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2026年夏适应性检测
5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)
A.当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。
初一语文
B.AI时代，我们要警惕利用AI技术张冠李戴制造假视频传播网络谣言，进行网络欺诈
的不法现象。
(满分120分，考试时间120分钟)
C.芯片是现代产业核心，核心技术受制于人，则产业安全、数字安全、国家安全无从谈起。
鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。少年自有凌云志，跨风逐梦向远方。愿你以笔为剑，
D.短视频的“快”“碎”，让有些孩子习惯了囫囵吞枣的快乐。但让这样的孩子聚精会神读
以文为帆，在笔墨之间展露少年意气，完成这场专属少年的文字之行。
半小时书，却是非常煎熬的。
一、少年知学·积累与运用(35分)
6.下列选项中错误的一项是()(2分)
1.根据理解默写。(12分)
A,在中国数字文化中，“五”在不同的情境和文化背景中，被赋予了丰富而多元的寓意和
山川含情·自然有温：杜甫笔下有“(1)
,山青花欲燃”(《绝句（其二）》)的明
象征。“五音六律”泛指音乐。“五音”指宫、商、角、徵、羽五个音阶。“五彩缤纷”形容色彩繁多
丽：韩翎眼中见“春城无处不飞花，(2)
”的盎然生机；苏舜钦舟上得“(3)
而艳丽。“五彩”指青、黄、赤、白、黑五种颜色。“五谷丰登”是指年成好，粮食丰收。“五谷”指
,时有幽花一树明”(《淮中晚泊犊头》)的静谧。
稻、麦、黍、菽、稷。
人心向暖·文脉传情：“盈盈一水间，(4)
。”是相见难相聚的爱而不得(《迢迢
B.隶书形成于战国晚期，通行于两汉，它将小篆圆转的线条改为直笔或折笔，书写更加方
牵牛星》)；(5)“
,不知秋思落谁家”是王建深沉蕴藉的思念(《十五夜望月》)：“居
便，象形意味已基本消失，是汉字发展史上的分水岭。
高声自远，(6)
”是虞世南对洁身自好士人品格的赞赏；“寄意寒星荃不察，(？)
C.随着我国汽车产业绿色转型升级和相关技术的不断发展，让新能源汽车产业成为我国
”是鲁迅的拳拳爱国心。
新的经济增长点，具有强大的国际竞争力。—这个句子没有语病。
哲思有道·思想启慧：亦藏于自然的流转里：朱熹见“昨夜江边春水生，(8)
D.“工程师们又迎来将‘大家伙'插入海底的工序一工程上称作‘振沉'，”“父亲接着说：
(《观书有感（其二）》)，顿悟需借势而为；《长歌行》以“(9)·
,万物生光辉”的蓬勃与
‘只是这个孩子一’说到这里指着朱里奥，‘他实在使我伤心！’”（这两句话中的破折号作用不
“常恐秋节至，（10)
”的更迭，凝成惜时警言。“其实地上本没有路，（11)
一样)
,(12)
。”(《故乡)是鲁迅启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新
7.阅读文段，回答问题。(4分)
生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿辍子夹出碎玻璃片，伯父拿硼
2.解释加点词语。(4分)
酸水给他洗千净。他们又给他，敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说："我家离这儿不远，这就可
(1)泣涕零如雨（)
(2)朝露待日晞()
以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
(3)弗若之矣(
(4)为国与身(
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
3.翻译句子。(3分)
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深
4.下列词语中字形及字音都正确的一项是(
)(2分)
奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也
A.陡(dǒu)然
恩赐(ci)
肆虐(nue)
张皇(huang)
遨(ao)游
清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答
B.熏(xun)陶
虹霓(ni)
蓑(suo)笠
藤蔓(wdn)
渺(miao)小
