二氧化碳的速率，环境中二氧化碳浓度持续降低；无光时只进行呼吸作用，二氧化碳浓度上升。
【解答】（1）步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用，能把叶片中原储存的淀粉全部运走、消耗干净，防止叶片原有淀粉干扰后续检验光合作用产物的实验结果；
（2）步骤③对叶片局部遮光，见光部分能进行光合作用产生淀粉，遮光部分缺少光照无法合成淀粉；滴加碘液检验后，叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝；
（3）活菠菜在暗处只进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳通入澄清石灰水，会使澄清石灰水变浑浊；
（4）实验要控制单一变量，对照组设置：取大小相同的塑料袋，装入同等数量经过开水烫熟、细胞死亡的菠菜，扎紧袋口，放在相同暗处放置一晚，后续用相同装置将袋内气体通入澄清石灰水观察现象；
（5）BD 段有光照，植物同时进行光合作用和呼吸作用，此时间段植物光合作用吸收二氧化碳的量，大于呼吸作用释放二氧化碳的量，大棚内二氧化碳持续被消耗，浓度逐渐下降；
故答案为：(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽；
(2) 叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝；
(3) 澄清石灰水变浑浊；
(4) 取同样大小塑料袋，装入等量开水烫熟的菠菜，扎紧袋口，其余操作与实验组完全相同；
(5) 植物光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量。
18．【答案】（1）大气压
（2）应安装在②处。打开开关，使桶内压强迅速减小到与大气压相等
（3）加大按压的力度、增大气囊的体积等
【知识点】大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）大气压的应用：气囊弹回时内部空间变大，内部气压小于外界大气压，外界大气压会将水桶内的水顶开 A 阀门，使水进入气囊。
（2）气体压强平衡原理：要快速停止出水，需要快速让气囊内部气压与外界大气压持平，开关安装在②处可直接连通气囊内部与外界；若装在①处会阻断进水，无法正常取水。
（3）气体体积与压强、出水量关系：气囊体积越大，单次挤压排出的空气越多，推动的水量越大；按压力度更大，气囊压缩程度更高，内部气体压强更大，单次出水更多。
【解答】（1）气囊弹回，气囊内部容积变大，内部气压变小，外界大气压大于气囊内气压，在大气压的作用下推开 A 阀门，水桶内的水进入气囊；
（2）开关应安装在②处；打开开关时，气囊内部与外界空气连通，气囊内气压快速和外界大气压相等，B 阀门两侧气压平衡，出水立刻停止；若装在①处会阻断进水通道，无法正常取水；
（3）增大单次取水量的方法：增大气囊的体积，单次挤压能排出更多气体；加大按压气囊的力度，让气囊压缩程度更大，内部压强更大，推动更多水流出；
故答案为：(1) 大气压；
(2) 安装在②处，打开开关可让气囊内部与外界连通，气囊内气压快速等于大气压，立刻停止出水；
(3) 增大气囊体积、加大按压力度（合理即可）。
（1）气囊弹回时，气囊内容积增大，气压减小，小于桶内气体压强，气压差使得B阀门关闭；此时气囊内气压小于外界大气压，外界空气在大气压作用下推开阀门A进入气囊。
（2）在使用过程中发现，松开气囊，不能立刻停止出水。某同学认为只需在取水器上增加一个开口并塞上塞子，需要停止出水时，取下塞子使得桶内压强迅速减小为与大气压相等，因而设置在②处即可。
（3）由题意可知，为了增大单次取水量，可以加大按压的力度或增大气囊的体积。
1 / 1

展开更多......

收起↑