我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
C.怒号(hao)
憎(zeng)恶
慷慨(ki)
疙瘩(da)
胭脂(zhi)
(1)划线句子运用了
的描写方法，作用是
。(2分)
D.吊唁(yàn)
扎(zha)好·
璀璨(can)
摔垮(kuǎ)
峻(jin)工
(2)“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”此
初一语文第1页（共8页）
初一语文第2页（共8页）六年级语文参考答案 （2）（2分）运用环境描写，描绘深夜城市中几扇亮着的窗，以“暖黄如星子”的比喻勾勒出温馨静谧
的画面，既渲染了深夜安宁的氛围，又暗指城市中仍有同作者一样坚持阅读、坚守精神世界的人，为文
4.B（2 分） 5. A（2 分） 6. C（2 分） 9. D (2 分) 11.D（2 分） 末升华主旨做铺垫。
12.C（2 分） 16.（3 分）B 19. B (3 分) 21．(3 分) “这城市睡了”指深夜上海陷入沉寂，白日的喧嚣归于平静；“总有些灯亮着”一语双关，
既指现实中深夜未熄的灯火，更指阅读者心中不灭的精神灯火。这句话表明，在喧嚣浮躁的都市里，总
有一些人以阅读坚守内心宁静、守护精神家园，在碎片化的时代坚守思想与本心，体现了阅读赋予人的
1.默写（12 分，每空 1分，有错字不得分）
精神力量，也升华了文章对阅读价值的赞颂。
（1）江碧鸟逾白 （2） 寒食东风御柳斜 （3）春阴垂野草青青（4）脉脉不得语
三、写作（50 分）
（5）今夜月明人尽望 （6）非是藉秋风（7） 我以我血荐轩辕（8） 蒙冲巨舰一毛轻（9）阳春布
22. 作文评分标准
德泽（10） 焜黄华叶衰 （11） 走的人多了 （12）也便成了路
内容
2.（4 分）（1）落下（2）晒干（3）如，比得上（4）治理、修治 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达
等次
3.（3 分）另一个人虽然在听弈秋讲解，但一心认为有天鹅将要到来，想要拉弓射箭去射天鹅。
7.（1）（2分）动作描写，生动写出伯父和爸爸救助车夫的及时、专业、细心、周到，表现了对底层人 材料典型 结构严谨
立意深刻 描写生动
民的关心。 一等(50—41) 内容充实 条理分明
中心明确 文字厚重
（2）（2分）叹：车夫生活的艰难；社会的黑暗；自己的无能为力；社会的冷漠无情，人们的麻木不仁。 详略得当
8.（1）（3分）A智取威虎山，消灭座山雕 B马希山 C库仑比 选材得当 结构合理
描写顺畅
（2）（3分）民兵：李勇奇：教战士们滑雪技术；识别穿山风，领大家躲藏，避免伤亡；熟悉山林地势， 二等(40—35) 中心明确 内容具体 条理比较分明
带领小分队行进。 语言流畅
详略比较得当
姜青山：用赛虎给大家带路；与李勇奇一起移树攀岩，搭好通道，到达四方台。
群众：蘑菇老人：把防冻药物等送给小分队；教白茹治疗冻伤；给小分队带路，使得小分队能奇袭 材料一般 结构比较完整 有描写
奶头山抓获许大马棒…… 三等(34—30) 中心基本明确 内容具体 条理欠清晰 有语病
10.（3 分） 寂静的山林里，松子轻轻掉落在地上，那位隐居的友人啊，想来也还未曾入睡吧。 详略欠得当
13. 不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。（2分） 选材不当 结构有残缺 没有描写
14. 提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人珍惜条件，发奋学习（2分） 四等(30 以下) 中心不明确 空洞无物 条理比较乱 语病比较多
15.（3 分）①忧伤 ②雨凡看见猫蛇大战 ③坚定 详略失当
17.（3分）流浪猫是全文的线索，推动故事情节发展；也是雨凡情感的寄托，表达了雨凡对爸爸的思念； 说明：
同时深化文章主题，因为流浪猫促使雨凡成长，让雨凡变得坚定、坦诚。 1、没有标题扣 2分。
18.（3分）示例：我要像流浪猫一样，勇敢面对生活中的困难；我更要学会享受生活的美好。相信我一 2、每 4个错别字扣 1分，重现不计，扣到 3分为止。
定会长成一个勇敢、坚强、懂事、热爱生活的男子汉！ 3、每少 50 字扣 1分。
20.（1）（2分）运用拟人的修辞手法，将书人格化，用“温顺”一词写出书籍在沪上三年被时常翻阅、
页卷角磨的状态，既表现出作者与书相伴日久的亲密，也暗含时光流转中人与书相融的平和心境。

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